【精華】動作作文7篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的動作作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動作作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，教室裡看不到一個人。咦，他們都幹什麼去了？原來在操場上練習誦讀呢。
只見老師在舞臺上對大家認真地說，同學們，我們在唱“雲對雨，雪對風……”時用手擺一個看書的姿勢，頭跟著左右擺動。讀到“來鴻對去雁，宿鳥對鳴蟲”時用手在空中劃出一道美麗的弧線。隨著轉回來。“三尺劍，六鈞弓”時再回來，目光也在看手，就像專心致志地看書；“天上廣寒宮”的廣字出口就開始把手向上伸，目光也隨著手看。“OK，OK，這還不簡單。”同學們異口同聲地答道。
現在我們開始排練。我心想就這麼簡單的動作，還用拉到操場上來訓練，真是小題大做。
訓練開始了，沒想到不是有人左右不分，就是有人忘記轉了；不是有人動作慢了，就是有人快了……不過女生還算聽話，進步很快。而男生不行了，他們太調皮，氣得老師讓他們一而十，十而百，百而千，千而萬遍的指導訓練，可是練到放學了，老師還是不滿意。哎，我不禁感嘆，看似簡單的動作咋這麼難吶。
看來不管事大小都得用心呀！
動作作文 篇2
喧囂的馬路。駛過的車輛揚起一陣陣浮塵。
熱鬧的街道。行人的笑鬧揉雜在清澈的陽光中。
我躋身其中，煩躁莫名。
街盡頭的轉角，我同陽光一道駐足。
一間小得不起眼的書屋，同那整整三面牆的書一齊安靜地立著，在喧鬧的街。
陽光從可趁之隙偷偷溜進這空氣中瀰漫著濃重書墨氣的小屋，密密匝匝第灑滿每個角落。在一摞摞壘得有半人高的書堆上跳舞，在店主烏黑的髮絲上輕旋。
店主垂著頭，幾轡從而後滑落的鬢髮輕撫她的面龐，角度不是很好，看不清她貌美與否，是動人還是清秀，但她微微勾起的嘴角讓人凝神。膝上靜靜躺著一本厚重的書，搭在也覺的那隻手不算修長，動作卻輕柔得宛如手邊的是一直依偎的小貓。
她抬手，將悄悄滑下的幾轡髮絲兒掛回耳後，調皮的陽光便趁此良機，輕輕懸在她長長的睫毛上，窺看她膝上那本淡淡泛著歲月痕跡的書，以及她瞳眸中靜謐好。
捧著書的店主和她尚容得下三四人錯落著塞滿了書的小屋被陽光細膩地包裹著，細細密密地縫上了一圈迂迴的線，淡淡的午後金色。
我的雙腳在這個安靜的小小書屋前無聲息地生了根，分枝，牢牢地抓住了地底的土壤，一如這一幕抓住我的心。
浮在心中名曰煩躁的塵被一波泉水撲下，不著痕跡地泯滅，餘下的近視叫人清新的舒服。
在這偌大的浮躁的城市，能有這樣一個安靜淡泊的靈魂和這樣一片填滿了寧和和書卷的地方，令動不安的我為之一動。
林立在琳琅滿目的別放飾品店、香氣逼人的燒烤店、優雅的咖啡屋……中，這間僅僅塞滿了書的小屋便是《愛蓮說》中那枝“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮，讓早已被厚重的灰塵沒改起的心心動。自己又已有多久未安靜地捧起一本書，潛心讀完？
總是抱怨這座摩登城市的腳步的飛快，總是林妹妹般地哀嘆生活在這座城市的浮躁，卻忘了自己給自己的新找一塊淨土，尋回一份靜謐。
那一幕，那人頭攢動的擁擠城市中靜靜立著的書屋，靜靜翻書的店主，令我心動。
馬路上此起彼伏的喇叭聲在我的耳畔鳴響，彎腰抬起一縷陽光的時候，我卻分明聽到了內心的樂音。
動作作文 篇3
最近，我們班發生了一件離奇的事。白婧月的語文 書“不翼而飛”了。這真是一件神祕的失蹤案。他丟失了書，就像失去了一位夥伴，心急如焚。看到她整天愁眉苦臉的，花兒般的臉都要皺成“苦瓜”了，大家都為 她著急。追中，馬老師決定舉行“地毯式”搜捕———找書。此次行動命名為“尋書行動”。
週五下午，我們全班同學靜坐在自己的位子上，等待馬老師指揮。
老師說：“咱們先把自己的書包和桌洞搜尋一下。”我們立刻行動起來。我 急切地翻找著每個角落。教室裡響起哧啦聲。但語文書仍然杳無音信。朱育頡喊 到：“好像在水桶後面。”幾個同學立刻一探究竟。 但是書好像與我們在捉迷藏，依舊沒有出現在我們的眼前。又有人說：“可能在櫃子下面？”曹一鳴立刻跑到櫃子前，趴在地上，歪著頭往裡瞧，看到有點黑影，又 伸手往裡摸，結果是一個叉子。我們目瞪口呆，怎麼辦呢？我們非常失望。
下課了，一個同學去拿作業，忽然大聲叫道：“書在這兒呢！”我們一聽很興奮。原來書夾在作業裡了！同學們首戰告捷，尋書行動告一段落，使我明白 了，只要大家團結一心，沒有辦不成的事。
動作作文 篇4
今天下午，我們一家組織了一次最有意義，也最好玩的遊戲——“尋寶”大行動！
想起玩這個遊戲的起因是弟弟。前兩天，弟弟從二中向家走，因為離家太遠，再加上他沒能記住路標，所以導致了迷路的後果。好不容易回到家，跟媽媽說起迷路的經過以後，媽媽就想鍛鍊一下我們的認路能力，所以呢，媽媽就策劃了這樣的一個遊戲，我們且把它叫做“尋寶”的遊戲吧。
遊戲規則是：我從家裡出發到土管局（也就是國土資源管理局），弟弟從家出發到教育局。我們到了那兒之後，如果沒有看到爸爸媽媽在那兒等著我們的話，就在那個地方做一個標記。不知道怎麼走的時候，可以問路人，但爸爸媽媽不會為我們提供任何資訊。途中還要記著一路上經過了哪些標誌性的路標。聽了媽媽講解的具體規則，我和弟弟摩拳擦掌，保證圓滿完成任務。好了，出發了！
我和弟弟出了家門之後便商議線路如何走。因為我知道教育局在哪，而媽媽說我和弟弟要一起走一段路，所以我和弟弟向教育局的方向走去。我邊走邊看，記著路旁的單位。“嗯，先是實驗國小，再是郵政儲蓄所……”走的快一半的時候，我看到了一位開車的叔叔停在了路邊。我想他經常開車，一定知道土管局在哪兒。我加快了速度，走到叔叔的面前，說：“叔叔，請問一下土管局和教育局在哪兒啊？”那位叔叔說：“土管局在前面路口的左面，教育局在右面。”“謝謝叔叔！”我高興地說道。哈哈，只問一次就搞清行動路線了！真是太棒了！
這下，可以大膽出發了！走到了前面的路口，我和弟弟分道揚鑣了。走了大約有5分鐘的路程。我看到了一個大樓，應該就是那兒吧。走近一看，果然是！我向四周張望著，爸爸應該到了啊！我正想著怎麼做標記的時候，爸爸在路對面叫我。我們一起回到了家裡。
到了家，弟弟和媽媽也緊接著到了。我們開始談論這次的行動。先是說沿途有哪些標誌性建築或單位。“實驗國小，郵政儲蓄，農村信用社，人民銀行，自來水廠……”我和弟弟滔滔不絕地說著。“嗯，不錯。挺全的。”我和弟弟又開始講了自己一路的經過。當我說到問路的時候，問的是計程車司機，而且非常有禮貌，司機叔叔非常高興地為我指路，也讓我很容易就找到了目的地。這時，爸爸說話了：“對，問路要找對人。要看這個人的見識多不多。如果你到一個陌生的城市，找一個人問路，結果那個人也不是這裡的居民，這樣他也不知道。而且還要有禮貌，否則別人看你沒素質，還有可能故意給你指相反的方向呢，這兩點你做的都不錯！”爸爸表揚道。
“總的來說今天還是不錯的。我學會了如何辨別方向，如何問路，既增長了勇氣，又認識到了禮貌的重要性。我希望接受更為嚴峻的考驗！”弟弟一本正經地說。媽媽也神祕地說：“放心吧，一定會再給你們嘗試的機會的！”
這樣的活動真有意義，既好玩又增長了見識，提高了勇氣——難道這不是尋到了“寶物”了嗎？真好！
動作作文 篇5
在我們心裡，母親都很偉大，但母親為我們做的這些事情不一定要多大才能體現的出，就連一丁點小事，也能看出母親對我們的愛，甚至一個眼神、一個動作……
每次我們下去玩，出門之前，媽媽總是千叮嚀萬囑咐地說：“你們要注意安全啊，不要亂跑，不要玩太久了。這句話已經在我們耳邊迴響千萬遍了，雖然有時候覺得很煩，但卻覺得自己很幸福，到了樓下，我們總是可以看見媽媽站在陽臺上對我們說：“你們小心點啊，注意安全啊。”
有時候我們就在花園玩，媽媽就站在陽臺上注視著我們，看著我們玩，看見我們玩得那麼開心，她也露出了笑容，但有時候，我們去別的地方玩，媽媽就一直說：“你們要注意安全啊，不要太頑皮了，雖然有的人會覺得媽媽很囉嗦，可我卻感覺不到媽媽的囉嗦，反而覺得媽媽很關心我們，很愛我們。”
雖然這是一件很小的小事，但我們卻能從媽媽的那個動作、語言，感受到媽媽的愛，在生活中，只要我們留心觀察就能夠發現媽媽對我們的愛，有時候，當你覺得媽媽很煩的時候，卻能體現在媽媽對你到底有多關心，難道不是嗎？
動作作文 篇6
刀光劍影，腥風血雨……
生在一個烽火連天，爾虞我詐的亂世，就該有報國之心。或許是上天註定，或許是骨子裡的`緣分。但不可否認的，依舊是那段留芳千古的手足情。
於是，從最初的桃園三結義，再到最後的殊途同歸，三個人的心始終緊緊繫相連。從威震華夏的三英戰呂布；到失徐州時感人肺腑的話語——“妻子如衣服，兄弟如手足。衣服破，嘗可縫，手足斷，安可續？”到千里走單騎時相認的辛酸；玄德聞兄弟死訊時的痛苦與無奈……故事接連不斷，紛沓至來，不變的是那份恆古不變的手足情。
自白雲長水淹七軍，斬龐德，擒于禁後，便變得飄飄然起來。可惜他沒能東和孫權，北拒曹操，導致最終的走麥城。武聖最終的結局雖令人惋惜，但不能不接受。玄德聞長雲死訊，欲起傾國之兵以伐孫權，眾人隨苦苦勸勉，可誰又能理解他痛失手足的心情。惜雲長雖有“狀志肌餐俘虜肉，笑談渴飲匈奴血”般的豪情，卻不幸英年早逝，實令人感慨萬千。
“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故園不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”每當我讀起三國，總會吟起李煜的這首《虞美人》，我想著應該是許多讀者的真實感受吧。這手足之情曾令我感動的潸然淚下，可謂感人至深。
現在我終於明白了，我如此鍾情於三國，不僅僅是那熱血沸騰的勝利，更多是感動於劍影裡的感動。
黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。興亡誰人定，勝衰豈無憑？歷史的天空閃耀著幾顆星。那份感動來自劍影——令人淚下的手足情，在馳騁暖人心……
動作作文 篇7
秋，是一個收穫的季節。她輕輕拂過田地，水果精靈向她打招呼；她輕輕躍過草地，花兒陪她跳舞；她輕輕擁抱樹林，枝葉伴她唱歌，她興奮地落入大地媽媽那溫暖的懷抱……一切因秋而舞，但我覺得最美的還是秋天的校園。
秋姑娘的腳步悄然無息地來到了我們的校園，來到了漂亮的草坪中。梧桐樹上的舞蹈家們已躍躍欲試，冬青樹上的音樂家們也已各自準備好了。“呼——”秋姑娘一聲令下，全體都開始行動起來，一場盛大的歡迎舞會開始了。你看——梧桐樹葉們像蝴蝶似的在空中跳著優美的華爾茲；你聽——我們的小音樂家們早已穿好禮服，專注地彈奏自己的樂器，美妙的聲音此起彼落……四周的石雕小動物們也聞聲趕來，鹿寶寶低頭“啃食”著青草；小猴子們蕩著“鞦韆”俯視；美麗的鳳凰也從天而降，和秋姑娘一起跳起歡快的舞蹈。大家都聚在這裡，興致勃勃地觀賞這風景如畫的秋天校園。
你聽，教室裡傳來了朗朗的讀書聲，在涼爽的秋風中，嗅著秋日的馨香，感受著秋日的味道，此時的同學們正坐在寬敞明亮的教室裡，認認真真地享受著秋日的饋贈！
“丁零零”，下課了，同學們一股腦衝出教室，操場上，人聲鼎沸，天高雲淡的時節裡同學們躍動著，歡樂著……操場上全是同學們活潑的身影，一陣風吹過，滿樹的樹葉隨風舞動，樹下的同學發出恣意的笑聲，抬頭張望滿樹的樹葉，也有的樹葉經不住秋天的誘惑，迫不及待的落到大地母親的懷抱，樹下可愛的同學們，看到這飛舞的樹葉，高興地撿拾著樹葉，這秋天的精靈，在同學們的心間就是秋天，飄落的樹葉裡還有同學們的那份期盼，那份對秋的渴望。此刻秋就在我們的身邊，就在我們美麗的校園裡。
秋在我們的校園裡，秋更在同學們中間。一切因秋而美，一切因秋舞動！
