我和老師的故事作文(通用15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的我和老師的故事作文，歡迎大家分享。
我和老師的故事作文1
要問誰是我心目中最好的老師，我會毫不猶豫的告訴你，那就是愛我，關心我的班主任老師。下面就講講我和老師之間的故事吧！
向老師今年三十多歲，身體稍胖，圓圓的臉上有一雙丹鳳眼，閃爍著智慧的光芒，稍稍翹起的鼻樑下有一張會說話的嘴。披著捲髮，一看就是一個親切的人。
雖然，向老師看起來是一個溫柔的人，但是，向老師也有嚴厲的一面。
有一次，我的語文成績沒有考好回去了奶奶要揍我，要不是向老師跟家長說了一下，我早就被爺爺奶奶“竹筍炒肉”了。通過了向老師耐心的輔導，終於在期會考試語文打了一百分。爺爺奶奶高興極了，買了我最喜歡的玩具，不過，我要對向老師說“謝謝您”。
還有一次，放學了天上下著雨，好像一個大鍋倒了過來，黑黑的。頓時，雷越來越大，閃電越來越亮；雨也越來越大，同學們都被家長接走了，就我一個人在那裡等。突然，一把雨傘在我頭上擋住了大雨，我以為是媽媽，就轉過身來準備喊媽媽，可我看到的是向老師，老師問道“怎麼？媽媽還沒來接你呀？”“嗯”“那我送你回家吧”老師說著就摟住我走進了茫茫大雨中。
在路上，老師把雨傘偏向我，自己卻淋溼了，我竭力的用大人的語氣說“老師，您把雨傘都偏向我了，自己不怕感冒嗎？”老師說“不怕”。不知不覺快到家了，一個熟悉的身影向我跑來，原來是媽媽，媽媽對老師說“謝謝向老師”。“不用謝，這是我應該做的。”我心裡想“老師真像我媽媽”。
如果有人問我“你最崇敬的職業是什麼？”我會不加思索地回答“老師”。
如果有人問我“你最嚮往的職業是什麼？”我會毫不猶豫地回答“老師”。
如果有人問我“你長大後最想當什麼？”我會斬釘截鐵的回答“老師”。
教師是太陽底下最光輝的職業，我深深的感謝曾經關心，鼓勵過我的向老師，老師教誨讓我終身難忘。
我和老師的故事作文2
同樣，他還有個很平凡的名字――楊慶，生活在那個特殊年代的人很多都會取這樣的名字，在有些人看來，甚至有些俗氣，但他的性格一點都不俗.
國中三年級將近尾聲，一直陪伴我們三年的也只有他了。楊老師的身材並不高大，身體微微發胖，還總喜歡低著頭想些什麼，每當上課時，他總是越講越生動，寒冷的冬天裡把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但裡面裝的可不是啤酒，是知識。其實楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過那雙眼睛，我似乎看到了他對教育事業的熱愛，對學生的關愛，對知識的孜孜探求，對美好生活的嚮往……
那一天，我永遠不會忘記，八年級下學期一個星期三的自習課，老師是從教室後門進來的，在很安靜的教室裡大聲的說：“樑妍，把你的試卷帶過來。”我迅速的把試卷抽出，逃離那幾十雙盯著我的眼神，我很清楚我們的對話：你覺得你這次考的怎麼樣?不好。我不是想聽你說不好，我想聽你的分析，就是以前說過的題目我做錯了。我不知道為什麼我說到這句話時，眼淚止不住的往下流，心裡有說不出的滋味，可現在想想那應該很愧疚，對自己，對老師，我用力的讓自己不要哭，因為不應該，或許我連哭的資格都沒有，老師再沒有說什麼，遞給了我紙巾後又接著說道，也許你應該感謝這次考試，因為他讓你認識到自己的不足，說完他又露出習慣性的笑容看著淚眼婆娑的我，許久沒有一點聲音，我心裡似乎體會到了什麼，擦乾眼淚停止哭泣，他便說了聲：“好了，去吧!”又在他的日曆上寫下了我的名字。
回班後，同學們紛紛看著眼眶溼潤的我，也許他們誰也不知道為什麼，其實就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語，就能明白對方給予的希望。
我的老師真的是一個平凡的人。
我和老師的故事作文3
時光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來，我在腦海裡留下了四個鏡頭，記錄著與老師的點點滴滴。
鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運動會，但師生間的感情已經十分濃厚了。
我只記得她跟我們說：“她要離開了。”的時候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發達。那節課過後，全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數學老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學生，只是耐心地開導成績較差的學生。
課間總會有大批學生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關係甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發力都被他提升了。
鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神聖而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻了很多。他是在九年級接手我們班的，說實話，他來了之後，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。
開學以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總迴盪著他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細，但他的心夠細。在同學耳中，老魏的聲音帶著一股強烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日晒之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場，觀眾皆屏息凝視……
總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。
我和老師的故事作文4
我們同是漂流在世界的溪流中的。
我們的生命正值青春，我們的路途悠遠綿長，但記憶是不會騙人的，當過往隨風而逝，當日子被重新憶起，那被時間的滄桑所掩埋的過去，終將重現。
當太陽爬上爬下了兩千多次，當遷徙的鳥兒奔波了三個春夏秋冬，當我們一起度過了一千多個日日夜夜，不禁發現，日子竟這樣綿長，我們竟如此熟悉。
回首過去、記憶如斑駁的老照片般重疊開來。
他、不高的個頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最愛的他。記憶裡、那天沒有明媚的陽光，沒有狂風大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿臉的鬍渣、令他失去了往日的笑容與風采，也沒有了當年的英氣風發。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天後，他的爆發。我們才得知是父親的病，折磨著我們敬重的老師，我們深愛的老師——“老塗“，塗傑。
他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅忍。
她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一隻黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的玩笑，娛樂了因學業乏味的我們；她的話，雖平實無華卻一語成讖。至今思索，仍覺受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長。沒有她的日子，是如此無味。思索起我們不懂事的行為，詆譭性的話語，不經意的取笑，幼稚得過分欺凌，才開始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經長大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無睹。她，一位好老師，一位好師長。她、我們永遠深愛的“滅絕師太”——王華平，王老師。
她讓我明白，為人師長的忍讓與謙卑。
三年的光陰，可以改變許多事；三年的日日夜夜，會讓我們銘記許多人。泰戈爾曾說：“河流唱著歌很快流去，衝破所有的堤防，只有山峰卻留在那裡，滿懷著依依之情。”
但請相信，河流的逝去，並不是毫無眷戀，山峰也不是孤獨的聳立。
因為有愛，因為有記憶，多年後河流依然銘記。
我和老師的故事作文5
“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”每當聽到這首悠揚動聽的歌曲，我的頭腦中就會立刻浮現出張老師的身影。
張老師是我四年級時的班主任，20多歲，中等身材，白面板，大眼睛，長長的捲髮，是一位年輕漂亮的女老師。其實我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。
張老師性情溫和，但在學習上她對我們卻要求十分嚴格，哪怕是一點小小的疏漏，她都會不厭其煩的一一為我們指出並讓我們逐一改正。記得剛上四年級不久，我寫了一篇《石林之旅》的作文。老實說，對於寫作我一直不夠自信，作文寫得也是時好時壞。依然清楚地記得，那次是張老師第一次給我們上作文課，當我像往常一樣漫不經心的開啟自己的作文字時，我震驚了：我看到自己的作文字上滿是密密麻麻的紅字，密密麻麻的修改符號，密密麻麻的修改提示！那一刻，對照老師的嚴謹，我為自己寫作時的應付、不認真而感到深深的自責。於是，當晚我認真地反覆地將自己的作文修改了一遍，第二天一早就交給了張老師。令我沒想到的是，兩天以後張老師再次將作文還給我，除了充滿鼓勵的批語，裡面仍是老師滿載的不斷引導……正是在張老師的幫助和引導下，我那篇習作最終發表在校報《舜韻》上，當看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時，我興奮極了，對張老師充滿了感激和尊敬。今天，我又拿出了那本用心收藏的作文字。忽然，在密密麻麻的紅色字跡中，我又看到了張老師的微笑，看到了張老師對我對我們班所有同學的殷殷期盼……張老師，我要對您說：“謝謝您，老師！”
張老師的言傳身教，像春雨般滋潤著我和同學們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時，張老師心疼地安慰：“疼嗎，孩子？堅強點，沒事的，一會兒就好了”；還記得同學們和張老師一起備戰市級講課比賽時，那些相互加油、鼓勵的場景；還記得當我辭掉大隊委後，張老師與我的那次促膝長談；還記得……正是在張老師的教導下，我變得更開朗也更自信了。張老師，我要對您說：“感謝您，老師！”
現在，真的很懷念那段快樂的時光，想念那位如母親般的老師。張老師，您知道嗎？兩年前的金秋時節，您給予我們的微笑、關懷，一直溫暖、鼓舞著我們。
我和老師的故事作文6
人們都說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還有老師好。”那還是上幼兒園的時候，石老師是我們這個班的班長。她給我們總的印象是：30多歲，短髮，圓臉，一雙十分嫵媚的大眼睛，給人一種和藹可親的感覺。
石老師教我們的那段日子，我和爸爸、媽媽遠隔千山萬水，他們在***工作，我在內蒙古大興安嶺，住到姥姥家。媽媽為了工作，遠離了自己的家鄉，遠離了自己的父母、兄弟姐妹。把我一個人放在姥姥家，孤孤單單，一想起這些，我心裡十分難過，在那些日子裡一想起媽媽，就不由自主的淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，石老師對我百般呵護，有時把我帶到了她家去玩，和她的女兒小燕共同用一張書桌寫字，一起寫作業，一起吃飯。
六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣裳，去參加六一運動會，我心裡別提有多難受。“小魚兒，”親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發現石老師手裡拿著一身款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小魚兒，來，試試這身衣服合不合身？”我簡直不敢相信自己的眼睛，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心裡熱乎乎的。石老師拍著我的肩頭說：“快去參加六一活動吧！”我當時激動得不知說什麼是好，高高興興地去操場了。事後我才知道，這套衣服是石老師犧牲了幾個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線都凝聚著石老師的愛心啊。
一次，小燕和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。午休時間，石老師去醫院買了藥，匆匆忙忙地送到姥姥家，告訴姥姥這一陣子感冒，這種藥見效快。
我在張老師的班裡，整整呆了兩年，直到媽媽回到大興安嶺工作，我才戀戀不捨地離開了幼兒園，上了國小。從那以後，我便對張石老師懷有一種特殊的感情。我上國小以後，很少見到石老師，有時放學路上見到石老師，也就是匆匆地打個招呼。但在我的心目中，石老師，永遠是我最尊敬的一位好老師。
我和老師的故事作文7
國中一年，我還認識了許多老師:溫柔的中國老師，可愛的英語老師.和“頑固的牛”數學老師。
考試後，我拿到了試卷。當瀏覽錯誤的主題時，我發現了一個錯誤的主題。經過仔細計算，我確定我的答案是正確的。我滿懷信心地等待老師說出這個問題。
當老師談到這個問題時，我沒有舉手。我站起來說，“老師，你對這個問題的答案是錯誤的。”突然，全班鴉雀無聲，老師停了下來。他臉上沒有笑容，眉毛微微蹙起。“這位同學，你的回答一定是錯的。不要打斷老師。如果你通過了考試，你就要做作業，不要打擾別人聽。”“但是……”當我想說更多的時候，老師揮手讓我下來，不再給我說話的時間。我感覺到幾雙冷笑的眼睛在看著我，我的臉變得像玫瑰一樣紅。我看著窗外。外面烏雲密佈，沒有陽光。
下課前幾分鐘，我重複了這個問題。老師非常生氣，他的眼睛睜得很大，眉毛擰在一起，鼻子像夜叉一樣噴火。老師給了我一頓臭罵。我低下頭，咬著嘴脣，淚水在眼眶打轉，心想，為什麼老師拒絕相信我？最後，鈴聲救了我，但我的心開始怨恨數學老師。
我想放棄一點，但我想，“不，我不能讓每個人都記住錯誤的問題。”我咬緊牙關，決定最後一次和數學老師較量。
第二天在數學課上，我禮貌地舉起了手，也許是因為我禮貌地舉起了手，老師終於讓我站起來提問。我壓抑住心中的狂喜，認真地重複了前一天的提問，簡單明瞭地解釋了我的思考和解決問題的過程。老師認真聽講，並用粉筆在黑板上數著。彷彿在那一刻，世界上只有我們兩個人。過了一會兒，老師對我笑了:“你說得對。”這時，全班發出了熱烈的掌聲。我的眼睛有點紅，但是我的心很高興。彷彿卸下一個包袱一樣容易。窗外的微風在吹，樹枝在輕輕地搖動，樹葉發出很大的聲音，好像在為我鼓掌。
從那以後，我和我的數學老師之間形成了微妙的關係。老師不僅教我知識，還不斷鼓勵我勤奮思考。他還教會了我一個真理:不要在真理面前放棄堅持。只有堅持下去，我們才能繼續爬山。
我和老師的故事作文8
我的班主任老師是個很平凡的人。同樣，他還有個很平凡的名字――楊慶，生活在那個特殊年代的人很多都會取這樣的名字，在有些人看來，甚至有些俗氣，但他的性格一點都不俗.國中三年級將近尾聲，一直陪伴我們三年的也只有他了。楊老師的身材並不高大，身體微微發胖，還總喜歡低著頭想些什麼，每當上課時，他總是越講越生動，寒冷的冬天裡把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但裡面裝的可不是啤酒，是知識。
其實楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過那雙眼睛，我似乎看到了他對教育事業的熱愛，對學生的關愛，對知識的孜孜探求，對美好生活的嚮往……那一天，我永遠不會忘記，八年級下學期一個星期三的自習課，老師是從教室後門進來的，在很安靜的教室裡大聲的說：“樑妍，把你的試卷帶過來。”我迅速的把試卷抽出，逃離那幾十雙盯著我的眼神，我很清楚我們的對話：你覺得你這次考的怎麼樣?不好。我不是想聽你說不好，我想聽你的分析，就是以前說過的.題目我做錯了。
我不知道為什麼我說到這句話時，眼淚止不住的往下流，心裡有說不出的滋味，可現在想想那應該很愧疚，對自己，對老師，我用力的讓自己不要哭，因為不應該，或許我連哭的資格都沒有，老師再沒有說什麼，遞給了我紙巾後又接著說道，也許你應該感謝這次考試，因為他讓你認識到自己的不足，說完他又露出習慣性的笑容看著淚眼婆娑的我，許久沒有一點聲音，我心裡似乎體會到了什麼，擦乾眼淚停止哭泣，他便說了聲：“好了，去吧!”又在他的日曆上寫下了我的名字。回班後，同學們紛紛看著眼眶溼潤的我，也許他們誰也不知道為什麼，其實就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語，就能明白對方給予的希望。我的老師真的是一個平凡的人。
我和老師的故事作文9
數學老師，視力堪憂，戴著一副黑框眼鏡，面部表情時而鐵青，時而帶著自己的幸福微笑。他的頭髮經常看起來扭成一團，穿著一件普通的深色t恤，所以略顯單薄。大概是因為他學了更多的數學，他的頭有時候看起來像長方形，有時候像倒三角形。另外，他很有個性。
開學第一天，他就下了命令，作業要在八點之前交，不然評價就沒分數了。這真的很難受。上學前，腦子裡全是睡意。我該怎麼考慮交作業？因為這個原因，我丟了很多分，過了很久才習慣。
有時他會因為當前的新聞而生氣，所以他會在課堂上向我們傾訴他的觀點。他以極大的奉獻精神和口才發表了講話。隨著口才的提高，人的口語一天比一天好。
有時候他看到大家都在緊張學習和努力工作，他會找點樂子，根據自己的個人特點給同學起個別名作為獎勵。仔細考慮了一下，覺得真的很有關聯，很特別。
最重要的是，他教會了我們批判性思維。
你完成作業了嗎？有一天，他問大家，眼鏡閃了一下，嘴角卻在努力保持嚴肅。
我寫的！的整個作文課是一致的。
例子都做了嗎？他狡猾地笑了笑。
我做到了！答案總有真假。
哦？他質疑，難道沒有人發現錯誤嗎？
這次沒人回答，大家都一頭霧水，翻著書。什麼？書中會有詐？每一次稽核和驗證不應該保證它的完美嗎？大家又埋頭地毯式搜尋，還是一無所獲。呃？我們的呢？肯定有蹊蹺。我心想。
再找找？他滿懷期待地看著每個人。然後掀起一波書潮。
他眼中的期待（因為眼睛太小看不清，但大概）應該已經淡去了，只留下滿滿的失望，挑了挑眉毛：算了，讓我說吧。請把書翻到第49頁。
我明白了！大家突然感慨地意識到。
到現在為止，不要認為自己看到的是正確的，但一定要想想它的正確性。這句話經常在你耳邊迴響。他當時是認真的，經常出現。
這是我的數學老師。那堂課讓我記憶特別深刻。
我和老師的故事作文10
有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明。”有人說：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。”而我卻認為，老師像一葉扁舟，帶著我們去乘風破浪。
時光飛逝，時光匆匆。轉眼間，我已經上國中了，教過我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的國小數學老師——張老師。
張老師穿著樸素，她總是笑著面對每個人，講課時非常生動有趣，聲音總是娓娓動聽，我和同學們都很喜歡她。我和張老師之間發生的故事，至今讓我難忘。
那是一個陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時我的心裡忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室幹嘛？是不是作業沒寫好？是不是上課走神了？還是……我帶著幾十個問號來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發現老師正微笑地對著我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預感告訴我將會有大事發生。
我細聲細語地問道：“老師，您找我有事嗎？”老師點了點頭說：“你這次作業寫的很好，老師想讓你判一部分同學的作業，你看行嗎？”我聽後，有些緊張，心想：啊？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中出現了一個天使和一的魔鬼，天使說：“你可以的，這樣會鍛鍊你的能力。”魔鬼反駁道：“你在胡說什麼，絕對不可以，判錯了，會被老師訓的，老師再也不會信任你。”老師看著我緊張的樣子，把手放在我的肩上，說道：“只要認真，一定沒問題，老師相信你。”老師的話給了我很大的自信，我欣然接受了這項任務。天使戰勝了魔鬼。
我利用課餘時間，一絲不苟地看了起來，一本又一本……功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務，這是我第一次判作業。當我把勝利的果實交給老師時，老師看後欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，幹得不錯。”老師讓我歷練，對我的愛使我終身難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量我的進步與退步；是您給了我一個模範的鏡子，讓我處處有學習的榜樣。謝謝您，我的老師！
我和老師的故事作文11
早上的上課鈴還未響起，我們班上便已是琅琅書聲。
平時的我肯定會昂首挺胸，大聲朗讀，期待著老師的表揚。可這時候的我，卻愁雲滿臉，病懨懨的趴在桌子上。Why？不就是因為作業沒完成嘛！
上個星期五，老師發了一張練習卷，我漏在學校忘記帶回家完成，現補寫也來不及了。哎，怎辦了？才開學不久，一定給老師列入“黑名單”了。其實，想來就已經委屈了，本小姐一到五年級，一直是老師心目中的優秀學生，班上有什麼表演任務哪會少我的份？可自從上了六年級，新來的班主任根本就不把我看在眼裡。現在，我連作業都交不上，她會怎樣看我呢？一定將我列入差生的行列了，以後，我還用在班待嗎？嗚嗚嗚……
我就這樣心不在焉地上完了第一節課。這時候，班主任走進教室對大家說：“科代表馬上把上星期的作業收齊，交到我辦公室……”說完便徑直走出教室了。哎，看現在這情形，不和老師坦白是不行的。我只好亦步亦趨的追上去，喊道：“老師……”老師停下腳步，轉過身來好奇的看著我。我緊張得手心出汗，聲音越來越低的說：“我忘記了帶試卷回去做，所以……”我直望老師那張沒有表情的面孔，“哦，那你儘快完成交我吧！”老師平靜地說了一句就走開了。我望著老師遠去的背影，天啊，她一定在我的姓名旁邊寫了個“×”，我一定又在她心目中塗上了一定差生的標記，怎麼辦？
我懷著忐忑不安的心情，跌坐在座位上，想著老師等會兒會怎樣的說我，可不容，這時候上課鈴想起來，老師走進教室，嘴裡還說著：“週末的作業大家覺得怎麼樣？”噢，糟糕！老師要揭發我了，我絕望的捂著臉，“大家覺得有難題不會做的，下課後可以找我”。咦，老師居然沒揭發我？難道她忘記了？真不知道她什麼時候會突然想起來，我就這樣驚皮肉跳的等到了下課。
下課後，老師果然走到我身邊，低下頭，小聲的說：“念你初犯，不罰你，以後，不允許再這樣！”……
老師真好，知道我臉皮薄，不揭發我的醜行！老師，你知道我有多感激你嗎？
我和老師的故事作文12
陽光明媚，彷彿連一朵雲都沒有。
她的公司是如此的穩固，彷彿她從頭到尾都沒有離開過。
在我的印象中，泰山一直高聳入雲，而山頂則遙不可及。我太年輕了，只能走幾步。即使我在這樣一個陽光明媚的日子裡揮汗如雨，我仍然離終點線很遠。最後，我停下來，站在臺階上，一臉狼狽地往下看。我真的不想再走一步了。
啊？你怎麼了？不會走路？一個熟悉的聲音從對面傳來。我一抬頭，原來是我的數學老師。她像往常一樣扎著整齊的馬尾辮，穿著粉色的連衣裙，看起來很活潑。與往常不同，她臉上的笑容已經被汗水抹去了。是的，我相信這個時候她真的一點也不比我輕鬆。在這麼巨大的泰山面前誰不是那麼渺小？
老師，我說這話的時候，一句話都說不出來了。也許累了，也許慚愧。是啊，那麼多學生還在努力往上走，不僅如此，還有那些老師，像我這樣就止步於此？這樣想著，我的臉上不禁泛起一絲紅暈。
她看到我這樣，不知怎麼的，她張開嘴笑成這樣？當她微笑的時候，她真的像一個，的孩子一樣純潔無辜。
沒事的。那既然這樣，我們一起去吧！有個伴，你永遠不會孤單！如果真的累了，互相鼓勵是大事，就過去了！她說這句話的時候，已經笑了，原來是出乎意料的認真認真。
聽了這話，我自然覺得置身天堂。不管其他多少人會羨慕這種特別的關心，只要說她關心我就足夠讓我開心了。當然，聽到這裡，等了一會兒才反應過來，一隻白皙的手抓住了我的小手。我低頭一看，這隻手的主人是我的數學老師。
去嗎？她用溫柔的語氣對我說了這話。
我傻乎乎地點點頭，然後我們又踏上了通往山頂的臺階。這一次，沒有孤獨，只有喜悅。甚至在你說一句話，我說一句話的情況下，身體的疲憊也逐漸消失。也許它一直存在，只是我沒有注意到。
還是晴天。站在泰山上，我和數學老師並肩站在一起。向前看，群山起伏傾斜，她美若天仙。汗水流過她的臉頰，在陽光下微微發光。這一刻，不經意間，我們都笑了。
我和老師的故事作文13
唯有藝術才能進化心靈。美術是最動人心絃的科目。
許堅老師為美術屆的精髓，可謂美術老師中的精英。與這樣的老師共處，怎能沒有故事？
他精湛的畫技，天衣無縫地將每一件物品都貼合在一起。晨光中學的校報上，我見過他的《九桃獻壽，為黨慶生》的畫作。映入眼簾的是如照片般的真實。那個瓷器，玲瓏剔透，光滑照人，你若把頭探出，上面似乎會透出你的影子；那九個桃，飽滿而厚實，紅潤而新鮮，你若把手伸出，是能抓到的。
上學期他在教我們動漫人物，上節課教的內容下節課便要求同學重複。
他只是靠抽學號選人的，因為他不認識全部同學，也許是認識一兩個的。但被抽到，只能束手就擒，對天哀嘆了，那又是因為我們上美術課都不聽講。
那天上課前，他參加了九年級的籃球比賽，校工隊對陣九年級年級的冠軍。
許老師是光頭，因此喜愛帽子。他喜愛戴西方油畫家愛戴的八角帽或者士兵的貝雷帽，極有藝術家的風範。在比賽時，九年級的主力竟然跨過許老師的頭搶球，許老師蹲了下來，帽子也被帶到地面上，現場一片鬨笑。許老師撿起帽子，拍了拍灰，面上帶微笑。但受了“胯下之辱”，誰又能舒心呢？
果然，惹怒了“藝術家”，後果很嚴重。你看，今天上課，許老師的語氣明顯不同於往日。誰也不希望在這個節骨眼上被抽到。
我在心裡祈禱，但卻偏偏抽到了我，畫的內容是“三庭五眼”，我一片茫然，不知所措。
我心想老師定然怒火中燒，肯定要罵人的。
但結果出乎我的意料。老師見我不會畫，心平氣和地說“大家不會畫，是我的失誤，我願意重新上這一課。”
真奇怪，今天聽講，我全部都懂，他講的同上次差不多，卻似乎比上次更容易懂。
這堂課我很用心，必須用心，不能不用心。
如果當時老師大發雷霆，我們還是不會，但老師以他的真誠換取了最好的效果，最美的一堂課。
理解學生的老師莫過於許老師。最好的學科莫過於美術。
我和老師的故事作文14
從小到大，我的老師不計其數，許多老師我已經漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的回憶，佔用著我的記憶。
說陳老師是我的老師，還不如說陳老師是我的另一個媽媽，這樣說還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我親人般的關愛與重視。
有一件事情，始終令我記憶猶新――
去年，我參加了縣裡的作文比賽。這次的比賽要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對自己的文章進行反覆修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學反對邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道自己哪裡還缺些什麼。老師讓我有空的時候把作文發到她的郵箱裡讓她修改修改，看看哪裡不對。結果我發給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說“你發的文章順序不對，先建立一個新文件，發到桌面上，然後再發到我的郵箱裡。”我按照老師的方法把文章重新發到老師的郵箱裡。老師看了我的文章然後一針見血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫。看到這裡，我的眼眶不禁溼潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個老師對我那麼認真負責，也只有媽媽才會如此上心。雖然我嘴上叫著的，還是“老師”，可在我的心裡，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個媽媽。
六年的時光如雲煙飄過，時間的天使不苟地將時針撥向離別。在這離別之際，我的心情如大海的波浪般洶湧澎湃。親愛的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時間可以衝去人世間的恩恩怨怨，可唯一衝不去的是我們對您的留戀。在畢業之際，多想再一次傾聽你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最後的時光裡，我衷心地祝願您：桃李滿天下，春暉遍四方。
我和老師的故事作文15
老師，像我們的第二位父母，他們與我們生活在班級這個大家庭中，無時不刻的關心我們，照顧我們。從國小到現在，我有過不少老師。但給我印象最深的，是我們現在的班主任──張老師。
老師的安慰，暖心田
記得那是一次月考，我的成績像滑滑梯一樣一下子跌了好幾名。我當時灰心極了，不敢見對我很器重的張老師，也不敢抬頭正眼看父母，只能自己一個人抱怨自己。雖然不敢見老師，但是作為課代表，必須去聯絡課。我見到老師，正準備受批評時，沒想到老師竟然讓我不要氣餒，不要灰心，繼續加油在衝上去。聽到老師的話，我的心裡充滿了動力，鼓舞著我前進。
老師的安慰，像一束火苗，溫暖著我的心頭。給我動力，讓我奮發前進。
老師的鼓舞，在心間
那是進校來的第一次運動會。體育老師選了我們班幾個人參加跑步比賽，我就是其中的一個參加比賽的人。我跑的是200米。比賽開始了，100米的賽跑正在進行，接下來就是我上場了，我有點害怕，心裡砰砰的響。張老師看見了，走過來鼓勵我，對我說，沒試一下怎麼知道不行呢，你一定能行的，不要害怕，加油！這時，我的信心滿滿，鼓足了勁。輪到我上場了，槍聲一響，我就跑了起來。很快，便結束了這次比賽。在我們這幾個人中，我跑了第一！可能在學校中我不是第一，但我已經很知足了。我要謝謝我的老師。
老師的鼓舞，像一個充電器，給我充滿了信心，讓我不怕困難，勇往直前，知道獲取勝利。
老師的關心，種心頭
那是前幾天的事，我的肚子不太舒服，張老師看見了，很關心我，問我這兒，問我那兒，好像關心自己的兒女一樣。過了一會兒，張老師看我還不舒服，就打電話叫我父母來接，去醫院看看怎麼回事。在臨走時，老師還是關心的問問我好點了沒有，這讓我很感動。過了一天，我吃了回來了，老師叫我去辦公室，問我怎麼回事，還問我吃藥了沒，我非常感動。
老師的關心，像一顆種子，種在了我的心頭。讓我也學會了關心別人。
我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝願；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的忠心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。謝謝您！老師！感謝您伴我一路同行！
