競爭與和諧大學聯考作文素材

篇一：大學聯考作文素材：競爭與和諧

寫作角度

1、競爭有利於人的成長。

2、競爭是社會發展的動力。

3、競爭可以給人以壓力。

4、競爭必須通過正當手段。

5、競爭能篩選出真正的人才。

6、競爭必須具備良好的鬥志。

名言

1、醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？——唐·王翰《涼州詞》

2、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——戰國屈原《楚辭·離騷》

3、欲窮千里目，更上一層樓。——唐·王之渙《登鸛雀樓》

4、野火燒不盡，春風吹又生。——唐《白居易》賦得古原草送別》

5、疾風知勁草，板蕩識誠臣。——《尚書》

6、我勸天公重攔擻，不拘一格降人才。——清龔自珍《已亥雜詩》

7、江山代有才人出，各領風騷數百年。——清趙翼《論詩》

8、它山之石，可以攻玉。——語出《詩經小雅》

9、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！——戰國荊珂《易水歌》

10、不畏浮雲遮望眼，只緣身中最高層。——宋王安石《登飛來峰》

11、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——唐劉禹錫《浪淘沙》

12、山雨欲來風滿樓。——唐許渾《威陽城東樓》

13、物競天擇，適者生存。——達爾文

14、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。——俗語 論競爭

人生充滿競爭。

人生其實就是在踢一場足球，那白色的球門便是一種永恆的誘惑，只要你一息尚存，就必須去爭搶，去衝撞，去射門，

摔倒了要爬起來，受傷了得咬緊牙關贏球的瘋狂，輸球的痛苦，平球的遺憾，這就是競爭！

競爭意味著求新，意味著突破，意味著活力，意味著發展。

自然界發展的歷史就是“物競天擇”淘汰的歷史；人類發展的歷史就是“百舸爭流”競爭的歷史。

競爭與風險同在。競爭就好比大海中弄潮的小舟，可以被推上波峰，也可以被拋下浪谷；可以讓你隨浪花一起開得璀璨，也可能讓你隨泡沫一同跌得粉碎。

膽小的人無法體會到競爭那驚心動魄的魅力，永遠都感覺不到冒險的樂趣；膽小的人視冒險為人生之大忌。其實，不敢冒險，才是人生最大的憂患。

同是登山，有人認為跟在後面走不會有什麼危險；有人則大聲疾呼，你這樣，永遠也得不到第一。同是下棋，有人一次失誤，便再也不肯博弈；有人卻懂得，一著失誤並不意味著滿盤皆輸。

你滿足於小溪邊流連的愜意，也就是滿足了自己的平庸；你欣賞到了山峰突兀的險峻，也就有機會欣賞到自己的卓絕。

勇於進取是一種魄力，勇於面對失敗也是

一種魄力；聰明的人懂得在失敗後總結教訓再幹，愚蠢的人則在永遠的不幹中牢牢守住自己永遠的失敗。

做什麼事都過分小心的人，永遠也成不了大器；遇上事便猶豫不決的人，在人生中會錯失許多機會。但競爭決不是單純地比誰的膽子大，孤注一擲的賭徒從來也成不了英雄。

投機只靠運氣，競爭則靠勇氣加智慧。 成功的競爭者，總是在思考中迎接風險，而在行動中卻想方設法使風險降到最低程度，或者是極其巧妙地避開風險。

懂得激流勇進者，便懂得斷然退出；懂得如何減少損失者，便懂得及時改變方向。從這個意義上講，一個人具備了判斷風險的能力，也就具備了競爭的能力。

只要那些“見不得人的競爭”還沒有從我們的生活裡絕跡，只要平庸比才華有時更容易讓人賞識，只要人世間還產生著庸俗和諂媚，那麼，這個世界上，人們對百米賽跑的歡呼，就絕不僅僅是一種陶醉，而是一種渴望和期待！

不要只喜歡看著別人去競爭，而自己卻不敢去和別人競爭；不要只喜歡與比自己弱的對手競爭，而不願與比自己強的對手競爭。 其實，在真正的鬥士看來，一場容易贏來的戰爭，即使勝利了也沒什麼光彩。這就像打乒乓球一樣，要提高自己的水平，就得勇敢地同強手對陣。

所以，我渴望同比自己強的對手競爭，且定要超過他。

競爭的本質是贏；競爭的精神是參與；競爭的合理是平等；競爭的旗幟是光明正大；競爭的本身是提高；競爭的過程是豐富。競爭的終極目的，只有一個：“感覺人生，站起一個人來！”

蘇秦的故事

蘇秦是戰國時期著名的縱橫家，早年到過幾個諸侯國，推行自己的連橫合 縱之策，但無人理睬。回家又遭到親戚朋友的白眼。於是，他便閉門不出，發憤讀書，汲 取廣博的知識，以求得事業上的成功。蘇秦夜以繼日地伏案苦讀，夜裡讀書打睡時，用錐子 刺自己的大腿來振作精神，堅持學習。

篇二：“競爭”話題作文

【文題回顧】閱讀下列材料，按要求作文。

倫敦奧運會乒乓球賽結束後，師生們一起議論。

生甲：太好了，中國隊包攬了全部冠軍，這叫實至名歸，競技體育就得靠實力說話。

生乙：但我更願意看見外國選手成功挑戰中國名將，一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌，其實並不利於這一專案的發展。

生丙：有人主張中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競爭的原則和奧林匹克精神。

……

要求：根據以上材料，請寫一篇文章，談談你生活中與“競爭”有關的經歷或你對“競爭”的看法。自擬題目，自定寫法，不少於800字。

【材料型別】

從本文的命題來看，不是簡單的以“競爭”而話題，寫一篇文章。而是材料+話題的作文。材料是引子，更是對話題“競爭”的限制。不能泛談“競爭”，必須尋找材料與話題的交集。

其次，材料中列出了三種相互區別又相互聯絡的觀點。如同2013年的大學聯考作文，這三種觀點就是你寫作的角度選擇，從中選擇一種，或綜合理解以確定角度。

【材料分析之一】三種觀點的相互區別所在

→話題一：競爭與實力

第一個觀點說有實力就是牛，強調的是實力。有實力才是真正取得巔峰成績的最終保證。乒乓球被譽為國球，國人以其長期稱雄世界而引以為傲，可以從競爭需要實力，實力是競爭的基礎，競爭展現實力的角度立意。一定要把實力與競爭結合起來談，展示二者之間的關係。

其實並不利於這一專案的發展。

→話題二：競爭與壟斷

乒乓球專案成為國家長期壟斷的一個專案，可以從有競爭才會促使進步，壟斷不利於專案發展的辯證角度立意；壟斷可能會導致退步，換言之有競爭才有活力。從摒棄壟斷，促成競爭的解度去談。

從這個角度來談，要看到生乙的話由兩部分組成，前一句強調需要對手挑戰，即需要競爭的存在；後一句強調壟斷的弊端。因此，不能只談競爭或對手的重要，也不能只談壟斷的消極影響。一定要從競爭與壟斷的辯證關係去談。競爭與壟斷的關係可以從正反兩方面來體現：競爭的存在可以打破壟斷，促成新事物的發展壯大，壟斷的存在會扼止競爭，從而阻礙事物的發展壯大。

如果只談競爭很重要，就讓人覺得角度不明確，就是以“競爭”為話題泛談。如果只談壟斷，

就與本材料的中心話題“競爭”沒有聯絡。（只談其中一方，二類文以下）

→話題三：競爭與公平，競爭與奧林匹克精神的關係

生丙的話包含的意思：競爭就應該全力以赴，否則有違公平競賽的原則和奧林匹克的精神。應該扣住全力參與競爭與公平原則和體育精神的關係去談。

從這個角度來談，應該明確奧林匹克精神指什麼，全力參與競爭與這一精神的聯絡何在？

可以從體育精神角度立意。不讓專案有退步，我們也不能打假球，因為這個違背了公平的精神或者說體育的道德。可以思考為了體育競爭的良性發展，為了讓競爭的存在以推動國球的發展，不讓金牌，可不可以讓其它的呢？比如技術？比如真正的幫助與指導？這樣是否體現了公平競賽的原則和奧林匹克精神？

從這個角度來寫，不能只從前一句去談全力以赴對自己、對對手的作用或影響，要回扣到公平原則和體育精神才是最切題的。

【材料分析之二】三種觀點的內在聯絡

三種觀點雖然都可以獨立存在，但是，要求已經明確提示了三種觀點的內在聯絡： 根據以上材料，請寫一篇文章，談談你生活中與“競爭”有關的經歷或你對“競爭”的看法。 即三種觀點都是放在“競爭”這個大前提（大背景）之下。所以，文章不能單獨去談實力、壟斷、公平或體育精神。如果不與“競爭”聯絡起來談，就在30分以下。

【遷移到其它領域】

這個材料中所體現的東西都有道理。奧運精神追求更快更高更強，追求一種更高的境界，是人類發展的推動力。

希望有更多的外國選手參加，是因為一種文化想要發展，必須要有不同文化共同參與，共同碰撞，才能實現其更多樣化。因此，文化的發展，不僅靠自身文化提高，也要交流。

包括文化藝術、學術及商界。如去年的上海世博會。世博會的本質便是每個國家都在展示自己最想展示的東西，而且有一個平臺，將他們匯到了一起，讓他們彼此都能看得見。這就是一種文化的碰撞和交流。

一種哲學思想，即世界的發展需要平衡，一枝獨秀的世界是不符合中庸的思想的，也不符合我國天下大同的理念。因此，中庸、平衡，依然可以古法今用。我們所追求的，是一種美人之美、美美與共、天下大同的境界。

話題作文審題立意關鍵

1.抓住關鍵詞語，把握詞語之間的關係。

所謂關鍵詞語，是指作文話題及所給材料中最能體現命題者思想的詞語。

本材料中的關鍵詞分別是“實力”“壟斷”和“公平競賽原則”和“奧林匹克精神”。組合理解即為：“競爭靠實力”“壟斷有礙競爭”“競爭需要公平”等等。

抓住了關鍵詞語，把握好它們之間的關係，準確立意便非常容易了。

2.分析材料中的事物，把握材料中事物之間的關係。

材料作文、話題作文中的材料往往涉及許多不同的事物，因此，在審題、立意時必須全面分析材料，把握其中每一個事物的特點及各個事物之間、人與事物之間、人與人之間的關係。

3.注意化大為小，尋找小的切入點。

無論是話題作文、材料作文還是命題作文，題目範圍往往是非常“大”的，它讓每個人都有話說。因此，在寫作時應該善於化大為小，從小的切入點入手來確定立意，不必面面俱到。尋找小的切入點是確定立意、開啟思路的'一種不錯的思考方式。

尤其是話題作文，或者是材料+話題的作文，必須要化大為小，尋找小的切入口。如本次作文，最小的、最好的切入口就是從材料中的三種觀點入手，尋求寫作角度，這是保證審題準確的有力保障。

比本次作文，有的同學的觀點是“要重視競爭”，“競爭有其存在的必要性”“競爭是人的生存之道”，由於立的觀點太過大而寬泛，所以，寫作沒有明確方向，泛泛而談；相反，有的同學的觀點就比較具體明確，結合材料，扣住“競爭”這個話題，化大為小，如“競爭需要公平”、“競爭就應全力以赴”、“競爭需要對手”、“不應讓壟斷阻礙競爭”、“競爭促發展”、“競爭要靠實力說話”“人生的競爭需要公平和體育精神”，這些觀點的角度意識非常明確，一看標題就知道是受材料中哪個觀點的啟發而引發的思考，其次，這樣的觀點就使得寫作的切入點很小，也很明確，只需要扣住觀點從“為什麼”的角度去思考，就能有序成文。

【存在的問題】

1 .不從材料中的三種觀點選擇角度，而是泛談“競爭”（事類文以下，一般在42分以下）

提醒：廣東大學聯考特別強調審題，評分等級首先就是以內容的切題為基礎。因此，作為有材料的作文，一定要學會從材料中提取觀點，對於有幾種觀點可供選擇的，可以直接取用其中一種觀點；如果是“材料+話題”的作文，一定不能被話題牽著鼻子走，而是要尋找材料與話題的交集。如本則材料中的三個觀點都是與“競爭”這一話題密切相關的，都是在“競爭”這一話題範圍內的，完全可以作為自己的觀點；

另外，如果本次作文，沒有這一句話： 根據以上材料，請寫一篇文章，談談你生活中與“競爭”有關的經歷或你對“競爭”的看法。自擬題目，自定寫法，不少於800字。

而把寫作的要求改成：

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的範圍。 要求：準確理解材料的內涵，自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，擬定標題；不要脫離材料內容或超出材料含義範圍作文，不要套作，不得抄襲；不少於800字。

如果是這樣的寫作要求，就必須從三種觀點中任選其中一種或者從綜合理解材料的角度來寫。如果去泛談“競爭”，得分就在36分以下。

2.

例：《以實力說話》

實力是憑藉多年的努力所造就的，只要夠努力，實力就夠強大，你就應該去獲得第一，而不是感覺不好意思，甚至有“讓賢”的做法，畢竟實力是決定你才是最賢者。有很多人會羨慕中國的乒乓球成績，可又有多少國家友人知道我國的乒乓球亊來已歷經了半個世紀的積累，現在到了厚積薄發的時候。在我國乒乓球已發展成為全民運動，老少皆宜，甚至可以說民間的高手在奧運賽場上也可以與國外選手有得一拼，這就是實力的體現。

3.面面俱到，沒有明確集中的觀點。以材料中學生三人的觀點為分論點，每一點寫一段。（事類文以下，36分左右）

例1：無疑，幸福使人麻木，而痛苦卻使人成長。往往予人幸福的人，我們只會暫時記住；但予人傷痛，催人奮迚的對手，我們卻會終生銘記。康熙大帝，持政六十一載，建立了無數的豐功偉業，創造了康熙盛世。在他晚年的千叟壽宴上卻高聲稱道：最要感謝的是鰲拜，是吳三桂，是噶爾丹，正是因為他們這些對手，才使康熙不斷成長。

例2：競爭的公平需要實力作為根基。每項競爭的公平都是一個備戰者所持有的態度，而確保這種態度的方法就是要靠實力去對待。公平公正的競技比賽是體現一個國家水平最好的方式，競爭的存在是自然優勝劣汰法則的必然結果，即是實力的體現。梅蘭芳沒有居功自傲，一心為徒弟創造良好的環境，為了讓他的實力可以更好地釋放，而盡情展示實力後，不僅取得了飛速的進步，而且更好地明白實力對於競爭公平的重要性，梅蘭芳與徒弟之間的實力競爭，不斷為後人警示實力的重要性。

——競爭的公平需要實力作為根基。建立在實力相當的基礎上進行的競爭才是真正公平的競爭。公平競賽是發揮實力的保證，讓實力優勝者勝出則是公平競爭原則的體現；為了公平競爭，強者應該扶持弱者，讓雙方實力相當。梅蘭芳與徒弟誰誰為了什麼展開了角逐，在此之前，梅怎麼樣做讓徒弟的實力提升，然後在一決高下，最後，梅或者徒弟憑著技勝一籌而勝出，這在樂壇成為佳話。因為，梅沒有因為自己實力雄厚，就打壓徒弟，而是保證徒弟的實力可以與自己較量進才真正與其競爭，這就是真正以實力來保證了競爭的公平。

例3：《在競爭中，靠實力說話》

倫敦奧運會上，中國乒乓球隊包攬了全部冠軍，可謂實至名歸。然而，也有人因此提出要中國隊讓出一兩枚金牌，但我認為，在競爭中，應該靠實力說話，以體現公平競爭的原則。

（從引述材料來看，是想站在生甲和生丙兩人的角度去綜合立意，這就意味在寫作中必須關照三個關鍵詞：競爭、實力與公平，將三個關鍵詞的關係要體現出來，才算切題。無疑，這樣的難度是比較大的。）

競爭是殘酷的，它近乎沒有絲毫“人情味”，因而它必須遵守公平競爭的原則，保證每一位選手的位置都是其實力的體現；（分論點一）

（舉的是某個演講家雖相貌醜陋，但依靠實力，最後成了企業家和政治家。強調的實力，而照應不到競爭的公平，或者照應不到公平競爭。）

在競爭中，靠實力說話，才能促迚自己真正地成長起來。合理、公平的競爭，可以促迚我們不斷完善自己。（分論點事）

（分析的是強大的對手對對方的促進作用，照應了實力、競爭，但是公平、合理的競爭得不到落實。）

社會多年來的發展經驗告訴我們：公平有序的良性競爭有助於推動社會的迚步。良性競爭從何而來？在社會競爭中，能夠依據選手實力評判其所處位置。這種靠實力說話的社會，是富有生機與活力的社會。（分論點三）

（重點談的是有實力的競爭對推動社會發展的作用，而公平競爭與實力之間的關係沒有得到體現。）

——文不對題，觀點與論據不能高度統一。出現問題的原因：材料中，本身每個學生的觀點已經關涉到了兩個中心詞，必須把握兩個中心詞之間的關係，這是難度較大的；而這位同學還選擇了兩個學生的觀點，必然關涉到更多的概念，必須要理清更多概念之間的關係，難免會顧此失彼。這更啟示我們選準角度、選定角度很重要。

修改：實力與公平競爭的關係：

分論點之一：公平競爭是有實力者正常發揮實力的保障；

分論點之二：實力需要在公平競爭中得以提升。

5.論據虛假。

例1：人如此，國家亦然。一個國家民族的復興也需要對手。德意志民族懂得尊敬對手，感謝對手，孕育了本民族的輝煌。當其羨慕法國古典音樂並將其視作對手時，德意志民族為人烴孕育出了海頓、貝多芬、巴赫、舒曼這樣的音樂大師；在敬仰英國文學並將其視為對手時，德意志民族為世界產生了叔本華、黑格樂、尼采、馬克思這樣的哲學大師。擁有對手的民族不得不讓人肅然起敬。

（這一事例牽強，只能是音樂界、文學界的一種繁榮現象，其繁榮是否與對手有關，還需具體轉述或評析；其次，因為有事例，無分析，讓人不明白為什麼對手促進了德國音樂和文學的發展，所以，論據顯得虛假。）

篇三：大學聯考滿分作文800字

作文從多角度的論證了有競爭才有發展這個道理，具有很強的說服力。 在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時，一些極具憂患意識的人也表示對中國長期壟斷某項體育比賽可能會不利於發展的擔憂，我認為這應該引起人們的重視。壟斷必能會造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利於發展，競爭力越強，發展的動力越大。 曾經女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷專案”，可為了這些專案的長期進步與發展，我們不保留“核心技術”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業繁榮發展。在中國教練郎平的指導下，俄羅斯女排成績驕人;在外籍教練米盧的輔導下，中國男足第一次成功出線!公平的競爭促進了體育事業的發展。

在文化發展的道路上，競爭亦促進發展，春秋戰國時期是中國歷史上第一個也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛人，克己復禮”;孟子主張“為政以德”;老子崇尚“清靜無為”;莊子曾經夢蝶化仙;墨子力行“兼愛非攻，節葬節用”;韓非子開創“法、術、勢”令人嘆為感觀止.是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨尊儒術”後的文化“大一統”事情無法達到的高峰。

在經濟發展的道路上，道與理亦然。在20世紀80年代我國國營企業逐漸喪失活力而成為國家財政負擔，造成了不利於經濟發展的局面，政府開始了大力闊斧的企業改革，創新地打破了單一公有制，實行以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的經濟政策;以巨集觀調控為主，加大企業自主權;將深化國有企業公司股份制改革作為目標與重點，在競爭中，國有企業積極改革與創新，再次煥發了生機與活力。是競爭促進了經濟的發展。

宗教改革打破教會壟斷教育，培養了無數啟蒙運動的先驅;打破官窯壟斷，民窯技藝更勝一籌;百家講壇引起電視電視國家說教熱後，後起之秀----文化中國、開壇等使國學熱得以持續與發展

競爭是發展的強大動力。在競爭的壓力下，我們前進、突圍、避險、拼搏競爭不是成功的墳墓，而是成功的搖籃，有競爭，才有發展!