我的老師作文1600字
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我的老師作文1600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1600字1
秋高氣爽的九月，有一個平凡勞動者的節日——教師節。在這個特殊的日子裡，我要把我最真摯的敬意獻給我最敬愛的老師。
記得一年級第一天報名的時候，走廊的黑板上寫著一（１）班施亞儉，媽媽說曾經教過她的國小老師也叫這個名字。當我們來到教室時，教室裡有好多家長正圍在老師邊上，我們只能等著。終於輪到我們了，老師一邊寫著什麼，一邊問：“你叫什麼名字呀？”她的聲音很悅耳很好聽，“我叫徐王昊昱”。我大聲回答著，這時老師抬起了頭，“你的普通話很標準，回答得很響亮。”她沒有認出媽媽，因為時間太久了，是媽媽勾起了她的回憶。就這樣，還沒開學，我就從媽媽那兒知道了施老師以前的一些事情：她教好幾個年級，數學、語文、音樂教得非常好；她很喜歡花，中午，有些同學回家吃飯時，經常摘一些自家種的橡皮花、荷花過來；午飯後有很長一段時間休息，施老師總會和她的學生們一起跳橡皮筋、打乒乓、踢毽子…….當時，我就覺得這是一位無所不能，非常了不起，也很平易近人的老師。我很高興能和媽媽有同一個老師。 媽媽說施老師的學生“桃李滿天下”，我下定決心，要做個品學兼優的好學生。可是，作業寫得慢一直是我最大的缺點，也是一個我最難改掉的壞毛病。老師您總是對我說，寫字要快點，成績也就能上去了。一開始我有些不明白，到了二年級有一次考試我才知道，因為我寫得慢，連題目都沒做完，自然考試分數就差，我傷心極了，而那些題我都會做。老師不但沒怪我，還安慰我，讓我知道這個壞毛病會給我今後帶來怎樣的後果。慢慢的，我有了一點進步，但還是班上最慢的。
有一次，您說您家裡還有一個小孫女要帶，為了工作，也為了我們，您必須託給原本也需要您照顧的老太太。到了學校，我們就是您的孩子，總讓您操心、生氣；放學了，您還不能回家，還要為一些學生補課，同年級的老師都回家了，您還在耐心地作輔導，有些家長也不理解您，總抱怨。您有時會無可奈何地說：“在家裡，我真不想到學校；到了學校，我真不想回家。”您對家人的愧疚和對我們的關心、負責，我們都知道，是我們不懂事，不夠上進。
“六一”不僅是我們最喜歡的節日，也是您最高興的日子，在這天，您一點都不像一位嚴師，您像我們的朋友，像我們的孩子王，和我們一起分享美食，一起做遊戲，一起哈哈大笑，最讓您高興的是我們班又得獎了，某個學生又有突出的表現了。 老師您說過，離您退休還有不到三年的時間，雖然年歲已大，但您仍在有限的工作時間裡一如既往地工作，工作態度不變，工作幹勁兒依然不減，奉獻精神依舊。可能我們這些學生不夠認真，太貪玩，每次交上來的作業都讓您失望，所以您常常會問，這些孩子怎麼了？有時甚至懷疑自己不會教了。在您的教誨下，我們規矩了，守紀律了，有禮貌了，但學習成績仍不盡人意，您說，如果撇開學習成績，我們班是最棒的。 4月23日是您退休的日子，為了我們能安心地進入四年級，您沒有離開我們，您做起了我們的代課老師，在這段時間裡，您沒有放鬆我們每個同學，反而給了我們更多的愛，大家非常珍惜這段時間。還有很多很多，多到我無法一一列舉。
又一年的教師節到了，雖然您已經退休了，但您一直是我們的好老師。老師，節日快樂！我們一直都在努力著，總有一天會成為最棒的。
“桃李滿天下”是您的座右銘，一隻潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，便把我們引向一條漫長的路，一片無窮智慧的境地。無論是初為人師時的第一句“上課”，還是學生的一聲“老師您好”，都已成為您人生裡最難忘的記憶，最珍視的時光。紅燭的眼淚也是鹹的；粉筆的粉末就是蹉跎的歲月；老師們地心血不需要回報，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位。教師是平凡的，但教師擁有了世界上最寶貴的財富——孩子們。教師就是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟炬成灰的時候才可能被人想起，但老師們從不介意，依舊授業解惑，語化春風，依舊言傳身教，頻吐丹心；老師們不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩那就是最大的安慰。
我們的老師，沒有鮮花的舞臺，沒有掌聲的獨白，一支支粉筆緊握在手裡，卻讓每一種顏色都在盛開。
我的老師作文1600字2
從六年前幼稚無知的小朋友，到現在朝氣蓬勃的少年，老師無時不刻不在關懷著我們，幫助著我們，鼓勵著我們。在這即將畢業之際，我感謝曾經教育過我的老師們，沒有你們的殷殷教導，就沒有現在的我。
班主任周老師：
周老師是我們六年級的語文老師兼班主任，可能是由於我們四五年級的語文基礎比較差吧，老師教起我們來十分地困難，周老師為了我們更好地學習，她便樂此不疲地陪我們練習考試中常見的習題，彌補我們以前的不足。她也常常鼓勵我們，讓我們帶著好的心情去學習。經過我們的共同努力在最後一個學期裡，我們終於獲得了“校級優秀班級體”的光榮稱號。
語文老師柴老師：
柴老師是我們四五年級時的語文老師，他在課堂上是我們的師長，但在課餘時間他卻是我們的好朋友。除了課內的知識外，他還喜歡用獨特的方式教育我們一些做人的道理。還記得一次上課時，他拿上兩隻籠子，裡面放著兩隻可愛、雪白的小兔子。正當我們疑惑的時候，他便給我們講起了人與動物的關係，因為那時我們班的同學在學校門口買兔子，老師知道後便開導我們，那次的課，在我們的腦子裡仍舊記憶猶新。
數學老師陳老師：
陳老師是一位慈祥而又嚴厲的老師，她對我們好似媽媽對孩子一樣，所以我們常親切地叫她“陳媽媽”。在五年級上學期之前，我一直對數學沒有信心，也一直只滿足於現狀，沒有上進心，所以在期會考試的時候，數學成績則一落千丈。事後，家長會之後，爸爸去問陳老師我的學習狀況，陳老師便如實地告訴了我的爸爸我的學習情況，回家之後，爸爸告訴了我，陳老師的話，從那時起，我便牢記老師的話，努力地學習數學，戰勝我之前的畏懼心理。就在前不久，老師當著我們全班同學的面，表揚了我，其實，我覺得如果沒有當時陳老師那時的直言不諱，我就不可能清醒過來，努力學習，所以，我想對您說：“感謝您！您的話我永遠不會忘記！”
我即將離開我已度過了六年的校園，我想對那些教導我的老師說：“老師，感謝你們對我的教誨！”篇九：師生情——我的老師
朱老師又高又瘦，身材苗條，梳著披髮，鼻樑上掛著一副精緻的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會“說話”，有一次，我在朗讀的時候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，彷彿在說：“嘉慶，學習的姿勢、態度要端正。”我立刻把腿伸了回來。
朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽像個大火球一樣，火辣辣地照射著大地。教室裡也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業，可是汗水順著她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱老師還是在專心致志地批改作業，還是沒有半句怨言，啊，朱老師愛崗敬業的精神真讓我感動萬分。
朱老師講課講得也非常好。生動有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課，你會感覺好像進入了知識的海洋裡，老師帶領大家在那知識的海洋裡遨遊，探索。
朱老師就像我們的媽媽一樣愛我們。“六一”那天，我們演完節目後，朱老師大聲說：“同學們，你們去老師家玩吧。我們聽了，高興極了。我們和朱老師說說笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們去了以後，急忙開啟電腦，開心地玩了起來，朱老師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，汗水順著她的臉頰流了下來，她高興地說：“一定要給我的學生做幾道我最拿手的菜。”不一會兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們都饞得直流口水,大家都津津有味地吃了起來。吃著吃著，我們還玩了一個遊戲——詞語接龍。這時的朱老師看著我們高興的樣子，眯著眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛是汗水，朱老師的愛是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對我的愛一樣深厚。
這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無聞地奉獻著。老師，這個崗位是多麼平凡，沒有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地。面對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自己的知識傳授於孩子們，可自己呢？…啊！加減乘除算不盡您做的貢獻，詩歌歌詠頌不完您對大家的關愛！我愛您！
我的老師作文1600字3
在我的學習生活中，有許多平易近人，和藹可親的老師，但我最喜歡作文老師——金老師。（開門見山開頭直接引出下文，有同學問為什麼不用抒情啊？寫人以樸實為佳。參照魏巍《我的老師》，所以開門見山在寫人物文章和議論文時，還是很不錯的！）
金老師今年四十來歲，身材高大魁梧，有著一個大大的將軍肚，總愛穿一件深藍色的西服。一張圓臉面頰微紅，我想是因為老師從小生活在青海，所以他的臉上才會有兩朵（兩朵必須刪去，我又不是扭秧歌的，呵呵！）高原紅吧！兩道劍眉，不高的鼻樑上架著一副黑邊近視鏡，頭髮微微打著卷向後梳理著。（寫的非常像，可以給警察叔叔模擬畫像了！人物肖像描寫就是要抓住與眾不同的真實特徵，如果每個認識不認識的人，各行各業的人都能寫得如此逼真，你就是高手了！）
金老師博學多才。（中心句。）他最大的愛好就是看書和收藏碟子，老師收藏的書和碟幾乎裝滿了他十道街的房子，真稱得上藏書萬卷。
金老師講課風趣幽默，常常把同學們笑得前俯後仰。（中心句）他常說好的詩歌和歌曲中都有著豐富的情感和知識，所以情到深處他會聲情並茂的朗誦上一段，有時還會唱上幾句！我們認為很難的題經老師一講都通俗易懂，在愉快的學習氛圍中我們學到了知識。
金老師雖說是我的作文老師，可他也很注重我們的基礎。記得我上次期末考試沒考好，假期老師利用他講課的空隙給我輔導基礎知識，忙時連飯都顧不上吃就給我講題，老師的這份情，這份愛我會深深的記在心上，我會更加努力，不能給自己抹黑，更不能讓老師失望！
金老師很嚴厲。有一次上課時，活潑好動的劉禹池用手拽我外衣上的帽子，我邊躲邊用手往回拉，這時被老師發現了，老師頓時勃然大怒，臉比往常更紅了，大聲喝道：“你們倆認真聽，別亂動！”說著用書給了我倆一人一下，我心裡有那麼一點點兒委屈，但我深知道老師是為我們好，我們那麼做是不對的。
金老師身上有很多精神值得我們學習。前幾年老師自行研製了“海陸空大戰棋”，可每一個棋子都包含著老師的心血，因為這每一副棋都是老師親手製作的，如果請玩具廠做棋費用驚人的高，所以老師買回很多副棋，棋都是空心的，老師用剪刀一個一個把帶字的面摳出來，再把棋子上的字打在塑料板上，小心地切割成棋子的大小，最後一個一個的安進去，就這樣經過老師夜以繼日、堅持不懈地努力，棋子完成了，我想這棋更像是他的孩子，因為棋裡面傾注了老師所有的愛。老師常常教我下棋，在下棋過程中教我很多道理，老師說：“人生就像一盤棋，要努力，要堅持，跌倒要站起來，不可以輕易認輸，更要做到勝不驕，敗不餒！”
老師精彩的故事太多太多，說也說不完，在我的心裡金老師是我的良師，也像我的好朋友，更像一位密不可分的親人，而這份情只能用心去深深的體會。（說心裡話孩子，每個人都有一點多多少少的虛榮心，看了你這篇文章，我不知該怎麼點評？把它永久的珍藏而不展示於人，肯定是莫大的欣慰了；多想展示了自己的幸福，同時被別人分享，那也是對你，一個多麼可愛的孩子的尊重！你眼裡有老師，老師眼裡更會有你。老師是必須有博愛之心的，但個別的偏愛也是事實。能得到你這樣的評價，我真的有愧！物理學上力的作用是相互的，誰能說愛的力量不是相互的呢？！感謝你孩子，為我寫了一篇小小的普通人的傳記，也藉此感謝其他和我有緣的同學們，孫悟空那麼好還有缺點呢？況且再普通不過的我了，我願意做大家喜歡的豬八戒！不是有部動畫片嗎《天上掉下個豬八戒》，我就做同學們可愛搞笑的豬八戒吧，如果能給你們的學習和生活帶來進步和快樂的話，我願意一直做下去！就像禹池說的：“五一，老師我能來你家嗎？”每一個人都可以，我都歡迎！最後還要謝謝先航，說句心裡話，看了你的文章一瞬間自己有些飄飄然了，飄飄然也沒什麼不好，因為我們都生活在“快樂的星球”！我們大家在一起敢愛敢恨、敢於表達自己的善惡觀點，真實的生活沒什麼不好！這就是最簡單也是最輕鬆的快樂方式，我們擁有了！願你和你的夥伴們將來都是社會和人生舞臺上的“聖(sheng)戰鬥佛”那是我沒實現的人生價值，通過你們達到了人生之巔——謹以此段長長的感言將特別的愛獻給特別的你還有其他可愛的還不敢或不好意思走進老師的同學們！作為一名民辦老師，我值了！作為給予我財富和快樂的孩子，我有了！真的有了！！）
我的老師作文1600字4
記得國小二年級期末的時候，有傳言說教我們數學的老師要調走。
三年級開學的第一天，第二節課是數學。鈴聲響過，走進來的是一位頭髮凌亂、面板黝黑，還有著啤酒肚的男人。他手上沾著粉筆灰，不像個老師，倒像個泥瓦匠。他好像很著急，沒有多做介紹，只是匆匆地在黑板上寫下一個名字——黎東疏，又匆匆地說：“從這節課開始，由我來給你們上數學課……”
他講課的速度是飛快的，寫的字也是龍飛鳳舞，十個字裡能認出五個就已經是高手了，因此我們的筆記裡總有錯別字，有的甚至連不成一句話。他要求學生作業要寫在本子中間，錯一點兒都要重寫。
他上課時並沒有年輕老師的幽默，也沒有年邁老師的古板，只是靜靜地講。但他的脾氣是很火爆的，若是有學生上課說話，他便會很大聲地責罵，嚴重時曾經用腳踢學生。
這些事引起了我們班普遍的反感，沒有人樂意上他的課。我上課時也與其他人聊天或在抽屜裡看漫畫書，待到下課時才匆匆抄黑板上的筆記和課堂作業。我是慣犯了，下課時總是我和幾位同學留下。久而久之，從前數學成績較好的我，已經退出前列了。
那是我第一次對成績感到絕望，我平靜地拿著那張89分的試卷，卻感覺什麼地方受傷了。
第二天老師點評時，宣讀了90分以上的同學名單之後，競補充了一句：“李逸釗同學也還是很優秀的，89分。”我有些莫名其妙，不知道是該高興還是該難過。
從那以後我對他的態度開始改變了，我開始覺察到他的內心其實並不像他的外表那樣冷酷。我上課開始認真聽，積極發言，筆方也認真做，有時還會走過去問他題目。
又到重要的期末考試了。在考場上，我從容不迫地寫著，飛快地想著，沒有猶豫，沒有疑惑。最後的結果是我拿到了滿分！這是我最激動的事情了，當黎老師得知我的成績時也會心地笑了。雖然班裡有13個滿分，但我依然十分高興，因為那畢竟是我努力的結果。
此後的下學期，我更加努力鑽研數學。期會考試時，出題老師故意選了難題，這使不少人跌了跟頭。又是宣讀成績的時刻了，“李逸釗，100分！”這聲音似乎是一聲霹靂，全體同學都震悚起來，向我投來羨慕的眼光。少頃，班裡響起了雷鳴般的掌聲。這次，我是全班唯一的滿分，全年級也沒有幾個。
我心裡對黎老師充滿了感激，但也有人憎恨他。班裡有個學生早就恨透了他，決計要在上他的課時搞惡作劇。黎老師上課時總是很喜歡來回踱步，那學生便把一個“臭蛋”（一種踩破了之後會釋放出難聞氣味的小玩意兒）放在走道邊。沒想到黎老師幾次踱步都沒有踩到，氣得那學生乾脆自己踩破了。教室裡頓時瀰漫著一種極臭的味道，令人作嘔，這課簡直沒法上了！當大家備受這種氣味的困擾時，黎老師卻鎮定自若，繼續上課，像是什麼事也沒發生一樣。
有一次，那學生竟在課堂上大聲說笑，黎老師提醒他多次，他卻置若罔聞。黎老師火冒三丈，怒罵道：“你說你還是學生嗎？上課吵吵鬧鬧，像個什麼樣子！”後來竟發展到與那個學生打起來！
一天放學時，我見到班裡學習最好的學生拿著一份列印好的文稿，說是反映黎老師打人的，讓班長簽字後交給校領導。我幾番詢問，他們只是含糊其辭，最後那份文稿究竟有沒有交上去我不知道。
我心裡一直忐忑不安，每上一節數學課，就擔心下一節課見不到黎老師了。星期二的早晨，天很藍，上數學課的時間又到了。走進來的不再是黎老師，而是一位女老師。她滔滔不絕地介紹著自己，我卻什麼也沒有聽進去，腦袋裡亂紛紛地回想著做完早操之後看到黎老師的情景。當時黎老師佇立在門口，茫然地、呆呆地、意味深長地看著我們，彷彿想說話，但競沒有說。
他被委任去當體育老師了，也許他教數學的生涯就此結束了。他曾任教30年，以前聽說是中學教師，所以才對我們嚴格；又或者是因為他脾氣太大，才不得不到國小教書。
我空閒時會去找他聊聊，說說話，說說我們班，但時間一長，我們都越來越忙，連招呼都沒得打了。後來再見他時，就像兩個陌生人，也許他早把我忘了。
過了幾年，和同學談笑時偶然提起他，同學的臉突然沉了下來，看著窗外，若有所思地說：“早知如此，當初何必那樣對他呢？”
我也停止了說笑，看著天空，心裡有止不住的哀傷。
我的老師作文1600字5
“刀子嘴，豆腐心”，在我們瞭解你之後，這是所有同學對你的評價。
上學期快結束的時候，性情一貫暴躁的小Y同學（以前他曾跟許多老師，甚至校領導吵過架，為此差點被開除），在收斂了近一個學期，沒有出現任何狀況，我們大家都誇他進步顯著時，卻終於沒經受住挑釁、刺激而嚴重違紀了——打了國中部的同學，且情節相當嚴重。
你當時非常生氣，把他叫到辦公室，想批評教育一番，沒想到，更嚴重的事情發生了：小Y居然破罐子破摔，先是大叫著頂嘴，最後竟揮舞著拳頭要打你，幸虧被旁邊的老師及時拖住，而小Y不罷休，一掌揮過去，把桌上的書、一瓶仙人球一股腦兒掃了出去！就那麼巧，玻璃瓶、仙人球狠狠地砸在了你的手背上，頓時，你的手背鮮血直流，很快就腫起老高。
你流著眼淚走進教室，看到你的淚，你的手，你的血，全班同學震驚不已！你傷心而狠狠地說：“把小Y的課桌搬出教室，以後不准他再來上課了！”我們當時又疼又氣又急，疼的是老師受了太大的委屈；氣的是小Y太過分，太放肆，太不懂事；急的是小Y的前途：從學校的角度，別說打老師，光打同學一條，小Y就夠被開除了；從被打同學的角度，小Y的行為太惡劣，的確不能被原諒；從你的角度，小Y太沒良心，我們都知道你平時對他格外關注，傾盡心血，他卻以怨報德，不能容忍；從班級的角度，一直被大家看好的高二文2班，會因這一拳而顏面大失，我們唾手可得的 “優秀班級”只能被一票否決，這太讓人恨；從小Y的角度，一旦被開除，他將去向何方？本來在你的關懷下，他已經有了長足的進步，一旦離開你，他會不會重新“墮落”？第二天你休息，不會來，我們全班在極度的矛盾、忐忑中度過了一天，而小Y則痛哭著跟好朋友小Z說：“這次肯定完了！”而我們也非常難受地認為小Y真沒戲了。晚自習，你來了，眼睛紅腫，卻帶著點微笑，在我們的詫異中，你讓同學把絕望的小Y叫來，然後說話了：“告訴大家一個好訊息：今天上午我跟小Y的爸爸一起去找了校長，保小Y，談了半天，他終於同意小Y留下了！我們不能拋棄他，學校一旦開除他，會毀了他的一生，毀了他的一家！讓我們為他鼓掌吧！”老師你知道嗎？你是笑了，可我們都想哭啦！你就是這樣，對我們這群孩子，總是心太軟，太軟，我想，小Y，我們大家，都會被你徹底軟化的 ……
你很負責，以至於自己生病卻任然堅持上課，你說，不能讓我們班被別班落下。那節課我始終無法忘記，聽著你已完全嘶啞的嗓音，我忍住快要湧出的淚水，格外用心地聽你用心上給我們的課。
你很“文藝”，你總愛鼓勵我們做許多有意義的事。比如說，寫作文發到網上去。其實，你不知道我多感謝你這樣做，告訴你一個祕密：我喜歡看著別人讀我的作文，然後無不欽羨地說：“寫得真好啊！我什麼時候也能寫出這樣的文章呢？”呵呵，老師，謝謝你，滿足了我這一小小的虛榮心。其實我知道，跟我一樣陶醉的，還大有人在呢。
你還很藝術，你總是為我們的每一篇文章，哪怕是一篇短短的新聞報道，精心地做一幅題圖，把充滿活力的我們巧妙地融進美麗的色彩、圖景、文字中，然後再很是得意地展示給我們看。我們笑吟吟地看著、讀著，快樂幸福溢滿了心胸：你的題圖讓我們的文字愈發生色，讓我們的生命平添光彩。
聽前輩們說，你在我們學校工作十餘年了。我真的很佩服。你說過，你喜歡我們，就像喜歡自己的兒女一樣。我也切身地感覺到，你那如親情般的喜愛。
當你的學生，就快一年了。這一年裡，我們班愈發的優秀，這多虧了你。我想，你要多休息會，不用再那麼緊張我們。我們亦會時刻謹記你說過的話，讓優秀成為一種習慣。
時光荏苒，歲月匆匆。留下的，除了身體的印記亦有心靈的痕跡。吳老師，你的無私，是對歲月最好的詮釋。
謝謝有生之年讓我遇見了你，成為你的學生。我想我這一輩子，都會受益無窮。
淡淡的文字，訴說著我濃濃的情意。我對您的感情，溢於言表。我想把我對您的感激化作我的優秀。吳老師，我相信，您最希望的，便是看見我們都優秀。
我的老師作文1600字6
在上語文課時，我們膽子都非常小，上課總是不積極發言，生怕說錯了被您批評，每當這時候，您總是和藹可親地說：“別害怕，也別緊張，就算回答錯了，我也不會責備你們。只要敢於回答問題就是好樣的。”在這時，您的眼睛裡總是流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有啊！
您不愛動手，總是細心的給我們講解。雖然總是批評我們，給我們加大做題量，有些同學很抱怨，當著老師一套，揹著老師一套，暗地裡罵您。可是我不這樣認為，老師批評我們是關心我們，恨鐵不成鋼；加大做題量也是為了我們好，讓我們有百分之百的把握升上國中。假如碰到那種不負責的老師，他才不管我們呢。
在練習課上，同學們有不懂的題目您都會在班上講解，講得是那麼細心、那麼仔細。在語文課上，您不會重複講過的內容，而是把課文裡靜態美和動態美的句子挑出來，逐一講解，直到我們明白為止。您讓我們又是讀、又是寫、又是畫，讓我們好像身臨其境，透徹的理解了課文。好像我也到了桂林，去了大興安嶺……
您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養出了一批又一批品學兼優的棟樑，您用心血雕出了一塊塊璞玉；您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您又像園丁，不辭勞累，培育了祖國的花朵……
我忘不了您，親愛的徐老師！兩腿自然前曲，身體略向前傾，我把手放在桌面上，以他所要求的標準坐姿端坐著。而此時，他正站在講臺前，雙手靈活地比劃著，為我們講解幾何題。他是誰？他就是我的國中班主任趙老師！
要說這趙老師，可真是名滿校園，無人不知無人不曉呀！他個子不高卻昂首挺胸，穿著不時髦卻乾淨、整潔。要說他第一個特點呀！就是嗓門大。吼一聲，震天響。這可不是吹牛。就在上課前，他還笑著說，剛剛校長告訴他，在臨教學樓的路上都能聽見他講課的聲音咧！說著，還故作神祕地低語道：“其實呀！我還沒使勁兒說呢！”說完，逗得同學們哈哈大笑。我想，你一定發現他的第二個特點了。對了！就是幽默！上他的課，從頭至尾，同學們的笑聲從沒斷過。在歡笑中度過的課程顯得不再枯躁，反而有趣多了。
他還有一個最大的特點，就是護學生。也正是這個特點；讓他在學校裡又出了一回“風頭”。那是一天早讀前，我們班的一位同學被一個老師揪著耳朵拎進了辦公室，那老師“氣急敗壞”道：“這個趙老師呀！看看你們班學生。把我撞倒了，連個聲兒都沒出就跑了，您看？”本以為趙老師會嚴厲批評那學生一頓，再向他道歉。哪料到趙老師一把把學生護在身後，扯著嗓子喊：“他肯定是因為怕遲到才跑那麼快的，別跟小孩子一般見識。快讓小孩進班唸書吧，別因一點小事耽誤了學習。”他的行為感動了我們，也使我們因為有這樣一個愛護學生的老師而自豪。
然而，就是這樣一個慈父般的老師，卻讓我見識到了他嚴肅的一面。
那是八年級下學期，經過一年多的學習，我們班好多同學都不覺有些鬆懈了。成績一落再落，彷彿漏氣的氣球，剎都剎不住。照例是週一班會。趙老師沒有再講笑話，而是面容嚴肅地走進了教室。我們以為他要批評大家，都低下了頭。哪料，他用低沉的聲音說：“我給你們講個故事吧……”故事結束了，同學們眼裡都浸滿了淚花。我直到那時才知道，老師是個農村的孩子，在家中最小，知道了他上學的艱苦，求學的艱辛；知道了他小時候把“長大了能穿上皮鞋”視為自己的夢想；知道了他走到今天的不容易。“同學們，人生掌握在自己手中，不能有一絲一毫的虛假呀！”他語重心長地說道。可在這嚴肅的聲音裡，我卻聽到了意外的溫暖。他只有對同學們才會如此嚴肅。而這一切，都緣於他對我們深沉的、無私的愛！思緒拉回到眼前，他正意味深長地看著我，我忙端坐好，回到這道幾何題上。
他就是這樣，扮演著慈父、嚴師的雙重角色。而這兩個看似矛盾的角色在他身上都只緣於一點，那就是愛！就是他對我們深沉、無私的愛！
這就是我的國中老師，一個既是慈父又是嚴師的班主任——趙老師！
我的老師作文1600字7
在人的一生成長中，留給你印象最深的是誰？父母當然是第一位，第二位的恐怕就是老師了。自從我當了一名老師之後，我的老師們留給我的印象就更加清晰了。
我的國小是在一所普通的農村國小念的，念一、二年級時，真的是“泥桌子，泥凳子，中間趴個泥孩子。”印象最深的是教數學的王老師，他打破了我們以前對老師的看法。在我念一至四年級的時候，每個老師都是嚴肅又鄙視我們的，動不動就罵我們“麻絲穿豆腐，上漿不上提”“草包一個”等，滿臉的挖苦，滿臉的恨鐵不成鋼，我們多數被訓得腦袋耷拉著，大氣不敢喘。可王老師不同，他從不罵我們，態度和藹可親，即使對待全校最調皮的孩子也只是苦口婆心地勸告，曾經就有一位出名的調皮蛋，在他春風化雨般地教化下脫胎換骨。因此，王老師名聲大震，外校的學生都慕名轉學到我校，我們都特別自豪地談論著王老師的為人。
記得有一次，我被王老師叫到了辦公室。我緊張的站在老師的辦公桌前，心“砰砰”直跳，臉漲得通紅，王老師翻開我的數學作業本，指著那一道道被他批改過的題目，語重心長地說：“你怎麼錯這麼多？以前不是學得很好嗎？這些內容怎麼學得這麼糊塗？”他說得不緊不慢，溫和的口吻中帶有責備的語氣。我一句話也沒說，眼淚”撲撲“直滴，滴溼了作業本，真是太丟人了！從那以後，我數學作業再也不馬虎了，有一次為了算一道應用題，竟算到了凌晨兩點，終於在期末考試中成績名列前茅。從小到大，那是唯一一次因為學習被老師叫到辦公室，我很感激王老師及時糾正我的錯誤，就在那一次讓我醒悟，學習不能馬虎，要腳踏實地。
進入中學，我遇到了一位在語文上對我影響更大的馬老師。馬老師大專學歷，中文專業，普通話說得超棒，與電臺主持人差不多。我第一次聽他朗讀俄國作家契科夫的作品《變色龍》時，完全驚呆了，他把奧楚蔑洛夫的形象用聲音演繹得惟妙惟肖，一開始嚴肅公正，伸張正義，當得知是將軍家的狗時，立刻變得諂媚、逢迎。馬老師的朗讀完全顛覆了我對朗讀的認知，原來朗讀這麼有趣，這麼美妙，語氣可以這麼變化多端。從此，我愛上了朗讀，經常一個人在屋子裡忘乎所以地朗讀課文。馬老師的普通話教學在當時的農村中學真是一道亮麗的風景，他帶給我們多少對現代文明的嚮往呀！
馬老師除了影響我對朗讀的愛好，在寫作上的指導更是讓我受益終生。記得他教魯迅寫的《一件小事》時，就告訴我們寫人要通過具體的事情敘述表現這個人，寫事要通過這件事的敘述來表現這是一個什麼樣的人，總之，人與事是不能分離的，我一下子豁然開朗，原來記敘文是這麼寫的。從此，我明白了怎麼把人或事寫具體。果然，在一次語文考試中，我的作文被當作範文在全班學生面前朗讀，這一下子提升了我寫作的信心，養成寫日記的好習慣，有時還把當天新學的詞語用一個故事串寫到一起。現在，我仍然會寫些隨筆，雖然沒有去發表，但是我覺得寫作能帶給我平靜與快樂，是修身養性的好方法。可惜，馬老師只教到我們八年級，九年級就換成另一個老師，而那個老師分析課文一點也不精細，走馬觀花似的，導致我們學得囫圇吞棗，九年級的課文一篇印象也沒有。現在想想，真的很遺憾，如果馬老師一直教下去，我們會記住多少美妙的課文呀！再後來讀了師範，對師範的文選課很期待，想獲得深刻的審美與情感的體驗，可老師上得輕描淡寫，沒有激情，沒有美感，再也找不到馬老師上得怦然心動的感覺。現在我想盡管有許多好的課文，如果老師不投入激情的上，那隻能是一潭死水，激不起學生半點的感情漣漪，想從中領悟情與美，只能靠學生自己自悟了。
我覺得當一名老師是多麼神聖呀！馬老師也許根本記不得我這樣一個學生，不會想到他的教學方法會影響我這麼深，但是這種影響的確又是那麼深刻、持久。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，哪一顆種子發芽不是默默無聞？哪一朵花開不是無聲無息？作為一名語文老師，我深深地感到一個教師素養的高低對學生的影響是多麼重要。學高為師，身正為範，中國傳統教育思想仍在光芒四射，我要高舉這面旗幟，虔誠地走下去。
我的老師作文1600字8
我是個膽子很小的男孩，我害怕很多，像小狗、小貓、公雞、刺蝟，好像哺乳類的我都怕。我見了陌生人在沒有父母的提示下我是不會主動打招呼的。上了學以後， 我又多了一個害怕的事物，那就是老師。我真的好怕老師，不知道為什麼，她一說話我都會戰戰兢兢的，精神緊張，所以我也不會主動去和老師談話。日子久了，和 老師的關係自然好不到哪去。上了五年級，我也想過要討好老師，也送過她禮物，既不是在教師節，也不是在新年，當然她也收下了，現在想來國小教師很少有不收 學生禮物的吧？我記得，當時老師笑了，我看到她笑了我也笑了，如果換了現在我也許就不會笑了。
國小畢業，我 憑著自己的實力考上了全市有名的學校，我又認識了幾位老師，我依然很害怕他們，看到別的同學能夠和老師說說笑笑，我好羨慕，但我拿不出那個勇氣更找不到什 麼話題，當然我不會去送什麼禮物了，因為那些永遠都是表面現象，太不實際，也太浮華，對自己也不會有什麼實在的幫助。在國中的三年裡，曾經有一位老師當過 我的班主任，她寫了一筆好字，當她在黑板上寫第二個字的時候，我就發現這個問題了，可是很不幸，她很快就升為校主任了。
爸爸曾說過：“你上國小的時候，我沒有想到你會考上重點中學。你上國中的時候我沒有想到你會考不上重點高中。”
高中，我仍然在重點高中，但不是憑我自己的實力，而是憑著我父母多年的血汗錢。當我知道我可以在那所學校上學的時候我哭了，我感謝我的爸爸媽媽，同時我也在 為我那糟踏的國中生活痛惜。當我收拾好行囊要去那所學校的時候，媽媽深情地對我說：“孩子，時間不等人，別玩了。”
在 高中，第一個和我打交道的老師就是我的班主任。她是教英語的，當然我依然很怕她，不過，慶幸的是不止我一個人很怕她，我們班的男生幾乎都怕她。她的英語發 音很標準，語法也懂得很多，她很忠於她的工作，在我看來，它的每份工作都做得非常好。她在教學上有很多豐富的經驗，就是那種經驗豐富的老師。我們是一個住 宿式的學校，宿舍和晚自習紀律在我們班一直都是個大問題，老師知道了這件事後，拿出了一節課整頓紀律，天哪！難以置信，就在那以後那些再也不是什麼問題 了。
我永遠都不會忘記，高一上學期的時候，我曾和一些同學幫著另一個同學向老師撒謊，在那時我們覺得那就是 什麼哥們義氣，結果給老師在工作上帶來了很多不便，後來我又主動去承認錯誤，她很嚴厲的批評了我還給我講了很多道理，當我知道我們都被那個同學騙了的時候 我突然胃疼，這時老師又囑咐同學趕快帶我去休息，或許在她看來，她這樣做不算什麼，但是在我的心裡，就在那一刻，她的位置好高好高，前一刻還在辦公室裡被 她批評，這一刻卻躺在了衛生室的床上。我躺在那兒，眼淚順著眼角流了出來，在一旁的同學忙問我：“很疼麼？”，我沒有做聲，她又說：“又不是你慫恿大家去 撒謊的，為什麼你要去承認錯誤？”我只是搖了搖頭，笑了笑，她又怎麼會知道我當時心裡的想法呢？現在，我才知道當時老師對我的批評是多麼的重要，如果不是 她我可能以後還會說謊，可能會說更大的謊。同樣，也是她讓我知道了看一個人不能只憑表面現象，要用心去看。
我記得聽同學說過，咱們的老師不用發火，對你笑一笑你心裡就會發毛。她說的雖然有些誇張，但我們的老師確實有相當於這樣的威力。
有 一次，我看到老師站在大廳裡看同學們在外面圍圈踢毽子，她笑了，我想她是在懷念她少年時的情景，我看到她笑了我也笑了，這個笑我老了以後也不會後悔。我不 知道從什麼時候起，心裡開始尊敬這位老師，不僅僅是尊敬，更多的是佩服，佩服他為人處世的方法與原則。那次，我們幾個同學在辦公室裡幫老師整理成績單，其 他很多老師都在談論別人的事情，都是那些東家長西家短的事兒，我注意到我的老師沒有參與其中，她只是在默默的批改她的卷子。當時我在想，如果高中這三年她 都是我的班主任，那該有多好呀！
很快，高一結束了，我聽說她很有可能教下一屆高一，我真的好遺憾，打心眼裡 的遺憾，我多麼的希望她能叫我三年，這可是我唯一尊敬、佩服、感激的老師呀！我聽人說過百年修的同船度，我想，她能當我的老師豈止百年的緣分？這一年來， 我從她的身上學到了許多書本上沒有的東西，如果能夠再教我兩年，那該有多好呀！教師節就快到了，我不知道還能不能從我的課堂上看到她那消瘦的身影，但是我 想對她說一句最普通的話：
老師，祝您教師節快樂！
我的老師作文1600字9
我的老師，內藤敬，生於1935年10月2日，這位快到75歲的日本老人，至今飄洋過海來到中國已經十多年，成為在中國傳授日本弓道的第一人。1998年到20xx年我在天津體育學院讀大學，選修弓道課，內藤老師是客座教授，從此我們就結下了師徒之緣。如今，他仍在北師大珠海分校任教。
作為日本弓道煉士六段，他在中國首創了兩個弓道館，傳播和教授源自中國傳統的體育專案－－弓道。國內第一家弓道館“求實弓道館”位於天津體育學院，是這位日本老人１９９６年在該校主持建造；第二家便是去年底在北師大珠海分校開館的“求真弓道館”。我有幸成為他的學生，這是我一生的幸運。
返還被遺失的文明
內藤老師彎弓射箭54載，平均每日與弓箭親密接觸兩個小時，但他的箭卻很少朝上射過。他用的弓高度為兩米二一，比賽時拿弓、走步、上弓、射箭每個動作都很優雅、高貴，慢悠悠、靜悄悄，不像在進行射箭比賽，倒像是在舉行某種很神聖的儀式。
內藤老師從事的是一項對國人來講很陌生的體育運動－－弓道，然而這項運動的發源於3600多年前的中國。遇到不懂弓道的中國人，內藤會拿出一本《禮記》，然後翻到《射義》篇，指著用粗筆劃出的.兩段話，操著半生不熟的中文夾雜著日語說：“弓道源自於中國的射禮，大約春秋戰國時期，射禮屬六藝之一，是文人必修的一門課程。大約唐時傳到日本，進一步發展成了弓道。”
他堅信這個被遺失的中國文化肯定會重新在中國燃燒起來，先後在北京商學院、天津師範大學、天津體育學院、北師大珠海分校傳授弓道，如今已是桃李滿天下。
飄洋過海傳授弓道
內藤老師紮根中國十幾年，就是為了把這個被中國人早已遺忘的運動傳回中國。為此他不惜以60歲之軀孤身飄洋過海來到中國教授弓道，並且自費在天津體育大學和北京師範大學珠海分校建立起了兩個弓道館，分別起名為“求實弓道館”、“求真弓道館”，兩個館名源自成語“實事求是”。
十多年來他從沒向所授課的學校索取過一分錢的薪酬，支撐內藤善舉靠的是他和妻子的退休金。當年他決定來中國時，妻子和長子反對，次子卻很理解並支援他。按內藤老師的話說當時是２比２，沒分出勝負。現在看來勝負已分，當他捐資的弓道館建成時，妻子過來為他剪綵。師母是個典型的日本婦女，溫柔、賢淑，還會做一手好吃的日本菜。
內藤老師勤儉一生，把傳授弓道作為畢生事業來做。1998年、20xx年兩次組織優秀學員赴日本參加弓道交流比賽，所需資金都是他和他的日本朋友贊助的。20xx年，我有幸參加第二次赴日弓道交流比賽，來到內藤老師的家中，我的心中除了感動更多的是敬佩。內藤老師畢業於早稻田大學教育學專業，他在日本授課達37年之久，退休後工資豐厚，可是他的房子還是30年前樣子，所有傢俱幾乎都比我的年齡大，看到這些我的眼睛溼潤了，他為了弓道付出太多了。
從不服老的有趣老頭
內藤老師每天早上四點半起床，十多年來這個習慣從未變過，即使是晚上有事睡晚了，第二天也會準時起。他先鍛鍊一下身體，然後去弓道館靜靜地等待去練習的學生，他要求學生必須６點半到館裡練習。我有時真堅持不下去，不想再練了，特別是冬天下了雪，外面冷得很，真不願意離開暖暖的被窩，但一想起年逾古稀的老師正在館裡等待著，自己還是會糾結著爬出被窩。如果偶爾遲到，老師會笑著說：“你是老人，我是年輕人！”
內藤老師授課時一絲不苟，有時對學生要求甚至有些苛刻，但在生活中他是一個很有趣的老頭。中秋射會後用餐時，內藤老師對坐在他對面的一個女生說：“來，把酒乾掉！”。該女生不好意思地說：“老師，我不會喝酒”。內藤老師隨即伸出拇指讚揚道：“嗯，好學生”。
轉眼間，八年過去了，離開學校，離開內藤老師，已經八年了。這期間老師來過我工作的地方兩次，都為為了動員我去日本深造繼續，但是由於家庭原因我沒能去，但是我依然感謝老師對我的培養。這些年來，在他的影響下，我也養成了做事認真、細緻、執著的習慣。
教師節馬上要到了，每逢這個節日，我的都會記起這個有趣、智慧、善良、可愛的日本老人，“內藤老師，你還好嗎？”
我的老師作文1600字10
有人說，老師是黑夜中的北斗星，為我們指明方向；有人說，老師是山間的泉水，滋潤我們這些小樹苗的成長；有人說，老師是大樹，為我們遮風擋雨，保護著我們瘦小的軀幹。在我的心中就有這樣的一位老師，她就是我們英語老師——孫老師。
孫老師是所有在教師崗位上最平凡的一員，可是，她卻做出了一件令我十分感動的事情，這個事情就像冬日的陽光，溫暖著我的心靈。也就是這個不引人注意舉動卻改變了我。
我，是芸芸眾生的一員，但由於我經常惡作劇，被學校列入黑名單的“**分子”，我敢和所有老師作對，誰若是攔著我，不讓我幹我喜歡的事情，誰就是我的“死對頭”，我就想辦法在他的課上搗亂，讓他的課上不下去。
春天，種子露出了小芽，享愛著春雨的滋潤；夏季的陽光是雖然強烈，但夏風輕輕的吹過，偶爾也伴有一絲絲的涼意；揮揮手告別了秋天，寧靜愜意的初冬悄然而至。初冬的陽光分外溫暖，我們盡情地享受著陽光的撫慰，幸福地沐浴著初冬的暖陽。
春來冬去，一轉間到了五年級。在新學期開學的這一天，班主任說：“今天會有新的英語老師來，她姓孫，大家叫她孫老師吧。”我聽到後心中一陣狂喜，我又可以作弄老師了。呵呵！
經過漫長的等待，這位新老師終於來了，她身穿著一身休閒服，中等身材，面板白皙。她一走進教室，來到講臺前，一番自我介紹後，習慣性地將教科書放在了講臺上，然後便開始講課。這個不經意間的動作，卻引起我的高度關注。我心裡正在謀劃著如何整這個新來的老師。
這一天，我買了502強力粘膠，在離上課還差幾秒鐘的功夫，我以迅雷不及掩耳之勢，跑到講臺邊。將新買的502強力粘膠快速的塗到老師經常放教科書位置。這時一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起了，我若無其事的回到了座位上，這時老師剛好將書放到了我塗膠水的地方，書被粘住了。我心裡暗暗高興著，呵呵，我的陰謀成功了。就在我暗自高興時，精彩的事情發生了：只聽“嘶”的一聲老師將書的封面留在了桌子上。我坐在座位上憋著笑，差點笑出聲來。班裡的其他的同學，也跟我一樣憋著。但都沒有笑出聲，偷偷在下面議論著說，看吧，一會老師肯定會把那個壞蛋叫起來的，這一下可有好戲看了。看到這個場景，我高興壞了。而您卻一點都沒有生氣。而是幽默地說：“呀！這講臺真是太喜歡我的書了，竟然把我的書的封面給留下了，呵呵！”我聽到後大吃驚，因為每次我做了壞事以後老師都是直接批評我或者叫家長，而您卻沒有直接批評我，只說了一句幽默的話語就化解了一場“師生之戰”，使我很佩服您。
當課上到一半時，您提了一個問題，還是您微笑著叫我：“舜兒，你來回答一下這個問題好嗎？”我聽到您這樣叫我後一臉茫然的望著您，心想：下課後老師肯定會讓我叫家長到學校來一趟。但是聽到這個稱呼，我驚奇地看著您。因為只有在家裡的時候，媽媽才會這麼親切稱呼我為舜兒。五年以來，我還是第一次從老師的口中聽到這樣的稱呼。當您叫我舜兒的時候，讓我體會到了被關懷的滋味是如此甘甜。就如同在沙漠中遇到的雨露，讓我那已乾涸的心田頓時變得生機勃勃。平時，我聽到最多，就是“壞蛋”。而“壞蛋”這個名字似乎已成為替代了我的姓名。
從這一刻起我就想：我一定要記住您的這份關懷，我一定要好好學習，將······“喂，壞蛋，老師叫你呢。”同桌叫醒了正在沉思的我，我連忙應道：“哦，哦。”我流利地回答了問題。從那以後我最討厭的英語課也喜歡了，成績是芝麻開花——節節高。而我每次取得好成績後您都會表揚我，給我一些小小的獎勵。
後來，我主動找到您承認了錯誤，你告訴我一句話：每個人都會錯，但是，只有愚人才會執過不改。您的這一番話，讓我頓時感到了面紅耳赤。雖然現在我都六年級了，但我永遠記住您的這一句話。
正是有了您的這份關懷，我改變了許多課堂上的壞毛病，其它科目的成績也在逐步地提高。從老師心中的壞學生慢慢改變成了好學生，從同學眼中的壞同學變成了好同學；身邊的好朋友也慢慢的多了起來，我也從學校的黑名單中慢慢的退了出來。
孫老師，您就像河裡的大蚌，我就是蚌裡的一顆沙，是您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，讓一顆小沙成為一顆珍珠，光彩熠熠。您給予我的愛，就如同太陽一般溫暖；如同春風一般和煦；如同甘泉一般清甜，讓我終生不忘。謝謝您，孫老師！
我的老師作文1600字11
人的一生會遇見很多的老師，時間久了有的老師就會在腦海中消失，然而有的老師卻會永遠留在自己的心中，就像我心中的那位老師一樣永遠也不會把她忘記。
她，我的國小老師，一個個子大約156釐米的女人，她對她的學生永遠不會討厭，永遠只有愛，就像對自己的孩子一般。
離開老家國小已經4年了，也就有4年沒回過國小去看看了，很早就想知道她現在過得還好嗎？可是一直苦於沒時間回國小去，這次因為媽媽工作的關係得於回那裡去一次，於是就開始期盼見面的情形，老師會不會認不出我了？會不會已經不在那兒了？會不會……哎！做在車上一直都在想萬一見不到老師什麼辦那？不，應該能見到的，才4年啊，她應該不會走的。安定了自己胡思亂想的心又開始再想見到了自己該說些什麼啊！還不等自己回過神，就已經到站了，匆匆的下了車卻不知道該往哪裡走了？不是自己忘記了路，而是這裡的變化太大了，以前的小路已經變成柏油馬路了，兩旁的田地也換成了高樓，沒有一點過去的印記了，我開始著急了，怎麼辦？難道就要這樣錯過嗎？不，我不幹，我一定要找到那裡，曾教導我成才的地方，匆忙和媽媽講明原因就獨自在這不大的成的穿梭著，不知道自己到了哪兒，不知道自己是不是迷路了，就這樣走到了一個菜市場，看看時間已經10：00了，哎！老師你到底在哪兒？我有些急了，走了怎麼久卻連自己現在在哪兒都不知道，這可怎麼辦？有點想放棄了轉身想要離開這陌生的地方。
天空很晴朗但是卻不是我現在的心情，叫賣聲，換價聲，聲聲如耳，卻在這時讓我有中想哭的感覺。“你這菜怎麼賣啊？”一聲陌生又熟悉的聲音喚起我的失落，那，那不是老師的聲音嘛。我心一喜回過頭一看，眼前的人讓我那一點希望又成空，忘著這位阿姨的背影眼睛裡有個東西在打轉，但還是被我壓回去了。
良久我準備離開眼睛在這大地上掃視了一下，咦？！那個人？！這是錯覺嗎？不，我的第一神經告訴我這不是幻覺是真的，我看見老師了。這次是真的錯不了的，是她，是老師。我不知道自己怎麼從這些擁擠的人們之間穿過去的，走到老師身後想叫她，喉嚨卻不知道被什麼東西堵住叫不出來了。只好呆呆的站在老師的身後，想等老師發現在她背後有一個男孩在等她的發現。
“哎！小男孩，請讓一讓啊，讓一讓。”一個渾厚的男聲音在我身後響起，不過好感謝他，因為老師也回過頭來了。她一臉的陌生樣讓我有點失落，老師真的不記得我了，我張大渴望被老師記起的眼睛忘著她，一會兒“同學，你擋著大叔的路了。”老師一臉的微笑，好像唯恐把我嚇著似的，我急忙讓開路對老師說：”老師，您不記得我了？我是您的學生啊？您忘了？”老師看著我一會兒好象陷入了沉思，我知道她在回想眼前著位有些莽撞的男孩是她認識的嗎？
“老師我叫……”我提醒著老師，然後只見老師的臉上露出了我好久沒見過的笑容，說：“你就是那個……的男孩？！”好明顯的一句話，老師還記得她最愛叫我小男孩，好高興，我點頭，想搗蒜一樣，“是，我就是那個男孩啊，老師您記起了，我好高興。”現在的心情早忘了該怎麼形容了，一臉幸福的表情是最好的解釋。
老師非要我去她家吃午飯，而我也正想和；老師多帶會兒於是沒有拒絕，老師拉這想當年一樣邊說話邊買菜，我靜靜的回答著老師的問話，靜靜的看著老師，還是以前的個頭，以前的步伐，咦？老師頭晌怎麼有白髮拉？！“老師你很辛苦，是嗎？”我有些心疼老師，這麼好的老師上天卻這麼殘忍，讓時間見證老師的年紀。“老師現在又教6年紀拉！”原來這樣，以前也是這樣，一到6年級老師都會很累很累，開始那時老師也沒白髮呀？“哎”老師在嘆息？！“老師您怎麼拉”我擔心的問道一定是這些小傢伙讓老師繁了。“現在這些小還可沒你們那時好帶啊？”老師靜靜的說著。
又見老師，很高興也很想哭，為什麼老師現在會有這麼多的煩惱？她還30不到呢！卻已有這麼多的白髮，老師啊老師我該怎麼做才能幫您？老師現在會因為他們而熬夜嗎？答案是肯定的。
又見老師，卻讓我更難受，以前自己也很讓老師頭疼，老是在老師不注意就突發狀況，給老師一個措手不及。現在想想那時的自己好壞。
老師，您應該上幸福的，有您好的學生為您祈禱，願您一生平安，您是最好的！老師：我愛您！
我的老師作文1600字12
現為人師，也時常懷念自己的恩師，在眾多的老師中，唯獨陳雙言老師給我印象最深。
陳老師是一位代課教師，他教我們八年級語文。記得那是剛開學的第一天，我就遲到了，於是我急忙趕到學校，走近教室，我覺得很奇怪，怎麼教室裡鴉雀 無聲，我也沒多考慮，徑直走了進去。坐下後，我才發現講臺上有個人正在寫字，從同學們的神情中我猜測出這個人可能是我們的新老師。後來我才知道他是來接手 教我們八年級語文的（原先的虞老師調走了），他，姓陳，家就在離校不遠的陳家老屋，是一個大學聯考落榜者，他語文成績很好，可數學是他的死肋，他的落榜大概與數 學成績差不無關係，可惜遺憾的是我沒有聽到他精彩的開場白。他回過頭，看見了我，但並沒有責備我，這時我才仔細打量著他：一米六幾的身材，因為有點矮，所 以顯得微胖，但很結實，滿臉絡腮鬍子，聲音很洪亮，震得我耳膜“轟轟”作響。那節課上的是魯迅的《一件小事》，課堂上他妙語連珠，詞語、成語信手拈來。時 隔十九年，我還記得他上課的情景，甚至他說過的一些話我還記憶猶新，比如“萬般皆下品，唯有讀書高。”“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”雖然這些觀點 在現在看來不一定正確，但卻包含了他對於我們的殷切期望，要知道那時要擺脫貧窮，對於農村的孩子來說，唯一的出路只有讀書，不像現在就業機會多。那節課， 我聽得很入神，我感覺到有一種語文的情愫在我的心間流淌，我愛上了語文。下課了，我去擦黑板，可奇怪的是無論怎麼擦，粉筆字留下的痕跡總是擦不掉，我感嘆 了，他的字可謂入木三分，一種力量型的字，就像他的聲音，力量型的聲音，也像他的課，力量型的課，具有穿透力，震撼力。
印象深的不僅是他的課，更是他的人。
陳老師是一個感情脆弱的人，別瞧他是力量型的，可他卻有著一顆多愁善感的心，我甚是奇怪。有一次陳老師拿著一封信，說是自己寫給女朋友的，他想 讀給我們聽，我們都很高興，說實話我們很欣賞他的文采，更主要的可能還是那時對於“情書”的好奇。陳老師讀著，讀著，眼淚情不自禁地掉了下來，有時還哽咽 著，我們都靜靜地聽著，覺得那信寫得很感人，那時我們還小，對於愛情很懵懂，只是大略地知道一些內容，好像是說自己是農家子弟，家境貧寒，況且又是一個落 榜者，失敗者，他高攀不上，雖然他很愛她，但那是不現實的。他的信言辭懇切，情意濃濃，聽了令人潸然淚下。靜默，信已讀完，陳老師手拿信箋仍舊呆呆地站在 那裡，為了控制自己的情緒，陳老師轉過臉去，我分明感覺到他內心的傷痛。經歷過愛情酸甜苦辣的我，現在才體會到“男人有淚不輕彈，只因未到傷心處。”這句 話的真正含義。
如果說，陳老師感情豐富的話，那他還是一個容易激動的人，一激動，臉就漲得通紅，語塞，再也不是剛才妙語連珠的他了。陳老師與我們很划得來，下 課有時也和我們呆在一起，我們都知道他是個熱心腸的人。元旦快到了，同學們想搞個元旦晚會，但又怕班主任胡老師不準，我們都知道胡老師很嚴，是一個馬列主 義老師，他要的是我們的成績，別的他不管，至於娛樂活動更是趕盡殺絕。雖然我們知道他是為了我們學習好，但孩子好玩的天性，也使我們在內心中對他的話產生 了忤逆，但我們又不敢向他提出這個要求。大家都去求陳老師，希望他從中斡旋，沒想到陳老師滿口答應了，說這是好事，也該放鬆放鬆，也巧那天胡老師請了假， 陳老師說沒關係，回來他跟胡老師言語一聲，沒甚大礙的。於是我們都很高興，說幹就幹，大家買來了彩紙佈置好了教室，那晚我們玩的很開心，陳老師也很開心。 第二天，胡老師看見教室裡掛滿了許多紅紅綠綠的紙，很生氣，但並沒有說什麼。事後我們才知道胡老師數落了陳老師，說他不該讓學生搞晚會，那樣學生的心會玩 野的。那天上課，陳老師說起這事，甚是激動，滿腹的委屈從他那絡腮鬍子裡溢位來，淚珠在眼眶裡打轉，但沒有流一出來。我們都為他鳴不平，因為真正的罪魁禍首 是我們啊，陳老師成了代罪羔羊！很長一段時間，我們在內心中對胡老師很不友好。
轉眼間，我們畢業了。聽說後來陳老師沒有教書，他開了書店，我甚是惋惜，這麼好的一位老師！十九年過去了，如今走上教育工作崗位十四年的我，仍 就記得陳老師的第一節課，記得陳老師與我們相處的一些美麗的花絮，記得他與我們走過的那段難忘的日子。就讓可親可敬的陳老師永遠成為我教學中亮麗的風景 吧！
我的老師作文1600字13
他是我的老師，也是我的鄉鄰，他在村國小做老師和做我的鄉鄰一樣久遠。打我記事起，身材魁梧的他總把書夾在腋下，匆匆穿過家門前的桐樹林往學校趕。洗的發白的灰中山裝，穿在他身上極其合身，走起路來腿直腰挺昂首闊步，帶著磁性的聲音說起話來不急不緩。
小時候我偷偷的向母親說起：“XX叔的個子和走路像電視上當兵的……”父親在一旁接腔：“當兵……可不是，差點當兵，哎！可惜……”
問起緣由父親則說他在18歲那年欲應徵入伍，被招兵人員一眼相中，體檢、測試一切合格，後來因為其它瑣事擱置下到村國小做了一名民辦教師，從此教書育人兢兢業業，一直到前兩年退休。
父親說：“你ＸX叔做啥都用功，看人家那毛筆字原來一點都不會，硬是照字帖用毛筆蘸水在院裡的大石頭上練，寒冬酷暑從不間斷，現在的字快賽過你爺爺的好了，如果當時去了部隊，肯定有一番作為。”母親則和父親爭辯：“他去當兵了，上那能找出這麼好的老師，誰會那麼攥勁的教這些娃子們”
確實，他為人正直淡泊名利，對學生無論家庭貧富、無論成績好壞都一視同仁。十塊錢一月的民辦工資大隊還常常不得已拖欠，最後實在沒法了就分給他一些蜀黍啊麥子啊這些糧食去頂。但他從不因此而怠慢這份工作，疏忽他的學生，依舊是盡職盡責。認真備課認真講課認真批改作業，不厭其煩的給學生釋疑解難，三番五次到輟學學生家裡做家長、學生的思想工作，時時刻刻鼓勵自己的學生們積極向上，鞭策他們刻苦用功。農忙時節別的老師讓學生上自習自己則到田裡幹自家的農活，學生的家長也都習以為常，誰也不會因此說什麼。而他呢仍舊守著腳下的那片熱土，早早的去晚晚的歸，單讓自己的妻子一人在田裡勞作。
他課堂紀律嚴明、學生們卻偏愛他的課。他教語文也教數學，成績在鄉賽中名列前茅。他很節儉，用的粉筆最後一丁點也要把它按在黑板上，從不捨得浪費。
俗話說一份耕耘一份收穫，再貧瘠的土地，只要用心耕種，即使長不出豐登的五穀，也能開出遍地的花兒來，讓你賞心悅目。正是他的努力與堅持、正是他正確的引導，才使許多人有機會走出村子上更好的國中，從而順利跨進高中、中專的大門，開始新的起點。
他雖沒有桃李滿天下，至少是學生滿村裡，試問村裡土生土長的80後誰沒做過他的學生？誰沒有接受過他的教誨？誰不對他心存感激？直到現在父輩們每當看到荒蕪的村國小，都會不由自主的嘆息：“當年多好的學校，路過這裡讀書聲一片，放學那一群群娃子們你追我打的走，一切都充滿了希望。現在要是XX在、要是一直有XX這樣的老師，學也就不會成這樣了”
那幾年民辦老師考試轉正，他去參加學生們默默祈禱，村民們則小聲低語：“可一定要讓XX 過”。有一次成績出來他差了一分，村民們就有人嘀咕：“說不定是那個領導的親戚把他擠下來了，看看是不是，是了咱們去找領導理論……”他們都希望他好人有好報，都希望他能受到公平的待遇。
村裡分派修梯田任務，各家爭的跟狼蹄似的，都嫌自家的多或者那個村幹部的親戚少，唯有他大家從不爭論和觸及，都覺得他不去於情於理都是應該，人心自有一杆秤，他肩負著村裡娃子的希望不說，他為娃子們的希望付出了多少，大家都看在眼裡。
前些年家庭工作都出了些小問題，近乎抑鬱的狀態，前路的迷茫讓自己很頹廢。他聽母親提及，讓母親專門通知我回孃家去找他。坐在他家的院子裡，無花果樹下月季花前，他一字一句開導、鼓勵，他說作為生活就是生也難活也難，但你還要生活下去，因為你扛起的不光是你個人的生活，還有父母、家庭、親朋、好友，人生誰都會遇到瓶頸，但是努力走出來就好了，去努力工作、熱愛你的家庭、善待你的父母親朋，給生活加些讀書、寫字、理想這些佐料，過些日子你回看走過的路，你會發現人生越來越美好。
人說為師者，手持戒尺傳道授業解惑，他一直在努力踐行。是他和像他一樣的人撐起了那時鄉村教育的一片藍天，讓我們這些農村娃不用四處奔波求學，就能夠在他們的關愛下讀書，在父母的膝下快樂成長，在村子的青山綠水、魚遊蛙鳴裡度過歡樂的童年。以至在他們的目送裡勤奮學習、努力工作、快樂生活，踏實走過人生每一步！
我的老師作文1600字14
人們時常說：“老師是辛勤的園丁，老師是和煦的春風，老師是燃燒的蠟燭，老師是人類靈魂的工程師。”總之有很多個老師是，其實說白了就五個字：老師很偉大。如此多的比喻句和排比句。不怕國小生寫作文形容不了老師的偉大。可是，面對老張呢？
“快跑！老張來了！”一聽“老張”兩個字，就令我們毛骨悚然，頭皮發麻，本能的溜開了。
說起老張來，反正我是不會用那麼好的句子來形容老張的。老張是我們國小的一個班主任，叫他“老張”也是因為討厭他和不尊重他的。他就像會吃人的惡魔一樣，使得我們走在路邊遇到他的時候都避之再避，我們真的很不喜歡老張。
為什麼老張會當我們的班主任？還要從國小剛上五年級說起。因為我們原先溫文爾雅的美女班主任楊老師被一下子調到其他學校任教去了。可是我們這一班不能沒有一個班主任。所以我們眾說紛紜的就是我們下一任班主任究竟會是誰？上一任班主任才任過我們短短一個學年就被調開了，如同過眼煙雲。而她可是收穫了我們班全體的熱烈好評。人氣頗高。之所以如此，是因為他每一節講課都十分的認真，在此還不忘了做幾個遊戲活躍一下學生們學習的氛圍。她也從不打罵學生，總是用過分溫柔、甜美的聲音，細心的教導我們。所以我們也非常愛聽她的課，她還帶領我們班創下了“優秀班級”的榮譽稱號。這樣優秀的班主任，使其他班的人都羨慕嫉妒恨，於是有甚者就堅持不起其班級風氣，爭著吵著要調到我們班。楊老師當我們的班主任，簡直就是我們的福分！因此我們心中所期待的下一任班主任的形象應該是：一個平易近人、溫柔、和藹可親的人。
隨著同學們的熱議論高潮期，大家所期待的班主任，也就是老張，終已還是如期而至了。可是這個老張，確實大大出乎同學們的預料了。老張這個身子長得橢圓形雞蛋的、臉繃得緊緊的黑如包青天的人，竟不知怎的陰差陽錯成了我們的班主任。什麼平易近人、溫柔和藹可親呢？都變成了我們原先所期待的標準老師形象的幻想。他是全然沒有一點像楊老師的，恰恰與之相反。一站上講桌，就擺出一張像被冰凍死的嚴肅臉，像是復活節島的石像，一雙眼睛一動不動的盯著我們，惡煞煞的像是要吃人一般。說話的聲音十分響亮，像是為了極力表現自己練過獅（師）吼功一樣。他還宣告說：“我當你們的班主任，如果說誰敢不聽話，不好好讀書的話，看我不好好的收拾他！”，之後，我們就徹底的淪陷了長達兩個學年的噩夢。
老張一上任，就施展出飛凡的折磨人的能力。他簡直就像一個魔鬼，一昧的實施他那黑暗的“魔鬼計劃”。如果誰要問每天中午和下午我們休息時間去哪兒了？被老張像關犯人一樣鎖在了教室。然後就是他那自以為是很嚴肅、很認真而卻又不精彩的聽膩了的課程。翻譯什麼文言文，就像那種呆板的古代私塾先生一樣一樣的老一套，只不過是渾水摸魚的象徵性的朗讀有幾遍課文，又不講其真實意思，可別忘了八股文可是害慘了咱們中國古代多少學子的。唉！真是倒了八輩子黴，攤上了老張這樣的班主任。
平時的老張，對我們在校生活一點兒也不聞不問，當然誰也不會指望他，他這個不稱職的老師，我們覺得他根本就不配當老師，只是自己的名字後面被都多加了“老師”兩個字吧！
有一次，我們幾個同學在操場上打籃球。突然一個剛剛還精神氣兒十足、跟我們有說有笑的同學暈倒在了我們面前。正在我們驚慌之餘，我們面前有一個橢圓形的身影閃過，他緩緩的攙起了那個暈倒在地上的同學，而且還很關切：“同學！快醒醒！”。這個人卻是老張，我們簡直驚呆了，在一旁竊竊私語起來，使勁的吐槽老張。這個人是老張嗎？沒看錯吧？老張能有那麼好心？
是的，平日裡的老張就像蒼蠅見了屎都不會去盯的，今天他是不是吃了什麼回心轉意的藥？可是我們看見的真實畫面竟是如此：老張奮不顧身的揹著那個昏迷的同學，儘量以最快的腳程行走，想要急著趕往醫院的樣子。我們全都傻了眼，一直看著老張急中帶緩的身影一步一腳的走出了學校大門，這個情景一直深深的、深深的印在了我的腦海裡。
此時我們好像都改變了以前對老張的一些不好的看法，不管他是否吃了什麼回心轉意的藥，現在我們卻是好像怎麼也恨不起老張來了，反而對他有一種油然而生的尊敬與敬畏之情。
其實有的時候，的確是不應該單一的片面的去看待一個人內心的。做老師的真的是：教自己的孩子是人，教別人的孩子是神。真想對老張說一聲：“老師，我們錯了！”
我的老師作文1600字15
我們班的數學老師塗老師，她有一特別的“愛好”那就是搶課。她有五、六十歲了，滿頭爬滿了白髮。小小的眼睛上架著一副金邊老花眼鏡，衣著十分樸素。看起來很溫和，但又她不是那麼溫和，還經常打人，但她終究是我老師呀！我不但不討厭她，我還喜歡她，因為她那麼大公無私，和包青天一樣。她教了我三年。
有一次，科學老師正在津津有味的講著空氣的知識，同學們全神貫注的聽著，一點兒雜音聽不到，突然從半路殺出個“程咬金”，塗老師手拿著本教科書，笑嘻嘻的走進去。同學們十有八九已經估計到塗老師的目的了。只見塗老師和科學老師談論了幾句，科學老師就走出了教室。塗老師邊翻書邊笑著說“這裡有幾道題，對你們有好處，就拿這節課講一講。”教室裡鴉雀無聲，還沒等同學做出反應，塗老師已經開始津津有味地講了起來。大家那有心情，半句話也聽不進去。還有一次，同學們正在著急地等待音樂老師來上課這時，一個熟悉的身影走了進來。啊！塗老師。塗老師面帶笑容地說：“這節課上數學課。”說著講起了課。這時音樂老師恰巧走了進來，一看見有人，就不好意思地退了出去。我心想：“我們有幾周沒上音樂課了，恐怕我們。”老師見同學們垂頭喪氣，便鼓勵說：“堅持就是勝利。”說完就有聲有色地講起課來。大家皺著眉頭，但不好發洩，只好“忍辱負重”了。你們說我們這個愛“搶”課的數學老師好嗎？
