優秀作文：揮手自茲去

有多少人，可以忘懷;有多少事，可以重來?若人生只若初見，又是否還有今朝?小編收集關於分別的作文，歡迎閱讀。

 

第一篇：揮手自茲去

有多少人，可以忘懷;有多少事，可以重來?若人生只若初見，又是否還有今朝?

——題記

陽光溫柔地灑在了林間的樹蔭道上，地上是那駁雜的葉影，微風輕輕地拂過了那略顯寂靜的小路上，此時那平日裡喧鬧的路上，卻只剩下了樹葉搖動沙沙作響的聲音。

又到了那個熟悉的時節，呼吸著空氣中那夾帶著點點憂傷的氣息。抬起頭，是那眉宇相接間的淡淡惆悵。不再憂慮地等著下課鈴響起，不是飛快的離開教室，也不是那麼匆匆的忙於考試。只是呆呆地與那各奔東西的小人打著招呼。這時，才理解了：我們就這樣，各奔東西。此刻，那以前不可調節的矛盾，那太多太多的感謝，那太多太多的感動。都似顯得那麼無力，那麼蒼白。

人總是這樣，總要到快失去時，才會懂得珍惜。此刻，班上有顯出了那麼陌生的熱鬧，大家都兀自閒聊著，笑罵著，似此時，才回到了那熟悉的校園。

留戀地看著那橦讓我們“討厭”了三年的教學樓，那一道道熟悉的身影，那一個個熟悉的座位，那一聲聲熟悉的聲音，此刻都在我們心中定格，我們不想在這熟悉的人身上刻意留下什麼，只是有些不捨：不捨得離開這熟悉的教室，熟悉的面頰，熟悉的氣息，熟悉的人。

我們在這待下了人生最寶貴的三年，的確，三年的'時間聽起來很長，但時間就像沙漏裡的沙子，無時無刻不在流淌著。我們不知道有多少個星辰醉於心間，揮一揮手又怎能抹去。這如絲如縷的眷戀?哪怕將來的風景更美更好都無法讓我們輕拋過去，儘管人生總有離別。

耳邊又似是朋友說的話：我們都是單翼的天使，只有緊緊擁抱才能飛翔。的確，我們只有緊緊擁抱才能飛翔!

三年的時光讓我們學會了許多，這“人生”的1000多頁紙上是我們走過做過的實踐。

時過境遷，當我們漸漸開始走遠，不要忘記，那個操場上，課堂上，樓梯上，廊道上。奔跑歡笑的我們。

相逢，相識，相知。總在之指的小小間隙。

三年前，我們相遇，冗雜的人們被擠成一個班級;

三年前，我們邂逅，將一世的情緣一絲一縷地牽掛著;

三年前，我們相識，將一生的思戀凝聚在我們心裡。

然而，這個季節，我們又將匆匆的走過。沒有惋惜也沒有沉默，一切似都是那麼自然。我們終是成了過去，成了現在，成了無法揣測的未來。猶記得三年前，那時，我們來了。而三年後，我們又將離去!心中似有愁緒萬千。

終於明白，古人離別的情懷：離別是李白“揮手自茲去，落日故人情”;離別時王勃“海記憶體知己，天涯若比鄰”;離別時王維“但去莫相忘，白雲無盡時”;離別是岑參“莫愁前路無知己，天下何人不識君”;離別是韋應物“相送情無限，沾襟比散絲”。

從時間的年輪裡，我們害怕去回憶，同時又怕會被遺忘，只是談笑著，談笑著。不知怎地，只覺得今天很短，時間似是彈指間流過。

如今的我們像在一望無垠的大海中行駛的一葉孤舟，一路上都在不停的前進，因為如果你鬆懈了，就不能跨越自己，所以許多人都開始努力，開始轉變。但是卻有一句話，溫暖我們的心扉：陽光會走，花兒會謝，不變的是我們的友誼，是的我們的友誼!

世界總是反反覆覆，錯錯落落，讓人來不及嘆息和迷惘，我們終究要各奔東西。就像是再精彩的話劇也會終結。停留在舞臺上的身影，雖不能說是永恆，卻也不能重新來過。

這個夏天，我們微笑著說再見。多年後，是否又有人想起這段青澀的友誼?我們無法改變，只能將記憶埋入心底，時不時的懷念與回憶。那兒有你，也有我們。

這個時候，我們才會懂得：對身邊的人好些，因為。下輩子不知道能否遇見，但卻都有些晚了，畢竟無法回到從前。

徘徊在世界，我們不經意間匆匆留戀，然而眺望身後，發出一聲聲的感嘆：“那時，就應該這樣啊~”

是啊，但卻無法改變，只是突然理解，突然。想念!

多情自古傷離別，更那冷落諶清秋。只記得，那時就應改變!

第二篇：揮手自茲去

我心中裝滿了言語，卻一句也吐不出來。望著三位實習老師漸漸遠去的背影，我卻始終沉默著。

他們輕輕的離開了，正如來時那般悄無聲息。轉動的車輪捲不起塵土飛揚，卻將輪印烙在我們心上，想起與實習老師們相處的五十幾天日子，我才發現這時間過得竟如此匆忙。

我們的語文實習老師，是個漂亮、親切、並且時常微笑的女孩，她個子很小，看上去和我們大小差不多大。記得黃老師初次到我們班聽課時，坐在我的旁邊，她記筆記記得很認真，卻將“食言而肥”寫作了“失言而肥”，我看見了，卻沒告訴她，還暗地裡笑這事。越到後來，我越覺得應該告訴她，可是每次遇上她，我卻欲言又止，直到她離開了，我都不曾說出來，讓我對她存了一份歉疚。

實習班主任劉老師是教數學的，卻從沒正式給我們上過數學課。他是一個細心且很耐心的人。他總是不厭其煩地給每個人講同一道題，既使很簡單，他也會很耐心地講，可是我以前卻總嫌他嗦。有一次，我突發奇想，把一道比較題的指數和底數換了個位置，拿給班上的數學尖子做，都沒做出來，後來他們又去問陳老師，也沒得出準確答案。最後，我們帶著作弄的意味請劉老師做，他卻用一種很簡單的方法做了出來，我們不由得對他尊敬了起來。

但我對於劉老師，仍然是很抱歉的，我浪費了他的希望。那段日孩，我很是失落，連天空都是陰陰的灰色，淚水比雨還落得多。劉老師看出了我的情緒，找我談心，幫我樹立信心。第二天，他又興高彩烈的告訴我，黃老師讓我去參加詩歌朗誦比賽，我開始以沒報名為理由拒絕時，他立即把我的名字寫上了報名單，當時我只好勉強答應，他很高興，說：“我相信你準行!”我只有感動。後來，我又反悔了，懦弱和自卑的心理佔了上風，保持沉默的信念控止了我的感動。我推辭了這項“美差”，心頭的重壓卻越來越沉。我甚至害怕再見到劉老師了，果然，他很失望，他沒說話，我卻知道他想說：“王果，你太讓我失望了!”其實，我何嘗不想去呢，看著熟悉的領獎臺再也找不到我的位置，我心裡何嘗不難受呢?我卻沒告訴他我的想法，心裡的石頭越來越重，我還得承擔一份負疚。他走之前，曾叫我們給他寫一些意見和建議，我卻隻字未寫，我實在寫不出來，縱使有千言萬語，又怎能用筆描述得出來呢?

英語實習老師平時看上去很嚴肅，似乎不太喜歡我們，卻不知道她的嚴肅裡也飽含著深深的情誼。在歡送會上，她為我們放了那首，《昨日重現》的英文歌曲，聽著那優美的旋律，想起陳老師平日裡的點點滴滴，才發現她對我們的關懷都是在不輕意間輕輕流出來的。

在為實習們開的歡送會上，我好想為他們唱一首歌，祝他們在今後的人生旅途上一路順風。可是我卻沒能拿出勇氣來。而現在，作為良師益友的他們離開的時候，我輕聲哼著那首《相逄是首歌》來懷念曾經的日子。

如果，昨日真能重來，我一定不再沉默，我一定會做一個令他們滿意的學生。

第三篇：揮手自茲去

有一種樂音在記憶中縈迴：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”有一幅畫面在視線中追逐，徐徐晚風，脈脈斜陽。有一縷惆悵在心中盪漾—是離別，是不捨而又無法挽留的情誼。

每每聆聽李叔同的《送別》一曲，我總是難以平靜，總又追溯到了孩提時代。當我仍是一名懵懂無知的的孩童時，母親曾帶我去看電影《城南舊事》。我並不對劇情感興趣，當觀眾為林海音的故事而感動得潸然淚下時，我依舊是焦躁不安。末了，忽的傳來一曲樂音，那音樂舒緩優柔，意蘊深長，我竟凝神細聽下來，想象著“芳草碧連天”的美景。可是幼稚的我哪會知道，這是一次殘笛聲中的別離。我只是一味認定這是一曲繪景的小調，甚至幾重幻想來到那芳草碧連天之地郊遊。

六年時光匆匆，那次認真的送別定格於國小的畢業典禮上，六年，似乎漫長，卻又好像轉瞬即逝。那刻，大家相擁而泣，宣洩出自己的悲傷與痛楚。面對的正是離別，正是無法割捨的情誼。晚風夕陽下，大家小聲哼唱了《送別》一曲，因為只有此曲才能將離別前的千言萬語表達，似乎人人心領神會，瞬間通曉了曲中的意蘊，唱出了心聲，唱的已不是曲，是曲中的情誼，歌聲將本就淒涼的傍晚渲染得更有一絲離情別緒。這一別，似乎真是“人生難得是歡聚，惟有別離多。”

今日，卻又是一場永久的離別，一場沒有長亭古道，只有淚水血汗的離別。我們全體同窗在經歷了五日風吹日晒的軍營訓練後，啟程回家。我們最捨不得的，便是與我們朝夕相處的林教官。他天性好強，事事爭第一，而由於我們不盡職，導致佇列會操名次不佳。此時，愧疚，不捨，感恩全部凝聚成淚水，湧動在眼眶中，流淌在血液裡。我再一次輕唱起了李叔同的《送別》一曲，作為一名九年級學生，早已領悟出了《送別》中的另一份感受。人生在世，聚少離多，而離，或小別，或終別，因而，“惜”為貴。珍惜所得，珍惜情誼，更要珍惜離別。

漫漫長亭，悠悠古道，一曲《送別》，別樣情懷。我之所以喜歡《送別》，是因為它能將人人面對離別時無法言明的心緒與感慨化為寥寥數語，化繁為簡，使人人從中找到共鳴，這便是《送別》撫平離別之人的養料。