我的語文老師寫人作文4篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的我的語文老師寫人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的語文老師寫人作文1
我不喜歡我的語文老師。
他有一張刻薄的臉，臉上佈滿了交通馬路般的魚尾紋，薄薄的嘴角緊緊地抿著，彷彿欠了他幾百萬美元的“深仇大恨”，他的眼如同鷹隼般雪亮，只要眼底一有“風吹草動”，他總能像安裝了衛星似的第一時間發現。
我的同學也不喜歡他。別看他的外號叫“魁哥”，我們可一直把他當成國家級危險生物。每回午自習時的喧鬧聲，在門口同學的一聲“魁哥來啦！”後，都消失的無影無蹤。他的課上卻從找不到講話睡覺的身影，因為那第一也是最後一位同學在睡覺後被他“請”入了年級組，如此的例子數不勝數，魁哥也“光榮”成為了我們這群青春期小孩們又恨又怕的老師。
我也一直和大多數人一樣，努力在他面前無限縮小自己的存在感。直到一天，他來到我的課桌前，看見他那雙擦得雪亮的皮鞋停在我身前，我不禁打了個寒噤。我悄悄仔細地從上到下檢查了遍自己：手機關機了，校服穿好了，桌裡也沒有任何“違法物品”。可在他的視線射向我時，我還是緊張得可以聽見自己的心跳聲。“李翌欣”，我抖了一下，等待著世界末日的來臨。“你和華韻然一起把我們班的版報做一下。”說完，好像怕我不同意，又加了一句：“做得好有獎勵。”等他走遠，我才鬆了口氣。
“唉，累死了。”“這難道是魁哥新研製的‘酷刑’？”忙到七點，我和華韻然又餓又累地往家趕，天都已經完全黑下，學校也熄了暖氣。我小心翼翼地摸索著向樓下走去。到四樓辦公室時，突然發現還有一盞燈亮著，本著節約資源的想法，我走向辦公室，到門口，才發現燈下還有人影閃動。走近一看，竟然是魁哥！我驚訝地捂住嘴，輕手輕腳地一步步向樓梯移動。這時，門裡傳出魁哥的聲音：“喂？你好！”我就像被踩了尾巴的貓，差點跳了起來。我用盡全力阻止了條件反射般的逃跑的腳步，嚥下即將脫口而出的尖叫，低下頭，努力做出得體的微笑——雖然我都已緊張得發抖。
“真抱歉打擾您休息了，”魁哥的聲音又傳來，原來不是對我說話，我頓時鬆了一大口氣，準備繼續向樓梯移動，“請問……怎麼解釋？哦！原來是這樣！那……呢？我查了好幾個詞典和網站都沒找到！”我不禁偷偷聽起來。平時那麼自以為是的魁哥竟也有不會的低聲下氣求人的時候啊！我對自己發現的“祕密”感到激動。“……唉！明天只好等下次弄懂了再和孩子們講了！”魁哥的電話結束了，我卻對自己所聽到的十分震驚：難道他每天都會如此嗎？無論是凝聚了他無數心血的課堂，還是一遍遍為一個重點備課，亦或者為我們挑燈夜戰……這，難道是真正的魁哥嗎？看著在燈光下柔和了的臉，我的心莫名的酸澀，很久很久。
如今，在每個夜晚，都會想起幾年前的那一幕。現在的語文老師已經改變，當時不懂事的小女孩也不復從前。或許，我應補起當年的一句：老師，謝謝您！
我的語文老師寫人作文2
國中的大門為我敞開，國小的大門在我身後關閉，但一個身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的國小班主任——語文吳老師。
吳老師四十出頭，衣著樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個小鼻子和兩片鮮紅的脣瓣。烏黑的頭髮一直“延伸”到殿部，可美中不足的是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。
吳老師是位對學生嚴格、和藹可親的老師！上課時，她很嚴肅，好似換了一個人一樣。若有哪個搗蛋鬼來打擾上課、影響別的同學，老師便會憤怒地睜大眼睛，眼裡噴火，火冒三丈地把那個調皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺旁，讓他站的腿發軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，並交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師。可是每當我們遇到難題不會時，向她請教時，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們去細細思考。
或許你會想，這樣嚴肅的老師，定會超負荷的佈置家庭作業吧。錯了，吳老師並不是這樣要求我們，她最強調我們上課認真聽講，所學內容一定要在課堂上消化掉；按時完成適量作業；不和其他同學上課打鬧、講話、做小動作這三點就可以了。如此容易、平凡的三個最容易完成的要求，你們是不是很羨慕我。
吳老師對我們的生活十分關心。有一回，吳老師的課，我正認認真真聽講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒在地上打滾了，望著眼前晃來晃去的整個教室，不禁有點想嘔，臉蛋也因為體溫的升高而變得通紅。聲旁的同學發現了我的異狀，稟報了吳老師，吳老師立即過來摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現出擔心的表情，因為額頭很燙，於是口頭佈置了一樣作業，就揹著我小跑著到學校附近的一家醫院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關心我，說：“劉紫怡，堅持一下，馬上就要到醫院了，撐住！”聽著老師的關心話語，我覺得頭比原先清醒了一些。原來十分鐘的路程，吳老師揹著我不到五分鐘就到了。到了醫院，吳老師又忙著我給掛號，看門診，等上了吊瓶，見我的臉色有所好轉，這才鬆了口氣，問道：“好點了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個電話。”我點了點頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的愛，一股暖流不由得淌進我的心窩，組成“感激”兩個字。因為，吳老師是穿著高跟鞋揹著我一路小跑到這兒的。看著您腳根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時，我的眼眶已經裝滿了淚，卻被我控制著不讓流出來。
吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護我們，象天使般護送我們進入下一個階段——國中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓過後，打聽到您所帶的'班級後，定會去看您。
我的語文老師寫人作文3
時間過得可真快啊！轉眼間，幸福、快樂的國小生活即將度過，我們已經踏上了步入國中的最後一級階梯了，捨不得這六年讓我有過歡笑、灑過淚水的母校，捨不得這六年朝夕相處的好姐妹、好哥們，是他們讓我懂得了什麼是真正的友誼，更捨不得這六年以來陪著我一起成長的老師，是他們把一個個無知的我們教育成一個個懂事的我們……我有一個特別羨慕和喜愛的老師——王豔華。
從我剛剛踏入這個學校大門的時候，我就看見了她，只見她有一頭烏黑的頭髮，一雙黑珍珠一般的大眼睛，不大不小的鼻子，還有一張小巧玲瓏的嘴巴，唯一遺憾的就是戴了一副眼鏡，不過這樣看起來不僅very漂亮而且一看就是個文化人。就衝這一點，我就非常讓你成為我的老師，果然不出乎我的意料，你成了我的英語老師，是你讓我愛上了英語這一門科目，不過很可惜，你只教了我一年級的英語。後來，直到五年級的分班，讓我分到了二班，這可能就是緣分，分到了你的班上。變化還挺快，從英語老師一下子就變成了語文老師。從五年級到六年級，經過這不到兩年的時間，我比以前更瞭解您。
我喜歡你一個表情，喜歡你的一個露齒的微笑，總之，我喜歡你一切的一切。
還記得xx年9月10日這一天嗎？這天是教師節，只是在國小裡最後一個教師節了，所以，我必須有點行動，我讓大家上課的時候給老師說一句“老師，祝您節日快樂！”因為時間的關係，沒給老師買禮物，當上課鈴響的時候，老師走進教室，我很緊張，因為我要數“一、二、三。”數完之後，大家才能一起說出那八個發自內心的“老師，祝您節日快樂！”剛開始，老師還沒說上課，我就還沒叫起立，過了一兩分鐘，老師終於叫了上課，我連忙叫起立，後面的一、二、三，我都不敢數了，很想打退堂鼓，可我不能為了自己而不讓大家說出那八個字呀！最終，我鼓起勇氣數了數，大家齊聲祝老師節日快樂，霎時間，老師的臉紅了，就像大紅蘋果一樣，熟了。喜歡老師那一臉害羞的表情。
還有當我們跟你開玩笑的時候，我們把你逗了露齒微笑的時候，那笑就像蜜一樣甜，美極了！我喜歡你那無意間露齒的微笑……能讓我喜歡上你的，遠遠不止這些。也許，那我喜歡的語文老師就是你這樣，有時候的一個表情，一個動作，一句話，都讓我覺得你是我心目中的完美老師。可能，下一個教師節，我們坐在國中的課堂上，但我相信，你曾經帶領的芊荷風軒班隊的成員，都會在心裡祝願老師節日快樂，可能再也見不到你露齒的微笑，但我們一定會回想起你露齒的微笑。老師，你一定要多笑笑，因為你的笑容就跟天使一般。
其實，我喜歡的語文老師就是這樣，時而給我們一個微笑讓我們覺得很溫暖，我喜歡的語文課，可是這樣，平平凡凡，老師時而來點小幽默，讓我們情不自禁地喜歡上語文課。假如，我是語文老師，我也會簡簡單單上完一節課，課堂上來點小幽默，讓我的孩子們喜歡上我的課，喜歡上他們的語文老師！
我的語文老師寫人作文4
我從小的語文素養就十分不錯，教過我的語文老師幾乎都對我讚不絕口，每次見到我都笑得合不攏嘴。他們都說，只要我保持現在這個學習狀態，我的語文成績持續保持90分以上問題不大。可唯獨提到周老師時，她那張嚴肅的臉卻總會在我的腦海中浮現，讓人不寒而慄。
周老師是一位母親，她的孩子和我們差不多大。所以她對我們就像是對自己的孩子一樣，非常嚴格。她的穿著很樸素，一件小碎花裙是她的“招牌特色衣”，一雙黑色的低跟皮鞋，搭配上一層淡淡的裸妝，就形成了沒有過多的裝扮但也很精緻的周老師。
周老師總是會秉著“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，每次上課鈴一打響，她便會邁著矯健的步伐，打起十二分精神，從辦公室快步走進教室，左手端著裝有綠茶的紅色玻璃杯，另一隻手拿著教材和作業。
上課時，周老師十分嚴肅，雙眼直勾勾地盯著每一個人。如果發現有人在說小話，那周老師的臉上必定是烏雲密佈，神情中摻雜著憤怒、擔憂與失望，她肯定在想，這個學生上課注意力如此不集中，怎麼會取得好成績。等那人終於發現了自己的過錯，開始認真聽課時，周老師緊繃的臉就放鬆了下來，不過臉上也多了一絲疲憊。
最深刻的是那一次習作課，周老師讓我們互相點評同桌的習作，因為我最近和同桌鬧了一些矛盾，所以我並沒有仔細閱讀她的文章，隨意地掃了一眼，挑出了一些缺點。接下來，我大筆一揮，在習作紙的頂端打了一個大大的“A-”，這在我們的習作評分裡是一個不太好的評分。
後來，周老師將我們的習作重新都看了一遍，並結合同學們互相打的等級來進行評分，我本來還在想，同桌的作文只打了A-，她肯定會被老師批評的。但我卻忽然聽到了周老師叫了我的名字，我來到周老師的辦公室門前，忐忑不安地敲了敲門，只聽見周老師嚴肅地喊了一句：“請進!”進到辦公室後，周圍異常的安靜，我彷彿聽到了自己“砰砰”亂跳的心跳聲，周老師直接了當地對我說“我知道你的作文寫的很好，看別人的作文也會有自己的主見，但這次我不相信是你的失誤!”只見周老師從習作堆中抽出了一張紙，上面打著一個大大的“A+”，我定睛一看，感到十分驚訝，這不就是同桌的作文嗎?頓時，我明白了一切，害怕與羞愧爬上了我的臉龐，我低下了頭，等待著老師把我臭罵一頓。
可誰知，我並沒有等來老師的批評，老師只是用溫柔、平緩的聲音對我說了短短的幾句話：“我知道你最近與同桌有矛盾。可你要知道，情緒是不能發洩在學習與工作上的。你只有用發現美的眼光去看待事物，才能發現他們的優點，並取長補短，讓自己變得更加完美。”僅僅3句話，可我卻瞬間明白了所有，這3句話就如同珍貴的寶石一般深深刻在了我的心底。
雖然周老師只教了我們2年，可我無論走到哪兒，一想起這短短的3句話，就會想起周老師那修長的身影擋在了我們面前，為我們指引前進的方向……
