描寫班主任眼作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的描寫班主任眼作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

描寫班主任眼作文1

在我們學校裡，幾乎侮個學生都認識麥敏玲老師，她是我們五（1）班的班主任。麥老師二十多歲，瘦瘦的，一雙大眼睛，鼻子上架著一副近視眼鏡。她可是名副其實的“麻煩”班主任。說她嚴肅吧，她有時會親切地向同學問這問那；說她和藹可親吧，有時又會狠狠地教訓你一頓。

五年級開學第一週，她就找我們的“麻煩”了：有些同學做作業不認真，字跡潦草，麥老師就“麻煩”他們重做，還說字和人的性格有關，字漂亮的同學性格也很可愛。媽呀！言下之意就是說字不漂亮的同學就不可愛了。誰願意做不可愛的人呢！這些同學望著作業本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。等到他們把字寫端正、寫漂亮了，再一次把作業交給老師時，麥老師語重心長地說：“同學們，‘一寸光陰不可輕’，我們花了比別人多一倍的時間來做作業，值得嗎？”

有一次，是我們組的同學做值日，我們生怕麥老師會給我們找“麻煩”，就一大早分工打掃衛生。誰知麥老師一檢查，就發現桌子排得不整齊，我們只得重排。大家心想，這個班主任可真麻煩！唉，真麻煩！

更麻煩的是麥老師給我們班制定了《五（1）班課堂紀律評分表》。這樣她就把我們班同學每一節課的表現都瞭解得很具體，上課時，還不時到教室裡“參觀參觀”，害得上課愛搞“小動作”的同學侮天都“提心吊膽”的。同學們有了約束，上課專心多了。

麥老師找“麻煩”是不分物件的，平日調皮的學生她要找，班幹部她也找。吳笛是小組組長，因為她們組的同學交作業總是拖拖拉拉，她屢一說無效，於是她向麥老師提出調組。麥老師卻一說：“調組可以，可是遇到困難不能選擇逃避呀！況且‘家家有本難唸的經’，每一組都有自己的優點和不足。我想你去新組，又會遇到新問題的，難道還要再調組嗎？倒不如繼續留在現在的組裡，想想法子。要是這組變好了，就是你吳笛的功勞了。”你聽聽，不但組調不成，還被“教育”了一番，我以為吳笛以後有事再也不敢“麻煩”她了。可奇怪的是，這事之後，吳笛經常找麥老師，而且不久，吳笛那一組真的變好了……

說也奇怪，隨著“麻煩”班主任不斷找同學的“麻煩”，班裡的同學都進步了，學習氣氛濃厚了。課堂紀律好了，我們班的同學對這位“麻煩”班主任也越來越喜歡了。

描寫班主任眼作文2

張老師，是我們的“班頭兒”，是我們班的一“家”之主，是我們班的“太陽”，我們這些小小的“行星”們天天繞著她轉。背地兒裡，她這個班頭兒，有時候被我們稱為“滅絕師太”，有時候又被稱為“美的使者”。

張老師眼睛不大，鼻樑上架著一副黑框藍架的眼鏡，但是她的眼神有“絕世神功”，生活中的細節美輕而易舉便會被她盡收眼底。

鏡頭一

語文課上，我們班的同學們都沉浸在蕭紅《呼蘭河傳》愉快的童年回憶、精彩的語言描寫中，我們班的“睡神”李某某同學，竟然偷偷地去和周公約會了。要不是張老師悄悄走到他身邊，輕輕地摸摸他的腦袋，問他“今天周公給你傳授什麼學習祕笈了？”坐在他旁邊的我竟然沒有看見他睡著。

張老師上課時說話的語調並不高，但是她的目光卻時時迸發出“熊熊火光”，如果我們上課不專心聽講或者不認真學習的話，我們的心態就會被老師鏡片後的那縷足以秒殺全場的光線徹底剖析。那些上課容易跑神的“童鞋們”，常常飽受老師這種如炬目光的“煎熬”，每每這個時候，他們總是縮手縮腳地坐在那裡，乖乖地任老師的目光在他們渾身上下“輻射”，在老師離開後他們才敢呼天搶地：“賣鍋的（Mygod），我真的錯了！”

我們都害怕老師的那雙眼睛，因為我們班頭兒擁有的是一雙火眼金睛。

鏡頭二

有一次，“頭兒”組織班級同學到教師住宿樓前的一片空地上考試，我們坐的離操場特別近的地方。我們拿到卷子就開始答題。答到一半時我覺得脖子有點兒累，就東張西望了一下，這時我恰好發現班頭兒正拿著手機對著她所發現的新鮮事物拍照。我不解：不就是操場邊上一棵樹嗎？有啥好看的，老師真奇怪。

考試過後，老師為了輕鬆一下氣氛，給我們講了她拍照的原因。“夕陽落山時，橘黃色的日光照耀著這棵樹，發出金色的光芒，特別美！其實生活中的美就在我們身邊，只是許多人沒有細心的發現……”我恍然大悟，我們的頭兒就是我們身邊的一個善於發現美、欣賞美的使者。她會真誠的欣賞班裡的每一個同學，因為她認為每個人都有值得被欣賞的優點。

這就是我們班的“頭兒”，她是我們心中最美的“太陽”，我們是她永遠的“行星”。

描寫班主任眼作文3

七月十七日，今天並沒有發生什麼大事，若真要說上一兩件，倒真有一件搞笑的事情和一件烏龍事值得回味一下。

早上的書法課，有好幾個男生在下面打乒乓球，打得不亦樂乎,於是便忘記回去上課了。沒辦法，我還是得親自下去找他們。

遠遠地，我能看見四五個男生還在乒乓球檯那裡盡情地揮動著拍子，我深吸一口氣，醞釀著滿血的狀態，打算去應付那幾個調皮搗蛋鬼。當我整裝待發，再向球檯望過去時，竟然一個人的身影都沒有了！再細瞄兩下，發現半個頭在乒乓球檯面那兒一上一下地動著，還有幾隻眼睛時不時地瞄著我。我不禁苦笑，在學生的心裡，班主任的形象該是有多麼的凶惡啊。但我還是強裝著，板著個臉向他們走去。

我把躲在最後一張乒乓球檯的三個男生揪了出來後，再繼續尋找其他學生的身影。突然，我發現在前一張乒乓球檯底下，有一大張黑色的髒兮兮的塑料紙張被撐得鼓鼓的。同時，一個穿著紅色球衣的背部明晃晃地露了出來。我站在他們面前，盯著那個大黑團，他們還是一動不動的。我想，他們一定以為自己藏得天衣無縫。天知道憋笑有多辛苦，我冒著幾乎破功的危險刷地一下掀開了那片黑塑料，兩個男生便訕訕地爬了出來......

今天早上，不知道自己為什麼特別困。我去乒乓球檯上喊幾個男生回去上排練課，但是他們竟然不聽話，死活不肯回去。考慮到他們平時上課也是很吵很鬧，影響了別的同學上課，便叫他們以後都不用來了。說真的，當時我有點生氣，加上睏意來襲，就去旁邊的洗手池洗了把臉，卻想不到在學生的眼中是老師哭了。結果，一傳十，十傳百，整個大五班都在瘋傳“班主任哭了”。於是，有班群的大五班學生們便圍繞著“班主任哭了”這話題展開了他們的對話。

然而，等我看到他們的對話時，我的心裡真的是暖暖的。原來，他們真的會擔心我哭，我哭了，他們的心裡會不舒服。看著他們一個個私聊問我“是不是哭了”，我真的很感動，他們的確很調皮搗蛋，但是他們又懂得尊重老師。這群熊孩子，早知道哭這麼管用，我之前束手無措的時候就哭幾下好了！

現在想想，這個夏天我們能相遇也是一種難得的緣分啊。

描寫班主任眼作文4

我的班主任名字叫陳璐，她圓圓的臉蛋，大大的眼睛，鼻子上架著一幅近視鏡，看上去特別有文化。

陳璐老師教我們語文課已經三年了。她上課時對我們要求非常嚴格，批改作業一絲不苟，連一個字的偏旁部首寫得不規範都要求我們重寫，所以我們同學都有點怕她。但是，我覺得陳老師十分有愛心和耐心，能夠舍小家為大家，把時間和精力都奉獻給了我們。記得有一次我放學後和同學一起玩忘記了回家，爸爸媽媽到處找不到我就給陳老師打電話。陳老師立即聯絡學校保安檢視監控，還在微信群裡發動其他家長找我，同時從家裡迅速往學校裡趕。當我玩完回到家時媽媽嚴厲地批評了我，爸爸狠狠地揍了我一頓，說：“陳老師還沒吃飯，家裡孩子又小，你看你給老師增加了多大的麻煩”。媽媽趕快給陳老師打電話說我到家了，陳老師和藹地說：“沒事，只要孩子安全到家就行”。

還有一次我和同學因為一件小事鬧矛盾了，我和對方當時情緒都很激動，陳老師柔和地說“你倆到我的辦公室一下”。過了一會兒我們兩個走進了陳老師辦公室，那時其他老師已經下班了，辦公室裡只剩下陳老師一個人。辦公桌上我們的作業本和卷子堆得像小山一樣高，她正在批改當天的作業，沒有發現我們的`到來，嘴裡喃喃自語道：“這道題還是沒掌握。”說完用筆在統計表上做了一個標註。陳老師這時一抬頭看見了我們，她並沒有嚴厲的批評我們而是溫柔地說：“你們先站在那兒冷靜一下，看看能不能自己解決問題。”那天天氣很冷，陳老師說完雙手用力在一起搓了又搓繼續改卷子。我們兩個看著陳老師認真工作的樣子，想想她這麼晚了還在加班，而我們卻給老師添麻煩，心裡都覺得對不起老師。過了一會兒，我們兩個互相道了謙，握手言和了。陳老師對我說：“這就對了嘛，同學之間要互相團結，互相幫助才對，更何況你還是個男子漢嘛，對不對？”我不好意思地低下了頭。陳老師讓我們趕快回家，自己留下來繼續工作。

轉眼我們都該上四年級了，不知道這學期她還教不教我們語文課，還當不當我們的班主任，暑假剛過一個月，我有點想陳老師了。

描寫班主任眼作文5

班主任。

寫下這幾個字的時候，我的腦海中突然閃現出一片悽風冷雨，泥濘一條，一人獨行……而她，我的班主任，始終是那麼堅強，始終面帶微笑。

鈴聲，起立，坐下。她開始講話，很有力度的聲音，緩緩的，她沒有講課，也沒有過多的自我介紹，只是說了好多話，現在想來，都是些鼓勵之類的吧，雖然不全記得，但我仍能在夢中的風穿過歲月，撩起往事時，記得老師高昂的嗓音吐出一句：“既然大家能歡聚在一起，那就讓我們彼此珍惜，共同努力吧！”聲音很響，在心中碰撞、迴盪，周而復始。

漸漸的，越來越熟悉，而她，也從一個和藹可親的大姐姐逐漸演變成我們心目中的女強人。嚴厲是她，溫柔是她，堅強亦是她。

嚴厲是她。

或許某一天，當你在不知不覺中往窗外望去時，突然，一個身影就這樣晃如你的眼睛裡，讓你毫無防備，閃爍的眼神，慌張的表情就這樣洩露了你的虛偽。當你還在聚精會神的盯著自己心愛的小說時，突然，感覺背後冷風吹，令人毛骨悚然，端正自己，故作鎮定，慢慢地回頭，一雙嚴厲的大眼睛就這樣犀利的直逼著你……我輕輕的做小動作，正如她輕輕的走過來，沒有一點聲響，靜靜地，她帶走了我，留下了同學們那忐忑不安的心。此後，她被同學稱為“女鬼”，總是悄無聲息的來，又悄無聲息的去，有時滿意而歸，有時生氣而回，順便帶走幾本書，或是幾個人……

呵呵，神不知鬼不覺，那又如何，她的嚴厲是因為對我們的關心，對我門的負責。不然，誰想沒事象鬼一樣來盯著你。而我們，又做了什麼，難道只是用“女鬼”的稱呼來宣洩自己的怨恨，自己的不滿麼？

溫柔亦是她。

輕輕的就這樣走著，靜靜地就這樣看著她。輕啟脣齒，緩緩的道出：“沒關係，下次再努力”眼神中充滿了對我的期待與信任。我羞愧，我膽怯，我怕下次的自己會再次上她的心，再次辜負她的期望，所有的一切讓此刻的我眼神閃爍不定。她看出我的猶豫，我的脆弱。輕拍我肩，堅定地說：“想想自己的家人，自己的父母，只要自己盡力就行，做到對得起父母，對得起自己，更讓自己問心無愧。”是啊，何必糾結，何必猶豫，像是突然明白了許多，我的心也豁達了許多。操場上，她和我就這樣慢慢地行走著，兩人的身影在陽光下熠熠生光，交相輝映……

描寫班主任眼作文6

一看到題目你一定會說，千里眼，順風耳那都是神話故事裡的東西。可是你知道嗎？我們班主任說她是“千里眼”一點也不誇張，不信你瞧。

看，咱們班的李全瑞在上課時在抽屜裡看漫畫書呢。這時，在黑板寫字的老師突然轉身，在教室裡掃視了一便，眼睛突然聚集在最後一排。呵呵，這次李全瑞要遭殃了。老師慢慢地走到最後一排，不知道怎麼回事，我們不約而同地都閉上了嘴，教室裡靜得嚇人！這時，李全瑞還不知道老班就在他面前。

過了一會，他一抬頭，看見了班主任站在他面前，嚇得椅子沒坐穩，“撲通”一聲，摔了個底朝天，我們也乘機放鬆一下繃著以久的臉布肌肉，哈哈大笑起來。“你好大的膽子，竟然在我上課時看課外書，罰你站到下課，回去再給我寫一篇500字檢討，家長要簽字！”班主任發出了“獅子哄”，那聲音差點沒把我心臟病嚇出來。就這樣，李全瑞被罰得狼狽不堪，就他那水平，500字的檢討等於要他的命一樣，平時可以“翻江倒海”的他，現在變得束手無策。

雖然我們老師是嚴厲了點，但我們有時候也太調皮了，只要我們聽老師的話，這種事情就不會發生了。

描寫班主任眼作文7

是誰?把我們領進知識的王國，是誰?教我們做人的道理，是誰?把我們的錯識糾正過來，是誰?每天忙忙碌碌地為我們操心著……是您，敬愛的班主任。

我們的班主任有一頭棕黃色的頭髮，見過她的人都說她像個外國人!一雙黑溜溜的眼睛每天都注視著我們，一張櫻桃般的“溫柔小嘴”。班主任還有一個特點，就是她的鼻樑上掛著一副眼鏡，讓人一瞧就覺得她知識淵博。

最讓我佩服的是老師那一雙眼睛，不管什麼都逃不過她那銳利的眼睛，記得有一次，我們班的“男生第一號”吳鵬輝在老師眼皮底下和我們班的“男生第三號”林俊龍談起了話題，這時的老師正在寫板書。我原本想：老師肯定不知道，老師的背後又沒有長眼睛，可沒想到老師猛一轉過身來，兩束嚴厲的目光射向了他們倆，他們倆不但捱了老師的批評，還被老師帶到辦公室嚴懲教育。你看，我們的班主任眼睛是不是很厲害?

我們的班主任還是個充滿愛心的老師，她對每個同學都很關心。我們班有個同學的父母離婚了，她覺得很孤單，學習也跟不上去。班主任知道這個情況後，經常找她談心，有時候還幫她輔導功課。在老師的幫助下，她也變得開朗了，學習也大大的進步了。

我們班的班主任就像慈母嚴父一樣，我喜歡她，也很敬佩她。

班主任劉老師

我的班主任姓劉，名字叫劉昕。她長的很漂亮，對我們也很溫柔。但她對我們也很嚴厲，她批作業時非常認真。偶爾也對我們發脾氣，可那都是同學們不聽話，上課不聽講，沒完成作業的時候。劉老師是我們最喜歡的老師，因為她愛護我們，不但教我們許許多多的知識，還教我們要尊老愛幼，孝敬父母的做人道理，她照顧我們就像對自己的孩子一樣。記得有一次我在學校吃午飯的時候，我吐了，吐到桌子上了，這時劉老師看見了，急忙跑過來問我怎麼了，哪裡不舒服，不但不嫌棄髒把我的桌子收拾乾淨，而且還把我送到家裡，看見我好轉了，她才離開，那一刻我就想劉老師多像我的媽媽啊!這件事是我最感動的一件事。劉老師是我們年級唯一一位既教語文又教英語的班主任，而且她還教我們品德課，這說明我們的老師博才多學，因此每次上課都能教我們許多新的內容，講許多新的有意義的課文，同學們都愛聽劉老師講的課。當我遇到不明白的問題時，劉老師總是細心的給我講解直到我懂了。劉老師對我們也很嚴厲，可我們都知道這都是為了我們好，她是讓我們健康的成長。老師就像園丁，我們就像園裡的小草，老師用她辛勤的汗水，澆溉我們茁壯的成長。我愛我的劉老師。

描寫班主任眼作文8

我認識一個人，她有時很嚴厲，有時幽默。她就是我們的班主任——賈老師。

賈老師是一個對我們很嚴厲的女老師，長年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。不過，她那濃密油亮的頭髮，仍是那麼烏黑。眼睛一盯著就會讓人害怕，高高的鼻樑小小的嘴巴。看起來很溫柔，但對我們來說簡直嚴厲的不得了。

就在我們剛入學的那段時間，賈老師一進班，我們還不認識她，還是一如既往的有的玩遊戲，有的有說有笑。誰知道賈老師是最煩班裡吵的，看見我們更是惱羞成怒，拍了下桌子用她的大嗓門說：“誰再說一句話，明天就別給我上學！”一瞬間，全班都被這個女老師嚇得不敢說話了。都安靜了下來，大家似乎都知道了這個老師不好惹。於是我們就在上學的那段時間裡，不敢再像之前那樣放肆了。

印象最深的是，有一天中午，正是夏日需要籤午休條，有一位女生到班中了，也不知道簽了沒有。一直等到快要交給老師時，她才驚訝的發現自己竟然沒有籤。於是便想出了歪主意。她便偷偷的趁我們都不注意時，自己簽了字上交到老師手中裡了。過了一會老師進到班中了，老師的目光似乎一直盯著那位女生呢。過了一會兒老師的一句話打破了班中的寂靜，老師讓那個女生站了起來，女生的目光一直不敢直視老師，老師便嚴厲的對她說：“你為什麼中午沒簽條”那個女生說她簽了，老師更是生氣的說：“你的字很有特點，儘管你自己籤，我也是能看出來的”不管老師怎麼說她，她就是打死不說實話。最後她在老師的批評下，終於承認自己錯了，低下了頭哭了起來，就這樣事情就結束了。

還有一次，在上課的時候，有一位同學揹著老師，在課本上亂塗亂畫，與愛因斯坦畫在了一起，正在給他同桌講是他和愛因斯坦的合影。正好賈老師從他身邊走過，便問他：“是愛因斯坦帥呀，還是你帥。”老師用幽默的語言，讓他的臉立刻紅了，讓我們班上的同學都哈哈大笑，喘不過氣來。

賈老師就是這樣，有時嚴厲，有時幽默，剛入學的時候很嚴厲，慢慢的你會發現，賈老師就像母親一樣，保護著我們，伴我成長。

描寫班主任眼作文9

假如我是班主任，哦不對，應該說是我本來就是（11）班班主任，原因就在於那一天。

那天，汪老師覺得（11）班孩子智商太高，自己難以繼續教下去，就把班主任這光榮而又艱鉅的任務交給了我，還用力地拍著我的肩：小夥子，我老了，沒有更多的精力教你們了，所以，我想到了你，你是全班最優秀的，這千斤重擔只有你能扛住。言罷，汪老師瀟灑地一甩頭，頭上短而挺得白髮盡展現在我眼前，我心中不禁有一絲酸楚，這些白髮代表著汪老師在（11）班任教這麼些年的風雨與坎坷，這時，汪老師捂著嘴，輕微地咳嗽了一下，向走廊深處走去，給我留下了一個滄桑的背影。

自從那以後，我就成了（11）班班主任。某一天，我去班上上課，發現某些同學因成績考砸而垂頭喪氣，耷拉著腦袋，有些萎靡不振的感覺，惟有王海興，何近悠，胡燦婷等人翹著二郎腿，得意洋洋的四處張望。

我讓同學們先預習，把考好的幾個，叫出叫出教室，把他們帶到僻靜的小花園裡，找了個地方坐下。

紫藤蘿開得正旺，一簇簇的，都想讓我們看到它的點點滴滴，而海興他們也一樣，以為我要表揚他們。

“海興，近悠，你們的成績已在班中前頭了，後面的一時半會也追不上來，所以，我為了增加後面同學的自信心，把你們每門成績都減去30分，你們只要保證不退步，在爭取進步就好了。”

海興他們似乎不懂我的用意，似懂非懂地點點頭，就匆匆跑回了教室。

這之後，被稱為畢達歌迪拉斯的楊巨集達，就常常考第一，信心也越來越足，成績與海興他們也不相上下了，接著，我又把楊巨集達錢佳寧，應秉超等人叫去，對他們說與王海星他們說的一樣的話。又過了一段時間，諸葛一凡等人的成績也有了明顯提升，在會考即將來臨時，她們的成績也與海興他們平行了。

成績公佈那天，王金戰剛好路過五中，看到（11）班佔了五中前47名的寶座，成績不亞於他的學生，驚得手提包都掉了。他沉思片刻，整整衣服，來到我們班，畢恭畢敬地對同學們說：“如果大家願意，歡迎來到敝人的學校就讀，並在我班上課，還有你們的班主任，王老師，也歡迎您來我校教學，工資10萬每月並且是我們班副班主任。”

我與同學們欣慰地點點頭，屁顛屁顛地去那報名了。事後，汪老師來找我，有話對我說，由於我比他高了一大截，就微蹲著身子，與他對話。他如一年前一樣，拍著我的肩膀，響亮地說：“小王，沒看錯你啊！說完，又甩給了我一個瀟灑的背影。

描寫班主任眼作文10

“啊！每當想起您，敬愛的好老師。一陣陣暖流心中激盪……”

每當聽到這首歌，我都會情不自禁的想起我的班主任--遲老師。她中等身材，穿著一套白灰色運動服，一雙紅花色板鞋，金黃的披肩長髮，微微發胖的臉白裡透紅，雙雙的眼皮，柳葉般的眉毛，一雙炯炯有神會說話的眼睛，高高的鼻樑，櫻桃小嘴。

遲老師的眼睛會說話，我們班的同學既害怕又喜歡。看，上課了，老師正在繪聲繪色的給我們講著《變色龍》，搗蛋鬼朱琰講小話了，您並沒有停下來，而是把音量提高了許多，同時目光緊緊地注視著朱琰，久久不願離開。朱琰發現了你那嚴厲中透著期盼目光時，他明白了您的用心，立即專心的聽課。調皮蟲楊世鑫上課坐不住，您有意向他提問，當他緊張的回答不出問題時，你把溫柔的目光投向他，耐心的等待，眼神中滿是鼓勵。不專心聽講的劉雲在抽屜裡玩東西了，遲老師您突然停下了講課，雙手往胸前一抱，用您那會說話的眼睛惡狠狠地瞪著他，他害怕了。說也奇怪，從那以後，劉雲上課再也不玩東西了。這些調皮蟲、搗蛋鬼在你那時候眼睛的調教下，一個個“改邪歸正”。

最難忘的是上個學期，老師教我們排練音詩畫節目《弟子規》。遲老師用那標準的普通話教我們先背下《弟子規》，然後一遍又一遍地跟著節奏排練舞蹈動作，上完課後，遲老師馬不停蹄地教我們背誦、排列、舞蹈……日復一日，幾個月過去了，您熬紅了雙眼，嗓子也受傷了。還曾因此受傷，膝蓋當時流了那麼多的血，隊伍裡的同學們當時看著都很心痛。您一瘸一拐的站在臺上，頂著受傷腫大的腿，還那麼標準地示範著一個個動作。此時，我們的心靈在綻放。

終於，功夫不負有心人。當您帶領我們拿下昭陽區詩歌大賽一等獎時，我們激動地熱情擁抱在一起——唱啊！跳啊！這種喜悅無以言表！

遲老師，您上課是那麼兢兢業業，課餘時間也不曾忘記我們。放學了，別的老師都回家吃飯了，您還在辦公室裡幫助那些書寫差的學生進行指導，學習馬虎的進行輔導。您嘔心瀝血寫教案，仔細認真批改作業。

“啊！每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪。新長征路上，老師立新功，一群群接班人茁壯成長，肩負祖國希望奔四方，您總是含淚深情凝望……”

描寫班主任眼作文11

61個性格迥異的娃娃們組成了俺們這個班，要說能壓得住我們這些“熊孩子”的當然非老班莫屬。而老班的嘮叨更是班上一絕。古有花木蘭替父從軍，現有老班以一敵眾，欲知詳情，請看下文：

武 俠 篇

晚霞映天，殘陽如血。武林中各個端坐其位，真氣浮於體內。尤以“花花公子”團為主，擔憂之色躍於臉上，平靜的武林將掀起一場生死浩劫。教室窗外，一道黑影閃過，更令“花花公子”團聞風喪膽。“上課！”平靜的聲音中透出一股威嚴，眾人驚慌，，答曰：“老師好！”隨之小心坐下。黑衣人鎮定自若，面色略柔和，眾人稍安。突然，天色驟變：“昨晚下晚自習幹了壞事的同學給我站起來！”“花花公子”團知道惹了禍，面對老班的威嚴，他們顫抖著站了起來，“我給你們說了多少遍，作為學生要注意其身份，不要去招惹別人，有句話說得好‘讀書不刻苦，不如回家賣紅薯’，你們……”（以下省略N個字）老班那飽含生活味和哲學性的話很快就將這些淘氣包給折服了。怎樣，我們老班的嘮叨之功厲害不？

溫 柔 篇

話說同學A最近沉迷於美色，在美男的世界裡不可自拔（想多了，是小說，注意節操啦。親！）更有幾次三番被老師給抓個正著。（是偶然還是必然呢？）一次，同學A又在偷偷摸摸地幻想書中男主角的模樣，這時，一雙手輕輕地摸了同學A的頭一下，同學A本能地回頭一望，正好對上了老班溫柔的目光，不由得驚出了一身冷汗。老班的聲音悠悠然飄來：“你為什麼總喜歡這些書呢？裡面都是一些虛擬的情節啊，哪有那麼多才子佳人的故事呢。人要活在當下，著眼於未來。心理的滿足遠遠不敵學習的進步，個人的發展……同學啊，要有選擇的閱讀……”同學A的結局並不重要，重要的是老班的溫柔攻勢狂轟濫炸似的向同學A襲來，使得同學A不得不改掉自己的“不良嗜好”，做起良民來了。

儘管老班的嘮叨讓許多同學都有一種“不如歸去”的感覺，但還是要十分感謝她，要不是老班的嘮叨，我們這些“熊孩子”會比“熊孩子”更“熊孩子”！親愛的老班，“三八”節快樂！

描寫班主任眼作文12

從國小到國中，在到高中大學，每個期間都有一個必不可少的人——班主任。很多學生，在被班主任叫到名字時，無疑都會心理髮怵，頭皮發麻，堪稱恐懼的代名詞。

在每個班裡，班上都會有那麼幾個同學與班主任的關係較為親近，有些人是靠著優秀的成績，有些靠著一張能說會道的嘴，還有些人靠著班主任一次又一次的處罰。我遇到的幾個班主任裡，有的溫和，有的不苟言笑，最令我印象深刻是高中的班主任。我回憶起這個人時腦海裡會浮現出一張笑臉，這個人就算是在處罰別人時臉上也還會帶著笑意，給人一種非常親切的感覺，但他的處罰卻是毫不留情的。

對此我印象最為深刻的事高二的下學期，開學兩個月我被罰了打掃教室衛生四十天，淪為了班上的笑柄之一，偶爾有別的班的同學來我們教室，經常會問我：“怎麼又是你打掃衛生啊？”

我們班上犯了錯，違反了課堂紀律最常見的懲罰就是打掃衛生，一般都是打掃一星期，犯的錯大了點的就是兩星期，我之所以打掃了四十多天，純粹是因為犯的小錯太多了，老實說我也不明白為什麼被抓到的總是我。其實有幾次晚自習我也沒違反紀律和別人聊天，但我阻止不了向外生長的耳朵，會聽到有趣的事然後忍不住笑，這一幕恰巧落在剛進教室巡查紀律的班主任眼裡，然後他就看著我，笑的包含深意，顯然認為我是違反紀律的人的一員。

我們的班主任是一個明事理的人，我曾經遇見過有個不分青紅皁白冤枉學生的老師，而我，恰好是那個被冤枉的學生。所以當他讓剛剛講話的同學站起來的時候，我就跟著站了起來，獲得了打掃一星期衛生的“獎勵”，儘管受到了不應該受到的懲罰，但我的內心沒有絲毫怨言，作為一名班主任，我覺得這是最大的魅力了。

除此之外我們班主任也是一個很容易跟我們達成一片的人，我的手機相簿裡至今還留著一張班主任爬樹和翻空翻的照片，說爬可能不太合適，因為他單純的只是雙手抱著樹掛在上面，滑稽的樣子帶給我們不少歡樂。

這是令我印象最為深刻的班主任，哪怕在畢業多年後也依舊保留著他的聯絡方式，與偶爾碰面的老同學見面時，聊天的話題也總是會談到這位班主任身上，每個人談到他時，臉上總是帶著懷念的笑容。

描寫班主任眼作文13

從我開始上學開始，老師的形象就很嚴厲，尤其是班主任。在學習的過程中，有很多老師，也有很多班主任。我覺得每個人都應該有一個能讓自己記憶深刻的老師。其實這是一段美好的回憶，我也時常想起。一想起那個讓我記憶深刻的班主任，心裡就忍不住懷念。事實上，這不是時間可以忘記的。這是對自己深刻的記憶，烙在心裡。每次想到要回到那個時候，印象最深的就是一個班主任。他姓王，是一個即將退休的老師。

那是我來到國中的第一天，我在慢慢適應。我還在朝著一個國中生的方向改變。我還記得當我遇到王先生的時候，我不認為他是老師。班主任的形象在我心裡反正不是那樣的。王先生穿著時尚，我當時就驚呆了。當時王先生就要退休了，他的衣服真的是時尚了一輩子，讓我很好奇。王先生向我們作了自我介紹，他講話很幽默。我們都覺得和他交流不會有壓力，因為王先生的性格讓我們沒有那種感覺，我第一次見到他的時候他就給我留下了深刻的印象。

王先生是我們一年級的班主任。他對我們要求不嚴格，和我們交流的時候總是很和藹。我還記得我們犯錯的時候，王老師會單獨找我們談話，然後他會一直整理思路，耐心的教我們。當時他很開心，因為和老師沒有距離感，我們經常私下請老師娛樂。我們打籃球，玩一些我們玩的東西，王先生甚至喜歡。很難得，我們就這樣玩。

在擔任我們班主任期間，王先生還稱我們為歷史。我最喜歡的是王老師講課的方式，真的是極其幽默，因為那時候他剛上國中，對一些科目很陌生。我從未接觸過歷史。王老師的歷史講課真的很精彩，不是死記硬背，而是總給我們講一些故事，然後讓我記住，另外，王老師講課的時候很幽默。這種課我們往往更容易記住，但現在卻難以忘懷。七年級過得很快。當時很開心。王老師幽默的講課風格和獨特的性格。雖然他是班主任，但是我們一直把他當朋友，在相處的過程中我們一直很開心。

一年級結束後，王先生不再擔任我們的班主任。由於某些原因，大家都不知道，也沒教我們歷史，但我還是能見到王先生。每次在學校遇到王先生，我都會想起一年級的記憶。我真的很感謝我的班主任老師王老師帶給我們的精彩。

描寫班主任眼作文14

她最無私，她最純潔，她總是用一顆純潔而又有耐心的心教我們知識，教我們人生的道理……而她卻也不要回報也不要什麼，她只是耐心的教我們，從未埋怨，從未覺得我們煩，她總是用一張笑臉面對我們。啊！她的心好純潔呀……

一雙明亮有神的眼睛，一個高高的鼻子下是一張能述說人生哲理的嘴，樸素的衣著，甜蜜的笑臉，卷卷的頭髮拼成了一個高潔偉大的人——我的班主任。我的班主任教我們數學，她雖然不能說很多有很多好句好詞的話，但是她樸素的語言總是會有很多大道理，她總是對工作非常負責任，她總是認真而且有耐心的教我們。

有一次，我們學校要選人去測評，我被選上了，還記得在複習的時候是多麼感人！

每天我都要晚上去學校補課，每次不僅補得很晚而且作業還很多，我們都有點不耐煩了，可是比我們更累的班主任都沒有埋怨什麼，她每天要為我們找好的題目找很久，有時候有些題很難他也不會他還要琢磨好久，每天我們早已入了被窩，他還在燈泡下耐心地批改我們的作業，耐心地解每一道題。第二天我總是能看到她的黑眼圈，我好想為她做些什麼可我又能做什麼呢？我只有認真的聽講，爭取得到好成績。

終於到了測評的那一天了，我們都很緊張，我們和語文老師在車站等著她，可是好久她也沒來。“鈴鈴鈴”電話聲響了起來，“喂，哪位？”語文老師不知在跟誰講話，我在期盼著班主任的到來，快來呀！

“你們的班主任生病了，她太勞累了，為了你們她病倒了，你們可要爭氣啊。”語文老師說道。頓時，我的心好感動，我好像對班主任說一聲“你辛苦了”，我感動地好想流淚，不經意間，眼淚已經流了下來。我一定會盡力的，班主任你辛苦了，我一定會加油的！

我永遠也不會忘了那個名字——林桂鳳，這就是我班主任的名字，這是個偉大的名字。親愛的林老師啊，我永遠也不會忘了你，雖然還有一年我就讀國中了，但是我永遠也不會忘了你的微笑，你的話，你每一個親切的動作，我都會記得很清楚，林老師，你辛苦了，我永遠愛你！

描寫班主任眼作文15

“黝黑的臉龐，瘦削的身體，睿智的眼神—他就是我們的班主任，顧磊老師。

在課堂上，顧老師不但把教學內容設計得新穎生動，還會用他風趣幽默的風格控制好課堂紀律。有一次，我們班周玉陽上課時玩筆，還影響到其他同學。我們看到顧老師徑直走到周玉陽身邊，都以為他會大發雷霆。沒想到顧老師笑眯眯地摸著周玉陽的頭說：“呦，這麼漂亮的筆，我正好缺筆用，謝謝你送給我了，下次有漂亮的再帶來送給我！”全班同學鬨堂大笑，那位同學羞得滿面通紅，從此再也不做小動作了。一句輕鬆的玩笑解決了課堂紀律的老問題，沒有暴風驟雨，沒有呵斥教育，只有和風細雨，潤物無聲。

每週的班會，顧老師都會放手讓我們自己去策劃組織。看，精美的幻燈片、幽默風趣的小品，設計新穎的互動節目可都是我們的傑作哦！每次挑選“導演”，顧老師總是讓我們毛遂自薦，鼓勵同學們大膽嘗試。有一次，顧老師竟選了做事毛躁，大大咧咧的王丹蕾做導演。我們都暗自著急，等著班會課上鬧出笑話。誰也沒料到，“王導”的大手筆讓我們大吃一驚。那巧妙的串詞，精彩的節目安排，老道的主持風格，美輪美奐的幻燈片竟然出自她手，這讓我們驚歎不已，無不佩服王丹蕾的策劃、領導才能和顧老師的慧眼識金、知人善用。

快要踏入青春期的我們懵懂而無知，顧老師十分關注我們身心方面的成長。記得有段時間，也許是學了《愛如茉莉》這篇課文，同學們都對“愛”這個字眼敏感了起來，班裡流傳“誰愛上誰”之類的傳言。顧老師知道後，特地用了一節課的時間來讓我們瞭解什麼是“愛”。

顧老師說：“現在的你們也許在心裡會對誰有愛慕之情，哪個同學成績好、品德好、體育好或者其他方面比較優秀，自然就會受到大家的仰慕，這是很正常的！這種友愛仰慕之情是純潔的，千萬不能將它定義為“早戀”。我們要將這份愛慕留在心底，化仰慕為動力，比、學、趕、幫、超，促進自己共同進步……我希望通過這節課，同學們能夠真正認識‘愛’、瞭解‘愛’。”顧老師講完了，教室裡響起經久不息的雷鳴般掌聲。我們無不被他的教育智慧所打動和折服。

“教師是人類靈魂的工程師”。我們的顧老師正是用它的一言一行，一舉一動詮釋者教師-這個神聖職業的意義。正是因為有了這樣一位平凡普通的班主任，我們五（一）班才更加朝氣蓬勃，健康向上。