國小生怎麼寫好關於人物的作文
國小生怎樣寫好寫人作文
西秀區寧谷鎮木山堡國小 劉興全
什麼是寫人作文
什麼是寫人作文就是通過對人物具體的描寫，以典型的事例表現人物的品質或特點的文章。在我們的生活當中，我們接觸或見過的人物太多了,誰給你留下深刻的印象？他（她）為什麼給你留下這麼深刻的印象？
寫什麼樣的人呢？
1.可以寫寫自己的自信、誠實、爽快、堅強、幽默……
2.可以寫寫家人如堅強的爸爸、勤勞的媽媽、節約的奶奶、樂觀的爺爺、聰明的弟弟……
3.可以寫寫師生之間的事，如教師的工作認真，盡職盡責；老師的豐富教學經驗和高超的教學藝術；老師的和藹可親、愛生如子……同學的熱愛集體，大公無私；同學的先人後己，樂於助人；同學的寬巨集大量，品學兼優；同學的樂觀向上，不畏困難……
4、社會中的人如一位堅強樂觀的殘疾人、一個拾金不昧的小姑娘、一位尊老愛幼的叔叔、一個熱心助人的大哥哥，一位不怕髒不怕累的清潔工阿姨、一位真誠質樸的農民伯伯、一個德高望重的老人……
那麼,怎麼寫好人呢
1.確定好一個好的標題.
對自己所寫的內容或其中一個特點進行概括. 如我的XX、小紅帽、我最_______的一個人。
2.想好結構.
第一種，總分總。
第二種，逐層進入。
第三種，分總。
(即按事情發展的順序)
3、寫好課文的開頭和結尾
開頭最好開門見山不能寫得過雜。
結尾是總結性的和點題的結尾。
4、選好事例.(即作文的過程)
通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點(最好用兩、三件事來寫一個人)。
所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。如《我的伯父魯迅先生》，先寫伯父去世後，我看到他受到很多人的愛戴，然後回憶伯父給自己留下印象深刻的四件事：暢談讀書（2～3）、笑談碰壁（4～13）救助車伕（14～22）關心女傭；最後總結伯父是怎樣一個人，與文章第一段相呼應。
5、抓住人物的特點,把人物寫活？
什麼是人物的“特點”？就是指這個人身上特別突出的地方，就是這個人和其他人不同的地方。我們常說的人物特點，一般指三個方面：一是外貌特徵，包括長相、穿著、高矮胖瘦等；二是
性格特徵，包括性格、愛好、習慣等；三是思想品質特點。
注重刻畫人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態描寫，讓人物有血有肉，形象豐滿。
外貌方面
孫悟空：外貌瘦小精幹、毛臉雷公嘴，圍一條虎皮圍裙.哪吒三太子：年齡幼小，相貌清秀，仙人氣度。豬八戒：黑臉短毛，長喙大耳；沙僧：一頭蓬鬆黑髮，圓睛大眼，藍靛臉。
語言方面
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對櫃裡說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出幾文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎麼這樣憑空汙人清白……”“什麼清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辨道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷麼？” 《孔乙己》 動作方面
武松打虎：說時遲，那時快；武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背後。那大蟲背後看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天裡起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一
掀，一剪；三 般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。 武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手裡。那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩隻前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩隻手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那隻大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那裡肯放半點兒鬆寬。
心理活動
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡，她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什麼要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。 她臉色蒼白，神情激動，她忐忑不安地想：“他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了，……是他來啦？……不，還沒來……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的，那也活該，我自作自受……恩，揍我一頓也好。”
門吱嘎一聲，彷彿有人進來了，桑娜一驚，從椅子上站起來， “不，沒有人，上帝，我為什麼要這樣做？……如今叫我怎麼對他說呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。
神態描寫
如句子(1).牙齒咬得“格格”作響，眼裡閃著一股無法遏制的怒火，
好似一頭被激怒的獅子。
(2).仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。
(3).辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直髮麻，手指骨節癢，想揍他一頓。
(4).他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠很遠。
6.養成多觀察、多寫、多讀人物傳記的好習慣.
可觀察身邊的人,自己欽佩的人,並有所感受;多寫寫日記,積累素材;多看看名人傳記,知道作家描寫人物的方法。
篇二：寫人作文範文
我的媽媽
“世上只有媽媽好。”每當我聽到這道歌，就會想到我親愛的媽媽。我的媽媽很平凡。
記的有一次，我突然感覺頭痛的很厲害，渾身上下軟軟的，沒有力氣，躺在床上，昏昏欲睡。媽媽看我的精神萎靡不振，就給我量體溫。竟然39度！我發燒了！媽媽顯得非常焦急。她趕忙給我拿藥，然後把藥吹涼了，一口一口地餵給我吃。然後不停地在我的額頭上敷涼毛巾，幫我降溫。她折騰了整整一天。到了晚上，我慢慢退燒了。看到媽媽因勞累而略顯蒼白的臉，我的心裡酸酸的。
啊！媽媽的愛多麼偉大啊！我長大了一定要回報她。
【教師點評】現在很多的兒童一生下來就被眾多人多愛所包圍，而自己卻感受不到，這是多麼的悲哀。而此文的小作者卻認真地觀察著生活，用心感受到了那份無私的母愛，而且懷有一顆感恩之心。這是多麼的令人欣慰。希望每個學生在寫作的道路上既學會作文，又學會做人。
我的媽媽
我有一個疼愛我的好媽媽。
有一次，我發高燒。媽媽發現我臉色不對，她馬上從櫃子裡拿出藥箱，從裡面找出體溫計。媽媽把體溫計放到我的腋窩下，讓我夾好，過了5分鐘，媽媽拿出體溫計，“啊，39.2度”。媽媽立刻給我吃了退燒藥，又給我端來溫開水，用小勺一勺一勺給我喂水。媽媽喂完水後，到網上查了治感冒偏方。媽媽用梨、冰糖和川貝母粉熬水。水熬
了大約二十分鐘就熬好了。媽媽把熬好的水端到我的面前，讓我把藥水喝了。藥水有點甜，我很喜歡喝。
第二天，我的病很快就好了。我愛我的好媽媽。
【教師點評】此文與上篇文章選材相同，然而在具體描寫時卻有所不同。特別是到網上查偏方，然後煮水這一情節，不但有新意，而且能夠使人感受到媽媽的那顆深深的慈母心。著名哲學家萊布尼茨說過“世界上沒有兩片相同的葉子。”作文亦是如此。同樣的選材，到了不同作者的手中，也能寫出不一樣的精彩。
愛我的爸爸
由於媽媽工作很忙，所以平時都是爸爸照顧我。
記得有一年過端午節，媽媽出差不在家。為了讓我吃上可口的“豆沙粽”，爸爸親自動手包粽子。只見他用湯匙在盆子裡挖些糯米，用手把粽葉卷好，將糯米倒進去，再把豆沙摁進糯米中間，然後用五彩線繫好，把包好的粽子連成一串。爸爸包的粽子真好看，三角形的叫“羊角粽”，方塊狀的叫“水立方”各式各樣，有趣極了。
吃著爸爸親手包的粽子，我的心裡美滋滋的。因為，我感受到了父親給予我的那份真摯的愛。
【教師點評】一株茉莉也許沒有沁人心脾的芳香，但它永遠會讓你感到清新，感到幽雅。父愛就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜地開放。小作者用平實的語言，描寫了父親包粽子的動作。全文沒有對話描寫，使人感覺不免有些許遺憾。但細細想來，這難道不就是真正的父愛嗎？它如大海般深沉而寬廣。
我的爺爺
我的爺爺現在八十多歲了，仍然熱愛勞動。他特別喜愛種花。 爺爺家的院子是一個小花園。花園裡有很多美麗的花。一天，爺爺又在種花了。他先用鏟子鬆土，一鏟一鏟地挖。不一會兒，一片土就被挖好了。爺爺又在鬆好的土裡撒上自制的花肥，然後把花苗小心地埋在土裡。最後，爺爺還給種好的花苗澆了水。
爺爺不停地在花園裡忙活，額頭上冒出了一顆顆晶瑩的汗珠。我說：“爺爺，您休息一會吧！”爺爺緩緩地站起身，用手捶了捶微微彎曲的背，笑著對我說：“真是歲數不饒人啊！——不過，這花得早種才能早開花啊！”
功夫不負有心人，在爺爺幾十天的精心照料下，新種下的花苗兒終於開出了漂亮的花朵。原來是菊花！黃燦燦的一片，在秋日的陽光下分外好看！
我喜歡這美麗的花朵，更喜歡熱愛勞動的爺爺！
【教師點評】小作者用“先……然後……最後……”的句式把第二自然段寫得很有條理。第三自然段，作者對人物年齡及動作特點有準確的把握。使人感受到爺爺雖然年齡大，但卻熱愛勞動，熱愛生活。文章結尾表達了作者愛花，更愛爺爺的思想感情。
善良的表哥
我哥哥今年十六歲了，他個子高高的，一雙眼睛又大又圓，身子胖乎乎的一看就讓人喜歡。
有一次，我們一起去森林公園玩兒。我在樹林裡發現了一隻小刺蝟，我非常興奮。我撿起一根樹枝把它挑了起來。這時表哥對我大叫了一聲說：“不可以傷害小動物！你這樣它會死的！”我嚇了一大跳，馬上把它放回去。小刺蝟好像受到了驚嚇縮成了一團，在地上一動不動。表哥輕輕地把它放在草叢裡，又去撿了幾個野果放在它旁邊，然後拉著我悄悄地走開了。表哥對我說：“動物是我們的朋友我們應該保護它。”
我要向表哥學習，他真是一個有愛心的人。
【教師點評】作者以小刺蝟為線索，寫出了兩個人物鮮明的特點。小作者遊玩時意外發現一隻刺蝟，興奮地撿起樹枝挑了起來，使我們彷彿看到了一個活潑可愛而又有些頑皮的男孩兒形象。而表哥的動作、語言又使我們感受到他的善良和愛心。作者通過二人對刺蝟的不同態度，讚美了表哥的精神品質。
我的爸爸
我有一個助人為樂的爸爸。
一天晚上，爸爸下班回來已經八點多了，正在吃晚飯時門鈴突然響了。原來是我們家鄰居——小洋洋的姥姥來借紗布，因為小洋洋的頭磕破了。
爸爸急忙跑進臥室拉開抽屜拿出紗布。我們一起來到小洋洋家。“疼啊，疼啊。”一進門就聽到了小洋洋的哭聲。爸爸連忙安慰他：“不哭，不哭，叔叔幫你包好就不疼了。”只見爸爸一手固定住紗布
的一頭，一手輕輕地纏繞著傷口。爸爸一邊包著傷口一邊微笑地說：“你是小小男子漢，要勇敢，叔叔一會兒帶你去醫院。”小洋洋擦擦眼淚說：“謝謝叔叔，我不哭了。”不一會兒，他的傷口就包好了。爸爸又急忙跑回家，穿上衣服，換上鞋，拿起車鑰匙，抱起小洋洋去了醫院。
晚上，爸爸回來的時候已經十一點多了，我看著滿頭大汗的爸爸問：“小洋洋的頭沒事吧？”爸爸笑了笑說：“沒事。”
這就是我的爸爸。一個助人為樂的好爸爸。
【教師點評】此文通過一件小事，反映爸爸助人為樂的精神。作為三年級學生，能把人物的語言、動作寫得如此具體，事件過程交代得如此詳盡，實屬不易。文章開頭與結尾簡潔、明確。通過此文可以看出小作者具有一定的寫作功底。
我喜歡的老師
我的數學老師中等個子，身材偏胖。圓圓的臉，彎彎的眉毛下帶著一副紅框眼鏡。梳著一頭幹練的短髮，看起來和藹可親，又不乏嚴肅認真的樣子。她就是我們的數學老師—董老師。
董老師教學時很細心。記得一次數學課上，老師在黑板上出了一道簡單的數學題。董老師似乎看出了我的不以為然，於是，讓我去做這道題。我很快就完成了。這時董老師看我沒什麼可寫的了，就說：“你回去吧。”只見董老師慢慢地走向講臺，在黑板上畫了一個大大的箭頭。“天啊！”我竟然忘記寫橫式的得數了。董老師轉過身，看
篇三：寫人寫事作文的寫作方法
寫人寫事作文的寫作方法
一、寫人作文
在記敘文中，寫人作文佔有重要地位。
寫人的目的， 就是通過具體事例，主要表現人物的性格、精神、 品質。寫人作文的型別一般有一事寫人、幾事寫人 兩種。
一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神 品質； 幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件 事）來反映人物的一個精神品質或多個品質。
因此， 寫人的作文，應通過對事件的具體描述和對人物的 外表（外貌、神情、動作、語言）、內心的描寫來 表現人物的精神品質，著重刻畫人物在事件中是怎 樣體現自己的精神品質的。
寫人作文的基本寫法
1、①介紹人物及人物外貌。
②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質。
2、按事情發展的順序有詳有略地寫清人物在事情 中的表現。（若是幾事寫人的，重點事例要放在 前頭寫，具體寫；次要的事例後面寫，略寫。）
3、①總結全文，點明人物品質。 ②照應開頭，自我勉勵。 （說明：開頭、結尾的①與①相對應，②與②相 對應。下同。）
我的同學
大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子， 一張能說會道的大嘴巴，黑黑的面板，總 是扎著粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰 嗎？對，她就是――高雅.
我和高雅都是數學科代表，可是高雅收 作業特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業 還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老 師留我和高雅在教室繼續收作業，晚上我 還要上培優，我就對高雅說：“高雅，我 先走了，你收吧。”“好的。”後來我才 知道高 雅那天收本子到6點，還主動教別人做題。 我的臉一下子紅了起來。
還有一次，我們一起收作業本，一直到 快放學時才收齊，我數了數本子，一共55 本，還差一本，到底是誰呢？我們倆問了 每列的.組長，他們都說交齊了。我心理煩 死了，高雅安慰我“黃心宇，咱們在找找 吧，一定能找到的，不要灰心。”我不耐 煩地說：“找什麼找，肯定找不到。萬一 那個兒單獨交給老師，沒跟我們說：或是 就算那個人沒交，我們一個個問時，他說 交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處 理 吧，賀老師肯定找得到的。”高雅生氣地 說：“怎麼可以這樣呢？你又不是沒看到， 賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那麼辛 苦，如果還要管這些
小事，要我們兩個科 代表做什麼？”“好好好，我跟你一起找， 行吧。”我嘴上說幫著找，其實我就隨隨 便便地翻了一下，然後坐在一旁看起了漫 畫。我看了一眼高雅，看著她垂著頭一本 一本的找著，估計沒什麼進展，我一笑， 想：“我說找不到，你還不信，這下信了 吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁， 對他說“本子 交出來吧，我都看到了。”田磊一緊張， 哆嗦地說：“我……我藏什……什麼了？” 高雅突然來了個“海底撈月”以迅雷不及 眼耳之勢，從田磊的書包裡拿出了本子， 翻開一看，果然沒做完，她叫田磊趕快做 完，然後交給了賀老師。等高雅做完這一 切，我才發現我全身冒汗，臉一陣一陣的 泛紅。 高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服 她。
這就是我的同學――高雅，我的好朋友！
我的同桌
三年以來，班裡發生的事可以說多如牛 毛，寫什麼呢？我一時犯難了。想來想去， 我決定寫寫我和同桌之間發生的一些趣事。
我九年級的同桌是某男性公民。鑑於他愛 睡覺，我賞他一個美稱：睡獅。對此他滿 不在乎，欣然接受的同時也賜我一綽號— —老虎，因為我練過武術，很厲害。
睡 獅最偉大的事業是睡覺。據說每晚不 到9點就倒頭呼呼大睡，一覺到天亮。 有時還把睡覺的地點由宿舍轉移到教室，
在老師的眼皮底下補上一小覺。 睡獅醒來時往往是下課時分。他的嘴時 常不閒著，嘰裡咕嚕哼著“老鼠愛大米” 等歌曲。有次，我正想題，被他打斷了， 怒不可遏地吼道：“唱什麼唱？如果老鼠 愛大米就讓它唱給大米聽，再說了，難道 你是老鼠？”“吼什麼吼？眼瞪得和牛眼 似的，我方堅決執行睦鄰友好政策，況且 好男不跟女鬥。”“狗嘴吐不出象牙 來。”“你倒是吐一個給我看看？” 好啊，這等於罵我是……是可忍孰不可忍， 既然敵人已如此囂張地點燃了戰爭的導火 線，反正和他糾纏不清，何苦多費口舌， 我怒目圓瞪準備動手。“君子動口不動 手。”“我不是君子。接招！” 他嘗過我的厲害，不敢招架，灰溜溜地 逃之夭夭，嘴裡喊著：“好漢不吃眼前虧， 三十六計走為上。
俗話說“君子報仇十年不晚”，可睡獅的 報復說來就來。中午做完作業，我趴在桌 子上小憩。好幾次快要去見周公時，都感 覺耳朵癢酥酥的，有人在吹氣。又是睡獅 在搗 鬼！我睡意全無，怒火中燒，正要發作， 見同學們還在睡覺，為了顧全大局，便在 紙上寫道：也不看看現在是女權高漲的年 代，我修練武功多年，內功紮實，打遍天 下無敵手，高手總是寂寞，怎麼著？陪我 過兩招？ 他忙抱拳，陪著笑臉說：“罪過，罪 過。”對於這種沒骨氣的人，我懶得動手， 省得別人說我欺負弱者。當然，舊賬新賬 一起算，我的不追究是以他損失一袋薯條、 一包QQ糖、一盒冰淇淋為代價的。他那點 小錢，七開八支，很快口袋就底朝天啦， 但 同桌關係卻在美味中走向和諧。 多數
時候我們吵鬧的前提是完成了作業， 這是老師沒有把我們分開的原因。有了作 業雙方爭先恐後，全力以赴。也是“將遇 良才，棋逢對手”，每次幾乎都是同時抬 起頭來，相視一笑，OK！他友好地給我講 個故事，我則眯了眼歪了頭，擺出一幅準 備聽《一千零一夜》長篇的樣子。
他說故 事的主人公有個挺厲害的名字叫老虎，我 就知道上當了，賞他一頓暴風驟雨般的拳 頭。當我提出要給他講故事時，他立刻提 高了警惕，謝絕了我。於是，我拉過前面 的好友，說：“奇了怪了，我今天看到一 頭獅子，竟戴著眼鏡，穿著藍背心，腳蹬 安踏運動鞋，最不可思議的是，愛唱老 鼠愛大米。”我倆笑得東倒西歪，睡獅 看看自己的打扮，說了一句重複了千萬遍 的臺詞：“凶煞之氣向四周蔓延，沒有比 一千隻鴨子更讓人頭疼的了。”他知道此 時抱頭鼠竄才是他最佳的選擇。沒等他站 起，“咚咚咚”，老師那44碼大皮鞋敲擊 著樓道，鏗鏘地由遠及近。頓時，這裡的 黎明靜悄悄，我們 迅速翻開書，做孜孜狀。 說實在的，自從和他同桌，我們不知上 了對方多少次當，我們也適應了彼此間的 胡攪蠻纏，覺得這樣子的吵鬧，就像做有 點難度的數學題一樣過癮，一天不鬧就像 少了點什麼似的，不習慣。
如今，我和同 桌即將各奔前程，想到這兒，心裡麻酥酥 的，萌生出絲絲不捨……
篇四：國小生作文寫作技巧——寫人的作文怎麼寫
國小生作文寫作技巧——寫人的作文怎麼寫
來源：太原奧數網整理 2011-10-20 10:15:39
[標籤：國小生 作文 寫作技巧] [當前16019家長線上討論]
怎樣寫好寫人作文
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。
要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什麼”，還要寫出“怎麼做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。
2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。
國小階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物瞭解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
（二）通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。
通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前後相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前後相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特點。
（2）要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，採用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個人
寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一型別的作文必須注意：
（一）要寫好人物之間的聯絡。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯絡。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什麼，說了些什麼，做了些什麼。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。
（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由於要寫出兩個人之間的關係，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。
三、寫幾個人。
寫幾個人是比較複雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小夥伴”。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類作文有以下幾種寫法。
（一）列人物表似的介紹。
（二）有代表性的介紹。
（三）以一件事為線索寫幾個人。
（四）通過幾件事寫幾個人。
國小生作文寫作技巧——寫人的作文怎麼寫(2)
來源：太原奧數網整理 2011-10-20 10:15:39
[標籤：國小生 作文 寫作技巧] [當前16047家長線上討論]
怎樣寫好寫人作文2
寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品質、精
神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。
一、抓住特點。
有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這“愛學習”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。這些特點抓得越準確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫出了“我”膽小的性格特點。
二、選好事例。
寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。當你讀完《膽小的我》後，你對“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、運用描寫。
要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛矇住，心‘怦怦’地跳個不停。”這句動作描寫，把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個國小生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。
四、寫出細節。
要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個明顯的地方”，第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特徵，給寫活了。
五、善用對比。
對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如何進
行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不適合採用對比寫法的就不要用。
上一頁
下一頁
篇五：寫人作文的開頭怎麼寫
寫人作文開頭方法
作文內容：
“文似看山不喜平”，講的是文章要曲折生動，咫尺興波，才會吸引別人往下看；“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開頭要像鳳凰的頭，精彩亮麗；中間要像豬肚，充實豐富；結尾要像豹尾，響亮有力，這樣的文章才會倍受人們喜歡。
在所有的文章技巧中，開頭是最重要的。開頭寫得好，寫得精彩生動，聲勢奪人，受到感染，引發共鳴，懸念迭生，疑竇頓起，才會吸引別人往下看。否則，你正文內容再寫得具體生動，妙趣橫生，而沒有一個好開頭，文章吸引力大大減少，，文章價值則大打折扣。所以才有一說：“良好的開頭是成功的一半”。 那麼，寫人的作文常用的有哪些開頭方法呢？
一、開門見山，直接入題：
寫人為主的記敘文，可直接交代人物或通過對人物肖像、對話，行動等方面的描寫，直接入題。 1、回憶式開頭：
例一：《有這樣一位好班長》她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，儘管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。
2、外貌描寫開頭：例一： 《我最喜歡的小夥伴》
我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你
們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好夥伴——曾雨舒。 例二：《我最喜歡的人》
我最喜歡的人——媽媽。媽媽高高的個子，白白的面板，苗條而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽，怎麼樣，長得漂亮吧。
3、外貌描寫＋特點開頭：
例一：《我的奶奶》
我的奶奶是個中學老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機敏的神采，他有時還使人感到幾分詼諧和幽默。他才四十出頭，烏黑的頭髮不知怎麼搞的已掉得寥寥無幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三：《可愛的園丁——我的老師》
她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬知識傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰？她就是我們的班主任——劉老師。
例四：《小小音樂家》
我的小夥伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家
“呢！
例五：《我的外公》
我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻樑，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。
4、聲音描寫＋人物特點開頭：
例一：《我的好夥伴》
還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個刻苦學習的好夥伴。
5、描寫人物特點開頭：
例一：《我的夥伴》
我有一個好夥伴，她是我班的語文學習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師佈置的任務都一絲不苟地去完成。最特別的是，她非常愛護集體的財物。
例二：《當上總經理以後的奶奶》
人們都稱我的奶奶是一位女強人。她雖然已看過半百，但身子骨還硬著呢。牌價她當上了自選商場的總經理以後，又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭髮中又增添了許多銀絲，平時一雙炯炯有神的眼睛經常佈滿了血絲。而那些請示幫助的、送禮的，簡直像流水一樣，接二連三地擁向我的家門，擁向疲憊不堪的奶奶。
6、直接敘事開頭：
例一：《媽媽，你做錯了》
我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。 例二：《我的媽媽》
放學了，我快步走在回家的路上，因為肚子不住地在唱“空城計”了。我高興地邊走邊想：這會兒，說不定媽媽正在給我做什麼好吃的呢！想著，想著，我彷彿聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。
二、情景鋪墊，渲染氣氛
文章的開頭從特定情景入手，展示人物活動的環境或交代故事發生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。
1、環境描寫開頭：
例一：《同窗好友》
花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強。
例二：《老師，你真關心我們》
考場上，再也看不到飛揚的紙條；球場上，再也看不到同學們“滿場飛”的情景；樓道里也不見了同學們互相追逐的身影快期未考試了，而在這關鍵得不能再關鍵的時候，我卻得了病——水痘。 例三：《小氣象員》
一個初春的早上，細雨輕輕地下，“沙、沙、沙——沙、沙、沙——” ——寒風吹來，可真冷啊！
2、聲響效果式開頭
例一：《忘不了你，王老師》
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮......”一支悠揚動聽的歌曲飛出我家視窗。我正在學唱這首歌，準備在畢業慶祝會上獻給我最敬愛的王老師。
三、抒情描寫開頭：
用幾句簡要的、恰當的抒情，做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。
1、敘事抒情：
例一：《我愛爺爺》
爺爺是我最愛的親人，我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手，教會我走路。是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的柺杖。
例二：《謝謝你，老師！》
光陰似箭，日月如梭，6年的國小生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我捨得呢？
2、排比抒情：
四、對比映襯，烘雲托月
這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。
1、自身對比式：
例一：《粗心的好朋友》
我的好朋友孫超，是我的同班同學。他的優點很多，比如：腦瓜靈，反應快，學習好，愛鍛鍊等等。記得每次上課，老師提問時，他
篇六：寫人作文寫法詳解—寫自己的參考題目
寫人作文寫法詳解—寫自己的參考題目
二、寫我自己的參考題目
1.《我》
2.《我這個人》
3.《自我介紹》
4.《自畫小像》
5.《父母心目中的我》
6.《明天的我》
7.《我的理想》
8.《今天我當家》
9.《我愛_____》
相關閱讀：
篇七：描寫人物的寫作方法
描寫人物的寫作方法
如何可以寫好一個人物，我們需要從以一幾個方面著手，首先要介紹人物，魯迅先生說：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這說明人物語言的重要。此外，寫人物的行動、外貌（肖像）、心理等，也是必不可少的慣常寫法，同樣重要。
作文是寫人記事的，或多或少都要寫到人，而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢？要寫好一個人物，無外乎是寫人物的語言、行動、外貌（肖像）、心理等等。魯迅先生說：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這說明人物語言的重要。此外，寫人物的行動、外貌（肖像）、心理等，也是必不可少的慣常寫法，同樣重要。
下面我就自己的感受和經驗談幾點切實可用的方法或注意點：
首先，要寫好人物作文，就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對他（她）的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（見後文），寫的是作者非常熟悉的人，所以全文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺。如果你寫一個陌生的人，雖然也能夠寫，但寫出來的就可能毫無特色，會是千千萬萬箇中的一個，這樣寫來不要說感動別人，有時就連自己都覺得彆扭、生造。
其次，要凸顯人物與眾不同的個性。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨具個性魅力的東西，才能給人以衝擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇。
第三，不要什麼都寫，更不要事無鉅細地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫。這當然是要根據主題需要去擇取了，決不能無的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的話語很少，前後加起來總共才三四句而已，可一個獨特的“爹”的形象卻躍然紙上了。
第四，要讓人物的言行、心理、個性特徵等符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點而亂寫人物，是不能寫好人物的，更談不上寫出個性特點了。 第五，寫人物離不開寫事、寫細節。要仔細地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因為人物的性格和品質，是通過具體的事例表現出來的。比如我們要寫一個熱心腸的人，就要寫他怎樣幫助周圍的人，或哪裡有困難他就在哪裡出現等事例。寫事的時候，我們完全可以從細節方面入手。細節描寫包括對人物的動作、語言、神態和心理活動以及特定的環境等的描寫。描寫一個人的時候，我們要把這個人的每一個能體現人物特點的動作都描寫清楚、具體、詳細。
我們來看這一段話：“回到教室，大家全都湧到郭楓面前，問：”壞小子，你捐一毛錢怎麼能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說：“其實我捐了100元！說捐一毛錢，那是逗你們玩的！’聽了郭楓的話，同學們哭笑不得”這一段話把細節描寫得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。
這樣講如果還是顯得抽象、空洞的話，那麼，我們來看下面這篇寫人物的佳作吧。
篇八：國小生寫人作文大全
國小生寫人作文大全
篇一：可愛的老爸
我很慶幸有一個疼我，愛我的爸爸，我為自己感到自豪。
我的爸爸有一頭烏黑的短髮，一個圓圓的臉蛋，還有一雙炯炯有神的眼睛，當然少不了那可愛的鼻子，一張紅潤的嘴巴邊上還有許多扎人的鬍子。這就是我可愛的爸爸。
我的爸爸比較喜歡穿黑白兩色的衣服，他還特別喜歡打籃球，如果他要想去打球，誰也攔不住他。他每次打完球回來都累得滿頭大汗，一進門就倒在沙發上氣踹虛虛的，還有那惹人討厭的汗臭味。爸爸還喜歡喝我搶遙控器呢！每次他趁我不注意的時候就把遙控器拿走，然後調到他最喜歡的體育頻道，又趁我不注意時把遙控藏起來，我就會說：你這個“小偷”，他就會笑嘻嘻的說：“誰拿到就是誰的。”然後繼續看他的足球還連聲叫“好”。而我卻在一旁生氣，瞪著他不說話，爸爸看到就心軟了，馬上把遙控器還我，還故作生氣的說：“好了，還給你了，不要生氣了，”這時我真想哈哈大笑。
我的爸爸也很幽默，一次吃完晚飯，媽媽叫爸爸去洗碗，爸爸神氣的說：“我可是一家之主啊！怎能洗碗呢？”媽媽說：“就因為你是一家之主所以要有責任照顧我們啊！快去吧，”爸爸長嘆了一口氣說：“我不要當了你們誰想來當就來當吧。”但是他每次都抵不過我和媽媽的撒嬌，最後還是去洗了。
我的爸爸確是一家之主，可是一家之主不好當啊！他為了我能過上好日子，出去外面打工，從早忙到晚，每天都很辛苦，而且我們一年只能見到幾次。
爸爸你是個偉大的父親，我們永遠支援你愛你！
篇二：我的老師
有人說：“師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。”我還想說。師恩如海，因為大海浩瀚無法估量。我的王老師就是如此。
每到週六的時候，我們都會通過遊戲和搶答的方式先學習成語再講奧賽題。
記得有一次，正是春節前後，老師出了關於春節的三個謎語讓我們大家猜。結果每一次我剛想到答案的時候，就被別人搶答了。哎！誰叫我總是慢個半拍。但是經過我們激烈的角逐最後還是我們男隊贏了。 每次，老師會給獲勝的組員發相應的GOGO 卡。學習作文到現在我已經很擅長搶答了。最近幾個星期我總是遙遙領先。
再說週日吧，每個週日都是寫作文的日子。以前我對作文可是最深惡痛絕了。覺得下筆沒什麼內容可寫，但是通過一節節生動有趣的作文課，我有了可寫的素材和興趣。我的作文水平也直線上升了。我感謝我的作文老師，讓我有了興趣也有了好成績。
我想如果以後我是一個詩人，那麼我要以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠，並把它送給您我的王老師，並向你學習做一個知識淵博的人。
篇三：我的自畫像
大家好！我長著一頭自然捲，一張漂亮的瓜子臉，清秀的臉龐上一對柳葉眉，眉毛下面一對眼睛閃閃發亮，加上一個高鼻樑和櫻桃小嘴，這就是我，王思祁一個二年級的國小生。
我的名字的由來是因為我的姐姐叫王思錦，所以我也就王思開頭了，大娘幫我上網查了查，說是＂祁＂這個字寓意好，分數最高了，所以我叫“王思祁”看來我的名字還很有時代感，通過電腦起的名字。
我的性格是一個典型的暴脾氣。不用我多說什麼了，從我們班男同學的舉動就知道了。他們一看到我就
像縮頭烏龜似的逃跑。
我班男同學給我起了很多綽號。比如“母老虎”和“暴力女”，就連我們班最胖的日本人也怕我，哈哈！我還為祖國打怕了一個小日本。
我的興趣愛好是書法和畫畫。因為我從上幼稚園的時候就開始學習書法和美術了。離開幼稚園我也隨之換了一個新的書法班，可是不幸的是這個班一點都不好，但我也沒放棄書法，又換了一個地方繼續學習，一直堅持到現在。
我也是一個討厭撒放的人，因為撒謊不會給你留下開心只會留下傷心，所以只有誠實才會讓大家都開心快樂。
這就是一個美麗，開心、暴脾氣、不撒謊的王思祁。
篇四：這就是我
大家好，我叫宋和明，我的家住在美麗又富饒的響水。
我的長相很帥。大大的眼睛裡有一顆黑葡萄，忽閃著智慧的光芒。再配上有一張能說會道的嘴，就像電影、電視劇中的大明星。
我的脾氣比較暴躁，受不了一點的委屈，更不能吃虧。有一次，哥哥把我的變形金剛弄壞了，我非常生氣，讓哥哥賠我，結果哥哥說：“我不是故意的。”我邊推邊說：“就是你故意的，你賠。”結果哥哥後退一步，把我的變形金剛踩碎了，我就打了哥哥，後來被媽媽狠狠地批評了一頓。
我的優點是體育好。特別喜歡打籃球，我可是我老家那裡的一個籃球大王哦。有一次，媽媽和我比賽打籃球，4分鐘比賽誰投得多，結果媽媽投進了9個，我也不甘示弱，投進了10個，我贏了，媽媽還表揚了我。此外我還喜歡玩電腦，玩賽爾號的遊戲，喜歡看書，特別是《皮皮魯傳》。
這就是我，一個貪玩的我，一個要求上進的我，你願意和我做朋友嗎？
篇五：海綿寶寶
我很喜歡看《海綿寶寶》這部動畫片，主要講海綿寶寶在生活上發生的各種奇遇。海綿寶寶就是故事中的主角。
海綿寶寶有一雙大眼睛，兩個潔白的大門牙，一個長方形的黃色身體，最有趣的是他的身上長滿小洞洞，一陣風吹來，那些小洞洞就像是口琴，吹出讓人感到舒心的音樂。
有的時候他誠心幫助別人，可是每次都會弄砸了。有一次，海神王過生日，他想讓海神王父子相聚，就把海神王的兒子給放了出來，可是誰知道海神王的兒子卻把比基堡給毀得一塌糊塗，而且要去找他父親報仇。 有的時候他做的惡作劇卻幫助了許多人。一天他太無聊了，所以想做點惡作劇。他走到山頂邊往下看見一家醫院。他想：如果我從山上飛下去，再從窗戶外衝進去，一定能嚇得他們一跳。於是他向山下衝去。在醫院裡有一名快要被糖咽死的患者，當他快要不行的時候，海綿寶寶一下子從窗戶外衝了進來，一下子壓在了患者的身上。糖立刻從患者的喉嚨中擠了出來，後來醫院的院長給他發了榮譽紅旗。
我最喜歡看《海綿寶寶》了，我要學習他熱愛學習和工作的優點，改正我上課無精打采的缺點。
篇六：我的爸爸
一對烏黑的眉毛，一雙濃眉大眼，一個鷹鉤鼻，一張能說會道的嘴巴！一頭烏黑的短髮……猜猜，他是誰？
哈哈O《∩_∩》！你們一定知道！他就是我的爸爸！一個既是“書呆子”，又是“電腦迷”的老爸！
他這兩個綽號可是名副其實，請聽我和你們慢慢道來……
一次，我和媽媽爸爸一起去逛街，走到一家書店時，爸爸邊停在那兒不走了，我和媽媽做到他“書癮”又犯了，便讓爸爸3點到外婆家集合，爸爸“恩”了一聲，便頭也不回的去書店了，我和媽媽買了一些東西，回到外婆家時，發現爸爸還沒回來，我看了看手錶，啊，都5點了！外婆家都要吃飯了，媽媽連忙打電話給爸爸，爸爸才戀戀不捨的放下書，來到外婆家。
當然，“電腦迷”這個綽號也是“臭名遠揚”的……
篇七：我的弟弟
我有個小弟弟，今年兩歲。他頑皮可愛，有一雙水汪汪的大眼睛，長得又白又胖，一笑起來就眯著眼睛。臉上還有一對可愛的小酒窩，感覺每次笑起來可以盛半斤的酒呢，特別惹人喜愛。每次他淘氣起來，眼睛骨碌碌地轉一圈，鬼主意就上來，活像一個“鬼精靈”。
有一次，他看到我在吃東西，就笑嘻嘻地跟說：“哥哥，我們一起分享吧。”我一眼就識破他的詭計，故意不給他吃。可是迫於老媽的壓力，我只好分給他吃。看著他得意的樣子，我心裡就恨得癢癢的。讓人更為氣憤的是，每次我看到他吃東西，就學著他的語氣說：“好弟弟，有東西要跟哥哥一起分享，對吧！”本以為他會很慷慨地給我吃，沒想到他竟然一本正經，用很嚴肅的口氣跟說：“不行的，哥哥，這上面有我的口水，髒髒的，哥哥不能吃”。每當遇到這種情況，我都哭笑不得，真拿我那小弟弟沒辦法。
我的小弟弟不僅是個鬼精靈，還是個淘氣包。
正當我認認真真地做作業的時候，小淘氣包閒不住，不知道從哪裡弄來了老媽晾衣服的“法寶”------晾衣杆。“哥哥，接招”話音剛落，就看到一根長長的棍子朝我這邊傾斜。說時遲，那時快，幸好我身手敏捷，一下子就抓住了那跟棍子。可是任憑我怎麼說，弟弟竟然緊緊抓著那棍子不放手。這時我有些生氣，決定給他個教訓。我用力地拿著棍子，他也想抽回棍子，不過他哪裡是我的對手。正當他很用力的時候，我突然一下子鬆開雙手。這邊他沒有了彈性的彈簧，一下子就摔倒在地上，開始哇哇大哭起來。為了避免一場“暴風雨”的到來，我只好開始清理“案發現場”，以迅雷掩耳之勢，藏好“凶器”。哄著弟弟，把他抱到沙發上，讓他看最喜歡的“少兒頻道”。然後正襟危坐地坐在桌前“認認真真”地寫作業。沒想到，這淘氣包也挺好忽悠了，瞧！還沒過一分鐘呢，他在看著電視哈哈大笑呢！
這就是我既精靈又淘氣的弟弟，真是讓人哭笑不得，不過我喜歡我的弟弟！
篇八：愛吸菸的父親
我的父親很愛吸菸，只要有根菸，他一定會拿起來吸，就像一個貪得無厭的大地主，收完一家的租又去收另一家的。因此，家裡的桌子上和菸灰缸里布滿了他的“戰利品”！
有一天，我和母親逛街後回到了家，一開門，一片灰色的霧似的不明氣體向我們襲來！我連忙拉起母親向後退去，想要馬上離開這片氣體。到了鄰居家門口，我們才鬆了一口氣，因為不明氣體沒有跟來。我定眼向家裡望去，發現家裡已經讓不明氣體“佔領”了。我和母親捂住口鼻，相繼“突破”了不明氣體的防線。我們手忙腳亂的打開了家中所有的窗戶，除了廁所的門被鎖住。可是家中的不明氣體還是沒有消失，這點讓我們很頭疼。就在這時，廁所的門開了，我的父親慢悠悠的從廁所裡走出來。父親嘴中竟叼著一根菸！我頓時無語了，因為一屋子的不明氣體都是他造的——煙！
這天，我為了讓父親戒菸，偷偷將他煙裡的菸絲拿了出來，然後，我將辣椒粉倒入菸捲裡就趕緊跑開了。過了一會兒，我聽到了父親的叫聲——“啊！辣死我了！”
可惜，父親的煙癮還沒戒……
篇九：我的媽媽
我的媽媽有一雙小巧玲瓏的眼睛，還戴著一副邊框上鑲有龍紋的大紅色的眼鏡，顯得很斯文。媽媽看起來是個平易近人的人，其實是個嚴肅無情的人。
有時我的作業做得不好，她就批評我，說我是因為不認真才做不好的。有一次，我考了96分，她之前說只要考到95分以上就給我買遊戲機，可她看了考試卷後又說這題太簡單了，居然錯了4分，不許買遊戲機了，還要每天做二十道計算題，一個星期不許玩電腦。唉，沒辦法，“只許州官放火，不許百姓點燈。”只好無條件接受吧。
媽媽雖然嚴肅無情，但是在關鍵的時候她還是有情有義的。有一天晚上，已經有10點多了，爸爸出差了，媽媽在批改作業。我正在床上看電視，突然感到渾身很癢，於是我就用手撓，可是越撓越癢，越癢越撓，我翻身跳下床，飛速地跑到鏡子前一看，我驚呆了，大喊：“啊……”媽媽連忙跑過來，看見我渾身起了雞皮疙瘩也嚇了一跳，一句話也不說就連忙穿起衣服，飛快地抱著我上車去醫院。媽媽掛了急診，忙著繳費拿藥，經過醫生診斷，我是嚴重的面板過敏，必須掛水。忙完後，媽媽一直陪伴在我的身邊，還噓寒問暖的，藥水一滴一滴地流進了我的血液裡，我覺得困了，就睡覺了，是媽媽一直坐在我旁邊，足足用了一個多小時。等治療完畢後，回到家裡已經是深夜12點多了。我情不自禁地吟出了一句：“母愛是世界萬物無法代替的！” 媽媽，你是我一生最敬佩的老師，儘管你對我要求很嚴格，但你的教誨令我終身難忘。我以後一定加倍努力學習，用自己的雙手創造一個屬於自己的世界。
篇十：時尚父親
爸爸今年40多歲了，身體仍然非常健康。腰板很直，眼睛很亮，頭髮很黑，牙齒很白。
有人說步入中年就不懂得時尚，但我認為不一定是這樣，而且他不是盲目的時尚，而是有特殊的作用。通過跳舞鍛鍊身體
爸爸經常學習王有一種時尚的舞蹈，雖說跳得一直不是很好，但他一直樂此不疲。有一天我實在看不下去了，就問：“為什麼你不能跳得標準點？”他說：“我跳舞是為鍛鍊身體，現代舞節奏快，鍛鍊起來效果好；動作標準住標準不重要。”
通過學習新網路詞彙加強溝通
爸爸還喜歡到網上找新網路詞彙，什麼“小清新”之類的字眼經常在我們和他說話時蹦出來，我很疑惑他為什麼這麼做，於是我有一次問他：“你學這些新詞彙是為了什麼？”他一本正經地說：“你沒發現我們之間共同的話題更多的麼？”“哦，你是說能加強溝通？”“對了。”他說道。
通過全家一起唱流行歌曲加強家人親密度
前些日子家裡一直被烏雲籠罩，充滿火藥味，像一個沒有硝煙的戰場，我和媽媽互相對立，大戰一觸即發。這時爸爸想了個好辦法，他邀請我們去唱流行歌曲，起初我和媽媽都不去，但在他的軟磨硬泡下，我們勉強同意。他把我們拉到一個卡拉OK，包了個房間，然後他輪番拉著我們去唱歌，慢慢的，也許是音樂的緣故，我感到戰爭越來越遠，我和媽媽也不再是對立了，感覺全家人親密度增加了。事後，他透露了這一事件的原委。
聽，爸爸又在叫我呢，不知又發現什麼新時尚了……
篇十一：我們班的男生
我們班真是一個藏龍臥虎的地方，先不說女生，光一大群男生就個個身懷絕技，威風十足。
先說吳李珞軒，他是足球場上的運動健將。他很有運動天賦，跑步很快，是我們班上的小飛人，學校春季運動會上，他跑出了五年級男子四百米第一名的好成績。但是他有點兒調皮，話特別多，就像快嘴李翠蓮，總會在老師講課或者同學答題的時候插話，老師一天不說他一兩句，我們都會覺得奇怪。真是“一天不講，渾身發癢。”雖然他話癆，但是學習成績很好。要是哪次考試他的成績稍微不如他意，他都會很自責，嘴裡還小聲地說：“哎呀！”然後大聲地叫道：“這道題錯得太冤了！這道題真的不該錯啊！”
再說樑葉哲鳴，這個人人緣很好，班上一大群男生都是他的好朋友，足球技術和吳李路軒不相上下，每次足球賽場上都有他飛躍的風采。他是我們小足球隊的前鋒。別看他在家是個寶，家務活從來不需要他動手，在學校，可是我們的得力干將了，他喜歡擦教室窗戶，每次要做大掃除了，他都會搶著承包一大扇窗子來擦，用抹布擦過還用報紙擦，聽他透露祕訣，我才知道原來用報紙擦過的窗子更乾淨更透亮，難怪老師每次都誇他能幹呢。
最後說說向繼超，此人乃我們班上的能工巧匠，像什麼“轉轉筆”，“透明膠四邊形”……一大堆玩具都是他首創出來的。現在，他又“發明”了一個用透明膠在筆上卷一個大圈圈，然後放在透明膠中的內洞上，搖一搖透明膠，筆就可以轉了，當然轉動的時候要特別把握平衡，很考驗玩的人的聰明智慧了。這一“發明”在我們班上一度風靡，差不多人人擁有一個這樣的玩具。後來向繼超又改造了一個紙飛機，用筆芯和草稿紙造的，結果這個東西出師不利，正好射中了陳玉哲的眼眶，險些射傷眼睛。可惜始作俑者暗器傷人，闖禍了，老師認為這玩具危險，這些東西才從班上銷聲匿跡。
這就是我們班的男生，如果你要了解更多，請來我們五（二）班吧！
篇十二：我那與眾不同的外公
我有一位勤儉節約的好外公。有一年，他寧可把一粒米給老鼠吃，也不願意把米白白浪費掉。
記得有一次，我和外公在家裡正看著電視節目，開始，我們倆看得津津有味。可是後來我見外公的臉色逐漸變差，於是我連忙把電視聲音關小了，輕聲問道：“外公，您怎麼了，怎麼一副沒精打采的樣子啊？”外公有氣無力地說了四個字：“我感冒了。”這下子可把我嚇壞了，我連忙叫外公趕快喝藥，可他卻不肯，並反駁道：“錢不是輕易就能掙來的，要用辛苦勞動才能換來。”說著，他慢吞吞地走到臥室的櫃子邊，開啟抽屜拿了一包不知什麼時候買的感冒藥。他開啟感冒藥的袋子，卻只喝了一袋藥的三分之一。我急忙說：“您把它喝完啦！”外公像生氣似地說：“我不是給你講過道理了嗎！”
過了幾天，外公的病好了，我問媽媽：“為什麼外公會這樣呢？”媽媽微微一笑說道：“你外公就是一個這樣勤儉節約的人，哪像你這樣既貪玩又好吃哦。”聽了媽媽的話，我哭笑不得。
我為有一位這樣與眾不同勤儉節約的好外公，既感到高興而又有些煩惱。
篇十三：急性子老媽
中等的個子，長長的捲髮，圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，這就是我的急性子老媽。
一次，媽媽叫我和爸爸陪她去超市買東西，還沒出發，她就催我們：“你們快點呀，別磨磨唧唧的。”剛一眨眼，她又說：“怎麼還不出發，我們要買的東西多著呢！”說著，就把我們連拉帶拽“趕出家門”。
一踏入超市，媽媽便原地打轉，目掃四方，尋找賣洗髮水的地方。一樓沒有，於是我們又去了二樓繞了一圈，也沒有。這時，媽媽按捺不住了，眉毛緊皺著埋怨起來：“超市怎麼把洗髮水放那麼遠，讓人找也找不到，常用物品就應該放在第一層嘛！”媽媽忿忿地領著我和爸爸來到三樓，在一個不起眼的角落裡找到了洗髮水。
