四年級關於“安全”的作文：珍惜生命
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的四年級關於“安全”的作文：珍惜生命，希望對大家有所幫助。
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命1
隨著生活水平的不斷提高，人們的生活質量也在不斷提高，以前不敢奢望的不計其數的小橋車也走進了千家萬戶，成為老百姓生活中不可缺少的一部分。然而，在我們生活中，因為一時大意，交通事故隨時都可能發生。它就像一顆威力十足的炸彈，潛伏在我們生活中，隨時都會爆炸，而且炸得家庭支離破碎，炸得人心悲苦悔恨,所以我們要堅決自覺嚴格遵守交通規則。
在一個週末的上午，陽光明媚，藍藍的天空中飄著朵朵白雲，就連空氣都是那麼新鮮，我和爸爸一起去買菜。我和爸爸有說有笑地來到了一個紅綠燈路口，這時，紅燈亮了。我們正在等待綠燈亮。突然，一聲震耳欲聾的巨響瞬間傳進我和爸爸的耳朵裡，我們還沒明白髮生了什麼，就看見一輛黑色小轎車因闖紅燈撞中了一輛電動車，電動車被撞得面目全非，當時電動車上還坐著一位父親和他的兒子。在巨大的衝擊力下，電動車上的一位小朋友和他的父親從電動車上背狠狠地摔下來，現場頓時血肉模糊，瀰漫著濃濃的血腥味，現場的人都被嚇得驚呆了，有些孩子竟被嚇得“嗚嗚”地哭了起來。過了一會兒，救護車、交警車的警報聲呼嘯而來……
那對父子躺在那血淋淋的地面上，那蒼白的臉讓人看了就心生起一陣懼怕，他們現在是死是活還不清楚。想想，如果孩子的媽媽看見了這一幕肯定會悲痛欲絕。那個闖紅燈的人，你就因為看見路口沒有車輛就硬闖紅燈穿越馬路，可是你有沒有想過，這時真有一輛車突然飛奔而來，你該怎麼辦？有些人在馬路上抱怨行駛太慢，想超過前面的車輛，可你是否想過，每年有多少司機因為違章超車而喪命？當你抱怨道路交通規定太多，交警太嚴，你又是否想過，如果不是這樣，那份來自車輪底下的死亡報告還將帶給人們多少震驚和血腥？我們一定要嚴格遵守交通規則：按照規定路線方向行駛，不闖紅燈，不超速，不醉酒駕車，不橫穿馬路……這一切非常簡單，但既是遵守交通規則表現，也是一種文明的行為。
如果我們每一個人心中都有交通規則，每個人都能自覺嚴格遵守交通規則，如果我們每個人都能珍惜生命，我相信，一定能夠避免很多悲慘的交通事故，一定能讓更多的家庭充滿歡聲笑語，讓更多的孩子臉上笑容的笑容燦爛如花！讓安全的警鐘時刻激盪我們的耳畔，讓我們共同努力，一起擁有美好的明天！
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命2
生命像花一樣，只開一次就會凋謝。朱自清曾在散文《匆匆》中說：“洗手時，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”人生，就像一首短小的詩，開頭與結尾的距離如此之近，而大多時候，我們並沒有意識到。這篇文章用夏日最後一朵芬芳也鬆開了乾裂的雙臂，慢慢地投入秋風的懷抱，飛向遠方，只留下枯萎的樹枝的傷感情景來表達作者對生命的感嘆：生命如花一樣感嘆。
確實，人的一生太短暫了，我們應該要好好珍惜，生命經不起任何的浪費。海迪姐姐天生的高位截肢，但她卻沒有被這樣的缺陷嚇倒，她卻比正常人更執著，堅持地追求著自己的理想，她樂觀地面對生活，一個有缺陷的生命卻創造了一個美麗的人生。是的，生命不在乎它的長短，卻在於它的內涵。生命如花，只在於它給人留下的芳香和給蜂蝶留下的花粉。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
在現實生活中，還有那麼多無知的人遭受不幸就會產生輕生的念頭，那麼多人去隨便傷害別人司馬遷說過：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。殺人的人的死就比鴻毛還輕。為什麼有些人還要自殺？活著可以做許多的事呢？可以幫助人，錢沒了可以再賺，生意工作沒了可以再找，找不到可以再想辦法，生命沒了，什麼也就都沒了。為什麼不能珍惜生命呢？不要遇到點小麻煩就什麼死不死的，死了又有什麼用？為什麼不重新來過？我希望那些害人或自尋短見的人能夠明白我所說的，我想，你們應該有面對生活的勇氣和信心，如果你們這樣，那對得起生你養你的父母麼？對得起愛你的所有人麼？為什麼不好好珍惜眼前的這一刻，生命不像作業可以訂正，人死了還訂正什麼呢？生命只有一次，世界上給人最公平的就是時間和生命，但也有特殊的情況，都是一樣的，都是公平的，生命就是那麼短暫，歲月過得是那麼快。有多少時間就活多少時間，哪怕生命是1天，也要好好活下去！
這讓我想起了一個人—海淪凱勒，她天生就是盲、聾、啞的但他為什麼能這麼堅強地活下來，還努力地考上了世界著名的哈佛大學，這一切的一切不是別人給的，而是靠自己努力所得到的，珍惜生命很簡單，只要好好地或下去一切都可以重新開始的。活下去，要面對生活給你的考驗不要自暴自棄，不要隨意放棄生命！
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命3
為了一個深井中的幼小生命，幾百個人拼搏了十幾個小時；
為了手中週歲的孩子，雙目失明的父母用瘦弱的雙肩搭起了不畏泥石的人梯；
為了懷中熟睡的孫兒，七十歲的老奶奶用脆弱的脊背構成了最偉大的避風港……
為了生命， 們不屈不撓；為了生命， 們一如既往。因為可貴的生命需要 們呵護，更值得 們去關愛。
作為社會中的一員， 們每天都在享受他人的愛：父母的、親友的、熟悉朋友的、陌生社會奉獻者的……當你在肆意支取關愛的“存款”時，你的賬號上是否早就出現了“赤字”，你是否早就在“透支”了？如同存款有存入才有支出一樣，“愛的存款”也不能只索取不付出。送人玫瑰,手有餘香”那是幸福的香味，是關愛的美麗。 們只有關愛自己，對自己負責，才有資格去關心愛護你周圍的一切！
“關愛生命”是一種負責的生活態度！生命是偉大的，生命是崇高的，沒有人輕易放棄生命。每個人心中都飽含著對生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。當 們欣賞滿天繁星，體驗宇宙的神奇時，霍金正用他僅能活動的雙指探索著宇宙中的未知物質；當 們泛波湖上,在碧波清風中流漣的時候,哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧祕；當 們翻開手中的書本，欣賞一篇賞心悅目的文章時，張海迪也許正在床榻上吃力地揮寫她對生命的渴望；當 們駐足樹林，望著那瑟瑟秋風中的枯葉飄落時，史鐵生也許正沉浸在對生命的遐想中。這些殘缺的生命為了生命無悔而努力，因為他們知道生命不屈，生命可貴。蒙田曾說：“ 們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的。”生命是寶貴的，失去了生命， 們將變得一無所有。但很多活著的人總不珍惜活著的權利，他們隨意對待自己甚至肆意踐踏別人的生命：爆炸、巴以衝突、美軍“虐囚”、煤礦透水、房屋倒塌、失戀輕生……這些沉重的事件警示著 們：生命啊，多麼寶貴，又多麼值得珍惜！
生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動植物也不例外。細小的種子珍惜了上天的賜予，不斷努力，根拼命往下鑽，芽使勁往上擠，就是在堅硬的石堆中也毫不畏懼，只為了接受輕風的愛拂，陽光的淋浴；一隻小小的螞蟻為了難得的生命不白白消磨，勤勤懇懇，忙忙碌碌；牆角的壁虎為了延續自己的生命，可以毫不猶豫地捨棄自己的尾巴。這些毫不起眼的動植物不忍生命的白白消逝，努力爭取享受生命的樂趣，進行了不屈的抗爭。 們，自詡萬物靈長的人類又豈能漠視生命的存在呢？
朋友們,當你們怨天尤人，抱怨命運多舛時；當你們意志消沉，一蹶不振時，想想寒風中的梅花，沙漠裡的胡楊，冰山上的雪蓮吧！讓 們用堅強的意志，不爍的進取精神來奏響關愛生命的最強音！
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命4
努力做好生活中的每一件事，當他失去時，你就會後悔也來不及珍惜
——題記
生命有時很脆弱，一個車禍，一場病故將會奪去一個活生生的生命，可是有人去把生命當兒戲，因為一件想開的事就想著去結束自己的生命。
看到冰床上躺著一位，位臉色蒼白的老人我會很害怕因為我從來都沒有經歷過這樣的場面，我害怕親眼看到他們眼睜睜地從我的面前走到天堂，我的外公因為心臟的問題，住進了醫院，外公已經住院好幾個星期了可從未見有好轉，看到外公一臉蒼白的躺在病床上我心裡充滿了緊張感害怕感，你親劉媛照顧外公我也來醫院幫助母親，我發現目前對外公的關心無微不至，外公想吃什麼母親就迅速的跑下樓去給外公買吃的，並交代我要寸步不離的待在外公床邊，因為害怕我真的一點也不敢挪床一步，外公想幹什麼我都是積極的主動的給他做。
我曾在我身邊發生過，一件事情有一位四十多歲的婦女他有一個老父親，這位老父親的身體還行他三個女兒對她都很孝順每一個女兒都回來看望瞭解，有一天老父親住在了小女兒的家裡因為家裡好方便照顧父親，所以才搬到了女兒家老父親也很感動所以她儘量不給女兒們填麻煩給女兒，給女兒們帶來拖累。有一天老父親突然想吃雞蛋糕，老父親很勉強的才跟女兒說了小女兒真是很忙，給老父親說等我忙完了去給你做，可是就這樣一個小小的要求，卻成了小女人終生的遺憾，老父親就在說這句話的，第二天卻突然得了心臟病去世了，就是小女孩成了終身後悔的事，他每次提起這會這件事都會傷心的哭，她說父親來到他家的這一段日子裡，老父親從來沒有開口和自己要個東西，可就是這個小小的要求他都沒能滿足給父親這是多麼遺憾的事情啊！
母親就是因為這個原因，對外公百依百順母親就是在有限的時間，給外公最好的生活，因為我小時候的原因，我一生下來就被外公外婆給帶到家裡，因為計劃生育，外公外婆沒沒少受累，看到我姨家的孩子都給外公外婆買吃的東西，我都覺得我很對不起他們，我想有過掙錢給他們買衣服，可是母親對我說要想對外公外婆好，那麼你就要努力學習，給外公看，讓外公為你感到驕傲才行。
生命就是如此脆弱，父母給予我們健康的生命，我們作為子女對父母的要求更是不能不贊同，我想請各位做子女的一定得滿足父母的請求，請珍惜，做好對父母的每一件事，做到不讓自己感到後悔的事情。
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命5
1. 內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。
4. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8. 想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。
10. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
13. 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯絡不夠密切。
14. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
15. 詳略安排不當，主次不夠分明。
16. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
17. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
18. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
19. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。
20. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
21. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
22. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
23. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
24. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
25. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
26. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。
27. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
28. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
29. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。
30. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命6
如今，毒品猶如洪水猛獸，時時刻刻威脅著我們。面對一個個幸福和睦的家庭被毒品吞噬，我們應該怎麼做呢?沒錯，就是禁毒。毒品一日不絕，禁毒一日不止!
所謂的毒品就是海的洛因、鴉的片、搖頭的丸等。毒品進入人的身體危害極大，而缺乏消毒的注射器是乙肝、梅毒、艾滋病傳播的元凶。毒品會使人記憶力減退、智慧下降以及個性改變，幾乎每一個吸毒的人均有人格障礙及其它多種併發症，最終，每年不知有多少人因為吸毒而失去了寶貴的生命……
許多失足的少年都由於好奇心去嘗試，心裡還天真地以為：沒關係，我就那麼一次，不會有什麼時候大礙的，以後不碰就是了。可他們不知道的是，在他們第一次嘗試後，就猶如海藻氾濫一般染上了毒癮，再也無法自拔了……這毒品對於這些青年來說，極具誘惑性，但對於某些好的行為習慣的人來說，卻沒有絲毫的誘惑性。所以，潔身自好是預防毒品的良劑。
隨著科技的飛速發展，這些害人害己的東西也是在更朝換代，從有形到無形，從有味到無味，還真令人防不勝防……
面對一個又一個鮮活的案例，我不禁躊躇滿懷，百感交集!李某，17歲，正值“花開”時節，偏偏走上了一條不歸之路——嫌學習壓力太大的他，結識了一群無心向學的失足少年，後來學賭博，染上了吸毒，因此受到了法律制裁。陳橋，14歲，是桂林市民族中學七年級的學生，事發當天，他從學校回到家中，坐在客廳沙發上，他的母親在廚房裡忙乎著午飯，突然聽到噗通的一聲，孩子從沙發上面掉在了地上，看到他腳手都抽筋了，她馬上跑出來把他扶在沙發上。當時陳橋口吐白沫倒在地上，四肢抽搐，神志不清，家人趕緊撥打了120急救電話。後來醫生診斷：“吸毒過量。”經過幾個小時的搶救，也沒能留住陳橋的生命。同時公安局民警也來到醫院為他做了尿檢，證明他曾過量吸食K的粉而導致呼吸迴圈衰竭，最終死亡的。眼前一個個活生生的事例，希望青少年朋友們能在戒毒者悔恨的聲音中築起防範毒品的堅固防線。
同學們，毒品是個不好惹的傢伙，它是一個喪心病狂的惡魔，它只會讓我們“一失足千古恨”、家破人亡。鮮活的生命如鮮花般燦爛動人，我們在這開花般的年齡，應品味生活的多姿多彩，但我們千萬不要讓毒品的好奇心斷送了我們尚未輝煌的人生。謹記謹記!
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命7
縱觀古今，災難從沒有遠離過我們。21世紀，中國第一場災難便是“非典”。20003年6月9日下午，席捲30餘個國家和地區的SARS疫情已導致全球累計臨床報告病例8421例，其中中國內地5328例，佔63/100。全球死亡病例784例，中國內地死亡340例，佔死亡總人數的44/100。2004年6月24日，世界衛生組織（WHO）宣佈解除對北京旅客的禁止，表明中國內地抗擊“非典”取得了勝利，全國人民才鬆了一口氣，但在這場災難中有340名同胞失去了他們寶貴的生命。
我們終於迎來了中國人的一年——2008年，但從1月10號開始截至1月27日8時的雨雪天氣造成安徽、河南、湖南、湖北等14個省市區5385.1萬人受災國小生作文，因災死亡15人，“迎戰冰雪，讓愛回家”，這是多麼溫暖人心的話，在那段時間受災地區斷水、斷糧，面對如此嚴峻的考驗，災區人們表現的很堅強，經過共同努力，最終戰勝了這場雪災。
知名兒童手足口病，新加坡2000年——2001年增發EV712病毒31起，疫情致使7名兒童死亡。目前我國已有相當一部分人感染上此病毒，專家表明此次疫情並不僅僅針對兒童，成年人也有感染的。雖然這場與EV71病毒的作戰至今還沒有得到勝利，但是我相信我們終究會戰勝它的。
4月28日凌晨4時41分，由北京開 往青島的T195次列車執行到膠濟鐵路周村至王村之間時脫線，與上行的煙臺至徐州的5034次列車相撞，造成72人死亡，416人受傷，重傷51人。雖然人民子弟兵、本週邊村的村民和醫護人員同心協力搶救車內人員，但這場嚴重的事故還是無情的奪走了70多人的寶貴生命。
“災難無情人有情”，5月12日14時28分，四川省汶川縣發生的８.０級大地震又一次驗證了這句話，據悉，此次地震比唐山大地震的破壞力更強，全國人民通過各種方式獻血、捐款、捐物救助災區，災區牽動著億萬群眾的人，我相信在中國領導人和億萬群眾的深切關懷下，災區人民一定會順利度過這個難關的，重建美好家園，災難無從避免，人心緊緊相連。中國人用真情感動受災人民，用我們的行動告訴他們，只要還有生命在什麼都可以解決的。
人生的道路是挫折的，可只要有生命這就是無比的幸福，因為生命可以早就奇蹟，為了自己的幸福，身邊人的幸福，中國的幸福，一定要珍惜生命。
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命8
你，如同一粒塵土，悄悄地侵臨在不幸者的身上；
你，如同一個惡魔，凶惡地使不幸者悲痛絕望；
你，如同一位死神，無情地剝奪了絕望者的靈魂。
艾滋病，已成了全世界人民共同關心的一個話題。怎樣預防艾滋病，也就成了大家更為關注的話題。大家都知道艾滋病的可怕，都稱它為“魔鬼”。那麼，艾滋病到底是怎樣的一個“魔鬼”？通俗的講，艾滋病就是人體免疫系統被一種叫做“HIV”的病毒所破壞，因此身體喪失了抵抗力，不能與那些對生命威脅的病菌戰鬥，從而使人體發生多種不可治癒的感染和腫瘤，最後導致被感染者死亡的一種嚴重傳染病。
據聯合國艾滋病規劃署 (UNAIDS)估計，1998年全世界有超過300萬的兒童和青年人感染了艾滋病病毒，其中包括59萬15歲以下的兒童和250萬15-24歲的青年人。據估計，全球的艾滋病感染者中約有一半的人在15-24歲期間感染上艾滋病病毒的，而且12-19歲的青少年感染艾滋病病毒的比例在不斷地上升。
青少年是人生中生理和心理髮生巨大變化的一個時期。一方面他們正處於身體發育的第二個高峰，而且開始表現出對異性的好奇和性的萌動，而另一方面，隨著知識的增長和能力的發展，他們萌生了更多的夢想和實現夢想的願望。正是青少年的這些生理和心理的特點決定了他們有著極其強烈的好奇心，願意接受並嘗試各種想法、觀念和行為，其中也包括一些與HIV感染和艾滋病相關的行為，如性行為和吸毒等。在此，值得我們注意的是：青少年不僅僅只是一個易感人群，他們更是一種資源和力量，他們不僅是世界的未來，他們還是迎戰艾滋病的生力軍。青少年是學習和積累知識的最好階段，在此期間，如果他們能夠獲取必要的知識、信念、態度和價值觀以及各種技能，就能夠幫助青少年建立一種有利於身心健康發展的行為方式，從而可以避免一些可能導致艾滋病的危險行為。
當一部分青少年掌握了正確的相應的知識和技能後，將會成為很好的資訊傳播者，使周圍人受益。如果給青年人機會，讓青年人直接參與艾滋病的防治活動，是有效地動員社會防治艾滋病的策略。
艾滋病威脅著我們每一個家庭，每一個人，因此預防艾滋病是全社會的責任。在這場無硝煙的、殘酷的戰爭中，我們要明白，想要徹底打敗它，必須以提高我們的思想意識為前提，必須挽救正在墮落的人們，而且為粗心者敲響警鐘。是的，我們始終相信最後是以它的滅亡而告終，但同時，我們也要呼籲所有人清醒地看待它，這樣既不會墮落和疏忽，也不會被它所嚇倒，即使你的名字叫艾滋病。
讓我們預防艾滋，珍愛生命，相信勝利曙光的來臨已不再遙遠。
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命9
1. 語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
2. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
3. 語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。
4. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
5. 行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。
6. 語言基本通順，偶有不暢。
7. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
8. 語言過於簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。作文開頭：
9. 文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要
10. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
11. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
12. 文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
13. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望
14. 以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。
15. 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
16. 敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
17. 對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
18. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
19. 文章邊敘事邊抒情。
20. 充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法
21. 小作者觀察仔細，敘述時井然有序
22. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
23. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
24. 文章想象合情合理，
25. 通過生動形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。
26. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
27. 細節描寫頗具匠心。極富功底。
28. 對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
29. 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
30. ，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命10
《不老泉》是老師這個暑假要求的必讀書目，封面上寫著一句話：如果你能長生不老。長生不老？是不是像吃了《西遊記》裡太上老君的仙丹？也就是說，喝了青春之泉，就可以長生不老。那我必須先拿起一個杯子給老太太喝。我奶奶就要100歲了。她看不清楚，也不能用腿和腳走路。如果有青春之泉，她喝了就能長生不老。
真的有這麼神奇的春天嗎？我開始帶著滿腦子的疑問看書，被書中曲折驚險的故事深深吸引。溫妮發現了“青春之泉”的祕密。我覺得她真的很幸運。溫妮一開始也是這麼想的，但是他遇到了塔克家，得知永生並沒有我們想象的那麼美好！他們一家人不能在同一個地方待太久，否則會被鄰居當成怪物。他們雖然活了100多年，卻只能藏在西藏，還怕有人發現青春之泉的祕密。只有塔克家族才能理解生命週期的意義，永生對他們來說是一種痛苦和煎熬。
在塔克叔叔的指導下，我也明白了世界上的一切都要經歷成長和變化。所有活著的動植物都要經歷生與死的迴圈。這個迴圈就像一個永不停止的轉輪。如果人們不遵循這個規律，喝下可以長生不老的泉水，那麼世界上的一切都會原地踏步，春夏秋冬四季都不會有變化，地球也會因為人越來越多而崩塌。經過反覆的思想鬥爭，溫妮明白了，如果喝下“青春之泉”，她會永生，但像泰特叔叔的家人一樣，她會痛苦，活著總比死了好。她決定保守這個祕密。如果她不死，那將是一場毀滅性的災難！最後，溫妮選擇變老，直到離開這個世界。溫妮死了，她帶走了青春之泉的祕密。久而久之，青春之泉被深埋地下，除了塔克家族沒有人知道這個祕密。
看完這本書，我明白了一切都要隨波逐流，生老病死是人類的自然規律。正因為生命短暫，所以更珍貴，更美好，我們也會更珍惜。如果我現在喝了青春之泉，我會永遠停留在11歲。我不想這麼做。我的夢想是長大後成為一個對社會有用的人。奶奶活了100年。我問媽媽：“奶奶死了會幸福嗎？”媽媽說：“當然，奶奶貢獻最大，養了四個孩子。現在她已經在同一個家族下五代了。除了爺爺去世，她從未經歷過親人去世的悲痛。所以，外婆是最幸福的人，她會幸福地離開。”看完《青春之泉》的故事，我的內心突然變得清晰起來，親人的離開會很難過。但是，這是自然規律，誰也改變不了。我們活著的人會活得更好，當死亡來臨時，我們會坦然面對。我們一定要好好利用這個人生的小故事，珍惜時間和機會，努力在我們的人生故事裡寫出精彩的篇章。這是《不老泉》這本書帶給我的最大啟示。
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命11
我曾經多次見過螞蟻合作搬運食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經多次與同學同攜手解開道道難題，有限的頭腦連線在一起，是無限的頭腦；一起在逃生演習中認識了合作，更加珍惜生命。
上課鈴響了，老師走進教室，與往常不同的是徐老師手裡拿著兩張較小的掛圖，並攤在了講桌兩側，我不知徐老師的葫蘆裡賣的是什麼藥？拿掛圖幹什麼？同學們也是丈二和尚——摸不著頭腦。就在這時，徐老師發話了：“海洋是喜怒無常的，它可以給人類帶來便利，但如果人類不注意保護海洋，珍稀海洋資源，它就會給人類帶來災難，現在，海嘯正朝我們襲來，趕快逃啊！”快逃？往哪逃啊？於是，大家都把目光轉向了那兩張掛圖，也許那兩張掛圖就是我們的救命稻草吧！大家這才醒悟過來，一窩蜂的衝向掛圖，課桌上的.書本都掉在了地上，還有的同學把前面的人擠到最後去。這個“小船”十分小，站不下五十二人，甚至站了上去，也會被某些自私自利的人擠下去?
左側的“船”上只有五人獲救，右側的“船”上只有六人獲救。我們聚集在一起，正在談論搞個子的把矮個子的圍在裡面，可是一波未平，一波又起，慌亂中又被逃生的本能衝昏了頭腦，那些計策早被拋到了九霄雲外了。便再次像無數只無頭的蒼蠅，東碰西撞，我藉此機會，上了“船”，不禁為自己的成功而感到喜悅，不顧那些被推下海的人，結果又只上了五，六個人。經過商議，我們也回想起船長那一課，認有些同學為船上應有一位船長，我們一再推薦聲音洪亮的賈音擔任這個重職。
再一次議論起來，這次我們準備採取“中間塞人，四邊揹人”的方法。突然，泥石流從山上傾瀉下來，正在向農村進攻，有些同學都井然有序的鑽進了“小船”，還有些高個子背起矮個子圍在外面。你瞧，朱莉亞冒著生命危險揹著何雨琳，李虎豪奮不顧身背起祈錚浩??賈船長也鎮定，沉著地指揮著，領導著。為更多人獲救贏得了更多時間。再瞧瞧，這一次獲救人數是上一次的兩，三倍呢。我暗自慶幸，是啊！五人團結一隻虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山，這句話說得一點兒也沒錯，只要具有自我犧牲精神和互相配合的品質就能使獲救人數更為多一些！只見同學們歡呼雀躍，高興的跳著，也都悟出了合作和生命的真諦！
合作，繁衍了生命，進化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命12
人生好比一場遊戲，是列好遊戲規則的遊戲，我們是玩家。你可能是主角，也可能是配角。但無論你是哪一個，遊戲中的開場白中總有你，輸贏也總與你有必然的聯絡，少了誰，遊戲都不精彩。
你可能把人生當作下象棋，你也可能把人生當作捉迷藏，當你選擇了這兩種結果其一，勢必回影響你的人生觀點，而且大有影響。
下象棋，環環相扣，步步攻心，一著不慎，滿盤皆輸。當然，象棋的招數很多，你的生活、學習會像下象棋一樣，認為我必須每一步都努力的走，謹慎的走，要走的比別人好，要咄咄逼人，才能出人頭地。可是，當別人的小卒打到自己老將的時候，你蒙了，你垮了，巨大的壓力使你喘不過氣來，你認為你陷入了萬劫不復的深淵，萬念俱灰，結果你選擇了放棄，選擇了“結束”。你不選擇開心，生活便拋棄你。
如果你心灰意冷，請看看那些身殘志堅的運動員，看他們奮勇拼搏在賽場的吶喊，看他們國旗下含淚吟唱中華的國歌。打動你冰冷的心的故事，其實並不只是這些。
生活應當是捉迷藏的遊戲，，當你精心謀劃好的佈局被別人揭破，在小夥伴一把把你抓到的時候，你哎呀一聲，長噓一口氣，又恢復頑皮的笑臉。比了高低，分了角色，心中不服，再賽一場!我想我們應該是這些小孩子們，生活是一場未成定局的遊戲，自己選擇一個新的遊戲規則，從頭在來，亡羊補牢，卻為時不晚，或許你在成功之時，也會像國旗下的運動員一樣，流下激動的淚水。
寂寞使人抑鬱。當然，健康的生活能給你帶來開心。他們相剋相生，總存在矛盾，用你開心的眼光去正確的處理善和惡，美和醜，榮和辱，你會發現，你的每一絲每一毫的努力都是有價值的。你會珍愛你的生命，讓你的生命在奉獻中昇華。“身體髮膚，受之父母”父母的義務是撫養你，教育你。你也有義務，那是為人之本——當孝雙親;是誰的土地哺育了我們，是家鄉的土地，一粒粒小米飯把你我養育成人，這也是為人之本——當報效家鄉、人民和國家。我們的生命何其重要，善和惡在我們心裡。我們也有權利支配它，成就自己的人格魅力，身體和內心都健康。
有時我們發現，我們浪費了太多的東西，不時向別人訴苦，其實我們應當“哀己不幸”這個時代，一切都來得如此之快，但一切又如白駒過隙，稍有不慎，你想要的就付諸東流，“空悲嘆，白了少年頭”啊!因此我們說“開心應並著挑戰與拼搏，只有堅定信念做舵手，引領拼搏和挑戰破浪前行，才不虛一場開心的旅行。”在著場旅行的遊戲中珍愛生命，關注健康，開心生活!
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命13
當你走出家門走在上學的路上你是否意識到，你已經開始與交通打交道了。交通已經成為我們生活中重要的組成部分。與我們的生活密不可分。發達的現代交通在為我們帶來便利和舒適的同時，也增加了許多煩腦和安全隱患。出行安全，不僅關係到自己的生命和安全，同時也是尊重他人生命的體現，是構築和諧社會的重要因素。提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。行走時的一次走神，過馬路時的一次僥倖，開車時的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉瞬即逝。飛旋的車輪會無情地吞噬掉行人的生命。
我來給你們舉一兩個事例吧：第一個事例：過年了，大家都要去商場購物，而天泰一家卻乘了一次“逃命車”：二月十四日下午三點左右，天泰一家乘班車去商場購物，在途中發生了“黑貓警長追寇記”，那場面真是驚心動魄。是一個班車司機為了賺外快，在半路上載了幾個背大包的農民，朝他們收過錢後，到了一個安全檢查站，實際喊“快點蹲下，快，快！”不料，這一幕被交警察覺了，那位司機不想被罰，就拼命的踩油門，交警開著警車“哇呀，哇呀”的追，直到追上。交警對司機說：“你跑什麼跑，即超速又超載，扣證，並處罰款500元，寫一份檢查！”然後上車對大家說：“乘客們，為了您的安全，請您以後坐車小心點，這種車子乘不得！”
我還看到過一則報道：“全國每六分鐘就會有一人死於車輪底下”。這絕對不是危言聳聽。慘痛的事實再一次給我們敲響了警鐘：“文明行車，文明走路”。
現代交通的發達雖然給人們帶來了無盡的便利，但同時也增加了許多安全隱患。有人曾稱交通事故為“現代社會的交通戰爭”，交通事故像一個隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著違章違規的人出現。因此，人們應當學會保護自己，要養成文明行車，文明走路的習慣。“人的生命只有一次”“人，最寶貴的是生命”，血的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規，真正做到“關愛生命，安全出行”。安全的出行，營造良好的交通執行環境無意識為和諧社會的構築添磚加瓦，而和諧的社會又為交通安全的建設撐起了一片藍天。
這，便是雙贏的智慧。作為一名普通的國小生，遵守交通法規，維護交通秩序是我們應該具備的社會公德。“文明行走，構築和諧”，這需要每個公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無阻！
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命14
人間最寶貴的東西是生命，果然沒有生命，說什麼理想，每一個人的生命只有一次，不能重來，安全好像一條條金線，繫著每一個家庭！
上學出門時，爸爸媽媽總是說：“過馬路小心點”。我總覺得好囉嗦，可是，你們有沒有想過如果你真的出車禍了怎麼辦？一次又一次血的教訓還不夠嗎？我們看一看下面的故事。
20xx年08月17點40分左右，有一輛車向北行駛，車速約每小時15公里，當天晚上下了雨，視線較差，走到一座居民樓的時候，有兩個小孩跑出業，由於第一個小孩離車比較遠，他幸運的躲開了，而第二個小孩沒有看見車，司機看清的時候，已經來不及了，就這樣，小男孩離開了這個美麗的世界。而他的父母從此也過上了長期悲傷的日子。
這個故事告訴我們要珍惜生命。
四年級關於“安全”的作文：珍惜生命15
“生命”，兩個再熟悉不過的字眼。有人說：“生命如花”！不錯，它的確五彩斑斕、絢麗多姿。
生命之花是剛強的，它讓人思索，讓人感受，讓人傾聽，只要有毅力，它能克服任何困難；然而，它又如同一棵弱不禁風的小草，那麼脆弱，稍不注意，它便會從你手中悄悄溜走。所以生命需要安全的呵護。這樣，我們才可能以休閒的心情漫步在夕陽西下的田野上、小河邊，低聲吟唱“採菊東籬下，悠然見南山”；有了安全的呵護，我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；有了安全的陪伴，我們才有機會去領略“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的人生至境。安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們整個人生，安全就如一根長長的紐帶，聯絡著我們的生死存亡。
即使這樣，還是有一些人一失足成千古恨，永遠的失去了他們寶貴的生命。
我曾經聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由於他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那麼快，可他不聽勸告，繼續騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。這個男孩可能是有什麼急事吧？要不然他怎麼會騎得那麼快呢？但這樣很有可能會發生交通事故的，果然不出所料。在一個拐彎的地方，有許多人圍在路中央，這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎麼被車撞了？旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。”“如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
我也曾在爺爺家門口親眼目睹過一場血淋淋的車禍：一輛疾馳而來的摩托車撞上了同樣高速行駛的大卡車。鮮血迸了一地，一個年輕的生命瞬間化為青煙，留下的只是躺在血泊中那血肉模糊的軀殼……
一切都不會再重來，因為生命只有一次！
人的生命永遠只有一次，失去，你就將不再擁有……
活著才好，生命是希望，是武器，是財富。有生命，我們才能追求，才能守護，才能自由……若人人都能珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，將安全牢記在心，試問：痛苦與悲傷又從何而來呢？
安全是伴隨你生命始終的一位良師益友，事故是在你思想打盹時向你偷襲的毒蛇；為了家庭的幸福，生命的安全。讓我們牢記，生命有了珍愛才更安全，生命有了珍愛才更燦爛，讓我們珍愛生命，為珍愛生命的人齊聲喝彩！
