水調歌頭古詩教學設計

教學目的

1、知識與技能：瞭解有關詞的文學常識，理解詞句的含義，背誦全文。

2．過程與方法：讀——悟——賞。

3、情感與價值觀：理解詞人超然達觀的思想，及對人間生活的熱愛。

教學重點、難點

1．理解語句，瞭解詞意，體會思想感情。

2．品味精妙的詩歌語言。

教學時數：一課時。

教學過程

一、 匯入

1、 說話訓練

2、 欣賞音樂《但願人長久》

3、 介紹有關詞的.知識

4、 簡介作者及寫作背景

二、朗誦全文，整體感知

1、自由朗讀，注意畫出你認為比較重要的詞語，或不太熟悉的詞語。

2、指名朗讀，齊讀。

3、本詞的上片和下片都寫了什麼？又有什麼不同？

三、品析詞句，感悟主題

1、找出你最感興趣的詞句讀一讀，並說一說其中所蘊涵的感情。(你最喜歡文中哪些語句，為什麼? 你感觸最深的句子是哪一句，為什麼? 最能激發你聯想的句子是哪一句? )

2、思考：作者詠誦的僅僅是天上的明月嗎？

四、表情朗誦

1、 體會語氣、語調，背誦。

2、 分組比賽。

五、拓展訓練

積累有關“詠月”的古詩名句。

六、小結

由學生小結學到什麼，悟到什麼，教師補充。

七、佈置作業

寫一篇詩詞鑑賞。談談自己的理解，能寫多少算多少。

附：板書設計