三年級作文《我的語文老師》
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級作文《我的語文老師》，希望對大家有所幫助。
三年級作文《我的語文老師》1
自從我轉校來到這以後，就是我的語文老師沒換過，我對她的印象最深。
剛剛來到這兒時，她對我，們說的第一句話是：“我的眼睛就像一個攝像機，看看你們給我的第一個印象是什麼？”大家都想給老師一個好印象，便紛紛拿出語文書預習，我也不例外。當時的第一課好像是《草原》，內有一句話：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。當大家都在琢磨這句話時，只有一個人在和旁人說話，後來才明白他是3號。
那時只有我們一個班：五（一）班。我們班的語文老師，陳老師是一個有自己獨特教育方法的老師，例如：上課她不希望我們每節課都坐得筆直，她說，她可不希望她教的是一班殭屍。我不禁對陳老師好奇起來了。
爸爸說，陳老師實行的是：美國試教育———給你自由，只要你能控住自己，不越“界”，越界之後就要強制管理。3號便是一個活生生的例子。
令我翻然悔悟的老師也是她，近墨者黑，我不知不覺中染上了3號的惡習，是陳老師點醒了我，讓我浪子回頭，我深深的感謝她。
對於我來說，批評並不重要，重要的是批評後得來的教訓，吧不開心的事忘記，活得輕鬆。
轉眼間一年時光溜走了，馬上就要告別我的老師、同學了，我對他們是非常眷戀的，在家度日如年，在校度年如日。
三年級作文《我的語文老師》2
她，個子不高，但氣場十足；她，其貌不揚，但腹有詩書。她，就是我的語文老師夏老師。
我們班有位同學叫小顯，他的記憶力很好，口中時不時會蹦出許多古詩詞來。為此，他還常常找夏老師切磋詩詞。這不，語文課下課的鈴聲剛響起，他便竄到了講臺邊，找夏老師一爭高下。我很好奇，便湊了上去。只見小顯張口就來：“黃四孃家花滿蹊！”“千朵萬朵壓枝低。”他的話音剛落，夏老師不假思索，便脫口而出。我不禁暗暗佩服。小顯再次出題：“大江東去，浪淘盡……”只見夏老師一笑，娓娓道來：“千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁……”夏老師一口氣全背了出來，一旁觀戰的同學不停地拍手叫好。
小顯見難不住夏老師，便拿出了撒手鐗——《知識大全》，在書中搜索起來。看來小顯要找最難的詩來考夏老師了。我不禁為老師捏了一把汗。
小顯翻著翻著，忽然手停了下來，臉上露出了詭異的笑容：“北風捲地白草折，胡天八月即飛雪”。天哪，這可是岑參的《白雪歌送武判官歸京》，足足有126個字啊！平時，我們很多同學都因這首詩敗下陣來。夏老師不會也在這首詩裡栽跟頭吧？只見夏老師略微思索了一會兒，便道：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開……山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。”話音剛落，小顯和圍觀的同學便熱烈地鼓起了掌……
這就是飽讀詩書、想難也難不倒的夏老師。
三年級作文《我的語文老師》3
看吶，這個人是誰，那樣迷人，學校裡怎麼會有那麼美麗的老師，原來，他就是我們的班主任語文老師。
他有著長長的睫毛，高高的鼻樑，又細又長的眉毛，窄長有神的眼睛，再搭上那雪白的面板，真的和白雪公主沒什麼兩樣了，路人見了他都想多看兩眼。
豔豔老師的性格溫柔，對我們非常寵溺，沒有體罰過學生，如果我們在課上不聽講或作業沒完成，他最多也是讓我們抄遍作業，雖然手裡拿著長棍，可從沒打過學生。所以說，班裡有這麼一個美麗，溫柔，寵愛我們的老師，是我們的榮幸。
不過，豔豔老師在學習方面對我們很嚴格。只要他在，班裡同學沒有一個敢不完成作業。有一次，我們班裡的王XX同學沒有完成背書任務，老師提問時一句也不會背，於是，上體育課時老師留在教室裡等他背書，可下課鈴響了，他仍沒有背完，本以為不用再背了，但沒想到，放學時又被留下背書，直到背會，老師才回了家。
豔豔老師還特別有耐心，他總是一心一意給我們講課，在做題時，她坐在講臺上一遍又一遍的囑咐：“把字寫好，不然考試會吃大虧。”這也讓我的字型有所進步。豔豔老師每天一大早就來到學校備課，批改作業，就連我們的假期作文她都會一遍一遍的細心瀏覽，經常帶病上課。
說了豔豔老師嚴厲的一面，當然也要說說她溫柔的一面。她總在下課時給我們開玩笑，講許多故事，我們班的搞笑大王都敢在她的課堂上撒野，因為他知道，豔豔老師足夠溫柔，不會體罰學生。總之，我們都愛豔豔老師。
雖然，豔豔老師已經不再教我們的班級，可我們不能辜負她的期望，要配得上她的努力，辛苦的付出。好好學習，拿出一份令他滿意的成績。
三年級作文《我的語文老師》4
楊老師是我的語文啟蒙老師。按照古代的傳統，我應該稱呼她為“先生”。她有一頭烏黑的長髮，如銀盤一樣的臉龐上一雙圓圓的杏核眼泛著溫柔的光。
每天清晨，當教室迴盪著朗朗的讀書聲，楊老師就一隻手拿著書，一隻手背在身後，在桌間的過道中漫步。
楊老師愛穿長裙，每當她站在講臺上衣袂飄飄，就像詩中寫道的“北方有佳人，絕世而獨立。”楊老師的名字叫楊桂華，就是唐代詩人張九齡筆下的“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。”楊老師人如其名，她的品德也如秋月一樣明澈皎潔。她既善良溫潤，又公正嚴明。她一直告訴我們做人要正直，做事要認真。
當班級裡有人淘氣時，楊老師會嚴厲地批評懲罰他。當有人進步時，她會真誠地表揚鼓勵他。這就是手中有戒尺，眼中有慈愛的楊老師。
還記得一年級剛入學的時候，我的學習態度不認真，行為也很散漫。楊老師在課堂上多次提醒我，我不聽，最後還和楊老師對著幹，趴在桌子上不聽課。楊老師課下耐心地和我談心，征服了我的倔脾氣。
在過去的三年中，楊老師用她儒雅的談吐、典雅的裝扮、優雅的舉止贏得了全班同學的愛戴和依戀。我們都覺得自己是幸運的，能遇到這樣一位學養深厚的啟蒙老師。現在我們對優美的古文都能流利誦讀、欣賞理解，這都離不開楊老師的教誨。這些傳統文化的滋養會伴隨我們一生，這是楊老師送給我們最珍貴的禮物。今天，楊老師是我們的驕傲，希望未來我們能成為她的驕傲。
三年級作文《我的語文老師》5
孫老師是我們的語文老師。他是一位特別善良，敬業的好老師。我們大家都非常喜歡他。
孫老師的個子高高的，有一點點胖，看上去特別強壯。他有一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，還有一張特別能說的嘴巴。雖然他面板黑黑的，還經常喜歡頭上戴一頂黑色的帽子，但是，在我們許多同學眼中卻是那樣的親切。溫和。我們都深深的喜歡上了這位像大哥哥一樣可愛的老師。
孫老師畫的畫特別的棒。特別是人物素描方面。有一次，他幫我們班的同學都畫了畫像，看上去跟真人一樣。有一個同學還開玩笑說：“孫老師可以去當畫家了。”我為有這樣一位有才華的老師而感覺到很驕傲。
孫老師對我們的學習是很認真負責的。上課時，他要求我們每個同學都要認真聽講，不許東張西望做小動作。還要求我們每一個生字都要寫的很工整。每一篇課文都要讀熟，並且都要歸納出每篇課文所要表達的思想感情。每當看著孫老師在講臺上這麼辛苦的講課時，我就告訴自己：“一定要好好學習，回報孫老師對我們的付出。”
孫老師最讓我感動的還是那一次考試。我記得那次作文的題目是給大樹設計一張名片，我寫的作文不但結構不完整，而且還有點跑題。當時我的心裡難過極了。孫老師不但沒有批評我，反而給我的媽媽發信息讓媽媽安慰我。孫老師就是這樣的親切，溫暖。就連我的妹妹都說：“如果等到她上三年級的時候，孫老師是她的老師那該多好啊！”
三尺講臺，一份耕耘，一份收穫。感謝孫老師一直以來對我們的辛勤付出。在這裡我想大聲的對你說：“孫老師您辛苦了，我一定會好好學習的。”同學們你們也一定要加油哦！
三年級作文《我的語文老師》6
袁老師是我們六（1）班的語文老師，他從四上來到我們班，如今伴隨我們快三年了。
袁老師有一張幽默的臉。一雙眼睛像兩個反寫的逗號，鼻樑下，專吐笑話的嘴說起話來上嘴脣一翹一翹的，猶如正立的“M”。他臉上掛著微笑，就覺得他很隨和，慈祥。
袁老師很幽默，他的課堂趣味橫生。隨處可見的是笑容，隨處可聞的是笑聲。有一次，練習冊上的一道題要求我們用：“雖然……但是……”這組關聯詞造句。一位同學在造句時聲音太小，袁老師便嘆了口氣，愁眉苦的說：“看來你沒有吃飯呀？”全班鬨堂大笑。後面幾位同學造句也令老師不滿意。這時袁老師鏗鏘有力，富有節奏感地說：“雖然你造句了，但是沒有做對！”袁老師幽默的語言巧妙地與關聯詞“雖然……但是……”結合在一起，令我啼笑皆非。
袁老師上課總循循善誘，他提的問題大部分時間我們都覺得比較難，或只能答對一部分。他就會給我們提示或暗示，讓我們又去思考，從現時一個個正確，完整的答案又和大家“見面了”。
袁老師很關心差生，上課提問題時大部分都讓這些同學回答，他還經常給差生報聽寫，若錯了就改正，並且還要重報。他還經常讓小組長監督，管理，引導差生學習就這樣，差生的成績也慢慢提高了。
……
袁老師，我心中的好老師。
三年級作文《我的語文老師》7
我的語文老師姓崔，名永興。
崔老師微胖，有點啤酒肚，眼睛小小的，個子很高。對我們的學習要求很嚴格，特別注重鍛練我們的自學能力和動手能力。例如，一次上課，我們在學習《四時田園雜興》這首詩，可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會讀。當我們把乞求的目光投向老師時，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不願的動手翻閱字典。
還有一次上課，老師把第10課講完後對我們說：“請同學們回家後預習第11課”。一些同學將老師這話當隨便說說，沒當回事。可是第二天一大早，老師就來檢查我們的預習情況。還好，大多數同學完成了老師交待的任務，有少數同學未完成的，只好當眾接受老師嚴厲的批評了。老師批評完後，又語重心長的教我們如何好好預習功課。從這以後，我可再也不敢把老師的話當做耳邊風了。
我們的語文老師性格變幻莫測，有時和藹可親像個大哥哥，有時詼諧幽默像個相聲演員，有時深沉孺雅像個大學士，有時卻嚴肅、凶悍像寒冬凜冽的風……。經常將大家搞得頭痛。
不過我們都很喜歡這個胖胖的老師，在他的影響下我們養成了很多好的學習習慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個字我就是從崔老師口中第一次聽到的。正是在崔老師的指導下我們開始愛上了課外閱讀，養成了課外閱讀的習慣，學習到很多教科書上沒有的知識，擴充套件了我們的視野。
這就是我的語文老師。
三年級作文《我的語文老師》8
她扎著一個馬尾辮，眼睛是單眼皮，鼻樑上架著一副眼鏡，你知道她是誰嗎？她就是我們班的班主任——語文老師錢老師。她個子不高，中等身材。初看好像沒有什麼特別，可是你仔細一瞧，啊！錢老師的眼睛會說話。如果上課有同學不認真聽課，錢老師就會用眼神去盯著他，直到他專心起來為止。
有一次我忘記帶作業本，錢老師並沒有大發雷霆，只是用責備的目光看了我一眼，然後她輕輕地摸了摸我的頭示意讓我坐下，並且語重心長地說：“姚曾宇，你作為一名組長怎麼能忘記帶作業本呢？”然後老師用緩慢的語氣接著說：“這是第一次，也是最後一次，下次一定要記得帶作業本。”我看著老師的眼神，聽著她說的話，心裡非常慚愧。
還有一次，一個下雨天，課間的時候，我和小夥伴打著傘在外面奔跑，由於路面被水打溼，太滑了，一不小心，“啪”地一聲，我四腳朝天摔倒在地上，我掙扎著爬起來。糟糕！衣服弄髒了，並且我摔得也不輕，好像撞上了一塊大石頭上，這時老師來了，急忙把我扶了起來，並親切地對我說：“以後下雨天可不要在外面亂跑呀！”當時我心裡有一股暖流湧了上來。
從那時起，我的心裡一直有一句話，想對老師說：“謝謝您！是您教會了我那麼多知識，又那麼的關心我，您是一位和藹善良的老師，在以後的學習中，我一定用優秀的成績來回報您，在以後的生活中，我也一定對生活充滿熱忱，永遠保持一顆善良的心！
三年級作文《我的語文老師》9
告別了國小，迎來了國中生活，一切都煥然一新，老師也不例外。
新的班主任翟老師教我們語文，她來自遙遠的北方，她個子不高，我們經常開玩笑說她是冒牌北方人，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神，一副黑色眼鏡更顯得文化修養高。短短的頭髮凸顯精神。每天都面帶笑容的走進教室，顯得十分親切。上課繪聲繪色，抑揚頓挫，她的.普通話很標準，我們很喜歡聽。她不像有的老師只希望自己帶的科目優秀，她要我們不偏科，向她請教數學題目她一定給你詳細講解，別看她是文科老師，做起數學題來可一點不含糊！不要以為語文老師都是老夫子，她很幽默，上課要是哪個同學走神，她會幽默的說一聲：“嗨！XXX ，快，七一號船開了！”看，又給同學面子又提醒他認真聽課，這樣的老師不喜歡嗎？
批評歸批評，表揚歸表揚，這是班主任的宗旨。但她更關注我們的生活，關注情緒變化。記得期會考試後我因為成績不理想，另外兩個好朋友又是班裡的優生，很是自卑，就放縱了自己，和好朋友也疏離了，整天故意製造事端。班主任找我談話，當時我是抱著破罐子破摔的態度，一副無所謂的樣子，她沒有生氣，也沒有批評我，而是一味責怪自己工作沒做好，是她害了我，
我低下了驕傲的頭，無地自容，她用心的和我談心，我吐出了自己的心裡話，她笑的說：“就這個事情呀，你肚子比他們大呀。”我很納悶，班主任怎麼拿我開玩笑，“你肚子大，這裡裝的知識更多，現在你才填充了一小部分，還有很大的空間，他們已經沒多大空間了，你說最終誰優秀？”我笑了，帶著淚。
在我的心中班主任翟老師是個智者，在她的幫助下我的成績有了起色，她就是我們那個最幽默最信任的朋友！！！
三年級作文《我的語文老師》10
我的語文老師長得高高的、胖胖的，扎著兩個辮子，非常富態。有時戴著熊貓帽子，像個活生生的大熊貓。她就是——陳老師。
陳老師也時常“獎勵”一些同學作文。比如：一個同學在寢室吵鬧。第2天，陳老師便會獎勵他一篇作文，題材很新穎。如：《我是小飛俠》、《你看你看月亮的臉》······陳老師還會罰他跑步5圈。這樣既鍛鍊了他的身體，又能鍛鍊他的作文能力，正是一舉兩得啊！
陳老師既“獎勵”那些不聽話的同學，又會獎勵我們這些聽話的同學。我們語文課代表每天第八節課下課，都會去陳老師那，問晚自習作業，還登分到電腦上。陳老師看我們辛苦了，就給我們好吃的。
陳老師這學期也改進了一下的常規星。分成了學習星、管理星、自理星、紀律星、常規進步星、學習進步星。這樣提高了我們的積極性，每次都有許多同學參加，每個隊都為自己的隊員拉票。一番參選後，被選上的同學興高采烈，沒選上的同學也不垂頭喪氣，下次加油。得星的同學不僅能在家校互聯上風光一次，還能發本子，發吃的，發學習用品，正是五花八門。
陳老師下課也跟我們說笑。一次下課，我們的都在陳老師旁邊，看陳老師用美圖秀秀裡的什麼換，把楊博帆的頭(圖片)裁下來，然後再換個萌身，搖來搖去，逗得我們哈哈大笑。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。天下所有的老師都是奉獻自己，讓學生學好！
三年級作文《我的語文老師》11
我的語文老師是陳老師，我們的老師上課既幽默，又風趣，大家都很喜歡上陳老師的課。老師有一雙明亮的眼睛，還有一雙長長的辮子。
陳老師上課不像別的老師，上課時總板著一張臉，好像要吃了我們似的。陳老師上課時，微笑著，陳老師很少批評同學，只有萬不得已才會生氣。
記得這個學期楊博帆同學就讓陳老師生氣了一次，楊博帆可是出了名的，因為他被陳老師批評不知道多少次了。那一回楊博帆被陳老師拉到辦公室去了，這還算好，重得就說陳老師讓楊博帆做仰臥起坐，還不算“嚴重”，一個星期只做了1000多個。
但楊博帆同學還是改不掉他的毛病。但陳老師從未放棄對他的“改造”。
陳老師對同學很好，常常給我們看視訊，獎勵我們開辯論會。老師到我們寢室去巡查我們在寢室是和在教室一樣聽話，陳老師對成績差的同學進行鼓勵，讓讓成績差的同學提高思維能力，寫作能力和創造能力。
陳老師還經常和成績差的家長進行談話，讓一些家長改變教育方法，對成績差的同學進行上課提問，問題都是一些簡單的問題，不會為難同學，讓成績差的同學不在那麼害怕回達問題，我就是被陳老師教過的一個學生。
現在我們班已經到了和陳老師分別時了，但我還是會記得我國小時有一位風趣幽默的老師。
三年級作文《我的語文老師》12
在國中的學習中有七個老師，其中我印象最深刻的就是我的語文老師。
我的語文老師有著一雙慈祥的眼睛；一個白白潔潔的鼻子；還有一張櫻桃色的嘴吧。更搶眼的是語文老師的頭髮，她的頭髮呈現出來的是棕黃色的，這使語文老師顯得更特別。她體形苗條，不高也不矮。
我之所以印象最深刻的是語文老師，是因為她的教學方法很獨特，而且也很吃苦耐勞，別的老師一般都不把課文後詞語的拼音抄給學生，都是讓學生自己去查的。而她卻把每一課詞語的拼音都抄給我們了。
記得有一次，我們考試了一次，因為那次是我們國中一來第一次語文考試，那一次我們班有幾個同學考得不太理想。老師卻不會因此而對我們班的那幾個同學感到討厭，而是對那幾個同學抓得比以前更緊了。
還記得有一次，那時是才開學的時候。我做作業的時候，有一道語文題目我總是理解不了。我又不敢去問老師，生怕老師批評我，但我又實在是不會做，於是我終於鼓足了勇氣去請教老師。我來到老師的辦公室，正好那時候只有老師一個人在辦公室裡。我進去了，老師正準備回去，我一看就想還是不要問了，老師要回家了。正當我要走的時候，老師叫住了我她問我說“這位同學你有什麼事嗎？”我回答說：“其實也沒什麼事啦，只是想請教您一個題目而已。”
當我說完那一番話之後，我的心裡一直砰砰直跳，心想老師一定會拒絕我的。沒想到老師不但沒有拒絕我，而且還要我坐下來後講給我聽。那時的我不知道有多高興，簡直不知道怎樣來形容。我靜靜的聽著老師給我講解題目，心中想著老師的好。
我的語文老師在我的心中就是獨一無二的，誰也不能相比。這就是我的語文老師。她不但美麗還很慈祥，對我們都非常好。你們有這樣的老師嗎？
三年級作文《我的語文老師》13
一副和藹可親的臉，一張能說會道的嘴，一雙炯炯有神的眼睛，總是能發出慈愛的目光，個子不高，這就是我那滿腹經綸的語文全老師了。
您的一張臉，時時刻刻都在提醒著我。記得有一次語文課上，我偷偷把頭伸進抽屜看《查理九世》。全老師發現了，臉色一沉，像是在說：“上課要認真聽講。”隨後我立刻把書放進書包，認真聽講了。
您的一張嘴，給了我們數不清的知識。您用這張嘴給了我們知識的海洋，讓我們自由的“飛翔”。我們在這知識的海洋裡翩翩起舞。
您的一雙眼睛，給了我們許許多多的鼓勵。我十分感謝這雙給我支援和希望的眼睛。我對語文競賽這件事比較深刻。我準備不去的，可全老師對我抱滿了希望，我沒法拒絕，答應了。經過這漫長的等待，結果出來了，我以失敗告終。看得出全老師對我很失望，但是我發現全老師這雙有神的眼睛看著我，像是在說：“失敗是成功之母，努力吧！”頓時讓我看到了希望，心情馬上變好了。
您的一雙手，給了我無數的溫暖。記得前天，我在成功的路上放棄了。可是全老師還在堅持，全老師用這雙溫暖的手拉住我繼續走，終於走向了成功。從中我懂得一個道理：在通往成功的路上，必會有身邊人給你的幫助，助你成功。
全老師，謝謝您對我的關愛！
三年級作文《我的語文老師》14
在我的印象中語文老師是嚴格的、令人尊敬的。例如我六年級時的那天晚上，跟朋友在操場上玩籃球，朋友突然看了一下手錶：糟糕！六點半了！語文老師囑咐要在六點二十前進教室我急忙對他說那還不快跑。
我們來到教室門口發現教室裡就差我們兩個了，老師也在講臺上看著津津有味的看著書。我們在門口打了報告發現老師沒理我們，以為沒事了就急忙地跑進來。突然，語文老師衝著我們喊：出去！我跟同學又回到了外面，那時什麼樣的感情都有第一次看到語文老師發那麼大的脾氣。但國中時的語文老師卻截然不同，當他走進教室時發現他是一位年過半百的退休老師，他跟我們說什麼叫語文在他的話語裡是那麼的親切，那麼的和藹，語文老師跟我們說他姓韋名永善。
語文老師的課十分有趣比如他講朱自清的《春》說到：小草從土裡鑽出來了自己也學著書裡面的蹲在地上學著小草生長，大家都笑了起來。怎麼樣是不是感覺他是個有趣的老師？語文老師既是我們的老師他還是我們的朋友。下課了他是我們的朋友，陪著我們一起鬧。到了上課，他還是那麼的和藹。晚上時語文老師他用手機投影在白板讓我們欣賞他寫的文章，大家都看得津津有味的看完後大家都不約而同的鼓掌他自己也笑呵呵的。
可是好景不長聽老師說下個學期他可能不能教我們了他得退休了沒那個精力了，因為他已經六十三歲了。多麼的希望永善老師別走，多麼希望他能陪我們走過這三年。
三年級作文《我的語文老師》15
不高不低的個子，不胖不瘦的身材，那圓圓的月亮臉上有一雙小卻閃爍著智慧光芒的眼睛，挺拔的鼻尖下有張常漾起笑容的嘴。她，就是我們的語文老師——林老師。
在課堂上，我們是師生。林老師的課，永遠是我們最快樂、美好的時光。在她的課上，我們可以暢所欲言，表達自己的答案、觀點，我們可以從不同的角度去想、說，遇到特別離譜的答案，老師會用非常幽默的話語來引導、點撥我們，歡樂的笑聲也常從我們教室傳出，遍佈校園。
課後，我們“搖身一變”，變成了朋友。我們可以把各科不會的題目拿去問她，她也會盡心盡力地幫我們解答。這位朋友呀，不僅幫我們解答問題， 還 非 常關心我們的身體。記得有一次，我們班的一個同學在走廊上跟別人班的同學相撞，“林朋友”急忙從辦公室跑來。哎呀!我們班的同學流鼻血啦!別人班的同學看上去沒什麼事，焦急的“林朋友”讓我們拿來紙巾給他止血，再帶他去幼兒園校醫那檢查一下，看看有沒有更大的問題。事後，她又瞭解了事情的經過，告訴我們要如何控制自己的言行、如何走路，如何處理突發事件等。
林老師還有一個“拿手本領”那就是——“變臉”。林老師一聽到我們班有人比賽拿來一二等獎，原來的小眼睛變得更小，為什麼?因為笑唄!當有同學犯了錯，她也會嚴肅地教育、批評那位同學，告訴他(她)可以再一再二，不能再三再四……
我就是有一位這樣的好老師，她可以把自己知道的全部教給我。老師就像我的親媽一樣，我愛她!
