讀《論語》做少年君子-感悟人生
《論語》一書記述了“萬世之師”孔子及其弟子的言行，集中地反映了教育家孔子的思想言論。《論語》語言生動活潑，簡潔精練，甚至不乏幽默，它向人們揭示了許多生動有趣的道德故事和道德典範，《論語》中的許多言論越千年而不落後，至今仍被世人視為至理。曾有人云：“半部《論語》可以治天下。”多年以來，我校一直堅持誦讀中華經典，《論語》中的許多章節是我們必讀篇目。在指導學生誦讀《論語》的過程中，筆者發現很多篇目可以拿來作為教育學生養成良好行為習慣和品德的典範。下面談談我是怎樣結合《論語》精闢透徹的觀點，教育學生的思想與言行。
一、讀《論語》，教學生養成良好的行為習慣。在我校編纂的五年級《經典誦讀》中的第一則：“升車，必正立，執綏。車中，不內顧，不疾言，不親指。”雖然我們的交通工具發生了變化，古人乘坐的是馬車，我們乘坐的是現代化的交通工具，但是，對於乘車，我們卻有相同的規定和約束，不可以疾言（高聲說話），不可以指指點點。班級的學生中，通常會有兩種傾向，一種情況是比較張揚，嚴肅不足，活潑有餘，甚至違反課堂紀律；另一種是不敢表現自己，不敢答問，不敢參加班級活動，顯得孤僻怯懦。孔子給這樣的學生也有了一個歸類，在評價他的學生子張和子夏時，說他倆一個是“過分”一個是“不足”，並且認為“過猶不及”，過分和不足是一樣的不好，過分甚至比不足還要糟糕。將此觀點，與同學們的表現進行對照，那些“過分”的同學就知道要自覺遵守紀律，不再欺負同學、惹事生非了。班級中還存在這樣的問題，學生做作業、考試時，不喜歡深思，只求快，不求好，於是我告訴他們“欲速則不達”。對於學生在語言交流中所出現的問題，我也常用《論語》裡的這句話話教育他們：“言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。”還沒問到你的時候就說話這是急躁，問到你了你卻不說，這是隱瞞，說話不看他人臉色，而冒然說話，這是瞎子，幽默的語言中讓學生明白了應該怎麼回答問題和與人交談。
二、讀《論語》，教會學生學習的方法。《論語》一開篇教育學生“學而時習之，不亦說乎？”經常溫習所學過的知識，是一件很愉快的事；“傳不習乎”，老師傳授給我的知識我是不是複習了呢？“溫故而知新，可以為師矣。”在複習的過程中，是不是弄懂了以前不懂的問題，或者還有新發現呢？“學而不思則惘，思而不學則怠”，學習是要思考的，不思考就會迷惘，只空想而不讀書，就會疑惑。學習要“知之為知之，不知為不知”，不能不懂裝懂，不知道的東西請教他人。向誰學呢？“三人同行，必有我師焉”。而“不恥下問”更是一種愛學習的高境界?《論語》告訴我們，學習是很有樂趣的一件事。就拿學習藝術來說，孔子曾聽過一種叫做“韶”的音樂，三月不知肉味。任何一種學問，只要學進去了，就會領悟她的魅力?《論語》告訴我們一篇好文章的標準：“質勝文則野,文勝質則史”文章質樸多餘文采，就粗俗，文采多餘質樸，就浮誇、虛偽?《論語》告訴我們：不踐跡，亦不入室。不沿著前人的腳印走，其學問和修養就不到家。我們不能閉門造車，要博覽群書，站在巨人的肩膀上，才會有更大的進步。
三、讀《論語》，教學生做一個孝敬父母的孩子。孔子說“孝悌也者，其為仁之本與”，孝順父母、友愛兄弟，這是仁義的根本。“父母之年，不可不知也。一則一喜，一則一懼”，父母的年齡不可以不知道，一為父母的健康而高興，另一方面又為父母增添了一歲而擔憂。我們的父母為什麼會對我們嘮嘮叨叨，囑咐個不停呢？孔子告訴了我們原因：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”原來是因為我們的父母愛我們，所以才為我們操勞，對我們進行勸告呀！這則論語，對那些不理解父母的苦心，甚至在言行上與父母作對的學生來說，真是一劑良藥。
四、讀《論語》，教育學生做一個精神高尚的君子。《論語》中講了這樣一個故事：??子居九夷，或曰：“陋,如之何？”子曰：“君子處之,何陋之有？”孔子想搬到少數民族地區去居住，有人說那裡非常落後。孔子說：“有君子去住，怎麼會落後呢？”我們的學生來自於不同景況的家庭，每個人的父母都在盡力為自己的孩子提供最好的生活條件，但因為機遇和他們創業之路的艱辛等種種複雜的'原因，有的在物質方面比較富足，有的稍微遜色。我們要做一個精神高尚的君子，不以父母創造的優越條件而產生驕傲懶惰之心，不以父母沒有創造優越的條件而心懷怨恨。美好的未來靠自己的雙手創造，那樣才是真正的好孩子，未來生活真正的主人。
五、讀《論語》，教育學生做一個聰明的智者。孔子教育我們要做到“剛強，果敢、樸實、謹慎”；己所不欲，勿施於人，不要將自己厭倦的事物強加於別人，那樣不會得到別人的尊重；“不患人之不己知，患其不能也”，不要擔心別人不知道自己，只憂慮自己沒有本事，所以，自己有能力是最重要的，是金子總會發光；《論語》還告訴了我們要同正直的人交朋友，同誠信的人交朋友，同見聞廣博的人交朋友，那樣才有利於自己的進步；雖然我們的學生大多是獨生子女，但只要我們對於所做的事情嚴肅認真，對待他人恭敬有禮，那麼四海之內皆兄弟，君子不愁沒有朋友；“君子成人之美，不成人之惡”，君子成全別人的好事，而不助長別人的惡處。
以上舉例，僅為國小生可以從《論語》中理解和吸取的一部分相對淺顯易懂的觀點，《論語》中還有更多對學生未來更漫長人生途中安身、處世、交友、為學等大有裨益的教誨。我相信，通過少年時代的積澱，背誦和記憶，《論語》樸素的觀點中所折射出的人性品德的光輝，一定會在他們無瑕的心靈中打下了烙印，滲入到了他們的血液之中，成為他們生命的一部分。
