描寫課堂的精彩片段

1、老師邁著輕盈的步伐，養站到講臺前說：“今天這節課，我們來表演《草船借箭》。”同學們一聽，先是一愣，然後立刻會意了，個個樂得手舞足蹈，整個班都沸騰起來。老師選人了！大家個個舉手，爭先恐後，有的踮著腳，把手舉得高高有的雙手豎起還有的都站上凳子了……表演了，只見周瑜設計害諸葛亮，同學們見了咬牙 切齒，恨不得衝上去扯了周瑜那臭嘴。這表演演得栩栩如生，人物個個惟妙惟肖，一下子就把人拉到了三國時代，令人覺得身臨其境，我也進入了故事的快樂情節 中，諸葛亮還真沉得住氣，第一天沒有動靜，嘿！第二天，還找魯肅下棋，可真行！同學們在臺下為他們乾著急。第三天四更，諸葛亮不再按兵不動了，找來魯肅， 帶上一些向魯肅借的工具，利用天氣借來了十萬支箭。同學們見了十分高興。最好笑的是最後魯肅見了周瑜，手一挽，像拜年一樣。對話時，魯肅一本正經，周瑜好 像都成他下人了！同學們見了，笑了起來，有的挺著肚子，仰到後面有的笑得喘不過氣了有的快滾下地了……

2、李xx先將溜溜球的繩子套在中指上，將l溜溜球放在手中，向前一拋，溜溜球不停地在半空中快速旋轉，這就是睡眠。老師也學著他的摸樣，用力向前一拋，可溜 溜球好像個淘氣包不聽使喚似得，左搖右晃然後才停下來。李xx又示範了一次，老師再次將溜溜球拋下去，終於成功了。可，老師怎麼也收不上來。試了好幾次， 老師終於開竅了——輕輕一抖，終於把溜溜球收了上來。這都靠老師的堅持不懈和李xx傳授玩溜溜球時的耐心，真是應了一句話：只要功夫深，鐵杵磨成針。在新的課堂學習上，我們也培養了自我的團隊精神，互相取長補短，共同進步。例如：如果我有不懂的，不明白的，我小組的組長就會竭盡全力幫我解決問 題，直到我懂了為止。記得有一次，我有一道數學題不會，我們組的組長就過來問我，盡力替我解圍，她耐心的講解，給我的心靈以慰藉，讓我感覺到人與人之間的 和諧，社會的溫暖。就這麼一件小小的.事情，就讓我有所收穫，我相信：在以後的合作學習中，我會收穫更多的溫暖。

3、當然，我在課堂上也收穫了一種團隊精神——那就是團結。在課堂上，老師提問問題後，我們小組在一起討論，集思廣益，使問題回答的更全面，更具 體。在2008年的《開學第一課》上，我最大的收穫就是：團結就是力量。我一直把這句話銘記在心，因為我知道，團結就是一股強大的力量，會讓我終身受益。 我相信：在今後的生活中，我會謹記這句話，與他人團結合作，共同進步。

4、老師先說遊戲規則：10個人搶9個椅子，一直搶到2人一把椅子。搶到椅子的一組加五分，沒有搶到椅子的同學退出。遊戲開始了，我們邁著輕輕的步伐，小心翼 翼的圍著椅子轉，像一隻剛偷完東西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不轉睛的盯著椅子，像椅子上有大元寶一樣，這時，老師一聲令下：“搶！”我們就像風一樣， 火速往椅子上坐，像戰場上衝鋒的先行軍一樣，由於我比人家略微胖點，便幾下子就把和我一起坐在同一個椅子上的同學擠下去了，那位同學眼巴巴的看著我們，失 望而歸。然後老師就給我們組加了五分，我高興的一跳三尺高，歡呼雀躍的回到了座位上。好有成就感哦！就這樣我們在笑聲中結束了一場活動課，但是快樂卻留在 了剛才的遊戲中。

5、每節課都有自己的特點。我最喜歡的語文課的特點就是自由了。不管這位同學是大方一點的還是靦腆一點的，不管是平時能言善辯的還是平時沉默寡言的，只 要你舉手，就可以發表自己的意見，說對說錯也沒有關係。而且有的時候老師和學生還會來個“身份對調”，老師當學生，讓學生講課。這個方案非常受大家歡迎。 這不，這回就輪到我來給大家當小老師。我一邊播放著自己製作的幻燈片，一邊和我的“學生們”互動交流，氣氛十分活躍。每每當我提出一個問題，大家都爭著回 答。話音剛落，幾隻小手就高高地舉了起來，生怕那發言的機會讓人家搶去了。而我的心中也充滿了自豪。

6、數學課也是我喜愛的，它的特點就是嚴謹 了。為了培養大家求真鑽研的習慣，老師往往會因為一道有異議的數學題而與同學交流很久。你瞧，我們班的寇庭瑞這回就和一道題叫上真了。他的答案與我們算出來的都不一樣，為了做到鑽研，老師又帶領我們將這道題重新做了一遍。雖然耗費了將近十分鐘的時間，但大家卻在這種潛移默化中養成了細緻認真的數學思維。