【必備】班主任作文錦集7篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的班主任作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任作文 篇1

作為一位學生，我理所當然地知道學生理想中的老師，是一位富有童心，和藹可親的，從不會因為學生犯錯誤，進行懲罰，而是用獨特的方式來教育，也不會打電話請家長，因為，這樣學生回家可就慘嘍！

假如我是班主任，我將用自己獨特的方式來教育學生。

今天，我就來當一天的班主任。“丁零零！”新一天的新一節課開始了，我懷著迫不及待的心情，帶著充沛的精神，邁進教室。我站在講臺上，將教室環視一遍，在第二組的第2排的位置是空的。就在這時，這位同學匆匆跑進教室，氣喘吁吁，臉色通紅，紅領巾不知去向，他低著頭，含淚對我說“老師，我遲到了…”便抽噎起來。我蹲下身子，手輕輕地撫摸他的額頭說“沒關係，別哭了！”說完拿出一顆巧克力，放在他的手中，他大吃一驚，盯了我好久，我對他說“這可是一顆與眾不同的巧克力，它的魔法就是——會讓你不遲到！”他破涕為笑，跑回座位，看著巧克力傻傻地笑著…第二天，他果然沒遲到。

不知不覺，中餐時間到了，這次，我很早地來到餐廳，已經有小部分同學在就餐，他們大聲喧譁，嘴裡的飯渣四處飛濺，當吃飯是遊戲，飯菜在幾個飯盒之間傳來傳去。我瑤了搖，找個位子坐了下來，我斯文地坐在餐桌上進餐。後來，餐廳人逐漸多了起來，本想喧譁的他們，看到我的行為，想起自己平時的所作所為，羞愧起來。頓時，餐廳裡像被施了魔法，鴉雀無聲。

假如我是班主任，我將用我的真誠，感動學生；我將用我的行為讓學生“醒悟”；學生遲到了，沒完成作業…我將用我獨特的方式教育學生，讓他們在快樂中成長。

班主任作文 篇2

政哥，原名張政，我們的班主任，但不僅僅只是我們班主任。

第一次見到他，穿著一條黃白顏色的T恤，黃色很深邃，白色是很乾淨的白。他的頭髮烏黑光澤，洋溢著特有的青春氣息。他戴著眼鏡，顯得很博學，慢慢的我們也知道：確實如此。

我們僅僅是他帶的第二屆學生。不得不說，那麼年輕的一位老師是否能將我們帶好，這是我擔心的問題。但是，經過一年時光，我漸漸地知道，這根本不算個問題。全年不曾斷了的文明班級，10次，雖說這只是一個榮譽罷了，但無形之中卻成了我們一貫努力的目標和推動力。滿滿一塊佈告板的錦旗，第一，一等獎，看著這些獎項，背後是滿滿的回憶以及政哥忙前忙後的身影。

但是，也和俗套的故事中講述的一樣，政哥原本滿頭的烏黑頭髮現在卻不知不覺地斑白了那麼多。他還那麼年輕，在烏黑的發叢裡那些白髮似乎顯得那麼刺眼。我們也漸漸知道，他經常為了工作熬到凌晨。這些原本好像離我們遙不可及的情景卻確確實實發生在了我們政哥身上。曾經有這麼一個問題：你知道凌晨的城市是怎麼樣的嗎？我固然回答不出，然而對於在凌晨本應酣然入睡的時候卻依然埋首於工作的政哥來說，應該再清楚不過吧。

有人說：青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨鍊。這初冠年華，應是人生最美好的'時光裡，他卻沒法好好享受一番。他每一根白髮的生長都印記著為20xx級（1）班成長的付出，然而，開心的是，政哥也獲得了20xx“最美教師”的稱號。

還記得當我們初次見面之時，那個在為剛開學的20xx級（1）班獨自把教室一個角落、一個角落地打掃乾淨的人。記得，為藝術節忙前忙後，彩排出各種動作，讓我們驚喜的人。記得，那個為春節來臨之前連夜包著“紅包獎學金”的人，當我們拿上紅包，喜笑顏開時，他也露出笑顏的人。記得，那個在段合唱比賽扯著嗓子指導著，管理著我們的人。也還記得，因為我們班不斷出現的種種問題，焦急著，擔心著而卻幫助我們不斷改變著的人。

那個與我們一同歡笑著的張政老師。

漸漸的，我感覺到政哥好像比一個班主任又多出些什麼，他好像真的是我們的那一位大哥哥。他像哥哥一樣，不僅讓我們尊敬，也讓我們對他有了一份愛。

這就是政哥，我們的老師，我們的大哥。

班主任作文 篇3

我們的班主任，劉老師，對待工作認真，對待我們細心，是一個像姐姐一樣的老師。

她很愛她的工作，認真負責而且非常細心，我們不懂的地方一次又一次地講，不厭其煩，被她那纖細手指攥住的筆尖輕輕在草稿紙上劃過，一道道計算題就被她完美地解出。她總會想出最簡單的方法教給大家，總會用最通俗易懂的方式把它呈現出來。教案備了一堆又一堆，還有很多她聽課時記的筆記。

每到數學課，就是大家最活躍的時候了。劉老師教學有方，能夠調動課堂氣氛，同學們都搶著回答問題呢！大家在學知識的同時也收穫了不少快樂，課堂上歡聲笑語，其樂融融。

作為八年級六班班主任的她總是忙忙碌碌，奔走在辦公室與六班之間，不僅關注我們的學習情況，更關心我們的身心健康。她沒有作為大人的某種架子，反倒如我們的大姐姐一樣關愛我們。當我們犯錯誤時，劉老師不會對我們發脾氣，而是循循善誘，耐心地給我們講道理，我們總會最終認識到自己的錯誤，並進行深刻地反省。因為劉老師年輕，和大家也沒有什麼代溝，所以我們和她的相處總是很自在，很快樂。哪個同學有小煩惱，有心事了，總會找劉老師傾訴一番。劉老師也會站在我們的角度考慮、安慰、鼓勵我們，每個同學都感到心裡暖暖的，我們都叫她“然姐”呢！

劉老師會注意到很多細節，她從不會忽視學生的任何閃光點。哪個同學哪方面好，哪怕很小的一個閃光點她都一定會發現，學生有進步或有優秀表現時，她都會及時予以表揚鼓勵，告訴我們勝不驕敗不餒。在我們的心目中，老師的表揚是我們自我價值的最佳表現。所以我們的成功也離不開劉老師的表揚與鼓勵。

她從來不會去以成年人的角度去評判我們。她會真正地去看每一個人的心靈，在她心裡，六班的每一個孩子都像她的親弟弟親妹妹一樣，每個人都一樣，當然她對每一個人的愛也都是一樣的。她從來不會去說你們應該怎麼樣怎麼樣，而是如果這樣做結果會怎樣，是她教會了我認真考慮後，想做就大膽去做，放手一搏，成功與失敗都需要自己承擔結果，所謂成長就是這樣。她給予了我們自信。

作為老師的她，對待工作認真負責；作為班主任的她，關愛呵護學生。這個大姐姐一般存在的老師，對我們的付出實在太多太多，在這裡，我代表全體八年級六班您最可愛的孩子們，對您說一聲“劉老師，我們愛您！”

班主任作文 篇4

如果您是那皓潔的月亮，我就是您身邊的星星；如果您是那金色的陽光，我就是被您照耀的小花；如果您是那晶瑩透亮的蠶姑娘，我就是您吐出的一縷銀絲。

月亮永遠守著星星，用自己的亮光溫暖著它；太陽辛勤地培育小花，讓它始終蓬勃向上；蠶姑娘歷盡滄桑，為的是那一縷縷銀絲。

呵，老師！我爭做您身邊最亮的一顆星；您照耀著的最紅的一朵花；您吐出的最美的一縷銀絲。

噢，老師，我所有所有的美，都是因為——有了您！

班主任作文 篇5

在沒個班裡都有一個主持大局的老師——班主任。不同的班有著不同的班主任。我很羨慕其他班的班主任，他們個個都那麼像棉花糖般的溫柔；然而我的班主任卻是那麼的與眾不同。剛剛見到老師時，心裡就慢慢的害怕。心想著他千萬不要是我的班主任。最終還是失望了。上班會課時，他那種可怕的眼睛像鷹一樣盯著同學們，讓人毛骨悚然。

他比其他的老師嚴厲得多，同學們害怕得不敢出聲。凶的時候更可怕，就像天上的閃電，讓人心驚膽戰。上班會課時還好，可一上他的課，就好像天空的雲，變化無常。上他的課最擔心的是提問題。心裡總想著不要提問我，不要叫我上黑板做題。老師上課特別的激動，可他起先是風平浪靜，突然來了個波濤洶湧。就這樣連綿起伏，使得我們措手不及。

上他的課得打起十二分精神，不然會被老師的激動給嚇著。盼得很久的鐘聲終於響了，可以放鬆了，心裡的石頭暫時沒有了。日久見人心啊，漸漸的覺得老師沒有自己想的那麼恐怖，而且還不其他老師做的好。慢慢的才發現老師還有點幽默感，有時還會和我們說笑話。說笑話時加上一點激動，反而讓笑話更生動，更加精神。老師讓我改變了對呀的看法。老師的嚴厲使我們的班級更精神，更團結，不再像以前那麼的懶散。現在的班你其他的班要好得多。老師的教學方法真是天衣無縫啊！

班主任作文 篇6

“不好了，不好了，***和***又闖禍了！”不知是哪個多嘴的連滾帶爬地跑進我們“大鄭班主任”的辦公室，彙報我們班“搗蛋鬼”的最新動向。此時此刻，我正在跟鄭老師分享我週末的日誌作業呢，剛唸到最激動人心的部分時，就被這個同學給打斷了，為此我有些不舒服。

“什麼事情？瞧你慌里慌張的？慢慢說！”“大鄭班主任”用那雙亮晶晶的慧眼注視著那個同學。那同學跑得上氣不接下氣，顫顫巍巍的，用手指著班級的方向：“呂齊家和郭凌暢把一個三年級的小弟弟弄哭了！”“什麼？”剛才心情舒暢地不得了的鄭老師，臉上立刻“晴轉雨”：“當真？真是太不像話了！這叫以大欺小，以強欺弱！這是當我們班級沒有‘王法’麼？不行，我得去處理處理！”說完，就隨著那個同學一起前往班級。我也想一探究竟，就跟在“大鄭班主任”的屁股後面去班級。

在去班級的走廊上，我們碰到幾個同學，他們看到鄭老師的臉色不咋滴好看，紛紛退縮了，像老鼠見著貓一樣，飛奔回班級，大老遠的就聽見他的叫聲：“鄭老師來了！好像心情很不好！大家快點坐好，以免‘大災難’降臨！！！”剛剛吵鬧聲連在4（4）班都聽得到的超級大聲，在一片慌亂之中變小了，一點兒聲音都沒有了。看來，同學們今天還是挺識相的。

回到教室，我坐到座位上，瞅瞅周圍的同學們，個個神情嚴肅莊重，不像是在開玩笑，因為誰都知道，“大鄭班主任”要利用我們的下課時間製造對於我們來說恐怖的事情了！沒錯，我們沒有猜錯！

鄭老師不輕不重地咳了兩聲，開庭審問，先是用比較柔和的語氣說：“咳咳，聽說~今天有個三年級的小弟弟被我們班的呂某某和郭某某弄哭了，這件事情很嚴重啊，請有關這件事情的同學站起來！”

呂齊家、郭凌暢、郭胤楚、吳芃言、郭奕辰，他們誠實地站了起來，因為他們知道如果不誠實的話後果會不堪設想！

鄭老師的臉上由“陰”轉“小雨”，她看到這幾個有關事情的“知情者”站了起來，就開始履行向來的“審問罪犯”秩序，第一步就是要搞清楚這個事情的起因、經過、結果。他們幾個先後說明了事情的原因，我把他們幾個說的簡單整理一下，說給你聽，事情原來是這樣的：郭凌暢發現“受害者”小弟弟違反了校規——帶了玩具——陀螺進校，於是就當了一回“管家婆”：“啊，你帶陀螺進校，我要把你帶到紅領巾監督員那兒去！”由於三年級的小妹妹小弟弟們沒有聽說過校規，當然不知情，郭凌暢就叫來呂齊家，對著這個小弟弟又罵又打，事情就這樣被鬧得越來越大……越來越大！而吳芃言和郭胤楚則是旁觀者，一旁哭得不成樣子的就是小弟弟的姐姐——郭奕辰！

鄭老師現在已經瞭解了起因、經過、結果，現在進行第二步：辨明是非。鄭老師嚴肅地說：“郭凌暢，事情由你而起，你瞭解到小弟弟帶陀螺進校是違反規定，但是你應該柔和地勸他，如果柔和勸他，讓他改正了這個帶玩具進校的壞習慣，還能為我們班爭一份光榮——監督了帶玩具進校的同學，而不是用暴力來解決問題！這就是你的不對！”郭凌暢似乎被“你的不對”這四個字給刺激了，他的眼圈變得通紅，臉因為委屈而扭曲變形，眼淚開始掉落下來，一頭趴在桌子上哭了起來。這對鄭老師的“班主任法庭”來說，有“罪犯”哭，早就是家常便飯。

第三步：揪出幫凶，公佈懲罰！事情中，有一個細節“郭凌暢叫來呂齊家一起對小弟弟拳打腳踢！”所以，這麼來說，呂齊家應該算是“幫凶”了！鄭老師這個腦瓜聰明著呢：“呂齊家！站起來！你幹嘛要打小弟弟！”呂齊家委屈地說：“小弟弟確實不對，我只是一時魯莽……”鄭老師這下可生氣啦：“魯莽魯莽！你只會魯莽！如果這麼魯莽魯莽出問題怎麼辦！你不知情，就不要亂幫倒忙！坐下！”呂齊家只能傻呆呆地坐了下去。“你們倆個，呂齊家，我會告訴你媽媽（呂齊家的媽媽是學校裡的老師），郭凌暢，什麼話都不用多說！抄書！！！”我們倒抽了一口冷氣：“啊，真恐怖！”

“班主任法庭”終於審問結束了，可惜第三節課的下課鈴聲已經敲響了。這下，你對我們班的鄭老師有何印象？討厭？公正？還是喜歡？哈哈，我感覺我們的鄭老師會在該嚴肅的時候嚴肅，不該嚴肅的時候十分幽默哦，這樣不是很好嗎？

班主任作文 篇7

“這個老毛……不要說是我說的我沒說過噢。”哈哈，我們的班主任，是個歷史老師，傳說中“帥氣的黃金聖鬥士”。

我們的班主任，姓吳，名昊。我們剛入學的時候沒有見到他，是在開學正式上課時才見到。起先替他的，是如今一二班主任的語文老師，那個時候，那位老師對我們說：“同學們放心，我不是你們的班主任，我沒有你們班主任年輕，沒有你們班主任帥氣，沒有你們班主任有氣質，沒有你們班主任幽默……”就這樣，這位老師在我們面前把班主任誇了一番，這是我們老班給我的第一印象。

我們的老班，還真是年輕，單身，個高。他還真和咱們這些學生沒什麼代溝。從國小到現在我讀過四所學校了，還真沒見過這麼特別的班主任。我們的班主任優點可不少。

我們的老班，喜歡和我們玩一起，玩著玩著大家也差不多熟了就打成一片，大家就開始習慣性的喊起“昊哥”。如果哪個老師和我們老班同一個辦公室，常聽見學生喊他“昊哥”不要覺得奇怪，你沒聽錯，沒錯沒錯，我們是他的學生，也是他的朋友。昊哥，他，就是神話中的那種，上課時師生關係，下課時朋友關係的特別範例。

話說起我們的昊哥，他是一個不虛榮的人，輸就是輸，贏就是贏。從七年級開始，不管是體鍛比賽、運動會，還是紀律評比等等獎項，即使我們偶爾一兩次拿倒數第一，我們的昊哥從來不會說責怪我們什麼的。相反我們的昊哥還會安慰我們，比賽時偶爾會有同學哭了什麼的，他總會說什麼重在參與、盡力就好、下次努力我們會超過他們等等，這些詞語讓我們覺得很溫馨的。

咱們班的昊哥，絕對夠紳士，只要你有一點不舒服，他就會詢問你，他曾經把一個肚子痛的女生從一樓背到六樓，所以說，不要小看昊哥的能力和他的紳士風度。

我們的昊哥，從不在乎我們會不會拿什麼班級獎狀之類的，當然能拿到他也很開心。他只希望我們能用心上課好好學習。每一次，如果有一段時間我們學習好或者受老師表揚，他就會發禮品，雖然只是巧克力和筆等等的小獎品，不過禮輕情意重嘛。他還擔心學習不好的同學那不了獎狀，他費盡心思的在班級裡設定了獎項，只是為了鼓舞我們的士氣，他不會讓我們捐班費什麼的，這些買禮品或者設定獎項的費用都是老班自理自出或者是我們班收集廢品賣出的零碎錢。

不要覺得我們昊哥好欺負，他也不是吃素的，發起飈來嚇死一片，也夠男人。

我們的三班美好有愛是因為有老班的存在。我們的三班率直可愛是因為昊哥的存在。

不要羨慕，不要嫉妒，這都是我們三班特有的權利，我們特有的班主任，我們有原則的好好先生。