滕王閣序複習課件
王勃的一生，首先嘆其英年早逝。其次，他一生多有不得志者，其內心應當是時有不平，或者憤怒悲涼，或者又心存幻想，渴望著自己能夠大展鴻圖。那麼他的作品《滕王閣序》大家瞭解哪些?
教學目標：
1、學習體會本文優美的語言及其表達方式，背誦全文。
2、瞭解駢文的兩大特徵——對偶與用典，積累文化知識。
3、體會作者懷才而又自勵志節，憤鬱不平而又不甘沉淪的複雜情感。
教學重難點：
1、註釋，疏通文意，體會駢文特點。
2、指導誦讀，注意停頓，通過誦讀體會文章優美的語言。
3、利用句式特點理解實詞的義項及虛詞的作用。
一、知識背景介紹
1、江南三大名樓
“中國古代四大名樓”
蓬萊閣(山東)：直上蓬萊閣，人間第一樓。雲山千里目，海島四時秋。—清·陳葆光
岳陽樓：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——范仲淹
岳陽樓名聯：
一樓何奇，杜少陵五言絕唱，範希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉，詩耶、儒耶、吏耶、仙耶?前不見古人，使我愴然涕下;
諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，嶽州城東道崖疆，瀦者、流者、峙者、鎮者，此中有真意，問誰領會得來。
黃鶴樓名聯：
欄杆外滾滾波濤任千古英雄挽不住大江東去
窗戶間堂堂日月盡四時憑眺幾曾見黃鶴西來
滕王閣有聯贊曰：
洞庭月，衡岳雲，巫山雨，波撼氣蒸，攬天下風光，堪稱獨步;
崔灝詩，範相記，王勃序，兩樓一閣，數江南文物，各有千秋。
2、介紹作者
王勃生於公元650年或649年，字子安，龍門人(今山西河津人)，6歲善文辭，構思無滯，詞情英邁。9歲鑑賞力超群，得顏師古注《漢書》，讀而作《指瑕》以正其失。史載王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉道祥贊為神童，並向朝廷表薦，而王勃對策高第，被授朝散郎。到17歲時就做了沛王李賢徵的王府侍讀。
可是，種種打擊卻接二連三地向他襲來。大約做王府侍讀一年多的時候，他因為“戲為《檄英王雞》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，這時他很失落，隨即出遊巴蜀。
到他22歲時，他好容易又得補為虢州參軍，可是又因為“匿死罪官奴，恐事洩，輒殺之。”於是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除災難。可是，他的父親王福畤因此受到牽連，被貶為交趾令(今越南河內)。大約26歲時，王勃前往交趾探望父親，沒想到在渡海時溺水，最後驚悸而死。
王勃的一生，首先嘆其英年早逝。其次，他一生多有不得志者，其內心應當是時有不平，或者憤怒悲涼，或者又心存幻想，渴望著自己能夠大展鴻圖。
3、作序的背景
就在王勃前往交趾探望父親的途中，適逢九月重陽之日，王勃途經洪州(現在的江西南昌)，正趕上洪州都督閻某人重修了名樓滕王閣，於閣上歡宴群僚和賓客，藉以標榜政績。
王勃面臨那“群賢畢集”的場面怎麼能不感慨萬千?當時，他孤身作客，內心慼慼，自然是感到壓抑而難以興奮，如果能夠讓他一吐胸懷，或許他會欣然命筆的。
二、解題
1、介紹“序”
序，文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬於贈序類的文章。
2、介紹“駢文”
駢文，是魏晉後產生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點：第一是語句方面的特點，即駢偶和“四六”;第二是語音方面的特點，即平仄相對;第三是用詞方面的特點，即用典和藻飾。
三、通讀全文。
1、通讀課文，把生字找出來，看註釋注音。
2、看註釋，粗通文意。
3、集體齊讀課文。
明確：誦讀的停頓關係到語氣的.準確性，本文是駢文，都是偶句，字數或四或六，也少數七字句。
①四字句的讀法有“二二式”。
②六字句的讀法大致有五種：“三三式”;“一四式”;“二二二式”;“二四式”;“一二三式”。
③七字句大致有四種讀法：“三四式”;“二一四式”;“二三二式”;“二二三式”。
四字句的讀法只有一種模式：豫章/故郡，洪都/新府。
六字句的讀法有五種模式：
(1)、孟學士/詞宗;訪風景/崇阿。
(2)、臨/子之長洲;窮/嶼之縈迴。
(3)、鐘鳴/鼎食/之家;誰悲/失路/之人?
(4)、響窮/彭蠡之濱;氣凌/彭澤之樽。
(5)、撫/凌雲/而自惜;幸/承恩/於偉餞。
七字句讀法有四種：
(1)、襟三江/而帶五湖;潦水盡/而寒潭清。
(2)、龍光/射/牛鬥之墟;賓主/盡/東南之美。
(3)、臺隍/枕夷夏/之交;秋水/共長天/一色。
(4)、都督/閻公/之雅望。
4、熟讀課文，把握文章結構。
全文是典型的辭賦體結構，可以明顯劃分為“景”與“情”兩大板塊：
從秋之美景到人之心境的觸景生情。
七段緊扣文題展開。
劉勰在《文心雕龍》裡早給駢文特點作了總結說：“鋪採離文，體物寫志”，即寫景抒情，借物言志。
根據這樣的特點，我們把文章分成兩個部分：寫景、抒情。該怎麼分?
1—3段：描寫滕王閣美景;
4—7段：抒寫人生感概。
四、整體把握全文思路框架
全文分為四個部分：
第一部分(1)：(扣“洪府”)概寫洪洲地理風貌，引出參加宴會的人物。地靈人傑。
第二部分(2-3)：(扣“秋日登閣”)寫三秋時節滕王閣的萬千氣象和周圍的自然人文景觀。山川勝景，如詩如畫。
第三部分(4-5)：(扣“餞”)寫宴會的盛況，抒發人生的感慨。寫宴會盛況，抒人生感慨。
第四部分(6-7)：(扣“別”)述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。嘆知己難遇，盼舉薦提攜。
詳細分析
第一部分(第1段)。概寫洪洲地理風貌，引出參加宴會的人物。
‘南昌故郡，洪都新府’寫古今之變遷;
‘星分翼軫’四句寫空間地勢之雄;
‘物華天寶’四句寫人物之盛。
接著，‘雄州霧列’呼應‘星分’句，‘俊彩星馳’呼應‘物華’句;‘臺隍枕夷夏之交’再承‘星分’，‘賓主盡東南之美’再承‘物華’。多層渲染，以壯文氣。
