我的啟蒙老師作文900字
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文900字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的啟蒙老師作文900字1
古語云：師者，傳到授業解惑也，人的一生會遇到很多老師，但其中，啟蒙老師極為重要，令人終生難忘，想到這裡，一個高高的女老師便在我腦海裡浮現。
她叫張巧紅，是我的幼兒園老師，面板是健康的黃色，盤在頭上的頭髮給她多了幾分滑稽，體型略胖，顯得像貴人一般，又給我們增添幾分親切感。所以我們稱她為“巧紅老師”。
其實她教給我的文化知識並不多，平時也沒有什麼趣味，但這不是關鍵，讓我真正憶起她的是她教會我鋼琴的那一段時光。
聽到這大家千萬別驚訝，雖然學鋼琴特別是入門需要專業老師，但我卻是選擇了巧紅老師，她領我走進了音樂殿堂。
初聽其他老師說，她鋼琴過了九級，但作為幼兒音樂老師的她，的確是大材小用了，我也是在聆聽她在我們教室裡彈奏美妙樂曲之際開通了竅門，對鋼琴這一神奇樂器產生了濃厚的興趣。
猶記得有一次學琴，也就是我第一次真正彈曲子之時，我好似瘋了一般全身在顫抖，彈奏了一曲《春之歌》，老師一直在身旁鼓勵我，那臉上綻放的笑容，是我無法忘卻的喜悅。
當然我們之間也會有“矛盾”，基礎是枯燥乏味的，因為幼時我耐心不足，在彈音階時竟發起牢騷，死活都不彈的樣子，弄得家人好一番尷尬，連向老師解釋：“這孩子有些調皮，不聽話……”具體記不清楚了，總之沒一句是誇我的，巧紅老師見狀道：“算了，他看上去很累，讓他休息吧。”說罷便要走的樣子，我看了後竟還無動於衷，直到老師離開座墊真要走了我才知道老師玩真的了，連忙打起精神又彈奏起來，這才留住了老師的腳步。今天，我每當彈起鋼琴，都會想起巧紅老師的身影，伴隨至今，心中湧起感恩的情感。卻不知何時才能再相見。
回到啟蒙這個話題，老師不只是在鋼琴上啟蒙，在我做人方面，除了家人外，巧紅老師是啟蒙第一人。
在幼兒園大班時，我們就很喜歡相互打鬧，幾個膽大的會欺負弱小的同學，我當時屬於性格“懦弱”的同學，很少與同學打鬧，但面對幾個膽大同學的欺負，也激起了我“戰鬥”的天性，在一次滑梯時，幾個同學一直霸佔在那兒，不讓任何人玩，當時我不懂“規矩”，便闖進去，在滑梯處遭到了同學的扯打，我也不知是長期積蓄還是勇氣過人，一把將同學推下，他重重摔在地上，哭著叫著，接著是老師們的責備，令我無法抬頭。
只有巧紅老師理解我，她在教我彈琴時說：“人不能意氣用事，你被欺負可以找老師呀，何必去以暴制暴呢？武力解決不了問題，能忍則忍，不要讓憤怒輕易控制你。”這一段話我當時不理解，現在才懂，做人“忍”字尤為關鍵，重要。
因為幼兒園的拆並，自上學後就再沒見過她，據說她去外地任教，遺憾的是我還沒對她發自內心說一聲謝謝，現只好以我的笨筆表達這一美妙情感了。
我的啟蒙老師作文900字2
我的經典啟蒙老師是張老師，她每天都穿著時尚的衣服來到學校，精神百倍的給我們講課，你看張老師又來了！一身漂亮的白色套裝上搭一件飄逸的黃格子風衣，淺黃色的小絲巾也在她美麗的脖子上點綴著，還有那又黑又亮的長披肩，就像廣告中的一樣美麗，我好喜歡，相信你也會喜歡的。
我最喜歡聽張老師帶我們誦讀唐詩了！從上一年級時，張老師就在我們班開設了班級特色課：《唐詩》，羨慕吧！反正其他班的同學都很羨慕我，既有唐詩課，還有時尚的老師教我們經典誦讀！記得拼音還沒完全學會市時，張老師就引導我們藉助拼音誦讀唐詩，拼音是我們的柺棍，我一天比一天讀得流利了；二年級時，識字多了，張老師就引導我們藉助唐詩讀到詩人的心裡去，唐詩是我們的空間，我們一天比一天讀得有感情了；三年級時，張老師藉助活動課讓我們誦讀經典比賽，課堂是我們的競技場，我們一個比一個優秀。
張老師給我們講作文也是與眾不同。聽，張老師在講作文怎樣寫呢？“同學們，今天我們來學習寫景的作文。”這溫柔的聲音，讓我心裡的一塊石頭落了地。“同學們，學習寫作文的方法很多，首先要開頭引出下文，開頭要引人注目，要給讀者留下一個深刻的印象，讓讀者想要有讀下去的想法。”呵呵，你是這樣做的嗎？羨慕我吧，張老師經常教給我們寫作的方法和技巧呢！仔細聽！“同學們，中間是怎麼寫的呢？”有的同學會說：“中間要有……有的……有的……還有的。”“那可不是一定要有的哦，寫景的文章要把握好寫作思路，是按時間順序還是空間轉移，這是關鍵，要理出一條線！”有的同學會說：“語言要流暢。對，這可是一定要寫作文的時候必須做到的哦！”還有的同學會說：“要寫出具體景物。這位同學說的很對，這也是這篇文章最主要的內容，這三種方法全用上的，寫的才是最好的，寫出的文章也一定是最出色的，同學們，你們知道了寫中間的方法了嗎？”你是不是也聽明白了呢？聽，張老師有告訴我一個訣竅：“同學們，結尾是很重要的。結尾要精彩，一定要做到首尾呼應，要起到畫龍點睛的作用，這樣的文章才會給讀者留下一個整體、深刻的印象。”
看，這就是我的經典啟蒙老師——張老師。你是不是很羨慕我？我想，你們如果也有這樣的老師給你們上課，你們一定會很幸福吧！
我的啟蒙老師作文900字3
拍畢業照時，老遠就見陸老師走過來了，我頓時高興地叫了起來！是啊，陸老師是我們的啟蒙老師，她陪我們走過了3年的國小時光。現在見到陸老師，以前的景象彷彿歷歷在目……
入學的第一天，我在學姐的的帶領下，懷著緊張而又激動的心情走進了101班。一位扎著馬尾辮，穿著一件襯衫、一條牛仔褲，笑眯眯的女老師走過來，說：“小朋友，叫什麼名字？來，坐這兒吧。”這位平易近人的女老師，就是陸春燕老師。她的人就像她的名字一樣，那麼精神、勤懇，剛見面我就喜歡上她了！
由於剛開始國小生活，還不是很適應，所以我每天作業做到很晚才睡，早上起不來，上課時老打哈欠。這被陸老師察覺了，把我叫到辦公室，問了原因之後，和顏悅色地說：“以後只要記住下筆時先想好該怎麼寫，不要老用橡皮擦就可以了。”沒想到，我的作業速度真的快了很多！
雖然速度加快了，但字卻寫得難看了。陸老師並沒批評我，而是在本子上寫著：“老師十分高興你的速度提快了，但是，別忘了字也要寫得工整哦。”我看了後，決定把作業做得又快又好！第二天的作業本上，又見陸老師寫著：“很高興能看到你的進步，加油！”我開心極了，便在家校聯絡冊的空白頁上畫了一個小女孩在藍天下快樂地飛翔。陸老師看了後，在本子上寫道：“這個小女孩一定就是虞心恬吧？希望你每天都能這麼開心！”“陸老師的字寫得真漂亮！”我羨慕地說，“要是我的字也能像她寫得一樣好就好了！”這時，正好陸老師要組織寫字班，我想也沒想就報了名。每一堂課我都專心聽講，認真練習，連雙休日也在描摹。果然，我的字寫得好多了。
還有很多事，隨著時間的推移，我漸漸地淡忘了，但是，有一件事，另我至今難忘！
二年級時，有一次，我數學考試竟然不及格！我怕媽媽責罵我，怕看到她那失望的神情，就一直躲在教室裡不敢回家。突然，一雙溫暖的手搭在我的肩膀上，我猛地回頭一看，啊，是陸老師！“虞心恬，你怎麼了，為什麼不回去？”“我，我考試不及格，怕回去媽媽罵我。”我低著頭，聲音輕得只有蚊子聽得見。陸老師安慰我：“沒事的，人的一生總有失敗的時候啊，只要總結原因，掌握竅門，多做練習，就一定會有滿意的成績！”聽了陸老師的話，我的心頓時平靜了許多。接著，陸老師就打電話給媽媽，說不要責罵孩子，這對孩子來說也是一次考驗。結果，媽媽也沒說我什麼。
從那以後，我更努力地學習數學，終於有了進步。這使我對陸老師更加感激、敬愛了！
之後，由於陸老師懷了孩子，不教我們了，這是多麼遺憾啊!媽媽也說，啟蒙老師對學生的影響是最大的！
陸老師，是您教會了我怎麼做人。今後，我無論走到哪裡，遇到什麼困難，我都會記得您對我的教誨！
陸老師，我會永遠記得您！
我的啟蒙老師作文900字4
我的班主任是教語文的老師，她姓張，既年輕，又漂亮。張老師性格活潑開朗，一雙清澈而又明亮的眼睛，炯炯有神，總是向我們微笑，露出兩排潔白的牙齒，也是“火眼金睛”，任何一點小錯誤都瞞不住她。她就是教了我三年的啟蒙老師，在這三年學習和生活中，張老師給了我們班的每一個學生無盡的關愛。讓我們這些剛剛站直的小樹，在愛的雨露滋潤下茁壯成長。
記得三年級第一學期時，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我並不喜歡寫作，而寫出來的東西總是囉嗦，語無論次，這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被張老師的“火眼金睛”發現了，於是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無比溫柔，好像會說話似的，她溫和地說道：“你是因為寫不好作文才討厭寫作的.對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見了，並沒有責怪我，而是更加溫柔地對我說：“想要寫好作文，就得多看多寫，但是看書不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了裡面的知識的，那寫作就永遠都是那樣的囉嗦，語無倫次。”
我聽了老師的話，臉更紅了，平時我看書都是隻看一遍就過，好看就看，根本就沒有去悟裡面的知識。聽了老師的教導以後，我每次都把書看好幾遍，並畫出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的文章，張老師則每次詳細認真地給我批改作文，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。多次在校報和《淮河晨刊》上發表，老師還當著全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這麼以來，我寫作的信心就更大了。
就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出來的文章不再是夾生飯了。張老師不僅在學習上關心著我們，還從生活上對我們也是無微不致。有一次吃午飯時，我牙疼，張老師特意交待我不要用疼的那邊牙吃飯，並給我多打了些容易咀嚼的菜。飯後由於牙上有砒霜藥的原因吧，肚子突然痛了起來，張老師趕緊用自己的手機拔通了我媽媽的電話，叫我媽媽來接我，回家要好好休息，這句話叫我記憶猶新。
這就是關心愛護學生的好老師！張老師的愛，讓我們從無知到懂事；讓我們班從一盤散沙到凝聚一團；讓我們班這一盆混水變得清徹透明！我像一個不會走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能考出更好的成績，寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
我的啟蒙老師作文900字5
我時常懷著深深的感激之情，來思念著我的啟蒙老師們，是他們，在我童稚的心靈裡播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要做一個真正的、誠實的人。五六年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。
我的啟蒙學堂叫寬川中心國小，它坐落在寬川的十字路口下方。那寬敞的教室，新鮮的空氣，簡直舒服極了。
我的啟蒙老師當中有一位最好的老師——馮老師。他留著個平頭，又短又粗的頭髮像刷了毛一樣立著，很有虎氣。兩道彎彎的眉毛，稍許有點過濃，使他嘔得深深的。暗淡的眼眶，變得更加顯著了。一雙灰色而無情的眼睛，帶著緊張的神氣，在眉心之間夾出一道縫。凝思的望著他，就好像知道他內心的弱點似的。他那扁平的鼻子，使他一幅平面畫一樣。他的嘴巴翹的高高的，簡直可以掛個油瓶。那青叢叢的胡茬子總是那麼粗，那麼硬，看上去整個下巴是黑黑的一圈。
三年級的時候，是他給我帶的語文，包括（寫字、作文、體育）。那時我約莫九歲吧，由於個子大，上課總是有規矩的坐在最後一排。老師們都很喜歡我。他們說過不少表揚我的話，這些我已經淡忘了；可我還是免不了受到批評乃至懲罰。尤其是我們的語文老師的批評和懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
那時候在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申訴。有一次作文，題目是“我的一天”。在文章開頭，我說：“時間過得真快呀，一轉眼，我的一天就過去了。首先起床，然後洗臉刷牙，然後吃早飯，早飯吃了做作業，作業做了看電視，電視看了做作業，作業做了吃午飯，午飯吃……”就這樣的把一天一次推寫下去。馮老師閱後在末尾批了“流水賬”三個大字。我不明白這批語的含義，就去問。老師板著面孔對我說：“你的作文簡直一通亂寫，照你這樣一直寫下去，什麼時候才能抓住重點的寫呀！”這話兒有點兒刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我寫的我的一天的確沒有按我的一天去寫，我寫的一天是我憑想像編造出來的。有一次寫字課，老師在發本子的時候把我叫到講臺上，嚴肅的對我說：“你這次的成績是丙，丙就是及格了。可對你來說，這是不及格了，因為你本應該得甲的。以後再這樣，就要打手心了。”當著全班同學的面這樣說我，我感到有點兒難堪，不過我心裡還是服氣的。因為那節寫字課的前半堂我淨和同桌說悄悄話了，確實寫的不用心。
通過講述這些事情，我更加地想念和感激我的啟蒙老師——馮老師。
我的啟蒙老師作文900字6
我時常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們，難忘的啟蒙。是他們，在我童稚的心靈裡播下美好的種子，教導我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實、有愛心的人。幾年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。
我的啟蒙國小叫黃埔國小，它坐落在深圳市福田區高交會館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的裝置……在六（3）班我們有過永生難忘的回憶。
Our teacher
我們的班主任——吳老師，文質彬彬的，一看就知道是一個知識分子！他教我們數學，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！
陳老師，教我們語文，長得很憨厚，看起來像個……爸爸！一個溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動有趣，讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每週進行課程探究、“五個一”工程和讀書卡的評獎，每一期還配上一句詩。已經進行了十期，連起來讀就是：“讀書破萬卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風正一帆懸。攜書走天下，青山閱古今。書中天地闊，歲月不待人。”怎麼樣？是不是很像一首詩？！每一句詩都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時，陳老師用草書寫了一句詩：“歲月不待人”由於老師寫得很“草”，所以同學們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關門？！”這下讓全班鬨堂大笑。原來老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關門”！就這樣，老師讓我們在快樂中學到了知識，領會了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經養成了每週都寫一篇讀後感的好習慣。
徐老師，教我們English，她的普通話雖然說得不標準，但英語說得很流利。徐老師為了讓我們加強口語，讓我們在課前十分鐘來輪流講一個英語小故事，直到現在，我們還在堅持呢！
我們給老師的最好的禮物
老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學會做人，學會做一個有知識的人，有教養的人，有愛心的人。每次給貴州貧困山區的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學校組織義賣活動，老師們自願陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣，一起推薦產品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結束回家的學生出危險，親自把學生安全送到家！
老師辛勤的勞動，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒有白費。我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優異的成績向老師回報吧！
我的啟蒙老師作文900字7
我懷著深深的感恩之情感激著我的啟蒙老師，是她教給了我做人的道理，教導我做一個誠實、善良的人，她就是我的現任語文老師——周玄老師。
周老師今年三十多歲，長著一頭烏黑的長髮，兩顆黑葡萄似的眼睛透著睿智、穩重與幹練。她的眼睛還會說話呢!當你上課開小差時，這雙眼睛一直看著你，好像在說：“注意聽講。”直到你端正了態度，這雙眼睛才會變得溫柔、慈愛;當你表現優秀的時候，這雙眼睛也會一直看著你，充滿了柔情，好像在說：“你做得真好，繼續努力。”
記得剛入學時，我不像別的孩子受過學前教育，對拼音一竅不通，學起來非常吃力，每次測驗我都排在末位。周老師不但沒有露出指責的目光，反而對我特別關心，她經常利用下課時間給我講解學習拼音的竅門，使我在很短的時間內就能熟練地運用拼音，跟上了老師的教學進度。周老師對每個同學都很嚴格，尤其在書法方面更是如此。一是書寫必須乾淨整潔，二是書寫必須工整漂亮。她要我們從寫字中懂得一個做人的道理：字如其人。從寫字中培養我們的良好習慣和高尚品質。通過同學們近兩年的努力，我們班在學校同年級組書法比賽中獲得了第一名，我也被評為班級小小書法家。
寫作文是同學們最頭疼的事情，往往是費了半天勁，寫出來的東西卻像白開水——沒點味道，所以我們大家並不喜歡寫作文。周老師發現這一問題後，對同學們說道：“我知道你們都想寫出好作文，但就是無從下手。那我告訴大家寫作文沒有捷徑，要想寫出好作文，就得多看多寫。”聽了老師的話，我經常用心觀察，留心身邊的事情，天天讀兒童文學讀物。每次作文我都認真去寫，周老師也詳細地寫出批語，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，我的寫作能力有了一定的提高。有一次，我寫的作文被周老師當範文讀給大家聽，我心裡別提有多高興了。在周老師的幫助下，我期會考試取得了好成績，老師給我頒發了“學習進步獎”，這給了我極大的鼓勵。
周老師是嚴師，更是慈母。一次，在上班的途中，她被一名冒失的中年男子撞倒，面部受了傷。她當時想與對方理論，但她卻選擇了寬容，因為她心裡還惦記著班裡的六十個孩子，她忍著痛堅持來到了教室給我們上課。看著老師紅腫的臉頰，我無以言表，她像母親一樣愛著我們，我只有做到上課專心地聽課、回家認真地寫作業、在校和睦地與同學相處，才能讓老師為我少操一份心、少費一點力。
我感激我的周老師，是她在我幼小的心靈播下了希望和愛的種子，我夢想著有一天也能成為一名教師，將希望和愛播撒給每一個孩子。
我的啟蒙老師作文900字8
我有時真是覺得大人很殘忍，把你哭哭啼啼帶到這個世界上來，等你熟悉了生活，漸漸地熱愛上了生活，卻又把你送進“幼兒園”，任憑你哭你鬧，他們都不管，當你適應了“幼兒園”的生活，他們卻再次逼你上國小，就算你撒嬌賭氣，也是無濟於事。對於以上所論，我有很深的感觸。記得當初，爸爸也是這樣把我連拉帶拽，拖進學校的，那時，我可以說是恨極了我爸，但是，現在不是了，我不但不恨他，甚至還非常感謝他。這還得從六年前說起。
一二年級的時候，我還很小，1.32的個頭，常受人欺負，不過，慶幸——遇到了屠老師這位“大姐姐”——那時，她也大學剛畢業，和我們之間就像朋友一樣，還曾被調皮的我們弄哭過幾回呢!
三四年級，我的強悍漸漸顯示了出來，我成了我們班裡的“女俠客”。不但如此，我的學習成績也提高了不少，並且當上了學校大隊部的大隊委，身上擔的任務也更重了，但是，有壓力才會有動力嘛!
一眨眼，進入了高段，學習更加緊張，而面臨的不僅僅只是期中期末的考試，更是人生的第一個轉折點——畢業考，再加上，我又從大隊委升到了大隊長，我開始有些迷茫。
我很清楚地記得，有一段時間，我既要參加排球隊的訓練，又要參加乒乓球隊的訓練，還要準時到電腦房，參加電腦興趣小組的培訓。一切繁瑣的事物都壓到了我的身上。總之，我很忙，忙得不可開交，學習成績也因此一落千丈。從來都是97、98、100分的數學試卷上竟然也出現了以前從未有過的92、93的分數。甚至在一次模擬考中，我竟只考了80分!原因很簡單，加減乘除搞混，從題目上抄題目也會抄錯。幾道再簡單不過的應用題就這樣做錯了，而且還是錯得離譜。屠老師和潘老師不止一次的質問過我，害我羞得無地自容，恨不得找條地縫鑽下去。那段時光，我似乎對學習完全失去了信心，求知若渴的目光也漸漸黯淡了下來。我成了一個機器，機械地來學校，機械地讀書，機械的回家。但最終的結果不非如此。老師和同學們對我的狀態看在眼裡急在心裡，為了讓我重獲信心，他們都紛紛鼓勵我，幫助我，再加上我自己的努力，我又重新站在了學習的風口浪尖上。
現在回想起來，還是時有覺得溫暖。
說來也好笑，一晃，六年快過去了，我已從原來的懵懂無知變到現在的成熟懂事;從當初的膽小怯懦走到如今的堅強勇敢。這六年來的啟蒙告訴了我太多太多，人生中的酸甜苦辣也在這裡面嚐盡了，我也同樣經歷了一生中最為美好的情感體驗。想到馬上就要離開生活了多年的母校，一時間，還真是不捨呢!總而言之，今後，不論走到哪裡，我都不會忘記這啟蒙的六年。永遠都不會忘記。永遠。
我的啟蒙老師作文900字9
“慈母”老師時光如流水，轉眼間，我已經成為五年級的學生，我的啟蒙老師作文500字。回憶過去的點點滴滴，有些開始變得很模糊，但是，唯獨我的啟蒙老師，在我的記憶裡，還是那麼的清晰，使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年裡，我學會了許許多多的道理。從一個一無所知的幼兒漸漸學會了穿衣，識字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開的。她教會了我1234，ABCD，教會了我怎樣做人的道理。每天，她都會在教室門口。笑臉迎接著我們，看到她笑容滿面，我就像看到我的媽媽一樣，害怕上學的感覺一掃而光。吃飯時，她看到哪個小朋友不好好吃飯，都會很耐心地喂她（他）中午睡覺時，她都會給小朋友蓋好被子，優秀作文500字《我的啟蒙老師作文500字》。遇到淘氣的小朋友，她都會像媽媽一樣耐心地說道理。漸漸地，我都有些離不開她了。
記得有一次，我頑皮的把衣服弄髒了，張老師知道後，立即找來乾淨的衣服幫我換上，並且還幫我洗那些髒衣服。那可是大冬天啊！我穿著厚厚的棉衣都凍得縮起脖子，而張老師卻要在零下三四度的天氣裡，把手伸進冰冷的水中為我洗衣服。她不時的把手伸進嘴邊哈哈氣，搓一搓。
看到她那被凍的通紅的雙手時，我感動地哭了，可她反而安慰我不要哭，還輕輕地在我耳邊說：“男孩子，要勇敢，不該哭鼻子，張老師不冷。”我依偎在張老師那溫暖地懷裡，真想叫她聲媽媽。四年的幼兒園生活很快就結束了，在畢業典禮上，她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服。看到一個個將要離開幼兒園，升為一年級的小朋友，她留下了淚水。千言萬語都表達不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說過這麼一句話“希望你們進入國小要好好的學習，尊敬老師，團結友愛，為建設祖國打下牢固的基礎。”最後，還動情的說“希望你們以後要常回來看看。”臺上臺下一片哭聲，這個畫面直到現在還深深地印在我的腦海裡。有一種人，他們恩比天高，節如青竹，是誰有這麼大的功績？有一種人，他們嘔心瀝血，不求回報，是誰這麼默默無私的奉獻？他們含辛茹苦，為社會培養出一批又一批的棟樑，自己卻甘做蠟燭，願為春蠶。他們是誰？他們就是人類靈魂的工程師——我們最最敬愛的老師。 南京市白下區三條巷國小五年級三班黃若愚
我的啟蒙老師作文900字10
回憶中我的啟蒙老師跟別人的啟蒙老師不一樣。別人的啟蒙老師是學校的老師。而我的啟蒙老師是我的媽媽。我懷著感激之情回憶我的啟蒙“老師”。
媽媽教導我：要有愛心、勤勞、勇敢、要愛國，做一個誠實、善良、有禮貌的孩子。雖然那些時光已在瞬間中閃過了，但媽媽的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。
小時候我的記憶力很好，所以媽媽常常教我背唐詩宋詞、兒歌等等。有一次，家裡來了幾位客人，他們都要我背唐詩給他們聽，但我卻只顧著玩，沒有去理睬他們。等那些客人回去後，媽媽並沒有打我，也沒有罵我，而是教導我：不理別人是一種不禮貌的行為，小孩子應該要尊重長輩，不能愛理不理。從那次以後，每次家裡來客人，我都會對他們/她們說：“阿姨叔叔好！”有時還會把我的零食給他們吃，每次客人離開時總不忘說：“這孩子真懂事啊！”由這句話可以看出這裡有多少媽媽的心血啊！
有一次鄰居的孩子被大人打，我天真的問媽媽：“媽媽，為什麼我不用被打啊？”媽媽說：“想捱打嗎？”然後一本正經的對我說：“做家長的要從小就給孩子樹立一個好的榜樣，不打人、不罵人，讓自己的孩子長大也不打人、不罵人，跟別人和睦相處。”我謹記著媽媽的話，從沒跟任何人發生過糾紛。
當我5歲的時候，媽媽就常在清晨的時候帶我去散步，並時常跟我說：小孩子從小就要學會獨立自強、自信、堅持不懈，只有學會了這些才能取得勝利的果子。每次我總是似懂非懂地點點頭。那次，幼兒園舉辦一次兒童短跑比賽，那次我也去參加了，媽媽也有去學校幫我加油。當比賽的槍聲響起時，我就像離弦的箭似的衝向終點，當我跑了一半的時候，在我後面的人把我推開了，我摔得全身都是灰塵，胳膊和腳都被擦傷了，血一點點地滴在跑道上，滲入沙土裡，媽媽跑過來把我扶起來，老師勸我別跑了，但我堅決要跑完，這時媽媽的眼眶裡滾動著淚珠，我看著媽媽，然後站起來繼續跑，我一瘸一拐地跑向終點，最後我得了第五名，雖然沒有第一名，但我卻得到了比第一名更重要的掌聲和喝彩。
受到媽媽的教育後，我已經懂得比別人多了。我從一年級的時候就開始學會了自覺學習的習慣，我第一張試卷就得了第一名，這使我國小的老師都很驚訝。在這第一名裡面又加入了媽媽多少的心血。
啟蒙，是生命的開始，是人生關鍵的一步，在一個人什麼都不懂的時候，他的生命就好似一張白紙，啟蒙就是這張白紙上的內容，畫上什麼就是什麼，再也無法抹去。我在啟蒙老師——媽媽的教育下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。
我的啟蒙老師作文900字11
肩上揹著嶄新的書包，手指交織在一起，我緊張地徘徊在國小的校門口……那已經是七個多春秋以前的事了，是我踏進學校的第一天。流水潺潺，楊柳依依，時光匆匆，似水流年，轉眼間，我已經長大了，那飄揚的柳絮帶著我飛向遠方……
我從小就是個內向的女孩，不愛說，不愛笑。為此，我經常會受到欺負，同齡的男孩更是如此。正值深秋，一兩戶人家還在趕著將大豆脫粒裝袋，國小裡面依然有朗朗的讀書聲，而我卻躊躇著，不知怎麼辦才好。我的心裡忐忑不安：這些老師和學生會不會也欺負我？聽說老師打人的時候很可怕，如果我上了學老師打我怎麼辦？……我的手心裡全都是汗，不知是因為害怕還是緊張。麥場上金黃色的麥稈堆得老高，空氣中有淡淡的麥香，還有一點點陽光的味道。
不知不覺，學校裡的鈴聲響了起來，一群學生魚貫而出，爭先恐後地湧到操場上。我趕忙逃到角落裡，嚇得連大氣都不敢出。這時，一雙溫柔的手將我托起，我驚愕的抬起頭，卻發現了一張慈祥的笑臉。那一刻，所有的恐懼與緊張都化作雲煙逃得無影無蹤，只剩下那張溫和的笑臉。那是怎樣的一張臉啊？一副眼鏡下的眼睛眯成了一條縫；雙頰微微下垂，有點胖乎乎的感覺；至於嘴角的微笑，我想就是畫家也難以畫出那樣自然流暢的線條。
“你是新學生？怎麼不進去呢？來，老師帶你去上學！”柔和的聲音飄過來，隨即我便被那位女老師拉著小手去辦公室。“呀！原來你是我的學生啊！我姓田，你叫我田老師就可以了。喏，這是你的書本，明天記得把作業本費帶來。走，去上課吧！”老師為我裝好書本，又輕輕執起我的手向教室走去，一路上，我幾乎完全沒有清醒過來：我有了老師？我可以上學了？當我終於反應過來時，眼底已經蓄滿了感激的淚花，不過我不會讓它流出來的，因為田老師是我最喜歡的老師，我一定不能在她面前表現得差勁。
“叮鈴鈴！”放學了，我也可以像個真正的國小生一樣，揹著書包走出校門了！路旁頑強的小草還在向上鑽著，不知名的小野花也格外明豔。我終於上學了！上學後的每一天，我都認認真真的對待，勤奮讀書，不光是因為我喜歡上學，而是因為我也想要做田老師那樣的人，做學生的心靈雞湯。
老師，儘管青春從您的歲月中流走；儘管母愛被師恩代替了一部分；儘管您不再記得芸芸眾生中有您的學生，但我依然誠摯地祝福您：教師節快樂！
我的啟蒙老師作文900字12
八年級（7）班的英語課堂上，常會響起這樣一句話，“方婷，你來讀一下這篇英語課文。”隨即，梅老師投來鼓勵的眼神，我每每應聲而起，流利而富於感情地把整篇英語課文讀完，隨後，就是同學們友好的掌聲和讚許，“她讀得真好啊！也難怪老師每次都喜歡讓她讀，發音真準……
耳畔傳來的讚許聲讓我十分欣喜，倍受鼓舞，下定決心要更用功地學好英語。每次英語考試我都名列前茅，因此，不少同學問我：”你英語是怎麼學的？特別是你的口語，怎麼能學得那麼好呢？”
每一次我都會誠懇地回答：“國際音標是基礎，要學會48個音標的標準發音和組合拼讀規律，還要注意多音節詞的重讀和次重讀……
而說到音標，就不得不提到我的英語啟蒙老師——吳老師。
國小三年級的時候，我們開始接觸英語，也遇到了我的第一位英語老師——吳老師。吳老師是剛畢業的年輕老師，她喜歡穿休閒的運動服，扎高高的馬尾辮，把前額的劉海也往後梳，顯得十分乾練又充滿活力。尤其是常掛在臉上的笑，酒窩淺淺，眉眼彎彎，她是多麼地平易近人啊！同學們都很喜歡她，我們當時的語文老師還戲稱英語老師的笑容是獨一無二的吳氏微笑，讓人如沐春風。
還記得有一段時間，我課堂總開小差，所以老師在講音標時我壓根兒就沒聽清楚，那麼問題就來了，有一回老師問我“麵條”這個詞英語怎麼講，我“急中生智”，按照自己的模糊記憶去發音，音效極怪，結果惹得全班同學捧腹大笑，他們課下還常拿我開玩笑，重複我那個錯誤的讀音，我當時心裡難過極了。
從那以後，吳老師上課常關注我，提問我，每一次我回答正確，她都會帶頭鼓掌。我之前總以為，像我這樣上課開小差，作業又不認真，上課回答問題還出糗的學生，老師一定是很厭惡的，沒想到老師竟是這樣的寬容和有耐心。她不但沒有責怪我，還給予我更多的關注和幫助，我幼小的心靈被吳老師的關心暖化了，從此我“浪子回頭”，紮紮實實地學英語，成績也越來越拔尖。
是吳老師的愛喚起了我的羞愧心，讓我“知恥而後勇”，從而發現自己的潛力，進而喜歡學習，尤其喜歡英語，逐步培養起自主學習的習慣，這才有了今天大家眼中英語很棒的我。
我永遠忘不了我的英語啟蒙老師——吳老師。將來如果有幸為人師，我一定要把吳老師的善良、耐心、熱愛學生的優良品質發揚光大。
我的啟蒙老師作文900字13
我現在是一個六年級的學生了，可以說教過我的老師有十幾個，他們都一一清晰地銘記在我腦海中。但我記的更清楚的是我的啟蒙老師，我想，這也許因為她是我的第一個老師，而孩提時代對事物的感知能力又特別強的緣故吧。
她姓呂，二十來歲的樣子，身材苗條，圓圓的臉蛋，肩膀披著烏黑的秀髮。她是一個關心班級體、愛護學生的好老師。 我的啟蒙學堂叫“南湖國小”。記得那是1997年，爸媽帶著我從老家山東臨清市來到湖北黃岡南湖，在南湖街上開了一家飲食店，那年我七歲，正好到了上學的年齡，爸媽便想辦法讓我在南湖國小就讀。記得第一次上學，是媽媽領我去的，我揹著小書包，心裡既感新奇興奮，又有點忐忑不安，而且有點怕見生人。從進校門的那一刻起，我就躲到了媽媽的身後。媽媽跟我報了名後，便把我領到了教室，與班主任見面。當時，呂老師正坐在講臺前忙著接見新生，當媽媽將我帶到呂老師的講臺前時，呂老師對躲在媽媽身後的我笑了一下，讓我覺得很親切，我就從媽媽的身後出來了。
我的第一堂課上的可認真了，呂老師時不時地總愛笑，讓我感覺到了像在家裡似的。我最喜歡呂老師摸我的頭頂了。有一次，呂老師正在教我們寫字，嘿，我發現黑板上有一個錯字，忙給呂老師“指正”，她說：“沒錯啊？”我呢，還說是錯的。等我再看看書上，果真沒錯，啊！是我一時大意，沒看清楚。呂老師於是從講臺上下來，摸著我的頭說：“以後可要看清楚了再說哦”。 那寬容又親切的面龐，我至今記憶猶新。
有一次，我到同學家去玩，沒給爸爸媽媽說。晚上，呂老師聽說我“失蹤”後，趕緊和我爸爸媽媽一道到處去找我。我不知道他們找了多長時間，看見他們那著急的樣子，我嚇哭了。呂老師就用手幫我擦淚，叫我別哭，說知錯就改就是好孩子。那語重心長的口吻，就像一個慈愛的媽媽。
還有一次，我們正坐在教室裡津津有味的聽呂老師講課。突然，一個名叫王亮的同學吐了，呂老師馬上停住話語，滿臉關切地跑到王亮身旁，扶起他就向教室外的水池那邊走，幫他將嘴部周圍清洗乾淨後，又送王亮去學校的診所。我看見呂老師扶王亮時，王亮把嘔吐物弄到了呂老師身上，平時極講究衛生的呂老師連眉毛都沒皺一下，只顧扶王亮去校診所就醫， 那種視學生如子女的愛心和情懷，真讓人感動。
由於南湖那邊的生意不算景氣，爸媽後來將店面轉讓了出去，來到黃州城內另租門面重開店，我也就在二年級下學期轉學來到黃州東門學校就讀了。離開敬愛的呂老師的那天，我心裡非常捨不得。
雖然我只在呂老師那裡讀了一年半書，但她的音容笑貌時常浮現在我腦海，永遠珍藏在我的心中。
我永生忘不了為我啟蒙的呂老師。
我的啟蒙老師作文900字14
我時常懷著深深的感激之情，想念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈裡播下美好的種子，傳我知識，教我做人。最難忘的是何俊卿老師。
何老師是個女知青，人如其名，長相俊俏，面板白皙，瓜子臉蛋上嵌著一對酒窩。她性格開朗，和藹可親，我們很喜歡她。
我五歲時，剛過完春節，新學年開始了(那時是春季招生)。我正和幾個小夥伴在家門口的棗樹下辦家家，何老師去學校經過我家門口，她看到我，蹲下來微笑著對我說：“燕子，想讀書麼?”我撅著 嘴回答：“想!可是爸媽不要我讀，說我年紀太小了。”她說：“我聽說，你會認會寫很多字，可以上一年級了(那時鄉下沒幼兒園、學前班)。來，我帶你去，你爸爸媽媽會答應的。”何老師揹著我 來到學校，把我帶到爸爸面前說好話(爸爸也是本校老師)，爸爸終於被說服了。於是，我成了班上最小的學生。
何老師是一年級的班主任，除了上我們的語文課外，還上音樂課。我最喜歡上音樂課，因為音樂課上可以聽到她動聽的歌聲，看到她優美的舞姿。她教會了我們很多歌曲，《我愛北京天安門》、《北 風吹》、《北京的金山上》······在教我們唱歌時，她經常是邊歌邊舞。因此在學會唱歌的同時，我還學會了很多舞蹈。
她很喜歡我，任命我當文體委員，每次選小演員，我是她第一個要選的人。我上一年級那年國慶節，鎮裡舉行文藝匯演，是我第一次登臺演出。我和另一個女同學來不及吃晚飯。何老師把我倆帶到禮 堂的後臺，從包裡掏出一個紙包說：“快吃點糖，不然，跳舞會沒精神的。”接下來給我們化妝梳頭。在何老師的指導和鼓勵下，我倆演出的節目《雪山升起紅太陽》贏得了雷鳴般的掌聲。
何老師還是我們的好夥伴。課間、中午，她和我們一起遊戲：踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞······在歡聲笑語中，何老師和我們一起度過了三年快樂的時光。
又是一個春天，我要上四年級了。有一天，爸爸告訴我：“何老師要回城了。”我聽到這個訊息，心裡難過極了。何老師回城的情景我記得清清楚楚，她戴著大紅花，村裡人敲鑼打鼓地把她送到村口 ，同學們緊跟在她後面，用小手擦著眼淚，她微笑著和我們揮手告別。我們站在路邊依依不捨地望著老師漸漸遠去，一直到她的身影消失在我們的朦朧淚眼中。
幾十年過去了，我一直沒有何老師的音訊。但在我的記憶中，她依舊是那麼年輕，那麼美麗。她的音容笑貌，響亮的歌喉，優美的舞姿，對我慈母般的關愛，讓我永生難以忘懷。
我的啟蒙老師作文900字15
中國有句俗語：“老師領進門，修行在個人。”每每看見這句不算長但是含義十分深刻的話，我就會想起那些曾經教導過我的老師們，我的心裡不由得湧起一股深深的感激之情。每每覺得自己長大了的時候，我也會想起那些曾經教導過我的老師們，因為有了他們偉大無私的愛和淳淳教誨，所以我才會一步步的成長。看著現在的自己，我的思緒不由得追溯到了六年前，那個在講臺上緊張地絞著衣角手足無措的小丫頭，那些曾經親切的將我領進學校大門的我的啟蒙老師們……
當我還是那個什麼都不知道的小丫頭時，是她，我的第一位啟蒙老師董老師迎接了我。當我還是那個無知的小女孩時，也是她，董老師引領我走入了知識的海洋。是她，讓那課本上一個個陌生的拼音變得生動有趣；是她，讓課本上一篇篇枯燥的文章變得如畫卷般奪目；是她，讓那一個個難記的字詞變得過目不忘……一切的一切，都歷歷在目。是她，如母親般親切和藹的董老師，讓我懂得了如此多的道理。
在學校裡，您不僅教會了我們許多的知識，還教會了我們做人的道理。“人之初，性本善。性相近，習相遠……”董老師，不知道您是否還記得您教過我們的三字經。每個中午您都會帶領我們一起，走進一個個新奇的故事，帶著我們體味每一句三字經的含義。也是從那時起，我們懂得了人世間的真善美，懂得了做人的真誠。
您還記得嗎董老師，原來您總是讓我們每天寫一篇日記，不管有多短，儘管是短短的一段話。從那之後，寫日記的時候就成了我最享受的時光，裡面有我的笑語和淚水，裡面有我的酸甜和苦辣。日記本是我幻想的天地，想象力在日記本中任意馳騁，那裡沒有壓力的束縛，也沒有大人的嘮叨，那是我的幻想王國，那是我的成長記錄冊。
您帶著我們在知識的海洋裡遨遊，您帶著我們走入知識的寶庫。可惜，時光如流水般已匆匆不復返了。我很快升到了三年級，我們也因此而換了老師。雖然您已經不再繼續教我們了，但是跟您在一起相處的快樂時光我卻永遠都不會忘記。
十年樹木，百年樹人。在今後的學習中，我不知道我會換多少次老師。但我清楚的知道，我的啟蒙老師對我的教導對我今後會造成多麼大的影響。永遠感謝我的啟蒙老師，感謝她對我的培養。在我以後人生的大海上，會遇見無數的挫折與困難，但我一定會用您對我的鼓勵和期盼，努力的航行在人生的道路之上。
