五年級老師我想對你說作文最新10篇
在我們平凡的日常裡，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級老師我想對你說作文最新10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級老師我想對你說作文最新10篇1
老師我知道你今天晚上的火車，說真的我有千百萬個捨不得你，但我想想，水往低處流，人往高處走嘛，我相信你一定能找到一份好的工作，這些天我也不怎麼開心他們都說我對你不公平，說什麼我認識了新老師就忘記你。
其實我也有必要向你解釋一下的，我也不知道自己為什麼會和新來的張老師玩的好，那天我們在聽新老師講課的時候她寫了一張紙條給我說：我以後不准你在說，不理你之類的話了，我不想因為這些小事而破壞我們之間的感情，我當時真的是控制不了自己我就爽快的答應了她。昨天不是要去你家嗎？我叫她去，她說她不好去呀，後來不爭起的我說了一句這樣的出來，張老師不去我也就不去。說完之後我很後悔啊，難道我對你就真的不公平嗎？現在我進也不好退也不好張老師知道不能寵壞了我。
這也是我的第一次失寵。在家裡在學校我沒有被哪個老師失寵過，現在我才知道失寵的感覺是怎麼樣的。在怎麼樣我也不會忘記你去和那個新老師好的，我想我是做不到的呀，現在同學也在誤會我，而且誤會的很深。我想我是怎樣你的你應該清楚是嗎？我不敢說我是很好，但對你怎麼樣哦想你是應該知道的，我想那件事你應該原諒我好嗎？我自己都不知道是不是真的對你不公平呀。
和你在一起的日子我很開心，我很快樂如果時間能到流的話，我想我會把握我們之間的沒一分鐘的。我現在每在學校一天我都在回憶我們以前那些快樂的日子，現在馬上你就要走了真的是不敢想象呀，時間不能留你，我也是沒有辦法。
現在我只希望你出去之後在外面應該小心謹慎。那樣我才會放心的。，不要讓我在這裡為你擔心好嗎？
同時我也把你送我的這句話給你：最遠的你是我最近的惦記。有時間你就給我聯絡，我會想你的，真的，我的好老師，想你的365天，我祝福你開心快樂！事事順心！工作順利！身體健康！擁有快樂的每一天呀！願你的每一天都是花季！記得給我聯絡呀！
五年級老師我想對你說作文最新10篇2
日復一日，年復一年，歲月更替，我們不斷成長，老師苦口婆心地不斷教導。老師，我只想對你說一句話：“謝謝您的教育之恩，這一切，我將終身難忘。”
難道不是這樣嗎？正如古人所說“十年樹木，百年樹人。”在這六年中，老師付出的心血與精力，難道全都算白費了嗎？哪怕你有一點感恩之心，老師也會心滿意足；哪怕你有一點感恩之心，老師也會露出美麗的笑容；哪怕你有一點感恩之心，老師也會欣慰。你做到過嗎？
老師，我在路上跌倒，在絕望的時候，您出現了。您鼓勵我，為我加油；每一次我失落的時候，你總會安慰我，讓我開心點；每一次遇上難題向你請教，您講了一遍又一遍，我沒有聽懂，您又不嫌麻煩的為我講解一遍，就在這時我發現您原本紅潤的嘴脣變得乾燥起來。我一次又一次的讓您失望，但你沒有責罵，只是又一次鼓勵我，叫我不要氣餒，但我可以從您的眼神裡看出來，你對我有多麼失望，您又是多麼無可奈何；每次犯了錯誤，您總是要罵我幾句，有時還打我幾下。我心裡總是在埋怨您打我罵我，但後來才想明白，您是為了我好；每一次上課走神，您總是會說一大堆，唾沫星子滿天飛，但後來我才明白，這天底下又有哪一個老師會苦口婆心的說一大堆呢？
老師，我們讚美你，你有蠟燭般的情懷，您總是無怨無悔地為我們批改作業，備課。您總是為我們的成績而擔憂，這擔憂，讓您的臉上的皺紋又多了一點。讓您的頭髮兩邊又添了一鬢銀絲。你總說：“無心插柳柳成蔭。”但我不這麼認為，如果沒有您的細心教導，我不可能懂這麼多，用李商隱的一句名言來讚美您，那隻能用“舂蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
老師，也許我的成功不能為您帶來些什麼，但是我會用一定的能力為您做些什麼，儘管那些微不足道。
老師，我要謝謝您一路伴我走來。你告訴我：“不經歷風吹雨打怎麼行，只要是生命，都會經歷風吹雨打。”我要謝謝你在懸崖邊，向我伸出了救援之手。您給了我希望，也許離夢想開花還很遠，但我一定會堅持到底。
日復一日，年復一年，您還在不辭辛勞的教書。我每當想起您那和藹可親的臉，我總會倍感親切。老師，謝謝你。
五年級老師我想對你說作文最新10篇3
六年的美好生活如同一幅五彩繽紛的油畫。雖然您和我們相處的時間不長，但您對我們像親生父母一樣的關心和關愛我們，我無法忘記您那甜美的微笑和那嚴厲的讚許。至今我還記得您那熟悉的面容。
是您，在我們傷心的時候，安慰我們;是您，引領我們在知識的海洋中盡情遨遊;是您，和我們一起參加楚九國小的”開放周“活動;是您，為了讓我們成績更好，您利用星期天跑圖書館;您的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白髮。
記得那一次，天非常的熱，我們哪有心思學習呀!您看出我們的心思了，一聲令下，帶著我們衝向了花園，老師說：”今天有這個打算就是為了讓你們輕輕鬆鬆的過完這快樂的一天。老師您說的話深深地打在了我的心裡。您還陪我們一起拍照，再拍照的過程中，我幾次望著您頭上流滿了汗水，那時我心裡正在想：老師為了讓我們 減輕負擔，在暴光下晒，晒得您滿頭大汗。真是辛苦您了。
您還記得嗎?在上個月，您在網上看見了一個作文大賽，作文大賽的主題是“中華誦。送歌給”黨“紅色經典誦讀系列活動——”誦讀經典?感悟成長“作文大賽。您為了讓我們的作文上網，不知花費了您多少的血汗。你一發現後，立即把訊息打印出來，隨後迅速跑到班級，把這件事毫無保留地把這件事告訴我們，我們都不相信自己能獲獎，他總是認為全國有100多萬人發作文，自己的一篇不可能獲獎。而您卻鼓勵我們說：”一切皆有可能。“老師，是您鼓勵我們，給了我們勇氣。我們便得更有勇氣了，自信的拿起筆，花了一個小時多小時，寫好了一篇作文。您利用晚上為我們發作文。我們的作文上往後，您還把我們的作文打印出來，還讓我們來電腦房打作文。
老師您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵。加減乘除，都算不盡老師作出的奉獻!
在這裡，我忠心祝您身體健康!工作順利!
五年級老師我想對你說作文最新10篇4
時間流淌，轉眼之間，我就上了國中，揮一揮手，告別以往，卻抹不掉那段難忘時光。在這段光影裡，有很多的告白在心中醞釀，藉助這離別的日子，我特別想對你說，我敬愛的樑老師，您就是那熠熠生輝的白月光。
作為班主任，而且是帶了我們多年的班主任，你的一言一行就像養料對於小樹苗的成長那般無聲卻很重要。正是在這種清泉無聲惜細流的滋養下，我們懂得了什麼是愛，是奉獻，是堅強。
你是一個對學生特別溫柔的人，這種寬厚不像你的年齡，因為你若鮮花，又似朝陽，而這種寬和，溫暖卻沉澱著太多美麗，放射著太多陽光。不管我們犯了什麼錯，你都不會疾言厲色，不會“咆哮課堂”，你總是讓我們坐下來，慢慢和我們講。掰開了，揉碎了，剩下的都是愛的芳香。但你上課是一絲不苟的，是非常嚴肅的，因為你說過，知識是一座殿堂，來不得虛假，要學就有個學的模樣。
樑老師，我還記得二年級那段特殊的時光。當時，你正懷著孕，醫生說，再有不到兩個月，寶寶就該出生了。而你卻沒有請孕假，挺著個大肚子，堅持給我們上課，你說，都是孩子，這裡可是幾十個孩子呢，一點疏忽不得。最記得，你扶著黑板板書的樣子，寫一寫，停一停，很吃力的樣子，但寫出來的字還是那麼漂亮。
在這兩個月裡，我們要準備藝術節表演，你挺著大肚子，扶著樓梯扶手，一個臺階一個臺階往下走，走一會停一會，從四樓走到一樓看我們彩排。當你走到我跟前，為我改動作時，我看到你豆大的汗水，從臉上掉落，而你卻盯著我的手，說這裡要高點，那裡要伸展……我們一直排練到晚上才結束，而你一直陪著。當我們走出舞蹈室時，看見你累得坐在那裡，起身時都直不起腰來。
在你住院前夕，我們要軍訓。校長建議你不用去，讓我們的數學老師去就行了，而你卻一口回絕了，你說：“我要看著這些孩子英姿颯爽的樣子”，在那幾天裡，你也沒閒著，給我們買東西，將關懷和愛播撒在每一個人的心田裡。
在我開始新生活的日子裡，樑老師，我想對你說：“謝謝您，因為有你，我們知道愛可以是這樣美麗，我願你，一如這美麗的願望，閃爍著溫暖的光。”
五年級老師我想對你說作文最新10篇5
用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹這句詩句來形容我的語文老師真是太恰當可是了，每一天都辛苦的給我們傳授知識。老師您是辛勤的園丁，老師您是蠟燭，燃燒了自我，把自我的青春都奉獻給了我們這些求知的孩子。
記得體育課上，當我們開心的玩著，一個同學的上衣在嬉戲時弄壞了。您明白了這件事後，立刻二話沒說把她的衣服給縫上了，老師您就像母親一樣，無時無刻不關心著我們。我們就像您的孩子似的，您為一點小事愛護著我們，我們都記在心中的。
有一天天氣很寒冷，班級裡跟地窖似的，有一個同學感冒發燒，同學告訴了您，你什麼也沒說，拿了一些藥給她吃上，不一會她就好多了。老師您在我心裡是多麼的無私，就連幾片藥都是無比的神通廣大。
老師您就像粉筆一樣，無私的奉獻了自我的可貴的生命，留下了讓我們學不完的知識。
在這學期中讓我難以忘懷的事是，在每次同學們第一個背下來課文就去您那給你背，只要是第一個背下來，您就給同學發獎。尤其是考試取得好成績，您也會給同學發獎，我就是其中的一個，我是B層的第三名，我聽了這個訊息這後，我一整天臉上都掛著笑容，因為這是我在學習上第一次獲得老師的獎勵，老師還發給我一個小本。只要老師點名誇我幾句，我就激動的不知怎樣高興了，這獎品更是我出乎意料的。我激動的開啟本子，在本的第一頁上寫著，只要認真，知識是一點點積累起來的，只要付出必須會有回報的。我看著老師秀氣的字，讀著老師給予我的期望。我感受到，只要有細心、有耐心、有恆心，勇敢的去應對學習中的一切，我會有進步的。就這樣，我一點點的在學習上堅持著，在學習這條路上摸爬滾打，我的成績漸漸的有所提高。我不會讓老師的心白操的。
師愛就像一把金光閃閃的金鑰匙，她能開啟我緊閉的心靈；師愛就像一雙溫柔的手，她不但能縫補衣服，而且能拂去孩子苦澀的淚花。語文老師您用無微不至的愛，給我的人生帶來了光彩。
五年級老師我想對你說作文最新10篇6
你還記得我嗎？在你的學生中，我也許是最平凡的一員：話較少，很少發言；個子矮矮瘦瘦，很不起眼；膽子不大，也很少跳皮搗蛋；寫字極慢，但作業基本能按時完成；成績在你這個近八十人的大班中常常排列在倒數三十名以內，但決不會是最末那幾名；勞動用心，但我不是班幹部、組長，受到表揚的機會也不多，常常在人群中淹沒。猜到了吧，我就是你原二（6）班的學生冼鵬飛。
你給我留下了深刻的現象：講課生動搞笑，課外活動豐富多彩，平時關心愛護學生，連我這個寫字在班中幾乎是最慢使你為了收齊作業常常在等我很久很久也不多指責。你不愧是一位好老師。可是，你也有一個缺點：對同學們之間發生的不足事情，不做什麼調查瞭解就批評，常常使人感到委屈。
有一次，我的《一課三練》練習冊中的作業已做好了，但我的爸爸拿去檢查時由於遇有急事要出去辦，匆忙中他忘了把它放進我的書包。因此，我交不上作業。組長不聽我的解釋，卻不分青紅皁白地說我不做不敢帶來。你呢，只聽她的一面之詞就立刻批評我一頓，還罰我抄課文，從第一課抄到第十一課。真冤枉啊！你也不問問清楚。你明白嗎？自此以後的幾天裡，我聽不進你講一節課，不管你講得是怎樣生動怎樣搞笑怎樣精彩。老師，你說我受到的打擊有多大啊！
還有一次，我們班的小陳同學值日時已經掃地了。我還幫他搬過凳呢！而你只聽班長的話，說他沒有掃，就批評後罰他掃了一個星期的地。我真為他心痛啊！
一日為師，終身為父。在生活中，你將永遠是我的老師。在講臺上，你也許只是我人生旅途中一個匆匆的過站。為了學弟學妹免遭無辜的打擊，老師，我想對你說：沒有調查研究就沒有發言權，對學生多點了解和鼓勵，給學生多點寬容和信任，你的形象會更加完美，學生也會更喜愛你。
五年級老師我想對你說作文最新10篇7
今天，班主任方老師笑容滿面地走進教室，對同學們說：“今天，我們來玩一個遊戲，好嗎？”同學們異口同聲地說：“好。”
方老師拿起粉筆，在黑板上寫了三個字咬耳朵。然後，對我們說：“同學們，我們今天來做咬耳朵的遊戲吧。”聽了方老師的話，同學們都嚇得用手捂住了耳朵，說：“怎麼搞的，學作文還要把耳朵咬掉，真噁心。”
聽了同學們的話，老師笑著說道：“同學們，這個遊戲不是真要把耳朵咬掉，而是老師對第一個同學說一句話，然後讓這個同學傳話給下一個同學，這樣一直傳到最後一個同學，讓最後一個同學說出這句話是什麼。如果說對的有獎品，說錯的不要灰心，下次還會有機會的。”說完，老師又拿起粉筆，在黑板上面加上了個省略號。聽了老師的解釋，同學們這才鬆下了一口氣。
遊戲開始了，方老師讓同學排成兩隊，一隊是男生，一隊是女生。然後，方老師把一句話，傳給每個隊的最前面的那個同學，讓同學們傳下來。
第一個同學跨著一個小步，用雙手在嘴邊攏成弧形，把方老師剛剛說的話傳給了第二個同學。傳呀，傳呀，終於傳到了我。我知道了這句話，轉過身，跨了個小步，用手在嘴邊攏成弧形，湊近了另一個同學的耳朵旁，把前面同學傳來的話，壓低了聲音，神祕地傳給了另一個同學。傳呀，傳呀，最後，傳到了燕婷同學，她是最後一個。方老師走過來問她傳出來的話是什麼，她說：“串門怎麼能有耳朵呢？”她話音剛落，有的哈哈大笑，有的捧著肚子大笑了起來，有的笑得前俯後仰……我心裡想：“怎麼搞的，好好的一句話傳到後面，竟然走了調，真可怕。方老師又走到男隊面前，問最後一個同學，他說：“做人怎麼能咬耳朵呢？”方老師高興地說：“對了，這一關，男隊獲勝。”男隊的隊員們都跳了起來，說“耶，我們贏。”我不服氣地小聲說：“哼，有什麼了不起，下一關，我們女隊一定要贏你們。”
……
我們的遊戲還在進行著，笑聲，歡呼聲，在教室裡迴盪。
做了這個遊戲，我懂得了一個道理：做人不能學鸚鵡學舌的小人。
五年級老師我想對你說作文最新10篇8
國小六年，對我最好的，恐怕就是您－－閔老師了，可是，老師，您明白嗎？您並不是我心中的好老師。
那時，我學習好，是班上也是學校的尖子。因此，上課時，您會經常說：“李玲，來回答一下這個難題。”您會不厭其煩地問我：“聽懂了嗎？”您的目光總是在我身上溫暖地棲息。而課後，您又會把我叫到辦公室“開小灶”，您捻著那一本本參考書、作文選的封面，“李玲，這上方的題目很活，你要做一下……李玲，這是本優秀作文選，你得看一看……”
老師，您還記得嗎？期末考試前幾天，您又把我叫到辦公室，問我複習得怎樣樣，又叮囑我重點的'資料再過一遍，考試時要沉著，不要慌張。考試了，老師，您又特地爬上四樓，找到我所在的考場，您站在我身邊，仔仔細細地看了我的試卷，您微微一笑，走了……
老師，您像媽媽一樣溺愛著我，但也正由於您的偏愛，我由同學們敬佩的班長變成了嫉妒、譏諷的物件。我與同學們日益疏遠，您的愛令我無所適從。
期末成績下來了，您捧著試卷走進教室，滿面春風，您說：“這次考試，我班李玲同學語文九十五點五分，全校第一。”頓時一陣掌聲響起，您的笑容綻放得更加燦爛了。可是，老師，這掌聲中夾雜的話語您聽到了嗎？“有什麼了不起，要是我也……”“就是嘛，我根本不稀罕。”聽到這些，我心碎了，淚水奪眶而出。
閔老師，我真心地多謝您，多謝您給我的可是我並不需要那麼多的愛啊，您給予的越多，只能使我的雙翅越嬌嫩。在今後的生活中，我將怎樣應對挫折，又怎樣經歷失敗，我還能找回自我嗎？
老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明豔，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。您把您的愛完全給了我，那別的同學呢？他們得到了陽光雨露了嗎？
老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。
我心中的好老師，她就應有一顆博大的愛心。
這些，或許是一個您溺愛過的孩子並不任性的話。
五年級老師我想對你說作文最新10篇9
我在詞彙的花園裡採集構建我心中最美的詩句；我在音韻的潮海上游渡譜寫我心中最美的樂曲。
啊！敬愛的老師，我把知心的話兒獻給你；我把火熱的讚歌唱給你！
此時此刻，你最喜愛的學生有千言萬語想對你訴說，有千歌萬曲想對你歌唱，謝謝你給我無微不至的照顧；謝謝你教我懂我如何成為好學生；謝謝你領我一同去知識的海洋蔘觀遊玩，謝謝你對我的信任和寬容。謝謝……
我想說老師，是你的寬容、大度和信任才促進了我們班的健康成長，是你獨特的教育理念才使我們班的成績始終名列前茅。
你對誰都一樣，無論是對差生還是對優生。對學生幹了好事你是“寧可信其有，不可信其無。”對幹了壞事你則是“寧可信其無，不可信其有”。當一個學生幹了好事時，你會鼓勵、支援他經常做好事，並告訴他“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。
當你聽說一個學生幹了違反紀律的事情時，你就會查明事情的真實狀況，以免誤會別人，但如果真的是他，那你就會單獨找他談一談，分析錯誤的原因及危害並指出改正的方法和益處。做到使他心服口服為止。也告訴他“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理！
老師你可真有一套獨特的教育理念啊！你可真寬容大度啊！
老師，因為你告訴我們你的遠大理想，我們才認真努力地學習，在老師的影響下，都樹立了遠大的理想！
老師你曾告訴我們你的夢想就是創造全中國最大的英語教育機構。時至今日，你依然為你的夢想而奮鬥。你還年輕才20幾歲，我相信你一定會成功的！
你的夢想也鼓勵了我們，並且我們也為自己的理想而奮鬥。在一節班會課上，你叫同學們大膽的說出自己的夢想：有的同學想當將軍，有的同學想當市長，有的同學想當全球首富，有的同學想當宇航員……最後，你也鼓勵和支援我們說：“讓我們為夢想而努力奮鬥吧！世上無難事，只怕有心人。”
“一日為師，終生為父！”我今生今世都將永遠牢記你的教誨，老師我今生今世充滿了對您的無限的感激和敬仰之情。老師啊！我衷心的祝願你夢想成真，桃李滿園！
五年級老師我想對你說作文最新10篇10
老師我想對你說。說什麼呢？我也不知道。現在我們臨近畢業，大家都給老師留下了自己的話，或是感謝的話，或是不捨的告別，但是現在我的心裡也是五味陳雜，我不知道該怎麼去表達現在的心情。既然不知道，那就想想吧！
回想起七年級的時候，我剛剛踏入新的學校，我面對的是不熟悉的校園、陌生的同學、還有您這位看起來很嚴厲的老師。但這些都是早就已經習慣的更換，我也做好的了一些準備。但是真正讓我擔心的，還是在國中我們就得面臨的住校問題。我在之前從沒接觸過這樣的體驗。在還沒來的時候，感覺有些期待，但是等真正要留下的時候，又感到有些害怕。面對周圍都是不認識的室友，父母幫我安排好行李後，就離開了。變得孤立無援的我不知道怎麼在寢室中待下去，直到我在漫無目的的遊蕩時遇到了您。在知道我的情況後，您不僅給了我鼓勵，還給了我一個可以在學校隨時依靠的肩膀。記得當時您還問我：“需不需要我去幫你調解一下呢？”我說：“不用了，我想我現在可以搞定了。”對我來說，您是友。
在一段時間的學習過後，我們經歷了第一次大考。看著自己的成績，我感到有些失落。但是這時的您卻沒有給我安慰，而是不斷的讓我們努力、奮鬥。還孜孜不倦的改善我們的學習方法，不厭其煩的為我們指點迷津。終於，在之後的考試中，我們的成績有了長足的提升，到了這時，我們才再次看見您欣慰的笑容。對我們來說，您是師。
到了最後，我們就要離開了，回想起在這三年的點點滴滴，我們早就習慣了您這位亦師亦友的老師，早就習慣了您每天的嘮叨和對我們的鼓勵。離開了您，我們之後又該怎麼辦？但是您知識短短的說了兩句，沒有將自己傷心的情緒表達出來。您對我們說：“你們已經畢業了，也長大了，未來還有更多的相遇，我們並不需要在現在感到悲傷。離別不是永別，我們還會再見的。”在這三年的相處中，我們早就變成了一個大家庭，您當然也不例外。對我們來說，您是家人。
三年來，您的努力，您為我們的付出，給我們的鼓勵，已經太多太多，面對這這樣的您，我想已經沒有什麼太多的話可以形容我的感謝。那麼，我對您，只能奉上一個微笑，以及一句：“謝謝您，老師。”
