【精品】養成好習慣作文9篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的養成好習慣作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

養成好習慣作文 篇1

“丫頭，過來！”媽媽衝我喊道。

天知道我又犯了什麼事兒！但凡我那親愛的老媽叉著腰站在某一個位置……呃，這一次的位置有點奇怪，居然是在——衛生間的門口。

我已經做得夠可以了！我用眼神示意——衣服放了，漱口杯擺了，地拖了……還有什麼沒做的？

“這兒——”媽媽意味深長地說，指了指臺子上的毛巾。

這是正常得不能再正常的事了！毛巾正舒舒服服地躺在屬於它的臺子上，它怎麼就又讓我的老媽覺得礙眼了呢？

“以後該你掛了。”媽媽說，“以前沒讓你掛，是因為你那時就那麼高，毛巾架你夠不著。但是現在呢，你都快和我一樣高了，還用得著我來幫你掛嗎？記著，明天你就自己掛！”說完，媽媽又一次幫我掛了毛巾。

“明天一定要記得掛毛巾啊。”睡覺之前，我叮囑自己不下二十遍，才進入夢鄉。

可是習慣畢竟是習慣，昨晚的自我提醒不過是一陣風罷了。所以現在……

我在老媽那足以殺人的目光以及她那一通長篇大論下，赤著脖子紅著臉掛上了那條“悲哀”的毛巾。

我決定供出我寶貴的腦細胞來解決這個問題。要說嘛，腦子靈就是好，不一會兒，我計上心頭。

是什麼呢？就是眼睛提醒啦！我撕下幾張紙，統統寫上“掛毛巾”，然後粘到衛生間的鏡子、毛巾架以及我最有可能注意到的地方。結果嘛，自然是皆大歡喜嘍！

N天后的一個早上，我正在吃早飯，媽媽微笑著走到我面前，對我說：“不錯啊，乖女兒，沒有紙條提醒你也能記得掛毛巾了。”

嗯？我停下筷子，愣愣地盯著老媽看了半天，再一想：對哦，好像真是的哎！

“那那些紙條呢？”

“前些天家裡不是來客人嗎？貼得到處都是多難看啊，我就把它們全揭下來扔了。”

耶！成功！我終於養成了一個好習慣。

養成好習慣作文 篇2

“性格決定命運，習慣決定未來。”的確，一個好的習慣將會是你開啟成功之門的金鑰匙，會是你走上成功大道的鋪路石，只有養成了良好的習慣，你才能成功，才能完成你夢想已久的巨集圖大志，才能擁有一個好的未來，才能完成祖國託付給我的重任。

作為國小生，需要我們養成的好習慣有很多，按時完成作業的好習慣，上課認真聽講的好習慣，書寫習慣，記憶習慣 ，思考習慣……其實，你知道嗎？讀書也是一種很好的習慣，古語說的好“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見讀書的好處有多麼大。我國著名的教育家葉聖陶先生就明確提出“學習語文的目標就是得到閱讀和寫作的知識，從而養成讀書的習慣”。我們現在正處在身心快速發展的階段，養成良好的讀書習慣對我們今後的學習、生活和工作將會產生積極而深遠的影響。事實告訴我們，良好的讀書習慣，將會使我們終生受益。

以前，我沒有養成讀書習慣的時候，老師如果佈置作文，我一定一回到家就要愁眉苦臉的想啊想啊，但到寫完的時候讀一讀，感覺像嚼蠟一般無味。於是，我向寫作比較好的同學請教，他們說的話如出一轍：多讀書，養成讀書的好習慣，你就知道我們作文寫好的訣竅了。我半信半疑，讓媽媽給我買了幾本課外書，我看著看著就進入了書的海洋，行駛在字裡行間。每天下午放學回到家，我為了抓緊時間讀書，連脫衣服都來不及，拿出本子就寫作業，為的就是多擠出一點時間看書。到了晚上，洗腳拿著書看，洗臉要拿著書看，刷牙還要拿出書看，總之已經入迷了。睡覺時，總是趁著媽媽不注意偷偷看幾眼，許多次，媽媽發現了，害怕對眼睛不好，就把書給收了，我只能滿肚子不情願，遺憾的睡了。我早晨6點半就起來了，拿起書就看，用“痴”這個字眼來形容再合適不過了。從此，我不但作文一次寫的比一次好，而且還讓我懂得如何珍惜時間，知道了許多做人的道理。這都是我養成讀書這個好習慣的緣故。

好的習慣似乎是一種頑強而巨大的力量，他會讓老師和同學都認為你是一個好孩子、一個善於發現的人，讓你得到大家的讚揚、誇獎。正如英國作家薩克雷所說：“播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”可以看出，一個好的習慣在你的生活中有著巨大的作用。也許，一個孩子成功的教育，就要從好習慣開始培養。

每一個人都要養成好習慣，然後做出對人民、社會、祖國等應有的貢獻。如果你還沒有養成好習慣，那就從現在開始培養，去幫助更多人，明白更多道理！

養成好習慣作文 篇3

在作文教學中，我試行在學生中推行重視修改作文的做法，培養學生養成修改作文的好習慣。平時的一篇作文，往往第一稿經老師批改提出修改意見，作文講arget=_blank>作文講評課分析後，再讓學生自行修改自己的作文，老師再對修改後的作文評分。這種方法試行一段時間後，收到了一些效果，學生初步學會了如何去發現作文中的毛病，並如何著手去修改，學生嚐到了修改作文甜頭，再寫作文的過程中也收到了事半功倍的效果。

一、重視修改作文

好的作文都是經過反覆修改和推敲而寫成的，確切地說：好的作文是經過多次的修改而改出來的，有的學生常說：學語文最怕寫作文，往往是拿著作文題卻不知從何入手，好不容易按老師要求的字數寫完，根本不會考慮到去修改——多麻煩嘛。這種寫前對作文的內容、結構、不推敲，寫後又不修改的現象在學生中普遍存在。有的雖考慮了修改，也只是就幾個不當的用詞進行改動；有的學生不知如何修改自己的作文，總認為寫出來的東西都是重要的，捨不得刪除。

為此，我特地跟學生講了“推敲”的故事，講了自己當蛇口工業區領導祕書時，第一篇為領導寫的發言稿被“砍”去三分之一的“慘局”。讓學生明白作文前推敲的重要，修改作文的重要。要使自己的寫作水平得到提高，必須從修改作文入手。要捨得刪除，要學會根據主題選材。學生逐漸認識到：要寫好文章，就要重視修改文章。

二、怎樣修改作文

明確了修改作文的重要性後，我首先在平時的作文中推行修改的方法，指導學生在作文的立意上要明確，深刻。注重材料的取捨、選擇和祥略處理，國小作文指導《培養學生養成修改作文的好習慣》。結構是否合理，是否缺少過程，段落及段內層次是否有一定的順序。刪除空洞羅嗦的字、詞、句、段。

我認為：作文是一種獨創性的精神生產，它的產物——文章，是反映了作者獨特的生活經歷，獨到的感受和見解的。在作文中，要讓學生充分反映自己的個性。所以，我力求幫助學生在尋找作文的共性後，表現自己的個性。平時教學中重視培養學生調整結構的能力。在調換材料能力訓練中，要求學生去尋找或發現材料中的個性，在細微的事情中寫處自己的感悟，選材是很重要的，它能充分反映學生不同於它人之處。如：我們在寫《我和書的故事》一文中，大部分學生在指導後能從各個角度去選材，有個學生從我去賣書的故事中，發掘出人們愛書的內心。這種選材的角度就比較新穎，該文也獲得了聖陶杯三等獎。還有個學生在《流在我心中的歌》一文中，從看到菜場裡賣菜女子對待懷中孩子的言行中，體現了母愛是沒有界限的這一主題，從而歌頌了母愛的偉大。這些選材角度都是我們加強觀察、訓練的結果。它充分反映了學生的個性，符合作文的“物——意——文”的規律。

修改作文主要從上述幾方面著手，慢慢培養學生的修改能力，還要注重修改後的講評。學生的積極性被充分調動，嚐到了修改的好處。在我的學生中，修改作文已是一個基本養成的習慣了。

三、堅持良好習慣，取得較好效果

在平時的作文教學中，由於重視了修改，學生的作文水平大有提高，剛開始學生的作文由於沒東西寫，所以文章是乾巴巴的，學生對寫文章的興趣不大，現在，我的學生從不喜歡寫到不怕寫，再到已經有點喜歡寫了。平時的大量訓練，，方法的指導，學生的作文現在已初步走上了正軌。慢慢地出現了好文章。每次考試，我班學生的作文平均分都有所提高，這種情況讓我深深感到：作文訓練要重視修改，提高作文水平要從修改人手。培養學生養成修改作文的習慣確實很重要。

養成好習慣作文 篇4

“嘿！老兄，在想什麼呢？我瞧瞧。”

“哎呀，真煩人，這題難死我了。”

我接過學友遞過來的題目便坐在位置上，手拿一支筆在紙上寫寫畫畫，量量算算。終於，不出幾分鐘，大功告成。這時，同學們都圍過來以驚訝、羨慕的眼光看著我，我也略顯出幾分得意。“你怎麼這麼厲害，我們想了好久都還沒想到。”同學們讚歎道。“愛動腦子唄。多想想就行了。”我不無自得地回答。

這就是我的一個好習慣——愛動腦。

回憶起以前國小三四年級時，父母對我抱有很大的期望，而我成績卻不拔尖，一天到晚只想著玩，因此父母就對我進行嚴格管制，限定一天看電視不許超過一個小時，一天至少要完成五個奧數題。而我，每當看到那些奇怪的奧數題時，就會犯病一樣，出現頭昏、眼花、心躁等症狀。結果，常常是沒完成任務而被父母批評教育到深夜。因此，長期這樣下去，我對數學也越來越反感了。

可到了五年級，事情就發生了轉變。那時，我開始懂事了，學習積極性極高，上課時老師出的每個題我都力爭回答，且要答好。因此，老師們也就慢慢重視起我來。一天，數學老師在課堂中出了一個難題要我們做。當時，教室裡出奇地安靜，只見同學們都拿著筆，低著頭寫著，唯獨我呆呆地望著題目，一動不動。因為我以前從未接觸過這類題目，根本不知從何下手。也不知什麼時候，老師站在我背後了，她用手輕輕敲了我一下，我猛然回頭，她正用鼓勵的眼光看著我。下課後，我被叫到了辦公室。老師輕輕地拉住了我的手，微笑地看著我，說：“錢凡烽，你是個不錯的孩子，你的潛能是很大的。你上課時十分積極，十分認真，不過，老師教的還是有限的，你可以去接受一些難題目，課外多看書，多做題，好嗎？”我輕輕地點了點頭。

從此，我就開始努力學奧數了。慢慢地，我對奧數產生了極大的興趣，每天不管怎麼樣都要完成五道奧數題。奇怪，媽媽見我有了如此大的學習動力，當我有一些題目不會做時，也不罵我、不打我了，而是精心地輔導我把題目弄懂。

五年級第二學期的時候，數學、語文競賽來臨了。語文進展得不錯，可是考數學時，我在離結束只剩十分鐘時還有最後一題未做。面對分值為十分的題，我心中不由捏了把汗。最後，我沉住了氣，瞪大眼睛集中精力注視它。想著想著，我突然發現了可突破之處，於是就繼續想。終於，解題方法想出來了。我立馬填寫好了答案。就在這時，下考鈴聲響起了。

後來，結果出來了，兩門課都考得很好。在那一刻，我體驗到了動腦給我帶來的無限快樂。

從此，無論遇到什麼問題，我都不肯放過，都不斷地動腦，直到想出為止。由於愛動腦這一習慣，我的`成績直線上升，威望不斷提高。

動腦，使人機智；

動腦，使人進步；

動腦，使人快樂。

我就是一個愛動腦的人。

養成好習慣作文 篇5

彈指一揮間一個假期就這麼過來了，40天就這麼過來了。在30天中我養成了一個好習慣，一個每天都要運動30分鐘的好習慣。

假期一到人也開始犯懶，不愛下樓，不愛起床，但是飯量就是有增無減，所以每次見到朋友她們都會說：“欸，又長胖了哦？”唉，沒辦法，我只好在老媽的鼓勵下開始做運動：跳繩呀，跑步呀，打球呀……真累，我跑一小會就會虛脫的，可媽媽還說“你呀，就是總不運動體力才這麼差的，小孩的體力應該都特別好。”這說得我也沒辦法了，只好堅持下去了；再說嘛“生命在於運動”也有好處哇。於是本人的運動計劃也就出來了——每天跳繩10分鐘；跑步10分鐘；打羽毛球10分鐘，也就是每天運動30分鐘。你可不要小看這30分鐘了，30天，每天30分鐘，30乘30等於900分鐘摺合37.5小時，多不可思義呀！我能堅持這麼久，其實我在第21天時就把它養成了是一種習慣。可這是為什麼呢？我上網查到了這樣的資料：行為心理學研究表明：21天以上的重複會形成習慣；90天的重複會形成穩定的習慣。即同一個動作，重複21天就會變成習慣性的動作；同樣道理，任何一個想法，重複21天，或者重複驗證21次，就會變成習慣性想法。所以，一個觀念如果被別人或者自己驗證了21次以上，它一定已經變成了你的信念。習慣的形成大致分三個階段：

第一階段：1～7天左右。此階段的特徵是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服。

第二階段：7～21天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續重複，跨入第二階段。此階段的特徵是：“刻意，自然”。你已經覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回覆到從前，因此，你還需要刻意提醒自己改變。

第三階段：21～90天左右。此階段的特徵是“不經意，自然”，其實這就是習慣。這一階段被稱為“習慣的穩定期”。一旦跨入此階段，你已經完成了自我改造，這項習慣就已經成為你生命中的一個有機組成部分，它會自然而然地不停地為你“效勞”。

現在明白了吧，其實僅用21一天就可以養成一個好習慣。一個假期有40多天，可以養成2個好習慣呢！要是我們可以早點知道，早點利用，我們會有多少個好習慣啊！人們常說“好習慣，好人生”的確不錯，有了好的生活習慣才能有好的身體，更加飽滿的熱情來面對人生中的風風雨雨；有了好的生活習慣就會養成好的學習習慣，成就我們無悔的人生。

好吧，為了我們未來的成功，那就從現在開始培養個人的好習慣，相信我們一定會受益匪淺的。

養成好習慣作文 篇6

古人云，一個好習慣可以成就一個人，一個壞習慣可以毀掉一個人。我曾經有過這種經歷。

記得以前我是一個懶惰的小女孩兒，回家都不換鞋，把書包隨手一扔，就坐在沙發上看電視、玩手機，吃的果皮都隨便放，媽媽對我說過了無數次，我都不聽不改，可是有一次的事情讓我下定決心改掉了這個壞毛病。

三年級時，我最要好的朋友要來我家玩，我特別開心，回到家後我就把這個好訊息告訴了媽媽，媽媽聽了後說：“那你還不快把你那個‘豬圈’收拾收拾，這麼髒，你的同學肯定會嘲笑你的。”“哼！我才不信呢。”我說的不一會兒，聽見“叮咚——叮咚——”門鈴響了，我衝了出去，門開啟後，那個同學一見到我就笑了起來，我不解，便問她“你怎麼啦？快進來吧！”他指著我說：“你快到鏡子前看看吧！”我看了看鏡子裡的我，頭髮蓬亂，拖鞋穿反了，衣服上的水果汁還沒洗乾淨。我心想：完了，同學第一次來我家，就出了這麼大的笑話，以後我還怎麼面對同學們呢？不行，我要改掉這個壞習慣。

從此以後，我每天收拾一遍房間，回家後換拖鞋寫作業，作業完成後還主動幫媽媽打掃衛生。雖然掃得不是很利索，但跟以前相比，我已經是一個勤快的小女孩兒了。媽媽看後也誇我懂事了，就這樣，我幾個月下來後，我已經學會了許多家務活了，如：洗碗、收拾房間、端飯……我都幹得得心應手了。同學們都愛來我家玩兒了。

我終於養成了一個好習慣，成為了一個勤快乾淨的小女孩兒了。

養成好習慣作文 篇7

一天早晨，第一節課是班主任的課，我養成了一個好習慣。老師一開門進來，衝著我們一笑，問：“昨天留的作業你們寫到幾點？”

全班只有一兩個人回家不做作業。因為他們在學校已經寫完了。剩下的大多是在六七點左右做完，我也跟著他們舉了手。還有一些同學每天都寫在十一點多才寫完。我下定決心一定不寫到八點多了，在學校做完作業，回家就有足夠的時間複習和玩了！

我想了幾個辦法，第一、每天在學校一有時間就寫作業，回家可以少寫一些。第二、回家一放書包就去寫作業，寫的時候不能東張西望、在別的紙上亂寫亂畫、玩。

我先按第一個方法做。每天上午老師不留作業，只有下午才留。下午第一節課，如果是科學課，那才可以寫作業。今天第一節課是科學課，過了二十幾分鍾，老師要給我們放電影。我寫幾個字，就想抬頭看看電影。看了好幾次。我心想：我一定不可以再看電影了。一定要寫的快點兒。就這樣，我還是寫的很慢。我努力的控制自己快點寫！

回家以後，我放下書包就寫作業。我寫著寫著就想抬頭看看別的東西，還是有點兒心不在焉。

我想抬頭的時候就對自己說：“忍住、忍住，不要抬頭。”手癢癢是就對自己說：“快點摳手，千萬不要磨蹭。”

幾天之後，我寫作業終於不磨蹭了，速度也加快了。雖然最近的改變使我很不習慣，但是我還是克服了一些小毛病。養成了一個好習慣！我很高興我邁出了成功的第一步。

養成好習慣作文 篇8

週五又考試了。

一說要考試，孩子們都很期待，我呢只能在忐忑中等待，既想快點考完，又怕孩子們考砸了，時間短，內容多，試卷題量又非常大，孩子們能行嗎？我心裡還真沒底。試卷批改完，結果我非常滿意。我現在最想說的話只有一句：孩子們，你們真棒！

我佩服這些孩子：曲逸翔、劉沛洋、張的聰、陳子涵、郭明宇、陳瑞希、嚴海銘，他們注重細節，完美交卷。

我也佩服這些孩子：趙勁喆、秦梓童、李泊萱、朱成漢、魏靖琳、李依珂、曹源、李雨涵、金玥依、杜宛瑩、王英兆、趙原劍、付曉喆、劉家成、易音童、劉晨迪、秦家昊、肖子軒。雖有一點遺憾，但能把初次見到題型做得如此完美，也已經很不簡單了。

這張第九、十單元的考卷，主要知識點是20以內的進位加法，偏重於計算。新課雖然只用了幾個課時，但孩子們卻已經完全掌握了，純計算性的錯誤非常少，就連難度較大的填加數如7+（ ）=15這樣的題，正確率幾乎100%。第九大題的解決問題，是以往孩子們的難點，這次孩子們都能用正確的方法快速解決問題，這也是我沒有想到的。我佩服孩子們的計算速度，更佩服孩子們正確分析問題的能力！從本次考試中我看到了孩子們好的習慣正在一步步養成，計算不慌張，問題慢慢想，能細心，更會動腦。照此堅持下去，不僅孩子們在學習中會受益多多，我在教學上也能更加輕鬆！

孩子們的好習慣之所以能養成得這麼快，與家長的支援和配合是分不開的。開學至今，家長們和我溝通不斷，交流不停，打電話、發簡訊、上部落格、接送孩子的時間，下班、週末的閒暇，交流無處不在。為了共同的目標——孩子，家長們真的是用心良苦。孩子們一點一滴的進步真的與家長的辛勤付出密不可分！孩子是一張白紙，最新最美的圖畫需要老師的無私教育，更需要家長的精心培養。我願意和我們負責任的家長們一起，畫出一張張最新最美的圖畫！

學習不可能一路坦途。不會才要學習，所以我們不怕孩子不會，只要我們下功夫，肯付出，一定會有所收穫。就說這次讓我非常滿意的試卷吧，問題依然存在，如第三題的連環計算，第八題的看數軸圖寫算式，第九題的你還能提出什麼樣的問題，是卷面上問題最多的，但不能責怪孩子，這是孩子第一次遇到此類問題，不會很正常。考試中出錯的地方他會記憶更深刻，學習中他也會更加重視，一旦學會了，他便會牢牢記住。

分數不重要，重要的是有一個好習慣。養成好習慣，學習更輕鬆！

養成好習慣作文 篇9

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這說明了讀書對於每個人來說都是重要的。書可以開闊人的視野，增長人的見識。讀書可以幫助我們提高自身的修養。因此，每個人都應該養成一個良好的閱讀習慣。怎樣才能養成良好的讀書習慣呢?

首先，要根據自己的興趣選擇所要讀的書。

其次，做讀書筆記。

再次，要分清主次，有效率，學會精讀和略讀。

最後，要多做思考。

總而言之，讀萬卷書，行萬里路。培養良好的閱讀習慣，這是我們所有人讀書都需要的最基本的要求。