以溫暖為題國小六年級作文_六年級作文

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的以溫暖為題國小六年級作文_六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

以溫暖為題國小六年級作文_六年級作文1

他們化身溫暖代替今年這久違的冷。——題記

寒冷的冬，邁著沉重的步伐悄悄而至，大地在冬的腳步下，變得支離破碎，花朵失去了顏色，小草變得枯黃，連最後一片樹葉都被寒風無情地帶走。冬狂笑著，它不允許他的生命中有一絲暖意……

寒風凜冽，誰讓我一襲暖意加身?是你，你的一份善舉，使我們的心靈裹上了一份暖意;是你們，你們的一個笑容，使我們心中多了一份溫暖;是他們，他們的行動，是我們的社會裹上了一襲暖意!就這樣，冬不狂笑了，風不凜冽了，雪不狂飄了，一切的一切都變得那樣的溫情，一切只因你的存在——善滿園智障人康復託養中心!

夜，讓冬肆無忌憚的在大地咆哮，註定這是個不安靜的季節，可在那一刻我感到了和諧與溫暖……風吹拂著髮絲，寒冷的直叫人打哆嗦。而我們一行人伴著這樣刺骨的寒風，悄無聲息的來到了善滿園智障人康復託養中心。剛進門，就被一陣優美的樂聲所吸引，跟隨著樂曲我們來到了教室。看到了一張張天真的臉龐，一雙雙迷茫的眼睛，一隻只泛紅的小手和一個個歡唱著的櫻脣，心裡像打翻的五味瓶不知是什麼滋味，而不知何時淚珠已充滿眼眶，眼前模糊了……

看見我們的.到來，他們顯得十分開心，小臉上也露出了久違的笑容，我不再哭了，而是在旁邊靜靜的看著他們。之後我們還來到他們的身旁，回答著他們提出的種種問題，不時還問他們幾句，雖然說出的話不太清晰，但是在我們每個人的心中早已明瞭他們想說的。我們想著，他們痴痴的語言，笑了;他們看著，我們呆呆的笑容，也笑了……

一上午就在這樣的溫馨中度過了，儘管我們有再多的不捨，再多的眷戀，也拗不過時間老人那沖刷著時間的手，我們要走了。看著他們不捨的眼神，我的眼角劃過一縷憂傷，彷彿下一秒就要哭出來了!可他們好像捕捉到了這一抹憂傷，用純真的微笑迴應著我們，將眼角最後一滴不捨也磨去了……

凌亂的墨跡，散落在空白的紙上，陌生卻又熟悉，看著照片，他們那些象徵著純真的笑容，眼前的透明卻模糊了……我多麼希望時光能帶走你們的一切的憂傷，或統統讓給快樂!讓你們純真的笑容永恆，讓冬日變得溫暖!

以溫暖為題國小六年級作文_六年級作文2

嚴冬臘月，寒氣襲人，只有陽光直射的地方，才有縷縷暖意。

寒風呼嘯著，將枯葉撕扯著，拖拽著從樹上生硬地卷下。我邁著急促的腳步，匆匆趕到了車站。不一會兒，車就來了，我裹了裹衣服，上了車。車裡雖說開了暖氣，卻依然十分寒冷。

車，依舊以走走停停的方式緩慢行駛。

過度的疲勞，讓我隨遇而安起來，漸漸地，不知不覺地進入了夢鄉。沒睡多久，就被一陣同樣急促的腳步驚醒了—一位老婦人上了車。老婦人穿著單薄的衣襖，上面的補丁很快進入了我的視線。綠豆大的汗珠從她額上滲出。過度的勞累使她瘦削的臉上過早的爬滿了皺紋。

沒等老婦人站穩，司機就一腳油門，老婦人一個前傾，險些兒摔倒。她靠在旁邊的欄杆上，見她手忙腳亂的放下手中的東西，右手拉開了口袋，當她伸手一摸到口袋，臉色就變了

樣，變得焦急而無奈。看得出，又一個沒帶錢的。

老夫人硬著頭皮轉過身，賠著笑臉，溫和地說：“師傅，我剛才出門太著急了，把錢都忘帶了，您通融通融。”司機停下了車，老婦人又是一個前傾，緊接著後門打開了，司機嚴厲的看著老婦人。老婦人彷彿是個做錯了事的小孩子，低著頭，用幾乎是乞求的口吻說：“您幫幫忙吧，我的兒子出了事，現在還在醫院裡搶救，您就當是做做好事吧!”老婦人越說越激動，她的眼角強忍著淚水，堅強而不失理性。“這—是—規—定!”司機一字一頓地重複著職業“原則”

老婦人絕望了，他拖著沉重而又疲憊的腳步走向了後門。這是，一位小女孩站了起來。略顯稚嫩的小手將硬幣投進了投幣箱。老婦人簡直不相信會有好心人“挺身而出”，緊緊的抓住了小女孩的小手，像極了落水者抓住了救命稻草的申請神情，只是一個勁的說：“謝謝，太謝謝了!”

過了這麼久，那女孩的神情和硬幣清脆的碰撞聲依然刺痛著我的心，每每想起這件事，我的內心就充滿了羞愧和悔恨。我羞愧，悔恨自己為何如此冷漠;我悔恨，悔恨當初為什麼不幫別人一把，當別人真的需要幫助和關愛的時候，送給別人一點愛和理解難道就這麼難嗎?車外寒風凜冽，可我忽然感覺車廂裡已不再寒冷，而是如此溫暖，溫暖……