相互關愛作文彙編六篇

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的相互關愛作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

相互關愛作文 篇1

生活中，人與人之間相互關愛的事情很多很多，比如家裡沒人，鄰居做飯給自己；摔破了胳膊，同學給自己止血；下雨時，自己沒帶傘，別人借傘給自己。這些小事雖然微不足道，但是有時卻能使別人受益無窮。

那次，我們樓下的紙花店著火了，爸爸是第一個察覺到的。那時，全樓的人都睡著了，爸爸便挨家挨戶地打電話，很快，全樓的人都到了樓下。這時，人們才想起了撥打119，不知是誰剛說了一聲，大家使紛紛拿起了手機。那時，天氣很冷，可家家戶戶的房子裡都是煙霧籠照，就在這時，其它紙花店的店主便把門開啟，點起爐子給大家取暖。我和樓下的哥哥困了，一位叔叔便把我們送進賓館。類似於這樣的事情還有很多很多就比如：

暑假過後，正是核桃成熟的季節，媽媽使買來了大包的核桃，一有空使給我剝，一連一個月都是這樣，每天我一回家總能吃到大把大把的剝過皮的核桃，直到有一天，我突然發現，由於每天給我剝核桃，媽媽的拇指已經發黑了，並且也不好像以前那麼光滑了，到了這個月，她又每天耐心地給我剝石榴。

不是有句歌是這樣唱的嗎“只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間”。是啊！何常不是這首歌所說的那樣，每個人都獻出一點愛，即使不是那驚天動地，人人皆知的大愛，世界也會變得更加美好。

相互關愛作文 篇2

相互關愛是人與人之間的潤滑劑，可以消除人與人之間的摩擦。有了它，我們的世界就充滿了快樂。

那是一個嚴東的早晨，我揹著書包匆匆地走在上學的路上。一路上，行人、車輛絡繹不絕，只見一位面板黝黑、頭髮斑白的老爺爺，肩上挑著兩筐蘿蔔，走路踉踉蹌蹌的。也許是挑累了，他在一塊空地上把擔子放下來。沒等他直起身子，一位身材魁梧的叔叔朝老爺爺走去，話也沒說，就飛起一腳，踢翻了，老爺爺的一隻筐，蘿蔔滾得滿地都是。老爺爺用疑惑的目光看著那位叔叔，不知所措。那位叔叔扔下一句：“這裡不能擺攤，快拿走！”然後便揚長而去。老爺爺望著那位叔叔的背影張了張嘴，什麼話也沒說出來，忙俯下身子在擁擠的人群尋找他的蘿蔔。我也連忙跑過去俯下身子，一邊幫老爺爺飛快地撿蘿蔔，一邊安慰她：“老爺爺，你別擔心，我幫你撿。”“謝謝你，小姑娘。老爺爺輕輕地說。”過了一會兒，那位叔叔又來了，我壯了壯膽，跑過去對叔叔說：“叔叔啊，你為什麼要對一位老爺爺下毒手呢？他只是累了，想停下來休息一下，你為什麼不能理解一下呢？如果他是你的親人，你又會怎麼做呢？請相互關愛。”我眼含熱淚地說。叔叔似乎也被我感動了：“對不起，剛剛我一時衝動，別在意呀！那位老大爺呢？”“他走了。”“當時真不應該那樣做。”叔叔自愧地說。

是的，只要人人都奉獻出一點愛，世界才會變得更美好。

一份關愛，一份體貼，一份善良，就能讓世界充滿真情、愛意，快樂每個人。

相互關愛作文 篇3

父愛是深沉而含蓄的，它默默地籠罩在我的四周，給我無比溫馨的撫愛。這是我早已無法釋懷的。但從那一刻起我才明白，作父親的，更需要子女無盡的關愛。

那是父親40週歲的前一晚，我悄悄俯身在父親耳邊，問他想要什麼生日禮物。父親輕拍我的頭頂，微笑著說：“孩子，我什麼都不缺，你就是我最好的禮物。”我沒說什麼，當時的我只認為父親的關愛是理所應當的，而我的無所付出是“問心無愧”的，於是便爽快地同意了。

那一天夜裡，我忽然醒了，發現爸爸房間的燈仍舊亮著。昏黃的燈光下，爸爸早已熟睡，身旁歪斜著一本還未寫完的筆記。那是他為我寫下的成長日記。我按捺不住好奇心，便偷偷翻看起來：“孩子長大了，她今天竟說要送我生日禮物，她對我的孝心真比蜜還香甜，我真是這世上最幸福的爸爸……”

我不覺有些臉紅，猛然發現，我對爸爸的付出原是這麼少。爸爸心甘情願為陪我出遊幾日，放下繁重的公務熬夜趕工。而我卻總是為了要陪爸爸下樓活動五分鐘而一肚子怨氣；他為輔導我學習放下了心愛的書刊，而我卻總抱怨為陪他聊天耽擱看動畫的時間；他為了幫我買所需用品不惜擲下千金，而我卻不捨為他買一份生日禮物……

看著爸爸疲憊的身影，眼淚終於奪眶而出。有首歌唱道：“人字的結構是相互支撐。”爸爸永遠為我撐起一片藍天，我卻依然不懂事，為人子女，這樣真的問心無愧嗎？

第二天，我早早地為爸爸準備好了禮物。從那時起，夕陽中有我陪伴爸爸散步的身影，夜色中有我依偎著爸爸傾吐心聲的音韻。我相信，我會讓他成為最幸福的父親，因為我早已是最幸福的女兒。

如果爸爸是一撇，我就是一捺，在媽媽的基礎上，我們共同寫出了一個大寫的“人”字，見證著我們永久的幸福人生！

相互關愛作文 篇4

在3月31日上午9：00左右，我們全體師生和家長代表們一起進行了學校最隆重的親情活動，我們大家相聚在一起。

今年我們都來爭當魚爸魚媽，一起養護他們，體驗家長的養育辛苦，讓我們一定要在長大以後報答他們給他們一份真摯的回報。我想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我愛你們！”接下來，我就來說一件關於關愛的故事。現在，請我慢慢道來。

人與人之間都需要關愛，有了關愛，我們的生活才會變得更美好。

在三年級的一個冬天，我和媽媽騎電動車去吃早飯。可剛剛騎出沒幾分鐘，我的腳就被捲進了那飛速轉動的輪子裡。我頓時尖叫起來，當時我穿得厚襪子也被卷破了。我不停得大哭，媽媽在旁邊急得滿頭大汗，不知道怎麼辦才好，不到五分鐘，就已經有許多的熱心人在幫助我們出主意：有的說先回家；有的說打“120”送醫院；有的說打出租車過去……有一輛計程車向我們快速駛來。我們並沒有怎麼注意，車裡走出一個40歲左右的男司機，他臉上佈滿了皺紋，他走過來，用雙手把我從馬路上抱起，放入他的車裡面，並叫媽媽也一起上來。然後他也爬上了車子，立刻啟動，二話不說就急速開往第三人民醫院。到了後，他從車裡把我抱出來。

在媽媽從包裡找錢的時候，他微微一笑，說：“不用了，快去找醫生吧！”

“別耽誤時間了！”媽媽說：“謝謝您！”他只說了聲：“沒事的！”就又跑上車，很快地把車給開走了。

這是已經過去三年了，個我腦海裡仍然清清楚楚地記得這一位熱心的司機，現在想起來我仍然很感動。他給我留下了深刻的印象，我永遠都忘不了那下車時微笑的臉。

啊！要是世界上人人都有愛心，我們的世界將會是個充滿愛的世界！

相互關愛作文 篇5

課題：人教版語文第11冊第三單元習作，寫體現人與人相互關愛的事

教材分析

生活處處有真情，本次習作就是以人與人相互關愛的事情作為寫作內容進行習作訓練的，屬記事作文。習作所在單元教材是以真情為專題安排教學內容的，每篇課文中人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。如果說閱讀課文有陶冶情操，震撼心靈的作用，那麼習作則讓學生將自己生活世界中印象深刻的，令人感動的值得記錄下來的事告訴別人。習作中所採用的有效表達方法往往是閱讀課中學習的表達方法。

學情分析

對於6年級學生來講寫事並不難，學生基本能依據6大要素組織材料進行習作，學生常常是因為平時素材積累不夠而有時無話可說。教師有意識地結合課文的學習引導學生觀察生活積累素材是寫好本次習作的重要條件。學生體會到真情給人們生活帶來的感動才能樂於將所見、所聞、所思、所感記下來。學生在記事時容易只注重描寫現象或單純記敘事情的過程，忽視對事情本身意義的挖掘，將閱讀課中學到的通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法應用於本次習作中是學生應具備的技能。根據以上我對教材與學情的分析我確定本次習作

教學目標:

情感目標：體會真情給人們生活帶來的感動，提升學生的情感基調。

知識目標：將學到的通過抓住環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的方法應用於習作中。

能力目標：通過教學，使學生能細思生活中的小事，善於用敏銳的雙眼發現真情，培養學生口語與書面表達能力。

教學重點：能從眾多的生活小事中挑選最令自己感動的事，明辨寫事與寫人作文的區別。

教學難點：深入刻畫令自己感動的人物動作、語言、神態、心理，表達真情實感。

教法學法：：學生是學習和發展的主體，為充分激發他們習作的主動意識，本次作文指導採用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在自主探索與合作交流過程中明確寫好記事文章的基本方法。在讀一讀演一演的過程中，修改習作進一步明確修改的意義，主動與他人交換修改；閱讀與寫作相互滲透，在作文教學中相機聯絡有關的知識開拓作文思路，增強感受，表達真情實感。

教學流程：本次習作基本按照，習作前激發--交流中指導--評價中修改這樣三大步驟進行的

一、課前激發：

（意圖：讓學生在無意識已經上作文課的狀態中開啟記憶的閘門講述令自己感動的故事。既使學生受到真情感染，也為本次習作提供了素材。）

同學們通過本組課文的學習我們知道這來自於善良的真情如一股清泉洗去你心頭的不悅，如黑暗中的燈火照亮你人生道路，讓我們講一講進一段時間你留心觀察到的或曾經給自己印象深刻的溫暖故事，

然後告訴學生：同學在坐的老師和同學可以聽到你們那一個個溫馨故事，享受著一份又一份美麗的感動，想不想讓更多人知道這些事？這次習作我們就來寫一寫這類事，在寫之前看一看應注意那些問題。

（意圖：使學生樂於將自己生活世界中印象深刻的事告訴別人，加深課標提出的“寫作是為了自我表達和與人交流”的印象，並引入課題。）

二、課堂指導

1、自主審題，明確題目要求

（依據與意圖：作為六年級學生已具備了一定的審題能力，讓學生自主審題後通過交流互相啟發對題目要求做到心中有數。）

待學生自讀要求後交流，然後教師小節。這裡可歸納為體現相互關愛的事；把事情經過寫清楚；注意環境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫；表達真情實感四方面要求。、

2、指導選材

（設計意圖：讓學生明確寫文章目的要明確，要選擇典型事例來寫。）

組織學生交流要寫什麼事，為什麼要寫著件事？

3、指導命題

學生自主命題與展示後教師將學生的題目分成幾大類。

（設計意圖：讓學生明確記事作文命題的方式）

4、指導寫作

（1）、為指導學生把事情寫完整，讓學說先填寫這樣一張表格：

事情發生的時間---------地點------------

事情發生的主要人物---------------

事情發生的起因------------------

事情發生的主要經過----------------

事情的結果-----------------------------

（設計意圖：依據記事作文的六大要素把事情寫完整。）、

（2）萬事開頭難，本單元四篇課文的開頭是非常好的範例，因此藉助教材可讓學生

明確敘事作文開頭寫法。

（3）、有龍頭當有鳳尾，品讀四篇課文的結尾學生會感悟到好的結尾會使文章更完美。

（4）、指導學生把事情的經過寫具體，採取的做法是組織學生討論重點細描的應是哪部分內容？為什麼？

（設計意圖：使學生明確把怎樣得到別人的關愛，或如何關愛別人寫具體，即圍繞主題組織材料）、

（5）、用心靈物語激發學生寫好人物的語言、動作或心理。如：一個人什麼品味，只要他一開口就知道了。

（6）、寫事與寫人的區別；記事與寫人；最易混淆因為記事離不開人，寫人離不開事，記事應側重於對事件的敘述，著力表現事件的意義，

三、評價中修改：

一篇描寫生動具體的文章一定能再現事情發生的場景，再現事情發生的經過，也就是環境描寫人物動作、語言、心理的描寫盡在其中，一篇內容具體的的文章是一個生動的劇本，讓學生說其他人配合演的方式檢測學生是否敘事完整，描寫具體。既可以激發學生修改的興趣又可以使學生進一步明確寫事作文的要求。我的做法是讓想展示作文的學生說一說自己描述的'事件，然後選幾個認為能表演好的同學演一演，同學演的順暢便是敘事具體清楚，相反，則是忽視了語言動作等細節描寫

有了以上的過程，再讓學生讀自己的習作學生就很容易發現描寫不具體的地方並能進一步挖掘事例本身的意義，也願意和別人交換修改習作。然後，學生自改習作。教師作適當的幫助與指點，特別是習作困難生。最後，組內交流改前與改後的語句、語段，談談修改體會。

教師小結。要想寫好寫人寫事的記實作文，使自己的文章更有吸引力，擁有更多的讀者，一定要做到：會觀察，勤思考。多讀書，重積累。生動描寫，表達好。

教學評價

1、新課標在5-6年級習作要求中提出：“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”本次習作前指導正是基於這一點才使學生有話可說樂於自我表達和與人交流。

2、充分發揮教材的文字作用，以文字為載體，讀寫結合在作文教學中相機聯絡有關知識重視提高學生的認識水平，重視習作興趣的培養，重視提高學生習作技能，、

3、新課標提出“修改自己的習作，並主動與他人交換修改”的要求，本節課修改作文采取演劇本為例導取得了較好的效果，敢於演自己作品的是一個挺自信但習作能力並不是很強的學生，現在我展示的就是他演作品前後的習作，演劇本的方式是修改與評價學生作文方式的一個嘗試，實踐證明效果很好。

相互關愛作文 篇6

關愛，好像是一種力量，驅使你自己有了前進的方向。關愛，也好像是一種精神，你只要走過愛的身邊，就會沾染著有關愛的氣息。關愛，好像是一個無處不在的“影子”。

提起關愛，讓我想起了一個故事：一位阿姨生病去醫院輸液。年輕的小護士為她紮了兩針也沒有扎進血管裡，眼見針眼泛起了青包。疼痛之時她正想抱怨幾句，卻抬頭看到了小護士額頭上佈滿了密密的汗珠，那一刻她突然想到了她的女兒，於是阿姨安慰小護士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。小護士終於嘆了口氣，她連聲說：“阿姨，對不起。我真的感謝您讓我紮了三針。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了，要不是您的鼓勵，我真不敢給您紮了。”阿姨告訴小護士，阿姨也有一個和她差不多大的女兒，正在醫科大學讀書，她也將有她的第一個患者，她希望女兒第一次扎針也能得到患者的寬容和鼓勵。

就好像我吧，那天早上，我八點鐘要去讀英語興趣班。早上起床時，一看鬧鐘，已經七點半了，我忍不住尖叫了幾聲，然後一個勁兒從床上蹦起來，又以百米衝刺的速度跑到樓下去買早飯。吃完早飯後，就乘公交車趕緊去上興趣班。這時，我看了看手錶，已經七點五十分了，快遲到了。等了一會兒後公交車來了，我趕緊擠上去，卻發現今天人特別多，門關不上去了。於是，司機先生髮話了：“請一個人下去，我們的車門關不上了！”當時，我離車門最近，全車人的目光都投向了我。讓我下去？可是，我還要上興趣班呢！快遲到了呀！這時，我身旁的一位老爺爺發話了：“孩子上學要緊，我老頭子反正也沒什麼事情，再等下一班車好了。”說完，老人從我身邊擦身而過，下了車。我的眼眶溼潤了，心裡有說不出的感激。

這個世界要好像充滿愛的氣息，你就要付出，你付出了愛，別人會回報你更多的愛。讓我們都學會關愛，因為關愛是世界上最美好的情感；關愛，是世界上最無私的奉獻；關愛，是人類最美好的語言。關愛，將時刻伴隨在你的身邊！無處不在！