有關班主任的作文

班主任陪伴著我們學習，幫助著我們成長，是我們人生中不可或缺的角色扮演者，以下是小編整理的有關班主任的作文，歡迎參考閱讀!

篇一：我心中的班主任

新的一學期迎風而來，也意味著，我是一名國中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新老師、新同學、新教室……在報道那天，我一踏進教室，看見一位新老師站在講臺上，她一定是我們班的班主任，她看上去很溫馨，我先是找了個座位坐下來，然後把開學資料交上去，老師和藹可親的說：“來，拿一張紙，寫寫你的愛好，以及對12班的期望和對老師的建議。”在老師說完這句話時，我心想：老師為什麼要這麼做呢？哦，原來是老師想更進一步的瞭解我們，以及很想通過我們的想法來更好的管理好我們的`這個“大家庭”。

經老師自我介紹後，我們知道班主任老師姓王，同時也是我們班的數學老師。“好，我現在想選一些臨時的班幹部。誰願意來，老師相信你們一定行。”當王老師說完這句話時。我心裡就覺得：“國小時，老師都是按成績來選班幹部的丫，為什麼王老師不是呢？說明王老師都很信任我們每個人。”班裡每個人都不願意舉起那沉重的手，頓時，班裡寂靜了一會。老師繼續鼓勵我們每個人：“沒關係的，我們這個只是臨時的，無論你做的好不好，老師都相信你。”當老師再次說起“老師相信你”這句話，相比之下，與國小的班主任不同，這同時也說明了王老師對每個人都是一視同仁的。不會拿學生成績來衡量一切，她在激勵我們每個學生要勇敢挑戰生活中遇到的每件看似艱難的事情。“好，既然沒人舉手，我就來問問，誰在國小當過班幹部。”我和其他幾個女生舉起了手，老師一一的叫我們自我介紹。然後，都去徵求每個人的意見。“如果實在不願意，老師也不逼你。”這句話說的我心裡暖暖的，老師太尊重我們每個人的想法了。

在課堂上，我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學方法。只要你回答了問題，不管你對不對，老師都表揚他。因為老師覺得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問我的：“他說的對不對？”之後就在用些鼓勵的話語給予他鼓勵。老師是用螢幕教學的，我覺得這樣我們更容易懂，而且還覺得比較風趣。

篇二：我心中的班主任

自從上九年級後，我對班主任並不是那麼在意，似乎在我學習生活中，班主任是一個可有可無人。驀然的回首，才發現我對班主任的瞭解似乎就停在“班主任”這三個字上。

在我的記憶中，班主任是一個很嚴肅的人。九年級開學的第一天，我見到了我九年級的班主任。那時我只是安靜地坐在自己的座位上，看著一個個新面孔在自己周圍來回不停的轉動，也打量了一下那個伸出食指在不停的指揮的人：她的個子很矮，大概就1。5米吧，一頭棕紅色的頭髮用髮卡撇在後腦勺之上，誰著她的動作來回的擺動，似乎只要再用力點兒，它就會毫不猶豫的跑掉。看著她那張微帶黃、平凡的臉，她就是我的班主任吧？我這樣想著。班主任好象察覺我在看她，她便轉身走向我。站在我面前，盯著我老半天，然後說：“美巨集啊！你的長頭髮是不是專門留給我看啊？”我立即愣住了好久才反映過來。

班主任是一個“壞人”。我是一個馬虎的人，經常忘記東西。有好幾次週五回家忘記帶練習捲了，作業也因此沒有完成。班主任在我第一次忘記做作業時，把我叫到講臺前嘮嘮叨叨的訓了我半天。第二次忘記做作業時，班主任便一直說，什麼叫我家長來學校教導我啊，不給我綜合評定合格啊……當時我就嚇出了一身的冷汗，生怕她真的這麼做，至此，我再也沒有忘記帶作業回家了。

班主任是一個非常重視成績的人。每次小測、考試後，班主任主任人總是到嘮叨一番，說說這個同學滿分，談談那個同學退步了。每次的都以“你們要好好學習啊！”‘“好了，你們要好好上課，認真聽課。”，“記得拉，課堂要活潑點兒啊！”等等來結束她那偉大的演講。每次大的`考試後，班主任都會找退步較大的同學談心。有時我就想，班主任是不是離開“學習”、“成績”、“作業”這些東西會怎麼樣。

雖然，班主任有些行為我不理解，但我相信，班主任肯定是為了她的學生好，即使有些言語、行為損害了我當前的利益。佛曰：“我不下地獄，誰下地獄。”大概就是說的像班主任這類的人吧！

篇三：我心中的班主任

今天是轉學來到勝利的第一天，我忐忑不安地走進教室，只見一位年輕的男老師站在教室裡。他中等個，穿著條紋的休閒上衣，顯得非常精神。他微笑著接待了我。他會是我的新班主任嗎？我腦海中充滿了疑問。前四年我的班主任雖說換了四個，可都是清一色的“媽媽”級老師，今天，站在我面前的競是一位精神抖擻的帥哥啊！

我按照老師的安排坐在了第二排。班主任是男老師，那我的語文老師會是誰呢？我滿懷內心的期盼焦急地等待著。老師三兩步跨進教室，看著步履輕盈的樣子，我有種抑制不住的情感在內心湧動著。啊！這位男老師真是我們的語文老師！這一堂課我都沉浸在驚喜和新鮮中。課後我才知道我的班主任姓魏。

魏老師講課非常有激清，尤其講到一篇課文的中心時，魏老師就會動起情來，繪聲繪色地“演”給我們。講到高興的時候，我們全班都會哈哈大笑，講到緊張的情節，大家都會默不作聲。如果有人交頭接耳、竊竊私語，老師的眼睛會立刻瞪的又大又圓，臉拉得長長的，嘴巴繃得緊緊的，唬得大家都不再敢做聲。例如：在講《圓明圓有毀滅》一課的時候，講到英法聯軍侵入北京，搶走圓明圓內的奇珍異寶，燒燬園內的亭臺樓閣時，老師的`演講，使我們動起情來，讓我們更加對英法聯軍的強奪、蠻橫、瞧不起中國人而憤怒，認為他們一定受到法律的制裁。

魏老師不但講課認真，給我們批改作業也是一絲不苟。普通的練習、聽寫、默寫，老師都會一字不漏的檢查完，同學們的作業每次都會留有老師許多批改過的記號。如果是仿寫、作文，老師也會把好的句子畫下來。每當作業發到我手裡時，我也會再認真看一遍，看看有沒有象徵好句子的“紅色波浪”。如果有，我會很自豪，周圍的同學看見了，都會投來羨慕的目光；如果沒有，心情也很失落，但我也不會氣餒，心想這次作文寫得一般啊，下次一定繼續努力。

這就是我們的魏老師！我喜歡的帥哥級班主任。我一定要刻苦學習，用優異的學習成績來報答我的老師！

篇四：我心中的班主任

從走進學校起到現在，陪我們走過漫漫學程的，除了同學，還有老師。同學就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長。我們的班主任就是尉老師我心中的班主任應該是愛我們的。當我們身體不適、跌倒摔傷時，班主任會像媽媽一樣，細心地呵護我們；當我們一再地出錯、一再地犯傻時，班主任又會像爸爸一樣，嚴厲地指正我們；當我們迷惘無助、情緒低落時，班主任會像姐姐一樣，耐心地開導我們；當我們沉溺於網咖、沉迷於遊戲時，班主任又會像兄長一樣，堅定地拉出我們。

我們的尉老師很關心我們，記得二年級下學期的一天，我從尉老師辦公室出來的時候，因為跑的太快，和三年級五班的一個同學迎頭相撞，結果把頭給碰破了，流了好多血，當時我非常害怕，趕緊去找尉老師，尉老師看見我頭破了，特別著急，立刻帶我去了醫務室並以迅雷不及掩耳的'速度通知了我的媽媽，但校醫說要縫針，尉老師又和爸爸媽媽一起把我送到醫院，當醫生要給我縫針時，我嚇的哇哇大哭，拼命掙扎，根本不給醫生下手的機會，爸爸媽媽安慰的話我根本聽不進去，大夫都有些煩了。最後還是尉老師在旁邊不停的鼓勵我、安慰我，動之以情，曉之以理……我才鼓足勇氣讓大夫給我治療。治療完後，天已經黑了下來，望著老師遠去的疲憊的身影，我覺得尉老師既是老師又像媽媽，讓我特別感動。在這裡我想對尉老師說一聲：“謝謝您，我永遠愛您！”

尉老師，她是事業上的強者，是百花園中的辛勤園丁。她是平凡的，又是偉大的。尉老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了！

篇五：我心中的班主任

我心中的班主任是韓老師，她是一名對學生非常嚴格的老師。每當我們犯錯誤的時候，韓老師就會嚴厲地批評。那時，小姨剛給我買了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會兒，不小心被老師發現了，於是就對我說：“幹什麼呢？用尺子看我很好看麼？”這時候同學們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鑽進去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續講課，沒有繼續批評我，也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。

從二年級起我就擔任班長，可是隻是個班長的名號，就是老師沒來上課時去找下老師，上自習課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，乾脆不管了。可是韓老師當我們班的班主任後，第一個月讓我們這些老班委負責班級工作，檢視我們的工作能力。第二個月再進行全班性地競選。開學的第二週老師就找我談話，問我：“還想當班長嗎？”我點了點頭。“知道班長是幹什麼的嗎？”老師這一問把我問呆了，是啊，當了好長時間班長了，班長是幹什麼的還真不清楚。老師繼續對我說：“班長班長，一班之長，要對班級的所有工作負全責，做好分工協作工作，負責檢查、督促班委認真開展工作。”我一聽驚呆了，原來班級所有的`事情都與我有關係啊。老師又說：“別擔心，孩子，以前不知道幹不好沒關係，現在知道了要努力做好了。遇到什麼問題，就來問我，我全力支援你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班。”有了老師的話，我有了信心，什麼事也大膽管了，一遇到幹不好或有的同學不聽我就去找老師。有時候老師直接告訴我怎麼辦，可有時候老師卻告訴我：作為班長，你嚴格要求自己了嗎？你做到了嗎？什麼事你先做好了，才能去要求別人啊。這時我知道為什麼有的同學不聽我的安排，有時故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒有嚴格要求自己。慢慢地，班級的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師誇我進步快，連原來不贊成我當班長的爸爸媽媽都為我的進步驕傲，他們看我當班長一點也沒耽誤學習，反而學習更努力了，成績更好了。而我知道，我的所有的進步都源於韓老師。

韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導下，我才能更快地成長。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。

篇六：我心目中的班主任

我心目中的班主任像爸爸一樣有時嚴厲有時溫和。溫和時讓我很喜歡他，嚴厲時讓我非常想哭。完成作業以後讓我看課外書，和我一起玩兒遊戲。不打人也不罵人，上課時認真耐心。當我們有不懂的事的時候，能給我們講的一清二楚。科學文化知識豐富，能教給我們許多有用的知識。

如果我聽話，老師會微笑地看著我。如果我沒有聽話，老師會溫和地告訴我哪做錯了。如果考得好，老師會表揚我，告訴我不要驕傲。如果我考得不好，老師會批評我，給我加油。如果我的`作業寫得好，老師會在同學們面前表揚我。如果我沒有寫好，老師會把我叫到一個沒有人的角落，問我為什麼沒寫好。我做錯事的時候，老師會告訴我怎麼錯了，給我改正的機會。

這就是我心目中的班主任，我們的嚴父慈母，良師益友！