兗州實驗高中怎麼樣

高中，是高階中學的簡稱，我國中學分為初級中學與高階中學，兩者同屬中等教育的範疇。接下來由小編為大家整理出兗州實驗高中怎麼樣，僅供參考，希望能夠幫助到大家！

兗州實驗高中怎麼樣

學校佔地215畝，建築面積8萬多平方米；現有學生4500名，76個教學班，教職工326名，其中特級教師一名、高階教師48名，全國優秀教師2名、省級骨幹教師15名。

高素質的教職工隊伍和現代化的教學設施為學校教育教學質量的穩步提高奠定了紮實基礎。為滿足全區國中畢業生接受優質教育的願望，兗州區實驗高中三期工程已拉開序幕。學校將辦成100個教學班的規模，努力爭創全國示範性高中。相信實驗高中的明天將會更加光輝燦爛！2016年入選全國自主招生500強中學。

2016年入選全國自主招生500強中學。

拓展內容：

一、高中教育的目標：

1、讓學生通過一種學習氛圍的長期薰陶來形成持久的學習興趣,變被動灌輸為主動探索,甚至使學生在個性專長方面儘早發掘出潛力，對高中學生將來做出合理的'學業、職業規劃，找到自身的成長點非常關鍵。

2、素質教育不僅僅是多開幾節音樂、舞蹈課，更重要的還是如何提高學生在課堂上的素質，因為學生大部分時間是在課堂。“示範性高中師資力量相對較，應該承擔更多的開創性的教學研究工作。”

3、示範性高中的教師素質也應發揮輻射效應,這個示範不是攀比升學率、獲獎率，而是“為人師表”的一種展示。“做一名有教育理想追求、有積極的人生態度、有火熱的愛的教師，道德性與學術性並舉，應成為所有老師的職業理念。”

二、主要問題

隨著素質教育的推廣，儘管對以塑造人性為核心還是以培養技能為核心的兩種教育目標的爭論尚難分難解，但是打破唯分數論的傳統學生評價標準已日漸成為共識。然而讓人尷尬的是，從實踐看來，打著素質教育旗號仍走傳統路線的案例不在少數，分數、升學率還在繼續束縛老師、學生的身心。

對此，不少與會專家呼籲，首先學校應自覺認識現代多元化人才培養的需求和內涵，教育應對學生的終身發展負責，而不是隻追求三年的短期教育成果；同時，要建立更有利的政策和輿論環境，比如對學校的評價也應多元化，把是否貫徹國家的教育方針、是否促進學生的全面發展、是否幫助學生提高創新能力和是否促進個人專長的發揮等作為評價學校的標準。

如今很多學生雖然學位拿得高，但大多是被教育一步步推到行業中去的，未必是自己的主動選擇，這也是現在我們國家很難出大師級科研精英的重要原因。