關於溫暖的國小生作文5篇
關於溫暖的國小生作文1
母愛是偉大的，母愛是無私的……在下暴風雨時無畏不懼的打著雨傘來接我，冒著風雨保護弱小的我······下面，就是一件令我難忘的一件事。
那是一個寒風凜冽的嚴冬，我和媽媽去萬人小區活動一下。我先和媽媽打羽毛球。後來，變成了我跳繩，媽媽打籃球。當我看到廣場上空蕩蕩，一個人也沒有後。我高興得手舞足蹈，一蹦三尺高。一邊跳繩，還一邊跑。大聲喊道：“噢耶!我自由了！”當時我就像一隻剛放出去的小鳥一樣。壓根沒有注意到腳下的“陷阱”，於是“悲劇”發生了，我踩住了一個香蕉皮，只聽“哎呦！”一聲，我重重的摔在了地上，摔了個“嘴啃泥”，旁邊一個路過的小屁孩還在那兒幸災樂禍的笑，正在專心致志打籃球的媽媽回過頭來，趕緊把籃球丟在一旁，並且三步並作兩步地跑了過來。並邊跑邊說：“怎麼了！”她把我拉起來。並著急的說：“沒關係，我們不玩了，我們回家。”說完，拿上東西，帶著我走了。我使勁忍住沒有哭，心裡卻想：倒黴倒到家了。我忍不住低頭看自己的手，手破了皮，還流了血，媽媽趕緊從包
裡掏出一張潔白的紙，擦掉血，潔白的紙上多了幾團紅色的血。回到家，媽媽用熱水，清洗我的傷口。忽然，我感到體內有一股暖流進入了我受傷的心田，真暖和呀，這種感覺真好呀。
啊！母愛，就像一束溫暖的陽光，直射我幼小的心田，撫慰我受傷的心靈。
四川成都新都區漢城國小五
關於溫暖的國小生作文2
愛是一個溫順的動作，打動了我的心。
愛是一個甜甜的話語，甜到了我的心裡。
愛是一雙溫暖的手，使我的心溫暖無限。
愛是一把火焰，讓我的心燃燒起熊熊烈火。
這是一次四年級的事，俗話說的好，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”
我今天給你說一說吧。
今年寒假，我放學回家，媽媽就給我做飯，我對媽媽說“媽媽，您發高燒，我來做飯，去休息吧，一會兒等我們吃香噴噴的飯吧！”飯剛做好，端上去，媽媽對我說“你先吃吧，琳琳，我不餓。”我說，“媽媽趁熱吃。”便去寫作業了，剛寫了幾個字，媽媽便把飯送過來，讓我吃，我剛完成作業，準備吃飯，想媽媽還沒吃，給媽媽送了過去，讓爺爺檢查，媽媽說“我來檢查吧，你去吃飯。”這時，我的淚不由自主的淌下來》
媽媽生著病，為我做飯，並且不吃，為我檢查作業，太感動了。
花朵感恩雨露，因為雨露給它滋潤。
高山感恩大地，因為大地讓它健壯。
小草感恩太陽，因為太陽讓它茁壯。
我要感謝母親，是母親讓愛搭起一座跨越明天的橋。
關於溫暖的國小生作文3
春天的溫柔
我們都學過“一年之計在於春，一日之計在於晨。”春天，在我心裡春天好比一個美麗的姑娘。只要是她走過的地方，都會展現出一幅幅萬物復甦·生機勃勃和鳥語花香的景象。
春天，它不像夏天那樣炎熱；不像秋天那樣涼爽；也不想冬天那樣銀裝素裹。春天是溫柔的，微風吹過去像小孩子的手輕輕撫摸你的臉那樣，讓人感受到一點點·甚至一絲絲的春意盎然。春天裡的景物在大自然中是最美麗的，青山綠水都是春天的傑作，有小草·大樹·小花的春暖花開，還有大自然的河水·湖水和海水一眼望去也是綠油油的一片。春天啊---你是喚醒動物的使者，你是再造植物的女媧啊。當然了，每一個季節都有它獨特的特點，比如說：“夏天的炎熱，那晝長夜短使得人們仍不低於冬天；而秋天是一個生龍活虎的季節，人們都在收穫那碩果累累的農作物；冬天則是讓人們最為快樂的了，因為人們可以在家裡自由自在的沒有任何的農活去幹（有少數的人們在幹農活），而且就要面臨過年了（不包括不過年的），人們都沉浸在歡樂的氛圍中。在我小的時候就在想：“為什麼有些植物要落葉，有些植物不落葉呢？有些動物要冬眠，而有些不用冬眠呢？”從我上了學以後我才知道為什麼了。
啊！那美麗的春天啊！在我的心目中，春天是最動人的一個季節。你用你那多姿多彩的綠色畫著美麗的春天，你就是那個“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是還是讓我在默默獻身的陰影裡做葉的事業吧。”
關於溫暖的國小生作文4
窗外的寒風呼呼的颳著，雪花不時的從窗戶破口處飄進來。透明的玻璃窗朦朦朧朧，大家都在教室裡演著那乏味的.數學題。只有我縮手縮腳的躲在教室一個不起眼的地方，呆呆的望著窗外的燈光。
“也許他不回來吧！”我依依不捨的將目光從窗外收回。寒冷的晚上，同學們似乎更加平靜。也許九年級的日子就是這樣吧！這樣的天氣，似乎連鈴聲也感到寒，只是低低的響著。我走出教室，不禁打了個冷顫，身體不停地抖著。深吸一口氣，頂著書包就往校外跑去。
到了那條回家必經的小路時，看到一個男人蹲在那裡抽著煙，他好像在等什麼人。我依舊飛快的跑著，走近些才發現，那人是我爸。他看到我過來，就把菸頭擦滅，立馬走了上來。他趕緊把那黑色塑料袋裡的大衣給我披上，“這麼冷的天也不知道多穿一點。”爸爸邊說邊拍打著我頭頂的雪。爸爸把傘遞給我，“爸爸剛收工回來聽你媽說你穿的薄，我就趕緊給你送衣服來了。爸這灰頭土臉的也不好意思去學校找你，就在這等你。要不是你媽身體不好，就讓她給你送學校去了。”爸爸笑了笑，順手又把那個塑料袋撿起來揣在兜裡。
爸爸提著笨重的手電筒，走著還不時向後看看。我跟在爸爸身後，感覺非常有安全感。下雪的冬天的晚上顯得特別安詳。我透著微弱的光隱約看到了爸爸頭上的根根白髮。頃刻間，時間似乎凝固了一樣。原來這幾年爸爸在外幹活竟添了這麼多白髮，而我心中爸爸卻依然是六年前那個英姿颯爽的爸爸。雪還在不停地下著，地上已經變的雪白。爸爸的腳下留下了一串腳印，只是這腳印比以前小了許多。周圍一片寂靜，好像大地萬物都在傾聽我的心聲，它們都沉默了，只有爸爸踩著雪那咯吱聲在空曠的田野裡迴響。今天的這條路好像變短了許多。轉眼間，我們已經快走完了這條路。在前方燈光的映襯下，爸爸的影子被拉的很長。望著那找不到頭的影子，眼前又浮現出爸爸當年的身影。
回到家，凝視著窗外的大雪，在那條小路上看到的一切不禁又浮現出來。不經意間爸爸老了，不經意間爸爸頭上的黑髮變成了銀絲。歲月無情的在爸爸額上刻下了道道皺紋，爸爸奮鬥了幾十年，也似乎變了個模樣。我不知道，我不知道爸爸這樣的身體還能與歲月對抗多久。而我卻只能在窗上畫著“爸爸，您辛苦了”。
關於溫暖的國小生作文5
風很輕，很暖，很溫柔。像一隻大手，輕輕地拂過你的臉。漸漸地，一切都有了溫度。空氣，不再冰冷了。校園裡有鳥兒在飛了。很輕，很快。於是，常常看到蔚藍色的天，有了一道亮麗的風景線——鳥兒，有時，是大鳥帶著小鳥，一起飛。
古樹是不是要換新芽了？小草是不是要鑽出泥土了？玉蘭要開了吧？萬物都要復甦了。學校不再讓我們靠近草坪了。怕傷著小草，侷限了它的自由，阻礙的它的生長。這真的是個人道的好提議呢。常常經過那草地。如果不是太急，不會去踐踏。倒是有些討厭的人，偏偏要和老師對著幹，惡意的去踩，狠狠地跺，嘴裡還唸叨著：“我就踩了，怎麼著了！學校你倒是罰我啊~”看著這些人，很不舒服。很想走上前去，阻止他，勸勸他。語文老師讓我們寫玉蘭花。想她真是有顆溫暖的心靈，把這春天的美好記錄下來——我想，如果多年後，我們再看看當初自己的稚嫩的筆記，說不定會笑出聲來，感受到歲月的溫暖，春天的溫暖，心靈的溫暖。我卻想把這美好畫下來——但不敢，我若是抱著畫板去了學校，老師一定會又為我不努力學習而擔憂，校園裡的回頭率一定也會很高。大家估計都會驚歎：好一朵奇葩！畫畫都到學校來了。
但是，一切生命的新的開始，都是美好的吧。
所有的生命，都值得讚頌。
綠綠的一片，生機的一片，讓人看著，就忍不住想去再看兩眼。滿眼都是綠色和生機的一天，生活也會多姿多彩，心情也會愉悅舒暢吧。可我約其他人一起去看玉蘭花，他們卻不是露出尷尬的笑，說：不必了吧，在網上查照片就可以了。又或者，推說沒空。而學業是緊張的，老師不可能讓你在那十分鐘裡去賞花，一定會為我擔憂：這孩子，天天不努力學習，倒去看什麼玉蘭花開！不過，我還是冒天下大不韙，和幾個同樣愛著春天的同學，在玉蘭樹下，沉醉了很久。但真的，外面的鳥兒嘰嘰喳喳，麻雀，燕子，那不知名的遠方的”客人們“，是學校的風景線。學校的生機不僅僅在正值黃金學習時期的學生，更在它們。難怪，破壞這些的人兒，會被受罰，記處分。這些春天的溫暖，不容破壞。
那一天，陽光好溫暖
中又端起一節蠟燭，凝視著它，露出的蠟芯也已發黑，彎曲著，些許的不堪。多少年了，它竟被我遺忘了，今天它又讓我重新拾回了那段美好而又心酸的回憶……
那是爸爸媽媽出差的一段時間，那一段時間皆是姥姥來照顧我起居的。早上姥姥早早的起來為我做飯；再把沉睡中的我叫醒，有時我還因為自己的小脾氣而賴睡，免不得向姥姥抱怨；吃飯時，姥姥只吃一點，剩餘的時間都在看我吃，姥姥讓我吃慢點，別嗆著，有時我問姥姥為什麼姥姥不多吃些飯呢？姥姥總是平靜而慈祥的回答我：“姥姥吃飽了，快吃，一會兒還要上學。”
在送我上學的路上，姥姥牽著我的手，腰馱著，風不時把姥姥兩鬢花白的頭髮吹亂。姥姥眯著眼，不畏風的亂刮，只帶我一路向前。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇，手背被刺骨的風吹得有些龜裂，上面還有一些白點。儘管這樣，我卻能感受到姥姥的愛，他是那麼的溫暖，以至於把那些呼嘯的風蓋住，把他們軟化。
爸爸媽媽快出差快回來的那一天晚上，姥姥還是依舊的從學校接我回家，一切都是那麼的平常。來到小區跟前，沒有路燈，只有風吹樹枝的沙沙聲，是那麼的幽暗，我把手鑽進布兜裡，緊貼著姥姥，說：“姥姥這怎麼了，好恐怖。”“別害怕，是停電了，走咱們去商店買點蠟燭。”姥姥安慰著我，一邊帶著我走向商店。
回到家中，暗暗的，只能靠著自己熟悉的感覺回到臥室，姥姥拿打火機點燃蠟燭，為我照明。那蠟燭的光很幽暗，但是暖意濃濃，姥姥一直在身邊陪著我，怕我害怕。
真的這是第一次，我第一次用過蠟燭，第一次感受過蠟燭的溫暖。蠟燭的一縷陽光照亮了我，其實那是姥姥愛，它雖不比母愛那麼顯著，但卻勝過陽光照在身上的溫暖。
放下蠟燭，細細品味，那一天，陽光好溫暖。
同一片藍天下，同一個溫暖的家
同一片藍天下，同一個溫暖的家
我們在同一片藍天下同一個溫暖的家裡，但是不同的命運打破了我們的友誼之窗，我們每天都受著父母的嬌寵，所以，我們不能嘲諷那些殘疾人。
在那廣闊的天空下，一絲溫暖的春光照射在大片碧綠的草地上，一些可愛的小孩在草地上玩耍，嬉戲，他們在一起手拉手一起玩遊戲，好像在炫耀他們的堅固友誼。
藍天下，各族人民手拉手，心連心，共同保衛著我們的家園，也一起玩耍，過著幸福快樂的生活。
家是溫馨的港灣，讓長期漂泊的小船有一個安全的避風港；家是一所學校，父母是老師，我們是學生，在這個“學校”中，我們一起學習，一起成長，在學習和成長中家便是一生的依靠。
在這個大家庭中，每個人都是“學生”各族人民就一起成長，一起學習，一起玩耍。在這樣的相處下，我們的關係也會更加密切，變得密不可分。
在這個溫暖的家中，各族人民都生活在這個家庭，各族人民都感受著家的溫暖，感受著祖國人民的關懷，就像一隻只小船駛進安全的避風港，感受著重見天日的喜悅。
每個人都有一個幸福安康的家，在家的溫暖下我們變得幸福。
在日常生活中，常會出現一些殘疾人，看著那些殘疾人殘缺的地方，我有時會心頭一震，心裡暗自落淚，為殘疾人而哭泣，為殘疾人而感到不平，上天為什麼無情地奪去他們的肢體，讓他們痛苦，悲傷。
伸出援助之手，幫助殘疾人，讓世界更加美好吧。
溫暖的火光（《金色的腳印》續）
小狐狸被正太郎一家放走了以後，它跟著親愛的爸爸媽媽來到了那個散發著溫馨氣息的小窩。老狐狸真的沒有想到會有如此善良的人。總之，一切都好。狐狸一家總算鬆了口氣。
小狐狸正在漸漸長大。好奇心與對外面世界的渴望，使它很想去外面闖一闖。但是老狐狸看管得非常嚴在一個雪天之後，由於食物的缺乏，使狐狸們常常吃了上頓沒下頓，於是兩隻老狐狸便一起找吃的，出門之前警告小狐狸：“不準出窩！外面有危險的！”這樣重複了好幾遍，小狐狸才勉強點了點頭。狐狸媽媽有些擔憂地看了它一眼，便出去了。
老狐狸走後，小狐狸焦躁不安，在洞裡跑來跑去。它想：“我也應該出去捉一點獵物回來。哎！能有什麼危險？雪那麼厚，沒有什麼敵人的！”小狐狸出了洞，向遠處走去。一路上，它留下了自己的氣味。這樣不會迷路。
小狐狸快活地向前跑去。它一邊欣賞雪景，一邊觀察周圍。到了太陽偏西，它還不肯離去。這時，一陣狂風大作，烏雲密佈，下起了大雪。小狐狸挺高興，在雪中撒歡……這樣一會兒，它突然想起了自己的氣味會不會掩蓋住？它拼命尋找，可惜再也找不到了……光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮——雪停了。可是小狐狸仍然找不到回家的路。到了後半夜，下起暴風雪來。小狐狸可憐巴巴地縮成一團。在狂風中，小狐狸又冷又餓，凍得昏了過去。
第二天，雪停了。老狐狸回來，返現沒了小狐狸，著急地嗥叫著，呼喚小狐狸。可是，沒有一點回應。它們望著茫茫的雪地，絕望了。要是去找，途中再下一場大雪，自己的氣味會丟失的，這樣更不妥了。他們沒有別的辦法，只好等待奇蹟的出現。
這時，正太郎在雪地裡玩，看到了一動不動的小狐狸，急忙把它抱起來。一看他的樣子——“呀！這不是那隻放走了的小狐狸嗎？怎麼會在這裡？”他也顧不上玩了，抱起它向家衝去。
到了家，正太郎抱著凍僵的小狐狸坐在火爐邊。他給小狐狸灌了口水……過了好長時間，小狐狸醒了過來，費力地睜開眼睛，看見了溫暖的火光與正太郎。正太郎急忙去找東西給它吃。小狐狸吃了東西，漸漸好了起來，第二天就能在屋裡活動了。正太郎想：“還是先把它養著吧。到了開春，再放了它。”於是，小狐狸成了家中的一員，每天與正太郎玩耍，度過了這個寒冷的冬天。
三月的一天，陽光明媚。正太郎又和爸爸帶著小狐狸，來到了那個山谷。迎春花與各種花兒盛開在山谷裡，點綴得山谷分外的美。正太郎戀戀不捨地拍拍小狐狸的頭，小狐狸心領神會地舔了舔正太郎的手，向山谷中跑去。這時，兩隻老狐狸不知從什麼地方奔了過來，圍著小狐狸，向花海中跑去……陽光照著這相親相愛的一家子，把它們斜斜的身影投在地上。
正太郎和爸爸目送著遠去的狐狸一家，直到它們消失在花海深處……
