精選對手作文5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的對手作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對手作文 篇1
對手與你競爭，是你的“敵人”，那又為什麼要去感謝競爭對手呢？那是因為正是對手給了你壓力，使你不得不努力去向前，在不知不覺中，也與你已駛向了成功的彼岸，感謝對手，不要一味仇視對手，對手成就了你！
在美國，有對“對手”拍檔雙雙獲得了成功。美國軍方找到了防禦力研究學院的蓋尼，負責研究新的坦克裝甲。而軍方給他的夥伴竟是破壞力學學者馬茨。馬茨要不斷嘗試摧毀蓋尼的坦克裝甲，這似乎軍方給蓋尼特意出的難題。然而結局卻出乎意料。
起初兩人始終敵視，不做言語，因為馬茨每次都可以輕鬆摧毀蓋尼的裝甲，連軍方也對蓋尼的成果大跌眼鏡，不抱太大希望。直到有一天經過蓋尼的不斷嘗試和研究，馬茨無論怎樣都無法摧毀裝甲。實驗結束了，馬茨拿起裝甲脫落的碎片，邊說著什麼，邊走回工作室就開始研究如何讓穿甲彈攜帶更多炸藥，爆破能力更強。
經過兩個星期的工作，馬茨有一次成功的摧毀了裝甲。就在這樣不斷的“破環”和“反破環”中，他們的武器破環力和裝甲強度得到了提升，最後被應用，這便是一度稱雄戰場的MAT1坦克，兩人雙雙獲得了巨大成功，都被授予了榮譽。
對手，對於你的人生至關重要，他不僅與你競爭，更重要的是，他給了向上的動力，儘管與你競爭，但也助你駛向成功的彼岸。
對手作文 篇2
“喂，大老黑你也太慢了吧！”
“臭小子，等我趕上你有你好看的！”
這段對話從國小到國中一直都陪伴著我。我就是大老黑，而我嘴裡的臭小子是一個我最喜歡，最崇拜也是我最討厭，最想打敗的人。那個人就是我永遠的對手阿飛。
我和阿飛從小一起長大，用大人們的話說我倆是光著腚一起長大的。可即便是這樣，我和阿飛還沒有真正意義上”和平“地度過一整天。為什麼呢？我也不知道。只記得小時候每次和阿飛在一起前一分鐘我們可以很開心地在一起玩，而後一分鐘我們就可以打得天昏地暗把房間搞得有一團糟，接著在度過一小段”和平時期“後我們又再次”開戰“。每當這個時候大人們總會在合適的時間來到合適的地點帶著固定的工具把我們分開。接下來？接下來你就會看到兩個小屁孩拿著比他們高很多的工具在”勤勤懇懇“地打掃衛生。所以現在我時常調侃我老媽說那時的她是天底下最最輕鬆的老媽了。
後來上了國小，我和阿飛的爭鬥並未結束而且愈演愈烈，命中註定我和他分在了一個班。阿飛很聰明，很多知識都是無師自通，成績也理所當然地排在班級第一。而責任心強把班級管理的有條不紊的我作為班長理應成績優秀，但事實卻有些差強人意。雖然我和阿飛在老師眼裡都是”寶“但我並不甘心，不甘心在成績上輸阿飛那麼多。於是我便更努力地學習。經過一段時間的努力我終於成了優等生眼看就要趕上阿飛了卻在一次考試中失利。只因為我的數學沒有考到優等分，老師便把我叫到辦公室打我的手心雖然不是第一次但那次我真的很傷心以致放學後我一個人留在空蕩蕩的教室裡哭。這是一個非常”不識相“的傢伙把一本參考書”啪"地拍在我的課桌上，然後丟下一句話就走了。
“你這個樣子怎麼當我的對手。”
那天后，有了阿飛的幫助，我的成績突飛猛進一度排在班級第二。阿飛為了不輸給我也不斷地突破自己。我們就這樣一追一趕將我們的成績從班級第一、二名抬升到年紀第一、二名。而我們也成了學校裡最讓人不解的'搭檔。一會兒瘋得像親兄弟，一會兒又因為一個問題而爭得面紅耳赤像一對宿敵。有時候還會爭到在操場是追打，我跑不過他於是就有了開頭的那段對話。
而這種狀態到上了國中後就變了。我和阿飛分別考上了不同的中學，由於作息時間不同我們很少碰面。最長的一次大半年都沒碰到所以我們之間的交流也少了。後來有一天阿飛的媽媽來我家做客，想我老媽哭訴說阿飛上了中學後變得很懶散，不愛學習，甚至還逃課出去瞎混。他的成績一落千丈脾氣也越來越壞。當時的我心裡很不是滋味。隨著暑假的到來我空餘的時間多了起來。終於在一個悶熱得讓人喘不過氣的傍晚我在街上碰見了剛從遊戲機廳了出來的阿飛，跟他出來的還有幾個他的“兄弟”。見到我阿飛招呼其他人走後倒是很熱情的向我走了摟住我的肩和我一起走回家。回家的路上他一直在個我講他這幾年見過的玩過的東西，直到我們走到一個路燈旁他說累了才停下來。我掙開他的手盯著他那雙因為通宵上網而佈滿血絲的眼睛問他：“阿飛，你覺得這樣好嗎？”他愣了愣但絲毫沒發現我的變化任然不羈地笑著準備摟住我的肩膀。就在他走近的時候我的拳頭毫不留情的狠狠地砸在他的臉上。倒地的阿飛一邊捂著受傷的臉一邊用萬分驚異的眼神盯著我，盯著那個從小一起長大從未那樣打過他的我。大雨很不是時候的在那時下了起來，我抑制不住的淚水伴著雨水在我的臉頰上肆意的流下。我用盡力氣朝阿飛喊道：“這樣好嗎，這樣真的好嗎？這個樣子的你憑什麼當我的對手！”喊完我就離開了，留給他的是我在雨中揮淚狂奔的背影。只是我不知道在昏黃的路燈下有一個少年依靠著路燈涕泗橫流的痛哭。
從那以後到會考結束我都沒再見到阿飛。不過聽說阿飛又變好了，成績也出人意料地排在年級第一，會考還考上了市級重點高中，成了他們學校的風雲人物。再見到他的時候是和爸媽去車站送他。看到他又恢復了從前的神采奕奕，身材也略有發福，我打心底裡的開心。開心得說不出話。阿飛在上車前走到我身邊緊緊地抱住我和我說了一句話，讓我激動地眼裡直泛淚花。
“喂，大老黑你也太慢了吧，你這個樣子怎麼當我的對手。”
“臭小子，等我趕上你有你好看的。”
對手作文 篇3
世界上的事情都是相輔相成的，有對手你才會發奮發奮！然而，沒有對手會使你缺乏奮鬥的激情，喪失鬥志；缺少對手甚至會使你沾沾自喜，驕傲自滿。這樣你不但不能勇攀高峰，還會日漸衰敗。因此，對手看似無利，實則大利。
我感謝自己的對手，正因是他時時讓我奮發發奮，不斷看到自己的不足。
新學期開始了，媽媽微笑著對我說：“如果你考試第一，媽媽滿足你的一個要求”。我個性高興。每一天都鎖定“對手”，發奮學習。我首先鎖定我們班的班長作為我的對手，而且暗暗發奮，他在班級管紀律時我在學習，他不管紀律時我還是在學習。他在遊戲時，我看書寫筆記。就這樣第一單元測試的潮汛湧來，我又在家加勁好好複習，心想：“必須要超過自己鎖定的這個對手！讓媽媽驚訝！”
最後在我滿懷自信和鬥志會考完這次測試，在期盼中老師把名次排了出來。結果卻讓我大失所望！只差一分就和他打成平手了，真悲哀呀！失望中我似乎想放下了，但還有一絲不死的念頭要超過他。但是一想起他的腦子是那麼聰明，我又這麼笨！和他比但是差遠了！算了，換下一個目標吧！
突然，一個聲音在耳畔響起：“哼！不能夠，必須要超過他，不能夠放下，都已經發奮了這麼多天了，如果放下不就前功盡棄了嗎？而且就一分之差了！”那個聲音漸漸地壓倒了我內心的猶豫不決，漸漸地鼓起了我新的鬥志，是的，我必須發奮超過他！老話說得真對，有志者事竟成，期會考試，我的成績最後超過了他，宣佈成績那天，我感激地衝他笑了，笑得他莫明其妙!是的，我個性感謝他，是他讓我的成績提升，讓我勤奮發奮。
從此以後，我每次考試都能夠超過他，而他也似乎徹底地“服”了我，這就讓我覺得寡然無味了，就像美味的食物中突然忘了放調料。於是，我只能重新尋找更高的對手！——當然，帶著喜愛的目光。是的，我但是真心地喜愛我的對手！
教師評語：你在嘗試著一種挑戰的快樂！而且在挑戰中你品嚐到了一種成功的美味！富有真實體驗的描述，使文字中滲透著一種童真、童趣。複雜的心理描述將你當時的真實體驗描繪得淋漓盡致，最終用心戰勝了消極，你在自己第一次挑戰對手失敗時，勇於發起第二次挑戰，並且獲得成功之後，又描繪出自己失去對手時的索然無味，暗示出人如果沒有對手就沒有了鬥志，生活就會變得索然無味的體會！整個文章中無處不體現著一個鬥志十足的少年形象！
對手作文 篇4
大千世界，不是一個人的舞臺，總有林林總總的對手出現在我們面前，這時，我們應該正確看待對手！
正確看待對手，對手便可以為我們的前進之路導航，可以激發我們披荊斬棘的鬥志可以變為百尺竿頭更進一步的動力。比如棋逢對手，智者以之為樂，樂而勝之，棋藝也在與對手暢快淋漓較量中升堂入室；而庸者以之為憂，一旦技不如人，便萎靡不振，潰敗無疑。這一勝一負的原由，正是面對對手一樂一憂的態度，智者勇於面隊對手，欣然接受挑戰，一招一式中與對手鬥智，使之成為自己提高技藝的工具，運籌成功的棋子。而庸者視對手為自己施展才華的枷鎖，前進路上的絆腳石，如此錯誤的態度必然導致失敗。由此觀之，智者成功的祕訣便是正確看待對手。
大凡成功者必然用一雙“慧眼”正確看待對手。廉頗認清了真正的對手是外患而非藺相如，“負荊請罪”之後才更好的為趙國效力；劉翔不滿足於屢屢戰績，定最強的運動員為對手，發起挑戰，才有了站在奧運之巔的輝煌；海爾在國內贏得一席之地後，勇於擠身於世界強勁企業之間，在對手的壓力下不斷調整戰略，創新技術，才有了今天馳名中外的聲譽。
相反，如果他們不能正確看待對手，面對對手畏首畏尾，必定大敗而歸。遙想當年大清國視外國為蠻夷，閉關鎖國，拒絕對手的一切事物，獨自做著“天朝上國”的美夢，直到對手的船堅炮利陡然將中國人轟醒，才開始瞭解自己與對手的差距，然而為時已晚。如果當時統治者能正確看待對手，制定正確的對外政策，吸取外國先進文化、制度，怎麼會有接下來一百年的屈辱史呢？血淋淋的歷史告訴我們：必須正確看待對手。
對手總是客觀存在，請君試看狼與羊——兩者都要生存，又互為對手，然而少了哪個另一個也無法生存。把眼光從自然界回到我們身邊。我們學習中也經常遇見這樣的競爭對手，而如果一味嫉妒，只是無謂的自尋煩惱和無能的表現。我們應當找到正確看待對手，看清與對手的差距，明確自己的目的，用奮進之心取得驕傲的成績。
對手是啟明星，為你前進之路指引方向；對手是漿，助你滑向成功彼岸；對手是杖，讓你披荊斬棘，勇往直前。因此，用你的一雙“慧眼”正確看待對手，何樂而不為！
對手作文 篇5
“哈哈，比你啊多了兩分，語文多了四分，你服不服？！”我驕傲的對我的“敵人”——遊州，說。
“哼！你別高興的太早，要不是我作文沒寫好豈能讓你這般囂張？”他苦笑著，對我搖搖頭，拿著卷子在座位上反思起來。
遊州是我很好的朋友，我們平常都在一起玩。他是我學習上的競爭對手，我下定決心一定要超過他！他數學和我差不多，但他比我更細緻，基礎更牢，我得更努力，更細心，才能超過他。
隨讓這次考試以微弱的差距超過了他，但我也不是特別高興，因為我們還有的較量呢！從一年級到五年級我也瞭解了他的成績，作文和語文基礎一直是他的弱點，當然我也沒佔多少便宜，我有時的作文寫偏題和題目不新穎的問題也是常常困擾著我，最主要的是我做題不細緻，如果我能再仔細考慮下題，多想想怎麼寫更恰當，怎麼寫更好，那麼我的成績不但會提高，我和他的差距也一定會拉開。
我休息時，他在奔跑，我奔跑時他也在奔跑，我還得加倍努力，改正自身的缺點，才能更上一層樓。遊州，我一定會超過你！
雖然我們在學習上你爭我奪，可我們在生活中的友誼是十分深厚的。一起打籃球，一起聊天，一起玩… 我們在一起的時光都是在歡樂中度過的。我們是形影不離的好朋友。
遊州，讓我們都改正自己的缺點，努力學習，來一場真正的較量吧！
