孫老師作文
孫老師作文1
在我上二年級時，我的班主任是孫老師。她很關心我們，哪怕是在自己不舒服時，也會想著我們。就拿這事來說吧！
二年級下學期，我們二（2）班鬧了一次蟑螂，我們只好到看電影的教師去上課。都打上課鈴了，孫老師還沒來。這時，孔老師跑來說：“孫老師不舒服，你們自己做作業吧！上自習課。”我們有些失望，於是開始寫作業。過了一會，孫老師來看我們了，可是當她看到門口的蟑螂時，不禁吐了出來，孔老師連忙來扶著她回宿舍。她臨走時還說：“要多穿點衣服，外面很冷！還有做完作業再玩，知道了嗎？”我們齊聲喊：“知道了！”我想：“老師真關心我們。”於是我對班長說：“現在太吵了，孫老師肯定休息不好！我們在黑板上寫一些話，讓她們安靜吧！”班長決定寫：“安靜一些，就是對孫老師的關心！”我扶著班長，讓她寫在黑板上。寫完後，班上安靜了許多。放學了，孫老師又來看我們了，看見了黑板上的字，不禁笑了出來，說：“這是誰寫的？”“是我提議的！”“是我寫的”孫老師說：“謝謝你們倆關心我。”我說：“這是應該的！”
到現在我還忘不了孫老師對我的教育，我要對她說：“謝謝您，孫老師！”
孫老師作文2
是他，是他，就是他。我們的老師孫向鮩。蹬上兩個風火輪，擺著乾坤綾來迎接我們。老師孫從七年級教到我們八年級，我們大家師生關係融洽，相處得十分的好，使我們快樂的遨遊在知識的海洋中。
根據本人的科學分析：老師身體長約170cm，身體上下長短不協調。腿約佔身長的三分之一，因此跑起步來很難看。SO在他小時候，應該為此傷心過。
但實際老師長得還蠻帥，對不起，忘加引號了。
老師長得一張鵝蛋臉，但他的眼睛真給那張臉省地兒，本來臉就大，眼睛再小不太好吧。我知道，這就是傳說中的“高顏值”，帥的一臉血。嘴還不算大，鼻子有點低，側臉不好瞧，但也蠻湊合。頭髮有點稀疏，樑斌有點斑白，看書上說是腎虛，強烈推薦腎寶片！它好你也好！
孫老師不僅長得“帥”，而且上課也十分幽默有趣。他講課認真，細緻，知識點一個也不丟，即使是枯燥乏味的歷史，在他的課上也變得有趣多了。這樣的老師真是提著燈籠也難找！
時光匆匆，一晃就過去了，在這一年多里老師孫讓我們在知識的海洋中遨遊。這樣別具一格的老師，真是……
孫老師作文3
老師是編織搖籃的繩，犧牲自己換來我們的茁壯，老師是黑暗中的燈臺，耗費自己為學生指引方向。在教師節來臨之際，我衷心地向老師說一聲：“老師，您辛苦了!謝謝您!”
孫老師幫助我克服了一個天大的弱點：回答問題時，沒有十分的把握就不敢舉手。記得有一次上語文課，一個問題使我沒有把握，孫老師敏銳細膩的心立刻體會到了。儘管我沒有舉手，可她遞給我一個鼓勵的眼神，響亮地叫起了我的名字。我小聲地說出了答案，雖然理解得不是很到位，回答地也不全面，但是老師送給我一個讚許的目光，讓我很開心。後來老師經常不厭其煩地提問我，鼓勵我積極發言，讓我明白了只要用心去體會，任何答案都不是固定的。現在上語文課時，我總能用心體會作者的心聲，大膽地說出自己的想法。
孫老師既是我們的老師，也是我們的朋友，她懂得與學生換位思考。有一次學校檢查衛生，不知誰把喝完的奶盒隨意扔在了窗臺上。孫老師詢問不出結果就決定讓所有定奶的同學打掃衛生，這引起了很多同學的不滿和反抗。當孫老師意識到自己處理的不妥當時，勇敢地向全班同學鞠躬道歉，這讓我體會到了老師不好當，而像孫老師這樣能細細體會孩子們內心的老師更不好當。孫老師勇於向學生鞠躬道歉的行為不但沒有降低她在我們心目中的威信，反而讓我們更加地欽佩她。
老師是一座小橋，幫助學生到達彼岸;老師是一隻小船，載著學生駛向遠方。在這師生共度的最後一個教師節，我滿懷感恩的心寫下這篇文章，希望它能讓老師的臉上露出幸福的笑容!
孫老師作文4
要說我最崇拜的人，那要數我的語文老師，孫老師了。
她留著短短的頭髮，一張和藹可親的臉上有著一雙充滿智慧的眼睛。我的語文老師愛穿黑色的上衣，黑色的鞋。老師說話的聲音像叮咚的泉水。
孫老師是一個認真的人。一次上自習課的時候，大家都在全神貫注地寫字，我也不例外。這是，孫老師邁著輕盈的步子走了過來，她彎下腰用嚴厲的目光看著我寫的字，我心裡非常緊張，是我的字寫的不對嗎？還是我寫的不好？
我的心像踹了一隻小兔子一樣亂跳。我用眼角的餘光偷偷的看了老師一眼，看到了老師和藹的目光。老師說：“這個字不對。”於是老師在我的本上寫了一個“曦”字，老師的字真漂亮！我模仿老師的字又寫了一個。哇！比剛才的漂亮多了。看來，薑還是老的辣啊！
孫老師，您的善誘教導，猶如春風化雨一般，滋潤了我們每個學生的心田。
孫老師作文5
老師，我要離開你了，但在我離開你之前，我又想不到有什麼可以幫助你。我只想講一講老師的缺點，希望能幫助你。
你平時不要抽這麼多的煙，對身體有害的，煙也是毒的其中之一，你如果不想另我失望，或者不想有病藏身，就聽我的話，不要在抽菸了，戒了它吧。還有，你有時侯不要對著電腦這麼久，這會對視力有影響，難道你想自己戴著眼鏡嗎？
老師，其實除了向你提缺點之外，我也十分感謝你的，你把我教成一個優秀的學生，把我的數學成績提高了，在班上也算五六。老師，我即使離開了你，但我也會把你記在我的心上的，因為你是我的恩師，難道我會忘恩負義嗎？老師，謝謝你，如果沒有你的教導，那就沒有我現在的好成績了！
老師，你還記得這件事嗎？我還記得一清二楚。你接手教我們時，我的成績漸漸上升。那一次，我有道題弄不懂，你耐心地向我講解，我將老師的話全部記載在我的“cpu”，我在用那種方法來運用在別的題目上，老師，你很關心我們，只要我們遇到難題，你不但沒有歧視我們，還耐心教導，我真的很感謝你。老師，現在我要跟你說再見了。
老師，我一定會在期末考試裡爭取好成績，用這份成績來報答你，不會辜負你對我的期望，也不會令你失望的，你放心好了！
孫老師作文6
我時常想起那雙透著嚴肅和關切的大眼睛，也時常想起那因中風後而一瘸一拐的身影。尤其是在我自己也走上講臺之後，面對小豆豆們的天真的神情，於細微中一次次回憶起孫老師來。
那會考研隊伍裡考教育學的大軍中，無不要看孫俊三老師的《教育學原理》，那時他是教育學界領軍人物之一。當時教育學世界中，孫老師和葉瀾、鍾啟泉等名師都是我們學教育學的學生心中的泰斗人物。以至於到後來的畢業論文，大家的參考文獻中似乎都寫了孫老師這本書。我第一次到湖南，就是參加研究生面試，時值四月吧，天氣有些悶熱，公交車穿過了師大校園。車窗外就是師大的籃球場、圖書館，球場上有高個子的學生們在奔跑、搶球。——真是奇特，公交車居然在校園裡穿梭。
這就是我當時的感嘆。我坐在車上想著未曾謀面的面試老師，內心是惴惴不安，忐忑又忐忑，還準備了英語和中文的兩種自我介紹陳述。進了面試教室，看到幾位傳說中的名家、學者。坐下後，老師居然說——願意用英語地用英語，願意用中文地用中文，自願。隨後橢圓會議桌我們幾個參加面試的學生依次談，沒有很嚴肅的學術問題，只是簡單地談了談各自的求學意向，諸如此類，很快，就結束了。和我之前的忐忑心情比來，這再次讓人詫異。後來，我匆匆回了湖北，忙畢業的各種手續，事宜。不久我就收到了錄取通知書了，還是公費。這是有點意外的小驚喜。九月開學，我就陸陸續續見識了那些曾經看著讓人緊張的面試官的各種和藹。
孫老師在研二時教我們《元教育學研究》，整個課程是研究周作宇先生一本博士論文，理論很強。我們一次討論一節，孫老師提問，大家回答——只有看了這本書，有所思考，才答得出老師的問題。這種上課一掃我們讀本科時百多人的大課堂的懶惰。讀研的同學都是成年人，有些已經成家了，誰都不好意思回答問題時被問得啞口無言，所以每次課前都要好好研讀《元教育學研究》這本書，圈圈點點，做筆記——孫老師上課真是有一套！只是課程還沒最後結束，卻得知孫老師中風了。我們的這門課暫停。這樣子，我們很久都沒看到他。有一天在教科院門前，剛下樓的我們看到孫老師顛簸著慢慢走過來，我們驚喜地急步圍上去，我們都想要攙扶著他走，但他執意不肯，他說要自己鍛鍊鍛鍊。我們看著他慢慢進了教科院大樓，我們才走了。直他身體好些了，又開始上課了，我們已經研三了，他教我們《美育原理》。每次他坐在那個扇形會議桌的扇柄或扇柄旁邊的位子，跟我們講課，帶著湖北鄉音的普通話，嗓音有些低沉、渾厚。
他帶一個陶罐色而略顯滄桑的杯子。講美的“隔”與“不隔”，講一個千個讀者一千個哈姆雷特，講他求學時的'事情……他中風後，腿腳不便，我們看著走路，會有一種來自內心的敬佩和憐憫。敬佩，他這個樣子還堅持教學，帶博士、碩士。憐憫，是覺得他也是一個普通的老人。人老了，身體毛病就多了，真是不容易。我下課時經常幫他去樓上辦公室倒水，每次把辦公室鑰匙和滄桑的陶罐色水杯子給他時，他都很認真地說“謝謝你！”每次我都是真不知說什麼好。研三的時候，我稀裡糊塗地準備著考博和考老師這兩種考試。孫老師幫我寫了考博專家推薦書，雖然他中風了，手有些顫抖，他還是很認真、很用心寫字，幫我簽字。言談中，他又顯出一些擔心來——你還讀博，年齡也不小了，個人問題怎麼辦？我說，試一試吧。後來趕考一樣，天未亮，起來看考博英語。雖然過了英語六級，還是敵不過考博英語，終究是敗北了。考老師倒是又考上了，坊間各種傳言考老師的艱難，大概因為我們那會試一試的態度，所以沒有很體會那層艱難。後來我走上了講臺了。
再後來，我有時在師弟師妹的答辯照片看到孫老師，他還是那和藹而夾雜幾分嚴肅的表情，還是用那個滄桑的杯子，只是不知道他中風的後遺症好些沒。只是心裡時時回憶、想念孫老師。有時我在這邊看著湘江對面蒼茫的嶽麓山，料想教學樓前面的桃子湖楊柳依依，看著白牆碧瓦的教科院掩映在湖光山色中，料想此刻的孫老師又會在扇形桌前面給學生們提問吧？
雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中說，教育過程首先是一個精神成長過程，然後才成為科學獲知過程的一部分。伴著來自學生心靈認識自我的理性的力量和精神。那麼，教育才有可能是伴隨著精神成長。其實，這些精神和力量，孫老師於無聲中讓我們感受到了。孫老師的對學術的執著，對學生的真誠，對有些世俗的抵制，他為人處世的低調、鋒芒不露而謙遜的個性，這些，都讓後輩的我們肅然起敬。
孫老師作文7
敬愛的孫老師：
您好!
第26個教師節快要來到了，祝您教師節快樂，工作順利，身體健康!
您離開我們班已經整一年了。但是您和藹可親的面容一直留在我的記憶裡。
記得一年級報名時，我既高興又有點害怕。我拉著媽媽的手來到您的身旁。您馬上從媽媽手裡把我的手拉過去，還彎下身來和我說話，我抬起頭望著您飄逸的長髮和美麗的面容，我覺得您比媽媽還漂亮，和媽媽一樣親切，我就高興地成了您的一名學生。平時我喜歡聽您的課，您的聲音很甜，您講的課總能把我吸引。您的眼神能告訴我什麼是對，什麼是錯。您還鼓勵我上講臺講故事，教我學習寫話。在評語中說我是最棒的，當時您不知道我有多開心。
當我升二年級的時候，您離開了我們班，我很想念您。我在夢中尋找過您，醒來枕巾都溼了一片。一次，我和媽媽在公園裡發現了您，還是那苗條的身材，碎花的連衣裙，飄逸的長髮。我趕緊拉著媽媽去追趕您，“孫老師!孫老師!”當我追到您身邊時才發現她不是您，這位老師驚異地看看我，然後帶著她的學生高興地離開了我。媽媽瞭解我，她答應我以後帶我去看望您。
現在我三年級了。我高興地告訴孫老師，我一直記著您的話，要做最棒的。我的數學常常得滿分，我的好幾篇小作文上了網，得過獎。8月29日的《江海晚報》還登了我的小作文《我是校園護樹小衛士》。我的鋼琴考過了四級。我知道這些成績凝聚著許多老師的心血和汗水。我現在的兩位張老師都和您一樣關愛我，我也愛她們。以後我會更認真學習，尊敬老師，爭取更好的成績向您彙報。
祝
節日快樂!
您的學生：XX
20xx年9月1日星期一
孫老師作文8
感恩作文 我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，他就是我的數學老師——孫老師。他就像我們的父母親一樣，無微不至地關心、愛護著我們，細心地教導著我們。花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌我們敬愛的孫老師。
每天早晨，走進教室看到的一幕是：孫老師坐在講臺前，低著頭，認真地在為我們批改作業。哪怕是一點點小錯誤，他都會把我們叫到身邊，仔細地講解給我們聽，幫我們糾正過來。無論颳風下雨還是炎日當頭，孫老師都是早早到學校。為了教好我們，他認真上好每一節課。孫老師上課的時候很有趣，也很幽默，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。
記得三年級下學期的一個早晨，孫老師在去學校的路上，被一輛車撞了，左手受傷嚴重。但是為了不耽誤我們的學習，他打著繃帶，忍著疼痛堅持來給我們上課。看著老師的手，我們心裡都很感動……下課後，我們全班同學都圍在老師的身邊，問老師傷的嚴不嚴重，疼不疼，孫老師卻只是微微一笑。
老師，我敬愛的孫老師！加減乘除算不盡，您對我們所做的貢獻！您用知識的泉水，澆開了我們理想的花朵。謝謝您！我祝願您桃李滿天下！
孫老師作文9
孫老師是教我葫蘆絲的老師，我非常的喜歡他。
孫老師五十多歲，身體胖胖的，有一個大大的將軍肚，他說話又幽默又有趣。孫老師經常地和我們說說笑笑。尤其他最喜歡我了，每次我去上課的時候，只要一進琴行他就把我攬在懷裡問我“中午吃的什麼好吃的？”“今天去哪兒玩了？”“下次早來我給你做你最喜歡吃的土豆燉牛肉！”還說等到夏天和我一起去游泳，到時候我們兩個人要比比誰遊得最好。
雖然孫老師在下課時像小孩子一樣和我們打鬧開玩笑，但一上課就不一樣了，他非常的嚴肅負責。他總是一遍遍不厭其煩的教著新的曲目，有不對的地方立馬指出來讓我們改正。同學們有不會的問題問他，他也會認真耐心的解答。不過老師上課時也有可愛的地方。記得有一次，我們上課時老師用檀香木做的拍子給我們打節奏，拍子的一半已經打斷了，可老師還在認真地打著節拍。
“啪！”拍子的另一半也斷了飛了起來，有的同學已經咯咯地笑了。“別笑！別笑！繼續！繼續！”老師更嚴肅了，一邊拍著剩下的一點木頭一邊嘴裡唱著曲調。“啪！”拍子終於全斷了，我們終於忍不住“哈哈”“哈哈”一起大笑起來。只見孫老師放下木頭把，拿起了斷了的木頭塊，放在鼻子下聞聞，然後眯著眼睛慢悠悠的說：“多好的木頭啊，真香！”大家一聽更樂了。
我喜歡孫老師。他是老師，認真負責敬業。他是長輩，幽默風趣、慈祥和藹。每次上完當天的課，我都盼望著下個禮拜跟孫老師上課的日子快點到來。
孫老師作文10
五年的國小生活馬上就要結束了，我的腦海裡出現了曾經教過我的一個個可親可敬的老師，他們教會我做人、做事的道理，讓我養成好的學習習慣，我十分的感謝這些無私奉獻的老師們。但讓我最難以忘懷的還是從一年級教到我們四年級的數學孫翠麗老師。
孫老師個子高高的，修長的腿細細的，長著美麗的瓜子臉。一雙又大又亮的眼睛微微的眨著，好像會說話似的，充滿著智慧。彎彎的柳葉眉輕輕的依附著眼睛，小巧玲瓏的嘴巴里經常“口吐”蓮花，說出的語言總能把人逗得哈哈大笑。
記得有一次上體育課時，淘氣的李子萌同學不小心絆倒了我的朋友張可意。她的膝蓋磕破了，傷心地哭著，我和幾個同學急忙把她送往醫務室，並溫柔地安慰她。過了一會兒，李梓萌彷彿自己受了傷一樣也大哭起來，（後來一問才得知，是張可意把李梓萌打哭了）也不知誰說，是我把李梓萌打哭了，幾個男同學就開始嘲笑我，一起起鬨：“呀，這婉兒大小姐，平時不是很受老師的寵愛、很聽話的好學生嗎！怎麼也學起打人來了，真不像話！”聽到這話，我非常生氣，和他們爭辯起來，但是大家都指責我，我的眼淚不由自主的就流了下來。我們三個人哭得好像剎不住閘的洪水，同學們都圍著我們。班主任孫老師進了教室也不知道。看到這麼多同學圍在一起，孫老師也被吸引了。走近一看，三雙哭紅的小眼，一張張被淚水浸溼的紙巾，她幽默地說：“咦，這三小寶貝都怎麼了，下這麼大的雨！（流淚）這平時開朗樂觀的小能豆婉兒怎麼掉的金豆豆最多呀！”聽了老師風趣的話語，同學們都哈哈大笑起來，我們三個也破涕為笑了。
正當我們笑作一團時，上課鈴叮鈴鈴地敲響了。六十八雙眼睛才轉向講臺。孫老師依舊是滿臉笑容：“好了，好了！我們不耽誤課堂時間了，婉兒、李梓萌、張可意，你們回家後，各寫一份檢討，把這件事發生的經過完整地寫下來，下午交上來。一定要堅強，別再掉金豆豆了啊！”說罷，同學們的思緒又回到了課堂那緊張而又快樂的氛圍中。
回到家，媽媽做飯，我伏在桌子上，像寫作文一樣把這件事的來龍去脈一五一十地寫了下來，但心裡還是喊著冤，嘴裡不停地嘟囔著，不服氣。回到教室，在那雙美麗的大眼睛慈愛地關注下，我蹦著跳著把“信”交到了孫老師手中。看著看著，孫老師的微笑向物價辦越長越高，到最後不禁笑出了聲，快活地說：“原來就這麼點小事呀！快，你們三個都過來。說說吧，三人都有錯，你們要不要給對方說聲對不起呀？”我們三個人都有些害羞，臉紅撲撲地，小聲互相道了歉，並且認識到了自己的錯誤。但是那麼多人都冤枉我，我可不能白白挨冷眼。於是我理直氣壯地對孫老師說：“老師，我給他們兩個道歉了，但那些說我的同學們還沒有給我道歉呢！我要讓他們對我說“對不起”！ ”孫老師撲哧一聲笑了出來，像一個大姐姐一樣對我說：“婉兒，我們要學會寬容別人，原諒別人。有一句話說，宰相肚裡能撐船，你不想做宰相嗎？想，那就大度一點吧！”我不好意思地笑著，回到了座位上。
事後，我想：孫老師不僅僅是在教我們知識，更教導我們要寬容、大度、堅強，不要沒有證據亂猜疑、冤枉別人，要關心同學，學會做人。還差幾個月我們就要離開敬愛的老師了，在這裡，我真誠地向您說一聲：“孫老師：您辛苦了！我愛你！”
