我的老師 國小三年級作文

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的我的老師 國小三年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師 國小三年級作文1

每個人心中都有一個最熟悉的人，最值得感恩的人，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師……其中老師是我最熟悉並很感恩的人。

我的老師，就是我們的班主任耿老師，她有著一頭又黑又亮的頭髮，卷卷的披在身上，真好看！老師的眼睛很敏銳，你做的任何一個小動作都逃不掉老師的火眼金睛，老師有點胖，但這愈發的體現了老師的親切和溫柔。老師平時不怎麼批評我們，大多時間都是給我們改正的機會，老師非常愛我們，給我們買好多獎品，並且把我們照顧得很好。

記得在我上二年級的時候，有一天課間操，我們所有同學都準備去做操了，我走到一個下坡的地方，突然我一不小心摔倒了，腿上流了好多血，我都嚇壞了。回到教室，同學們都勸我把這件事告訴耿老師，但是我害怕老師批評我就不敢告訴，直到上了一節課下來，我的腿疼的更厲害了，我只好告訴老師了，誰知老師聽完後，二話沒說，拿起醫藥箱裡的藥就給我包紮起來，把藥抹在腿上，邊抹邊問我：“疼不疼呀，疼就說，我輕點”我連忙說：“不疼了”把藥抹好後，老師又找來紗布，像一位細心的媽媽，為我包紮，包紮完後，還給我吹了吹。

第二天放學，媽媽來接我，老師問：“侯培希好點了嗎？”聽到這，我想：我真對不起老師，如果我走路能小心一點就不會摔跤了，讓老師為我擔憂，以後我會好好照顧自己，一定不會再讓自己受傷了。

這就是我的老師，她教我們知識，教我們做人的道理，她對我們無私奉獻，不管多溫柔的教誨，還是嚴厲的批評，都包含著老師對我們深深的愛！

我的老師 國小三年級作文2

在我的印象中，對幼兒園發生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現在，仍令我記憶猶新。

記得那是一個寒風刺骨的冬天，那天下了很大的一場雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭先恐後的向操場跑去，而我……而我卻不能出去，因為我得了流行性感冒，不能出門，你要知道，我是多盼望下一場大雪後打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請，可李老師還是不答應。我喪氣的回到教室。

到了中午，李老師端著水拿著藥片，喊我：“金陽，該吃藥了。”每天到了中午，我必須吃一片強力速效片。這個藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著李老師手裡的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對我說：“金陽，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過了十分鐘，老師拿著一個碗走進教室，對我說：“金陽，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進嘴裡，又喝了幾口水，此時我感覺嘴裡到處都是苦味，李老師又拿出一個蘋果，說：“快把蘋果吃了吧，吃完就好了。”我點點頭，慢慢的吃起來。吃完了，我躺到床上，不知不覺的就進入了夢鄉。不知過了多長時間，我睜開睡眼，看見李老師坐在我床邊，對我輕輕的說：“在睡一會吧！，你發燒了。”我點點頭，同時感覺到李老師在輕輕的拍我。

就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看著我，滿意的笑了。

還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時候，不小心摔了下來，李老師趕快把陳雨欣送到了醫院，還利用課餘時間抽空到醫院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。

李老師就是這樣一個盡職盡責的老師。她幾乎把一生都奉獻給了她的學生。如今，李老師的白髮爬滿了頭，在這裡我衷心的祝願老師永遠年輕、健康、快樂。

我的老師 國小三年級作文3

初見曾老師，隨和活潑的天性，儒雅淡定的氣質，讓我很快喜歡上了她。

曾老師業務精湛，授課方式更是豐富多變。拿作文教學來說，她不是空洞生硬的說教，而是循循善誘，適時點撥。她教會了我寫作就是在傾訴、在思考，她時不時用書中的話來描繪我們身邊的人和事，使我們常常沉浸到書中，流連忘返。

記得有一次作文課，我們要寫一篇“是與否”的作文。看到這個題目，我就犯難了，完全不知從何處下筆。正當我苦思無果、抓耳撓腮之際，曾老師緩緩走到我的身邊，她摸了摸我的頭，用她那獨特的嗓音輕輕地說了一句“記得咱們剛進行的辯論賽嗎？”哈哈！我茅塞頓開，思如泉湧，下筆如神。

這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的足跡，長大以後當一名教師。

我有一個美術老師，我很喜歡他。美術老師個子高高的，臉方方的，戴著一副眼鏡，顯得很文氣，很威嚴；他常常愛穿休閒服裝，顯得很隨和，很精神。放暑假時，媽媽送我到他那裡學美術。剛開始，我畫什麼都不像，他就細心地給我輔導。

有一天，他看我畫得很差，便根據我的基礎把我調到小班。那班的同學都在笑話我說：“大班調小班，大班調小班。”我聽了難過地真想鑽進地洞裡。老師剛好也在旁邊，溫和地安慰我說：“你還小，不要聽他們胡說。”聽了老師的話，我的心情好多了。心裡暗暗攢勁一定要好好畫，提高自己的繪畫水平。

在小班裡，我開始認真地聽，認真地看。老師特別關注我，看我在那裡不會畫，就給我耐心地指導，幫助我話不會畫的地方。一段時間之後，我在老師的耐心幫助下，取得了很大的進步呢！

這就是我的美術老師，我很喜歡他！

我的老師 國小三年級作文4

老師是教給我們知識的人，也是保護我們、關心我們的人。

這幾天我和媽媽經常在手機上看到家長抱怨孩子太難管教了，讓快點開學，但卻沒有想過老師的情況。

比如:我的語文老師李曉寧老師，不僅要管我們班63個人，還要管她自己的兩個孩子，但是老師卻從來沒有說過累。老師每天早上在群裡督促我們早讀，給我們來錄製網課視訊，每天晚上我們都睡覺了，老師還在群裡邊又傳送明天早上起來該寫什麼，背什麼，讀什麼，預習內容等。我們上完網課後寫完老師佈置的作業，老師都會督促我們認真完成作業，批改我們的作業。表面看起來好像我們每天上網課、寫作業很累，其實最累的是老師。

如果我們不好好學習，怎麼對得起老師對我們的良苦用心呢？

而有的同學恰恰相反，不僅不好好學習，而且也不按時交作業！老師無可奈何，在群裡面每一天傳送著一條又一條的訊息，每條訊息都是讓我們認真完成作業，按時交作業，但是仍有部分同學不聽老師的話。我想問問這些同學：你們沒有一顆感知關愛的心嗎？

靜靜的深夜裡群星在閃耀，老師的窗前燈光仍明亮。為什麼我們的老師還不入眠？因為還有幾個磨蹭的同學作業未提交！請大家看一看，我們的老師是多麼認真負責呀！

雖然老師要每天為我們提供新知識很累，但是聽我們老師說這也是一件很快樂的事情。因為老師教了我們更多的新知識，豐富了我們的思想，增長了我們的智慧。對老師們來說，看著自己的學生學有所成可能就是一件非常快樂的事吧！

老師為我們付出了那麼多的心血，我們要好好愛我們的老師，不讓老師為我們操心，不讓老師太勞累。我們一定要好好學習，成為老師的驕傲！

我的老師 國小三年級作文5

一頭流線型的頭髮，斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當課堂上有同學不聽講時，那雙眼睛就會注視著那些同學，同學們便很識趣地又專心致志地聽講了。那張櫻桃小嘴，能說會道。她就是我的語文老師。

語文課上，老師提了一個問題，我趕快舉手，可答問的機會還是被搶走了。不久問題又來了，我挺起腰板，緊閉著嘴，直盯著老師，再次舉起手，老師似乎是故意躲我。最後，好不容易盼到沒人舉手了，老師卻說：“好，這個問題留給同學們課下思考。”真倒黴，我只好無可奈何地把手放了下來，就在這時，老師突然叫我回答問題。原來，我的每一個表情老師都看在眼裡。

老師的課講得精彩，在給我們說感情色彩時，她舉了這樣一個例子：當你心情好的時候，就會寫：天空中飄著朵朵白雲，我走在鄉間的小路上，蹦蹦跳跳的，嘴裡還哼著歌。小樹、花朵都生機勃勃。小鳥在為我唱歌……當你心情不好時呢，那就不一樣了：天陰沉沉的，我垂頭喪氣地走在小路上，樹木、花草都蔫了，毫無生氣。小鳥在樹上叫著，聲音是那麼憂傷。講完後，老師用那慈愛的目光看著我們。如果發現有任何同學目光中有疑惑，另一個貼近生活的例子便開始在老師的心中生長，然後快速長成參天大樹。那些學習上的一個又一個疑惑，老師都能深入淺出地去講解，聽完，一種豁然開朗的成就感便在我們心裡萌芽。不知不覺，知識就走進了我們每個人的心裡。

老師那溫和的目光，精彩的課堂是我們國小生活最深刻的記憶。她就是我們的語文老師——熊老師。

我的老師 國小三年級作文6

我的語文老師姓闞，又矮又胖，如一隻南極的小企鵝，偏偏那眼睛水靈靈的，很好看。

闞老師喜歡用笑話跟我們講道理。一次上作文課，有的同學不會寫字，急得抓耳撓腮，沒辦法，就只好去問了闞老師。闞老師看了他一眼之後，然後嚴肅地說：“你要學會查字典，要麼我給大家說一個笑話？聽過之後，你們就明白會寫字有多麼重要了。”大傢伙一聽到有笑話，所有人都停筆了，大家都端端正正地坐在座位上，等待著老師的笑話。

老師清了清嗓子，說：“從前有個人他很懶，有一次，他給他舅舅寫信，信中的內容是：聽說你有了病，可是病這個字他不會寫，他就想啊，想啊，他畫了一個圓圈。他又接著往下寫：請您不要下床，可是床這個字他又不會寫，所以他又畫了個圈圈。他舅舅看了信之後哭笑不得，同學們，你們知道他舅舅為什麼會哭笑不得呢？”我們所有人的興趣都被老師提了起來，只見老師輕輕地說：“因為他的舅舅讀的內容是：聽說你有了蛋，請不要下蛋……”老師的話還沒說完，同學們就逗得哈哈大笑，那個不會寫字的同學也不好意思地低下了頭，從此以後，我們再也不敢寫錯別字了，因為我們怕“下蛋”的笑話發生在自己的身上。

闞老師的眼睛還會說話。有一次，我在上課時做小動作，我本以為會僥倖逃過，可誰知老師瞪著我，老師的眼睛好像在說：“別做小動作了，上課要認真聽講。”望著老師狠狠地瞪著我的眼神，我上課就自覺了，我只能仔細地盯著老師的那雙會說話的眼睛。

這就是我的語文老師，我感謝您，闞老師！

我的老師 國小三年級作文7

去年，我剛升入五年級，我們班換了班主任——尹老師。

第一次見到他感覺他那方方的國字臉見稜見角黝黑的面板長得有點像張飛。我一猜這個老師就不好對付。我想像我這樣不聽話的孩子，這學期可要倒黴了。

可是，後來我和尹老師相處了一個月，我才漸漸的發現，尹老師不是想我原來想的那樣不好接觸。要是同學們有什麼正當的要求，什麼都可以依你、順你，你可要是淘氣打逗了，他就會嚴厲的批評你。這就是尹老師，一個讓我琢磨不定的老師。

雖說是琢磨不定，但也有一定的，就是尹老師的幽默。尹老師給我們講作文，他說寫從什麼地方得到的資訊，怎麼給遠方的小朋友寫信……老師說你們不要把人寫的太壞，別回來他們沒有錢上學，你別寫他們沒有錢上學，他們回家睡覺去！逗得我們鬨堂大笑，有的同學連腰都直不起來了。

還有尹老師支援同學民主，讓學生自己管理班級是一定的，比如，有一天數學、英語都留了很多作業，於是尹老師也留了很多作業，我們幾個唉聲嘆氣，互相抱怨。我心想：那兩個老師不近人情也就算了，尹老師也火上澆油雪上，加霜。尹老師看見了說怎麼不高興？我們的減負員提出了作業多，於是尹老師讓同學們刪了兩項作業，我們終於把唉聲嘆氣變成了興奮不已。

其實我們這位琢磨不定的老師對同學是很好的，他一心為同學，讓同學有民主的權利。知道同學們的心意，與同學們打成一片，在同學們心裡沒有不感激尹老師的。你聽完我的作文是不是也想當我們尹老師的學生呢？

我的老師 國小三年級作文8

瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上時刻帶著微笑，他就是我們敬佩的語文老師---陳老師。

陳老師的教學經驗十分豐富，我們最喜歡聽他的作文課，每次他講起作文來，使我們興趣盎然，我們不知不覺的愛上作文課。

“丁零零……”上課鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室，今天他顯得格外精神，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到菜市場用一元錢買了兩隻老母雞，你們說我能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了，張亮笑的連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。”原來，一個同學在作文字中寫他跟爸爸到菜市場去買雞，爸爸只付了一元錢，就買了兩隻肥壯的大母雞。陳老師在這裡批評有的同學寫作文不切合實際，胡編亂造的現象。

又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門外。我們嚇得渾身哆嗦，哪知陳老師關上門，笑眯眯地對我們說：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們對陳俊熟悉嗎？”“熟悉！”我們異口同聲答道。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什麼顏色，什麼款式的衣服？腳上穿的是什麼鞋子？這下把大家難住了，誰也不敢吭聲。過了一會，陳老師叫陳俊走進教室，我們此刻從上到下打量起來。他上身穿了一件天藍色拉鍊衫，下身著一條藍色牛仔褲，腳穿一雙耐克運動鞋。陳老師笑著對我們說：”同學們，我們本次的作文就寫我的朋友。”這次，每位同學寫的人物作文都觀察的很仔細。

陳老師就是這樣指導我們習作，一個既負責又用心的老師，讓我們漸漸愛上作文，愛上習作，我們能不喜歡他嗎？

我的老師 國小三年級作文9

在人生的道路上，每個人都會遇到良師益友。他們是你前進的指明燈，是你戰勝困難強有力的武器，更是你堅強的後盾。我的老師就給我帶來了很大的影響。

幾經失敗，我被王老師“請”到了辦公室。我站在老師面前，像個樹木樁。起初，自己只會點頭yes，搖頭no。突然，老師的目光像利劍一樣直射向我。

他眉頭緊皺著，用嚴厲的語氣對我說：“我問你，為什麼這次歷史沒考好？還不分析一下是什麼原因！”

於是我又回想起在歷史“戰場”上的那一段時光，想起那些我不該錯卻寫錯的題。這段時間我是不是太鬆散，不認真了？

老師拍了拍我的肩膀，“下去好好反思吧，認識到錯誤，要勇於改正，一次考試並不算什麼，重要的是你的學習方法與態度……”我抹了一把淚水，暗下決心，定不負眾望。

……

受老師的“詔令”，我一步一腳印，慢慢的走到辦公室門前，舉起右手，輕輕的把門推開，露出一點縫隙，小心翼翼的探出頭，看見王老師靜靜地坐在椅子上，他的辦公桌上還有一摞獎狀和禮品。

我鼓起勇氣，擺出一副若無其事的樣子，舉起右手推開門，喊了聲報告，得到“進”的迴應，抬起腳，慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴肅的神情。“你這次進步很大，獎你的！。”接著，用雙手拿起獎品遞給了我。我用顫抖的手接住獎品，嘴角不自覺的上揚，像是對自己進步的認可，握緊獎狀，心裡由衷地感激老師。

老師像看到了我的心思，“感激的話不用說了，老師認可你的能力，也希望你繼續努力。”

我的老師，一個嚴肅卻又賞罰分明的班主任。

我的老師 國小三年級作文10

老師是一個極其普通的職業，也是一個十分崇高的職業，他們總是像一個辛勤的園丁一般澆灌著我們，是那麼的無私，也是那麼地包容我們。老師的嚴厲、和藹、無私、寬容就象一塊塊美麗的'圖畫的一角，每當別人問我的老師怎麼樣時，我總會在我的腦海中把這幅美麗的圖畫細心、仔細地拼好，然後講給我的夥伴們聽，讓他們不說我們老師好都不行，我還覺得老師嚴厲的語言就一支教我們做人的歌，從不枯燥，永遠那麼動聽、悅耳。我的老師在我物心目中一直佔有著最神聖的地位，不僅是他們無私、寬容、嚴厲，更是因為老師不搞特殊化。

那天，是全校大掃除的日子，雖然大生產的歌沒有唱起來，但是跟延安當年的大生產一樣，校園裡到處都是勞動的人，拿著鐵杴的、拿著掃帚的，拿著毛巾的、端著水盆的，鋤草、掃地、擦玻璃，當然還有搬東西的，把這個東西搬到那邊，一個人搬不動，大家一起來搬，一二三，動呀，一二三，動呀，分工明確，忙而不亂。

當然，老師也來幫忙了，看見老師來幫忙，我們幹得更起勁了，我們流下了汗水，教師也流下了汗水，此時在我心裡悄悄地唱起了一個很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌，裡面有一句“汗珠子滾太陽”，雖說是自己一個人在心裡唱，但我總覺得好多人在唱。

這首歌中的“汗珠子滾太陽”我覺得用在勞動者身上再合適不過的了！

夕陽下，老師帶著一群國小生“汗珠子滾太陽”歌聲嘹亮，這道風景是多麼的美麗呀！

你會畫畫嗎？這也是一個很美麗的圖畫，請你把他畫出來。

我的老師 國小三年級作文11

“這天中午的作文作業，你沒交，體育課留在班上補寫！”教師板著臉嚴肅地對我說。

這是發生在二年級時令我悲哀的一件事。

那天上午放學時，教師佈置了一項作文作業，我按時在午時上課前交給了組長。

誰知，到了最終一節體育課，遭殃的事情卻發生了，教師點名批評我沒有交作文，不但不能去上體育課，並且還得留在班裡補寫。我一聽，感到十分的委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，午時一到學校就交上去了啊！”但我不敢說，怕教師不相信，誤認為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚悲哀地寫已經交上去的作文。

平時，我是最愛上體育課的了，可此刻同學們都在操場上高興地上體育課，我卻跟關在籠子裡的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室裡……

等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學了，我眼巴巴地看著教室門口，盼望爸爸快點來為我解圍，可爸爸一來，教師卻就叫我向爸爸認錯。

應對爸爸嚴厲的眼光，我不明白該怎樣說，只想大哭一場。

就在這時，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業啊！”，林千卉也緊跟著說：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的！”

教師一聽，便轉過頭來溫和地對我說：“對不起，我誤會你了！”

我鼻根一酸，眼淚差點奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地說：“教師對你要求嚴格是好事”，可我卻又想大哭一場。

我的老師 國小三年級作文12

我的語文老師叫於麗。你不要看她是女教師，她的聲音可洪亮了，而且普通話說得很標準，字正腔圓，就像主持人一樣。於老師講的課娓娓動聽，只要她上課，同學們都豎起耳朵聽！遇到難記的詞語，她總是能編個有趣的順口溜，讓我們由淺入深地掌握；朗讀優美的句子時，她總是先教我們用心體會，然後帶著感情去讀，這樣我們真的有了身臨其境、如痴如醉的感覺。

我們班的男同學很調皮，“雞飛狗跳”的事常有發生。按照常理，他們應該受到嚴厲的懲戒，可於老師從不正面批評他們，而是耐心地跟他們講做人的道理，或者反覆給他們改正的機會，促使他們自覺約束自己。

於老師工作很辛苦，可她從不喊累。我常常看見她課間也不休息，總是忙這忙那。好幾次，我中午吃完飯回到教室，她還在給我們批作業，午飯都沒來得及吃。於老師這樣操勞，可每天依然精神十足。很多次，我都想對老師說：“老師，一定要注意身體呀！”

我的老師 國小三年級作文13

我的老師，是無私的，卻又是無價的。雨細而密，不用打傘，溫和的秋風夾雜著沁人心脾的細絲。

空中瀰漫著泥土和莊稼的味道，穿著拖鞋，腳下鬆潤清香，石子彷彿在按摩；螞蟻們彼此將前後足搭在一起，形成一個“筏子”；另一些螞蟻則忙著把蟻后和幼蟻搬到筏子上，一旦有缺口，總有其他螞蟻義無反顧地補上去，直到蟻團到達目的地。螞蟻團結一心，甘願犧牲，這是老師教給我的。

春風摩挲著樹葉，發出沙沙的聲響，鬱鬱蔥蔥的大樹，宮崎駿漫畫般的藍天。歡樂的精靈吟唱出曼妙的歌聲，嘹亮的歌喉，響徹普天之下。像一名歌手在枝頭高興地唱著，高遠的志向和未來的追求讓人羨慕。自信，自強，樂觀，這是老師教給我的。

萬里無雲，陽光直射在身上。望著花壇裡青翠欲滴的小草，無意間瞥見了蟄伏在草下的蝸牛。輕輕一碰，它的觸角便立刻縮了回去；再刺，它的身體像烏龜一樣全部躲進殼裡，無論怎麼扎，它都死死地不再出來。“膽小鬼！”我怒氣衝衝地走了。一會兒，我在牆上發現了那個熟悉的身影－蝸牛！只見它的身子一伸一縮，一步一個腳印，向前蠕動，一點點向陽臺爬去。它努力著，拼搏著，奮進著，速度越來越快，它衝刺著。

恍然之後才醒悟，雖然有時會躲進殼中，但那只是它的自我保護。

堅強，勇敢才是它真正的代名詞！拼搏，奮進，這是老師教給我的。

大自然是無私的，它教給我很多道理，但它也是最珍貴的，它是我的老師。

我的老師 國小三年級作文14

進入中學的第一個學期，我遇到了我中學時代的第一個老師——葉老師。

不得不說，她真的就如她自己立下的座右銘中說的那樣：嚴愛相濟教學有方，細處著手大處育人。

她有著一頭烏黑髮亮的長髮，總是扎著馬尾辮兒；目光炯炯，總能在這內黑外白的芝麻湯圓般的眼睛裡看出那對我們的關愛。她經常帶著一副眼鏡，但儘管如此，依然不能看出有任何太唐突的瑕疵。

在我們心中，她就是天使。期會考試那天，我們的心因為體育考試即將開始而蹦跳的更加急促。正是葉老師，在隊伍面前鼓舞我們，才讓我們心中有了一絲微渺而磅礴的力量。

聽到體育老師的口令，我們忐忑地步入跑道，做好預備姿勢。“三，二，一，跑！”體育老師一聲令下，我們都像離弦的箭一樣掙脫弓的束縛，衝了出去。這時，葉老師也沒閒著，她拿出了秒錶幫我們計時！我們仍專心地跑，葉老師竟也跟我們一樣賣力地陪跑，口中還喊著：“加油！注意儲存體力！”，每跑完一圈，她都給我們報秒數，讓我們心中有底，信心倍增……

到終點了！這次有十二位男同學滿分，女生只有兩人不滿分，相比月考，大有進步！我們一邊跟葉老師報喜，一邊擦著汗，葉老師也為我們高興。而葉老師臉頰上晶瑩的汗珠也悄然滾落。

她就是這樣，不怕困苦，從底線細處與我們親近，給我們以力量，她那年輕的面孔就這樣烙印在我們心中。

在她的“嚴愛相濟”中，我們更多地看到了她愛的一面；從她的“大處育人”中，我們更多的體味到了她在細處的用心。這，就是我的老師，葉老師。

我的老師 國小三年級作文15

我的國小老師是王秀芬老師。

王老師稍胖較矮，一臉的和藹慈祥，在我的記憶中，她十分愛笑，笑起來十分的慈祥。

王老師在教育上從不使用暴力，只有一次，我語文考了80分，老師的手剛要打找我，卻停住了，只說了句：“回去改錯吧!”

課上我的字寫得如爛草般，王老師卻手把手教我。

課下，王老師把她們家的書借閱給我們看。有時還會教我們一兩句英語，雖然王老師不教英語，但假期也會虛心求學。

冬天，漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰的手凍疼了，王老師便將他帶到學校暖房取暖。

王老師如此關愛我們，我們便發奮學習。

有一次，我有一道題不會，便去問王老師。王老師說完答案，我寫上就走，王老師叫住我，問：“你為什麼不問為什麼這道題選B?”我一臉茫然。老師便說：“一道題要的不是答案，是方法。”王老師便給我分析起來。

最好玩的是作文課，題目是“兔子”。我們在城市長大，怎麼會熟悉兔子呢?這時老師竟抱來一隻白兔子，那紅寶石似得眼睛，那雪白的絨毛，讓我們頓時有了靈感。

放暑假，我考了全年級第一，高興地跑來跑去，卻一不小心磕在了石頭上。同學們連忙找到王老師給我包紮。當時，我覺得心中十分溫暖。

那天，當我看見王老師的白車開走時，心中戀戀不捨，只是望著那白車的背影，知道漫長的的暑假來了。

可惜，上三年級時，我被轉到了新校，王老師接手二年級，從此我再也沒聽過王老師講課。

啊!王老師，我何時可以再聽您講課!