國小五年級作文： 我的同桌
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的國小五年級作文： 我的同桌，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小五年級作文： 我的同桌1
我的同桌是個洋學生——五年級時，她從遙遠的美國來到這裡，名叫A.M。她那雙藍瑩瑩的明眸中.閃動著智慧的光彩，是那樣有神，那樣迷人。
中國燦爛的文化使A.M著迷，尤其是書法，她最傾心了。瞧，她這時又鋪開紙張了。只見她鎖著眉，嗽起了嘴，臉憋得紅紅的，好像有些緊張，用略微顫抖的手緊握著筆，戰戰兢兢地寫下了第一個字。“噢，好像不大好！”她搖搖頭，笑了笑，爾後輕輕抿抿嘴脣，還抬起眼簾瞧了瞧我。她並未就此而罷休，又鋪開一張紙，重重地抿抿嘴脣，右手更緊地捏著筆，都捏出汗來了。她深探吸了一口氣，然後乾脆地下筆，一氣呵成。“哇！”A.M高興地叫起來，她拂了拂金黃的——不，似乎是染上點兒黑墨的頭髮，甜甜地笑了。“我愛中國”四個大字躍然紙上，雖沒有什麼筆鋒，但這其中深含著一股愛意。“A.M，你為什麼忽然變得那麼鎮定呢？”A.M被我問住了。她想了想，用不太熟悉的漢語說：“因為我愛中國！”A.M笑了，是那樣的甜，那樣的迷人……
中國悠久而燦爛的歷史，使A.M愛得如痴如醉。每節歷史課，她都聽得很認真。那天，年級裡舉行歷史知識競賽，她也胸有成竹地報名了。竟賽開始了，A.M滿懷對中國深厚的愛，走進決賽場。必答題、搶答題，她都對答如流，看不出緊張的樣子。忽然，她被一道風險題卡住了。A.M顯出了幾分緊張，臉頰泛紅了，著急地抬起充滿不安的眼睛望了主持人一眼，時間到了，A.M羞答答地坐了下來。她被倒扣了20分，於是又撅起了小嘴，噘得快翹到天上去了。一會兒，她忽然捏緊拳頭，重新振作起來，繼續專心致志地答題。她所要求的目標僅僅是三等獎。面對眾多高手，A.M鎮定自若。經過一番激烈的角逐，名次出來了，我獲得了一等獎。“二等獎——A.M同學！”A.M仰起紅撲撲的小臉，笑了，還做了個勝利的手勢，臺下響起熱烈的掌聲。A.M驕傲地向大家揮手，表示喜悅。賽後，我問：“A.M，你為什麼情緒不受影響呢？”A.M調皮地笑了笑，用標準的漢語響亮地回答：“因為我愛中國！”A.M又一次笑了，是那樣甜，那樣迷人……
哦，A.M——一個多麼熱愛中華民族的異國孩子！她是我最難忘的一位同桌，一位好友！
國小五年級作文： 我的同桌2
剛開學沒幾天，老師便重新調了座位，男生女生叉著坐。坐在新位子上，我好奇地打量著新同桌：個子不算高，帶著一副眼鏡，一副“好學生”的樣子。我心裡暗暗析禱：千萬不要太鬧騰，影響我寫作業。
出乎我的意料，我們相安無事地過了幾天。要知道，從一年級起，我都和每次的同桌成為冤家，謝天謝地，我終於能在七年級打破這個紀錄了!不過，我發現他“患有短暫性失憶症”。那次午自習，我忙著寫數學作業，他則在旁邊發著呆，擺弄那幾支筆。我問他：“你作業都寫完了?”他點點頭，“嗯”了一聲，又去擺弄那幾支筆了。不一會兒，我的作業也寫完了，就趴在桌子上發呆。我親眼看見，他拿著一支筆，在本子上亂畫。過了一會兒，他又把作文字拿到本子上，繼續亂畫。我正昏昏欲睡，便沒有理他。我睡醒了，剛睜開眼睛，他就拿著本子問我：“你有沒有看到這是誰畫的?”我點了點頭，“是誰啊?”“你呀!”他愣了一下，癱坐在椅子上，又很快地直起腰，疑惑地說：“可我只是在擺弄筆，發發呆，根本沒畫呀!”前桌的兩個同學和我都異口同聲地說：“你畫了!”我前桌說：“你別冤枉人，雖說我跟你之間有點仇，但這兩個女生可以證明，我絕對沒畫。”“我不就在擺弄筆嗎，什麼時候畫的?”他原本理直氣壯的聲音越時變得毫無底氣，可依然不敢相信這是他自己畫的。“是的，你先擺弄了一會兒筆，又拿筆在本子上亂畫，又拿作文字放在上面一起畫。”我邊說邊演示了一遍。他似乎這時才看見作文字上那亂七八糟的線條，望著這兩本本子嘀咕，似乎開始承認是自己畫的了。望著他那副狼狽地向別人借修正帶又被聽說原因的人說有病的樣子，我趴在桌子上，笑得肚子疼。再看看前桌，早就笑得岔了氣。
弄好了本子，他又傻傻地問我：“你真的親眼看見了?”我鄭重地點了點頭，說：“挺住，你可能有‘短暫性失憶症’。不要悲觀，你會活下去的。”他似乎沒聽到我說的話，趴在桌子上苦想著原因。前桌的同學正在喝水，一聽到我說的話，“噗”地噴了一桌子水，顧不上擦水就轉過頭來說：“別聽她瞎說，你只剩下一個月的時間了，保重!”他似乎這時才反應過來，與前桌打起了“口水仗”。
沒幾天，我這位奇葩同桌的奇怪病症就又犯了不少次，每次都要反覆確認才相信是自已乾的。(不要以為我在編故事，這確實是真的。)唉!我的命怎麼就這麼慘，剛遠離了一群天天打“口水仗”的冤家，就又遇到了一個“病號”。
國小五年級作文： 我的同桌3
陳萍是我的同桌，學習成績十分優秀，就是太能顯擺了。
週一上午的語文課，進行了一次語文小考，我得了85分，我正在鬱悶之中。
陳萍拿著卷子，皺著眉頭說道，“我考了100分，好苦惱呀！”
我看著她卷子上的對號就生氣，恨不得一把將她卷子搶過來撕個粉碎！
“考了100分，你還苦惱，你還讓不讓我活了？”我舉著小拳頭向陳萍抗議。
陳萍翹著小嘴，一攤手，“哎，下次考不了100分，可怎麼辦呢？”
我知道她喜歡臭顯擺，可又有什麼辦法呢？都怪自己沒有本事考100分，哎！前兩天要是不和小夥伴們玩就好了，哪怕抽出一點時間複習一下書本，說不定自己也能考滿分呢。
我的嘴卻很硬，“100分沒有什麼了不起的！”
“難道85分就了不起了？”陳萍衝我撇了撇嘴。
我搖頭晃腦地說道，“85分當然了不起了，8比1大，5比0大，所以我的85分比你的100分要強多了。”
“你就瞎說，我的100分了不起！”
“你還嘴硬，我的85分更了不起！”
“那你說，什麼分數最了不起？”陳萍氣得拍著桌子。
我仔細地想了一想，“要我說啊，99分才是最了不起的，有本事你考一個！”
“考就考！”陳萍的小嘴撅得山一樣的高。
兩天後，數學考試成績公佈了。
“陳萍！”老師故意停頓了一下，“100分！”
陳萍是班級裡唯一考滿分的學生，老師特別喜歡她。陳萍聽到分數後，一幅悶悶不樂的樣子。下課後，她拿著卷子走到老師前，“老師，我不要100分！”
“為什麼？”老師看陳萍的眼神都是很歡喜的。
“我要99分！我同桌說考99分的人最了不起，老師，你看我這個數字寫得不清楚，你就扣我1分吧。求求老師了！”陳萍可憐巴巴地說道。
老師被氣笑了，“你別聽他胡說，滿分才是最了不起的。”老師雖然這麼說，可還是拿出紅筆，把100分改成99分。
陳萍這下高興極了，她回身一看，我早跑到教室外面瘋玩去了。
“你，你給我站住，你別跑，我得了99分！”陳萍拿著本子，在後面追著我。
我甩開小腿，飛快地跑著，還回頭衝陳萍擠眉弄眼，“你抓不到我，我不看，我才不看呢！”
“你看，我得了99分！”陳萍驕傲地說道。
我故意不說她了不起，“哎呦，我覺得還是100分了不起，100分是三位數。再說了，你的成績不穩定，你看我兩次都考了85分！”
陳萍氣得都要哭了，“哼！我再也不理你了！我以後都要考100分，饞死你！”
國小五年級作文： 我的同桌4
純真的青春年華中，同桌的他是否留下了一絲痕跡，讓這鎖在玻璃盒裡的記憶重現。快樂的國小生涯中，或許同桌在每天睜眼後已經離你遠去，眼前又是一張新面孔。但生活卻不能因此定格。
雖然每個學期老師都會根據身高安排座位，但每次一定都是男女生同坐。能和好朋友一起坐同桌，對於我們來誰就是一個遙遠的夢，就像天邊的雲彩般遙不可及。但就在今天，老師卻突然宣佈要改變政策，可以自由搭配同桌，但必須要採用一對一的方式，挑一個成績薄弱的同學作同桌。這個訊息讓我們欣喜若狂，大家都在談論究竟要邀請誰，和自己坐同桌。我雖然表面上沒有什麼表情，但心裡卻好像有一頭小鹿在亂撞，為老師的明智決定鼓掌，心想：這下可如我所願了，再也不需要每天憋著氣和他坐同桌了。哼，誰讓他剛才在他哥們面前大呼自己解放了，這讓我多沒面子呀。換同桌就換唄，誰稀罕和他坐同桌了，愛找誰找誰去。嗯，我得好好考慮一下人選!
我從沉思中抬起頭來，環顧著教室的每一位女同學，一時之間竟沒人選了。我傻了眼，急得像熱鍋上的螞蟻。“好了，大家應該已經考慮好了吧，現在請到外面排隊，和自己選的搭檔站一起。由我來做最後的視察，快出去吧!”柳老師的話讓大家拉回了思緒，看看四周大家都是一副志在必得的樣子，我真是抓耳撓腮，天哪究竟誰能來幫幫我!我只好跟著大向教室外走去，靠在角落。大家都和新搭檔肩並肩的站在一起，有說有笑的。這時，我的目光掃到了小歐，定了定神發現她身邊沒有人，就走過去對她說：“海鷗我倆做個伴吧，一起坐同桌!”她笑了笑點頭答應了。我高興的和她手拉手站在了一起，等待老師的“發落”。柳老師的眼睛如同溫和的春風般凝視著我們，我倆的心砰砰直跳，就怕柳老師說出一個不字來。但他什麼也沒說，看向了下一對，小婷和露露這對同桌是註定要被拆散的，才幾分鐘就被老師無情地分離了。我用同情的目光望著他們，暗自慶幸我倆沒被老師拆散，這種滋味可真不好受啊!
換同桌風波真是幾家歡喜幾家愁啊，總算是告一段落了。但我們班的快樂生活還在繼續上演……每天的校園生活都如同畫卷般絢麗多姿，生活就應該要有滋有味的才好。六(4)班的快樂一定會傳遍每一個角落。
國小五年級作文： 我的同桌5
二年級下冊新學期開始，班上來了一位新同學，楊老師告訴他是從南非回到中國來，回來學習中文的。南非來的同學，我們都很好奇，我細細地打量起來，他面板特別黑，長著有點往上翹的頭髮；長長的柳葉眉；不大不小的眼睛；挺拔的鼻子；小小的嘴巴，旁邊有兩個花生米大小的酒窩。笑起來帥極了！留給我印象最深的就是，他無論什麼時候，都是一臉陽光燦爛的笑容，還有他那黑黑的面板，簡直讓我以為他是中國與南非的混血兒。其實他是正宗的中國人，名字叫傅鈞豪！
真幸運，楊老師安排我和他同桌！楊老師還叮囑我，傅鈞豪剛剛學習中文，你要多教教他。我高興地點點頭。很快我們就成了好朋友！
他的英語很棒，開學時他剛來給我們講了幾句英語，我們都疑惑地問：什麼東東啊？後來他教了我幾句，英文的你好，再見，加油。我很快就學會了！ 下課了同學們都經常圍著我們的位置，來認識他，大家可喜歡他了！
他的數學也很棒，二年級剛來時，乘除法都還不會，可經過一段時間的練習，到了口算比賽，居然評上了口算小能手，只有100分才有的哦。他讓我刮目相看。
三年級我和他一起參加了英語口語故事模仿秀大賽，天天到老師那裡學習英語，最後我們兩個都得了一等獎！
他還很愛幫助人，二年級的時候，我坐在靠窗的位置。有一次我的試卷突然被一陣風捲到了窗外，我一陣尖叫，我的試卷！，坐我前面的湯小羽和我都很著急，這可怎麼辦呢，我朝窗外看了看，這麼高，又不敢跳下去！正在猶豫的時候，傅鈞豪一聲不吭撲嗵一聲跳到窗外，幫我撿回了試卷！我想說：傅鈞豪，謝謝你！
這就是我能幹又助人為樂的南非同桌，三年級上學期結束的時候，他回南非了，我們大家都很捨不得他，快要離開的時候，楊老師為他舉辦了十歲生日宴會。我們每個人都送了他禮物，他也給每個人送了一件珍貴的禮物，只有南非才有的用真皮做成的小動物。我一定會好好珍惜的。
現在我還時常會想起我的南非同桌，同學們在玩的時候也經常會提起他，想念他和我們一起玩，一起笑，一起學習！
國小五年級作文： 我的同桌6
秦衍熙不只是我的同桌，她還是我要好的朋友。我總是能從她的身上看到許多我沒有的東西。
秦衍熙在別人眼裡，她可能是一個沉穩、冷靜、嚴肅的人。但在朋友的眼裡，她則是一個在幽默與嚴肅之間收放自如的人。
每到大課間，秦衍熙如果不寫作業，總能讓我們笑得前仰後合。
那一天，秦衍熙不知怎麼了，突然轉過頭來，望著身為同桌的我。過了一會，她緩慢的說：“你知道嗎， 我們都是蘑菇。”我驚奇地望著她，問道：“我們都是——蘑菇？”“是的。”她一本正經的說，“你想，我們的腦回路不是都很清奇嗎，蘑菇不也很‘清奇’嗎，所以我們是蘑菇。”我不可思議的望著她，秦衍熙似乎看出我並不明白，於是更加詳細的解釋：“你想，蘑菇總是捲成一團，然後待在一個小角落裡，它不是和別的植物形成了鮮明的對比麼。”說完，她便把自己縮成一團，做出蘑菇的樣子，再把嘴巴鼓起來，簡直像極了蘑菇。我一下子恍然大悟，說：“對哦，原來是這樣！”秦衍熙看我明白後興奮的樣子，驕傲的看著我，說：“那是肯定的！哈哈，我可是春風得意馬蹄疾，懷才不遇秦衍熙！”秦衍熙的這句：“春風得意馬蹄疾，懷才不遇秦衍熙”逗得在場的人捧腹大笑。秦衍熙看後似乎覺得非常滿意，雙手插著腰，說了一句“我可是很有才華的！”之後，便和我們一起笑的前仰後合。
時間飛逝，大課間在不知不覺中與課程交了班。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。同學們陸陸續續都回到了教室。這時的我，還沉迷在下課時聊的話題中。突然，我又想到了點什麼，便轉過頭去想和秦衍熙分享。可當我轉過頭來，才發現秦衍熙早已把上課需要用的東西準備好，擺在了桌上，而她自己也已經按照老師的要求靜息著。她似乎已經把課間的事情拋在了腦後，現在想的只有與上課有關的事情。看著秦衍熙專心上課的樣子，看著她臉上的笑容被上課的嚴肅取代樣子，我頓時覺得自己這些地方做得不如秦衍熙。
當下課鈴聲響起，當老師宣佈下課，笑容再次回到了秦衍熙的臉上。
這就是我的同桌兼好友秦衍熙。一個在幽默與嚴肅之間收放自如的人。
國小五年級作文： 我的同桌7
我的同桌黃善敏，是我最要好的朋友之一。我們倆成為好朋友已經好長時間了，從二年級起，她就是我的鐵桿“哥們”。我們喜歡放學時一起回家，一起玩遊戲，還喜歡一起做惡作劇。黃善敏原本不和我同桌。上個學期，當老師讓黃善敏和我坐在一起時，我開心地差點忘了自己姓什麼了。
黃善敏最大的特點是愛讀書。在這一點上她和我很像，因為我也是個書蟲。我們倆無論誰得到了新書，都會帶到學校裡讓另一位“共享”。每節課下課後，我們的課桌上都會一成不變地出現這樣一種有趣的景緻：兩隻書蟲靜靜地坐在各自的座位上，一個翹著二郎腿，一個用手捧著頭，目不轉睛地看著桌面上的書，一動不動，好似兩座雕塑。
除了讀書，黃善敏最大的愛好是看動畫片。她對動畫片的熱愛可以說已經到了痴迷的程度。記得上個學期的一個週末，我在路邊等公交車時看到一張海報，是關於一部哆啦A夢的新電影的。我心想黃善敏看到這張海報後肯定會去看這部電影，於是便把海報上的內容背了下來。週一上學的時候，我便把這件事告訴了黃善敏。她一聽，兩眼放光，說：“真的嗎？全名叫什麼？什麼時候上映？哪些電影院會放映？”我一一詳細告訴了她。她興奮不已，連聲道謝。第二天，我問她打算什麼時候去看這部電影？她回答說：“我昨晚已經去看了。”望著她的兩隻黑眼圈，我啞然無語。
黃善敏表面看起來很文靜，其實很活潑。她是一個不拘小節、膽子很大的人。有一次我們一起打羽毛球，不小心把球打飛了，掉進了別人家的院子裡。我們想偷偷翻過這家人院子的圍欄，自己把羽毛球拿出來，卻不料被院子的主人看見了。沒敢翻欄杆的我連聲催正在爬欄杆的黃善敏趕快下來。結果她下來的時候，手被欄杆上的木刺劃了一道長長的傷口，血不停地往外冒。我嚇壞了，感覺四肢發軟，頭暈目眩，癱坐在了地上。而黃善敏卻若無其事、十分談定地從衣服口袋裡掏出一張紙巾，把手擦了擦，說：“算了，咱們走吧，那個羽毛球咱們不要了。”
這就是我的同桌黃善敏，一個愛讀書而又很俏皮的“女漢子”。
國小五年級作文： 我的同桌8
一個板刷頭，下嘴脣略顯粗糙。他的臉遠看凹凸不平，近看崇山峻嶺。後腦勺是平的，他的額頭寸草不生，他的手臂孔武有力，他的眼睛深邃無比，他的面板刀槍不入。他的胸肌隆起比我的拳頭還大，就像兩座堡壘，兩個馬桶塞吸附在了他的胸前。走起路來，都使人擔心他的脂肪會晃掉在地上。他又是十分小氣的人，找他借東西他總會找到絕對反殺你的理由的。那表情就像是經過砂紙打磨過一遍，還泛油光。
他有時反常的舉動會讓人瞠目結舌，一反既往地拿起掃把架在別人頸前，然後一陣廝打，天崩地裂，塵土飛揚，月亮見了也黯然失色了。他吃早飯時齜牙咧嘴，他吃午飯時張牙舞爪，他吃晚飯時手腳並用。
一天中午，我去操場玩，我的同桌任家豪已經回來了，從我回來的時候，他一直在奸笑，我說；怎麼了？他說：沒什麼
我眉頭一皺，有種不好的預感，保險起見我看看書包，鉛筆盒，有沒有什麼東西丟了，沒有東西丟了的，我無奈的一笑，證明我想太多了。
下午上課，我的寫字本有一個鼓鼓的東西，我一捏，那東西發出“片”接著就發出很臭的味道，我連忙捂住鼻子，任家豪大笑著說：我的祕製超級臭屁包味道好吧！
她的面板很白，方方的小臉，頑皮的眼睛，彎彎眉毛，直直的鼻子，靈巧的小嘴，笑起來還有兩個迷人的小酒窩。平時，他喜歡穿紅白相間的T恤衫、白色的褲子、白色的運動鞋。
她學習也很刻苦，成績一直名列前茅，每年都被評為校“三好學生”，今年還代表學校參加了深圳市國小生奧數比賽，獲得了第一名的好成績。當她捧著獎盃走下領獎臺的時候，我們可真羨慕極了，心裡真為有這樣的同桌自豪，我也一定要向她學習，以她為榜樣，爭取做一名優秀的“三好學生”。
但是，和晨銘之間，總像是過客。他似乎對誰都一樣的好，就像香草，不論是怎樣的陽光，都令他欣喜。
有一個特別的外號叫小氣鬼。他的面板白白的，像白雪一樣。他“愛哭”膽小，（其實也不是啦！誇張！）所以大膽的女生都欺負他，然後呢？眼淚就唰地流下來了。還老跟人爭東西，包括我在內！在男孩子中，我最討厭他！
但是有一件事讓我改變了對他的看法。一次數學考試，我寫錯了一行字，碰巧我忘帶改正帶了。正當我一籌莫展的時候，他把自己的改正帶遞給了我：：“嗨！給你吧！”我接過他的改正帶，覺得他沒那麼小氣。我的`同桌在我遇到困難的時候幫助了我，真好！
國小五年級作文： 我的同桌9
看了題目，你一定會有疑問?活潑可愛的小女孩是誰呢？呵呵，她就是我的同桌——郭秋雷。
瞧!她長著一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻樑下一張櫻桃小嘴，可愛極了。
她很活潑，遇到事情很沉著、穩定，這還不算活潑嗎?記得有一次，她的數學作業和語文書忘帶了，我以為她會很傷心，誰知，她不但不傷心，反而像只小鳥一樣自由自在。如果換成我，我一定會感到很傷心、心情沉重這個活潑的同桌我喜歡。
她很可愛。每次，她受別人欺負，總會跑過來對我說：“劉婧禕，咱們班男生欺負我。"頓時，我覺得很好笑。因為她說的是：林進禕，咱們班男生欺負我。二是她的聲音很像布娃娃的聲音。所以，我覺得很好笑。怎麼樣，她很可愛吧！
她不僅活潑可愛，而且還是我們班鼎鼎有名的畫畫高手。每次一到美術課，她就興奮得飛起，簡直無法形容。我最喜歡她畫的一幅畫就要屬她畫的小女孩了，看上去，好像一個披肩散發的小女孩坐在月亮上，唱起優美動聽的歌曲，瞧！月亮姐姐和星星妹妹都聽得聚精會神。我怎能不喜歡這一幅美麗的畫呢？
我真誠祝福她長大成為一名出色的畫家！
同桌既是我的學習搭檔，又是我的好朋友。可這個學期我和女生李某為同桌。說起來也真是冤家路窄，我和她是死對頭。
她人長得挺秀氣，水汪汪的大眼睛下面有一顆櫻桃似的小嘴。可是她有些潑辣。唉，我和她“隔河相對”可能要嚐嚐“河東獅吼”的滋味了。
我倆之間有條“邊境線”誰要膽敢“越界”，就要吃不了兜著走。天長日久，我兩誰也不想在這“軍事對峙”的地方待下去。
一次數學課，我遇到一道題不會，便問四周的同學，哪知同學們都不知道。無奈，我只得問她，沒想到她竟“不識抬舉”，幾乎連題都不看，還說：“我這種‘笨人’怎麼做得出‘天才’都不會的題呢？”哼，她嘴上這麼說，但我看見她本子上密密麻麻的寫了一大片，我知道她在欺騙並嘲笑我。我真想“軍事打擊”，可是如果她拿出“女鐵沙掌”，再一招“排山倒海”，緊結著一招“雙龍出洞”，足已把我打得“半死”，所以我不敢“越境”。
人不可能方方面面都是令人討厭的，她也有優點，就是畫畫得好；她畫技高超，畫景的惟妙惟肖，畫人的栩栩如生，……每次看她得畫時，我們都是“身在畫上瞧，心在畫中游。”你說她的畫技是不是“神仙畫畫（出神入化）”呢？
有的同桌是我的學習搭檔，有的同桌是我的好朋友，這位“冤家同桌”將永遠留在我心裡。
國小五年級作文： 我的同桌10
升入六年級已經半個多學期了，我的同桌何宗幸總是讓我心中激起一陣“暖流”。細數我們相處的點點滴滴，每一件事都讓我泛起一陣感動。
“今天晚上作業就是這些，都在紙上給你寫過了。”他看起來平淡無奇地說到，然後把那張彷彿閃著光芒的紙給我，可我卻像得到了“救命稻草”一樣興奮。這些日子我們一直在排練節目，每次回教室都很晚，尤其是今天女生髮頭飾回來得更晚，我正發愁不知道今天是什麼作業呢！我感激地望向他，盯得他有些不好意思，臉上浮現出一抹紅暈，但立馬又恢復了平時那副既迷茫又高冷的模樣。
這個不愛笑的男孩總是一次又一次默默地幫我，我不禁想起與我之間的另一件暖心小事，那次是因為想要撿起一團紙而發生的事。那是一節數學課，老師來了個“突擊”，要臨時檢查衛生，我突然想起自己之前不小心滾到地上還沒來得及撿起的紙團，我仔細找尋想撿起來，結果發現不見了，無意間瞄了一眼發現被同桌緊緊地握在手裡，他又示意我不用擔心，我瞬間明白了一切，向他投去感激的目光，他的招牌笑容又露了出來。
在我印象中，何宗幸性格不算是外向的，他的行為舉止一點也不像一個國小的小男孩。他做的一切都那麼合理恰當，像個做事經驗豐富的大人。他的面部活動少之又少，因此可以輕易捕捉到他的樣子，個子不高不低，面板黃黃的，眉毛像兩把劍斜“插”在額頭上，兩隻大眼睛顯得安靜溫和，讓人從心裡升起一股暖意，和他在一起的時候十分安心，好像抱著一個大大的暖爐。
我特別喜歡他的性格。自開學以來從沒見過他和誰急過眼，也從未見過他開懷大笑，永遠一副溫柔安靜的樣子。如果他這樣好的性格和外貌出現在電視劇中的大學校園裡，一定會有一群女生在背後花痴地偷偷議論“好帥，好帥！”
我的同桌雖然不善言辭，也不愛笑，但他那高冷的外表下一顆熾熱的心卻是每個與他認識的人都能感覺到的。悄悄告訴你，我認為在這開學第一個月以來，我最珍惜的就是我們之間不必用言語表達的那份同學情。真心地希望“小暖男”學習越來越好，長得越來越帥！
國小五年級作文： 我的同桌11
我在上一年級的時候，有一位形影不離的同桌—張培華。她很漂亮，臉腮緯紅，像月季花瓣。一對深深的酒窩隨著她那從不歇止的笑容跳動。她的柳葉眉細而長，一對明亮的大眼睛像能說話一樣地閃爍著快樂的光亮。端正的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，烏黑的頭髮，梳成兩條不長的辮子，垂掛在耳旁，上面還繫著兩個大紅色的蝴蝶結，好像兩隻漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。她能歌善舞，舞起來體輕似鳥，唱起歌來婉轉如琴。她還是我的同桌呢。
我們兩家離得很近，常常一起溫習功課，一起上學，一起回家。
有一次我和培華做作業，無意中我發現了她在美術小組畫的彩畫，便順手拿過來，仔細端詳起來，只見畫面上有一隻龍頭，它張著嘴，瞪著眼伸出特角，吐著舌頭，威風涼涼，殺氣騰騰，好不厲害，畫得栩栩如生，真棒!培華這時才發現我在瞧她的畫，大概是有些害羞，便伸手來奪畫，我一時沒有反應過來，手還緊緊地抓著畫，只聽“哧啦”一聲，畫被扯爛了。我看著扯爛的畫，非常抱歉地說:“哎呀，真對不起，我不是故意的，再給你畫一張吧!”培華的臉色早就陰了，嘴噘得像個橛子，又像水缸裡翻了的瓢。她生氣地說:“說的倒容易，這畫是我好不容易畫出來的，你畫，還不曉得你畫的是什麼!”說著，培華一把抓起書包頭也不回地走了。我看著她的背影氣得鼓起腮幫子說不出話來。從此，我倆上學誰也不叫誰，到了學校誰也不再理誰。
不久，我校開運動會，上午有我的專案，可偏巧我忘了穿運動鞋，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，因為沒有適合我穿的鞋，我翻來覆去地找。哎，對了，張培華的腳和我的差不多大，向她借吧。又一想，我才不呢!這時一個熟悉的面龐出現在我的面前，是她!?只見張培華輕輕地說:“喂，我和你換鞋。”“和你換鞋，除非太陽從西邊出來。”我固執地說。她聽了我的話以後，忙對我說:“上次是我不好，不應該說那些話，你原諒我吧，還是快點兒換上鞋，好給咱們班跑個好成績。”想想那天發生的事，本來是我的不對，我是一個班幹部，處處應該比別人強，可是論這點我真不如培華呀!我看著她那真誠的目光，一句話也說不出來。我跑在銀白色的跑道上，心想:“我一定要跑出好成績!”
我品嚐到了同學之間團結友愛的甜滋味，今後，我一定好好培育友誼之樹。
國小五年級作文： 我的同桌12
從我入學那天起，我認識了許多人，但是，我印象最深的只有一個，她就是我的“老”同桌——劉星辰。
說到這，也許有人會問：為什麼說是“老”同桌呢？別急，聽我慢慢地給你解釋：從三年級開始，我就與她坐同桌。日子一天天過去，一晃就是三年。在這三年中，我們經歷了風風雨雨，日子久了，我們的友誼就更加深厚了。在這三年中，我們就像親姐妹，牽著手共度每一天，即使有時會發生小矛盾，但不到一分鐘我們就會把剛才的不愉快拋到腦後去了，又共同去迎接新的分分秒秒。在我們的眼中，每一天都是充滿童趣、快樂的。同學們，聽了我的介紹，覺得我們是真正的“老”同桌了吧？
談起我這個“老”同桌時，我就會回想起那一刻：那是一個傍晚，天陰沉沉的，烏雲滿天，天地間一片昏黃。不一會兒，雷聲滾動，一場傾盆大雨從天而降。恰巧，這時，我沒有帶傘，我焦急地等待著，希望媽媽能早點過來送傘。一分鐘，兩分鐘……我等了很久還沒有看見媽媽的身影，我失望地衝進雨中。突然，我面前出現了一個身影，我以為是媽媽，當我抬頭看時，原來是我的同桌。我問她：“你怎麼不回家呀？”她說：“你沒帶傘吧？我這把傘你拿去吧！”說著，她就把傘遞到我的手中，當我問她怎麼辦時，她笑眯眯地說：“你放心拿去吧！我家離這很近，我很快就到家了！”我不肯收。她有點生氣了，臉色變得嚴肅起來，看到她那張嚴肅的面孔，我不好意思地收下了。見我收下，她笑了，加入到冒雨穿行的人流裡。我心裡沉甸甸的，感激地努力搜尋她的身影，淚水模糊了我的視線，我彷彿看到了雷鋒的腳印。在回家的路上，雨漸漸大起來，到家以後，窗外颳著大風，冷極了，但是我的心卻很溫暖，因為我看到了她身上的另一面。我從她身上得到不少有益的東西，在她的行為影響下，我也有所變化。
但是，讓我意想不到的事情發生了：她轉學了——我們的緣分已經盡了。說句實在話，她給予我三年快樂的時光，是她讓我的世界充滿陽光、充滿激情；是她讓我在別人需要幫助的時候伸出愛的雙手……。在這裡，我要感謝她！
我唯一的朋友雖然離我而去，但是，她的形象將永遠烙在我的記憶裡。
國小五年級作文： 我的同桌13
他——一個性格活潑開朗的男孩，在班上與我同桌。他雖然經常被老師點名批評，但他熱愛學習的那顆心，卻依然不變。對了，他就是——郭鯤。
他雖然在班上比較調皮，但他的優點也不少。
一次上課，老師給我們佈置週末作業，其中有一條是背4篇古文。這4篇古文中，有一篇最長，叫做《愛蓮說》。他翻開了《經典伴我成長》，找到《愛蓮說》那篇古文，對我說：“吳偉悅，這個週末我們來比背《愛蓮說》怎樣？”
“好啊，比就比，是下週一檢查背誦對吧？”
“是的。”
“好。”我毫不猶豫地答應了他。
中午放學排路隊時，我已經會背誦第一段了，正在練習背第二段：“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花……”這時，郭鯤正捧著書在讀：“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明……”他邊走邊讀，差點兒就撞牆了。於是我對他說：“嘿，下午再背吧，何必這麼著急。”他點點頭，合上了書。
週末很快就過去了，週一早上我一進教室，看見郭鯤正低著頭寫作業。我來到座位上，將書包放好，發現他是在補週末的作業。我問他：“你週末幹什麼去啦？”
“背《愛蓮說》去了。”他抬起頭望望我，然後又馬上低下頭寫作業。
我恍然大悟，因為我早已把這事忘得一乾二淨了。我不禁對他說：“唉，何必這麼認真呢，作業才重要呀！”
“我不認真能跟你比嗎？”他放下了筆，合上了本子，“終於補完了。”
我見他一副開心的樣子，便說：“要不我們現在就比吧，我先來。”我快速地背了一遍。他說：“好啦！該我了。“讓我吃驚的是，他居然也背得很好，看來他這個週末是非常努力的。他居然可以這麼有毅力，我真佩服他。
他不僅有堅定的毅力，他還有很好的性格，因為他不記仇，為人大度。
他雖然和程彥奇是好朋友，但偶爾也會吵吵架。一天上午，他倆不知為什麼事打了起來，鬧得非常僵，可是這天下午，他們又莫名其妙地和好了。
最令我欣賞的是他的孝順。
有一段時間，我們班女生都流行串珠子，他竟然不顧別人的諷刺與嘲笑，也買了兩包珠子，抽空就串。後來他告訴我，他覺得串好的珠子很漂亮，想自己動手串好後送給媽媽。
他的優點有許多，我從早數到晚也數不清，唉，他就是這樣的一個人，我的好同桌。
育才三小六年級:吳偉悅
國小五年級作文： 我的同桌14
丁零零—上課鈴響了。“哎”，我用胳膊肘使勁頂了頂身邊的同桌，“關於今天的考試，有沒有什麼可以透露的？”“考試就是通過卷面形式，對你最近一個階段的學習進行評估。”同桌表情嚴肅，一字一句地說。“嘿，你什麼啦？”我吃驚地看著他。“你好，請叫我機—器—人—5—號。”
啊？機器人5號？我把眼睛瞪得溜圓，下巴差點掉下來。那位“同桌”捅了下我：“別吃驚，我是S博士派來實驗的，你可以叫我李成功，請多多關照——對了，快點寫卷子吧！”說完他提起筆來，寫起了試卷。我這下才回過神來：哼！別以為你是機器人，就能得滿分，咱們走著瞧！我老牛耕地似的艱難地理解著天書似的English短文。老半天，我才做完整張卷子。再一看，同桌正悠閒地玩著筆呢。我憤憤不平：你是機器人，我是人，咱們的速度又不在同一層內！為了保留人類的面子，我破天荒地檢查了三遍。交卷子時，我默唸：這次一定要考好95分內，否則人類就得“服務”自己所發明的機器人了……
像是看穿了我的心思似的，同桌雖然一臉嚴肅，但語氣溫柔了下來：“我用鐳射掃描過了，你做的還不錯嘛！”我的臉色才由陰轉晴：“對了，你不是機器人嗎？快弄一本書來讓我看看！”“小事一樁！”同桌打了個響指，“現在只有你能看到這本書。”說完，他的右眼射出一道藍光，我的面前頓時出現了一本我最愛看的《貓武士》“Thanks！”頭也不回地大叫。“不用謝。S博士把我發明出來，就是讓造福人類的，”他停了停，“我還能和你回家幫你輔導一下你不太會的‘求一個數的近似數’！”
我兩眼發光，有這個“超能”同桌真好！不過，我又軟了下來：媽媽會不會讓他住在我們家呢？同桌調皮地向我眨眨眼，用腳跺了兩下地。只見他被刺眼的白光包圍起來，等我睜開眼睛時，他不見了！我左顧右盼，還是見不到他。“喂！我在這兒！”我的腳下傳來一聲呼喊，我彎下腰，只見同桌縮小了100倍！現在他跟一個花生差不多大小。他爬進了我的書包，隨即把書包整理了一番。
雖然這只是一個幻想，但總有一天，機器人將會進入我們的生活。
國小五年級作文： 我的同桌15
雖然我們坐在一起已經三年了，但我總覺得自己無法真正瞭解你，有時你讓我覺得溫暖又貼心，有時你又讓我覺得冷酷無情。
還記得第一次見到你，是二年級第一學期，開學三個星期後，我一進教室，便見到了一個新同學，我跟同學們一起打量著你，一張略顯黝黑的臉，一雙明若秋水的眸子，一頭齊耳的短髮，顯很有精神，一見到我你便很友善地衝著我笑，還主動跟我打招呼。後來老師把安排我們坐在一起，剛開始我覺得你有一股男生的英氣，長相甜美去不失溫柔，我們這幫女生一遇到問題，你總是第一個伸出援手的人，有時見到男生欺負我們，你便會挺身而出，為我們出頭，班裡的那些壞小子總愛喊你“假小子”，我們這幫女生也把你當成了我們堅實的依靠。我依然清晰地記得第一次安排我們做值日時，你一個主動承擔了大半個教室的清掃工作，還主動去幫我倒垃圾；當我因為摔壞了腳，行動不方便，可又不想落下的功課，強忍著疼痛到學校上學，因為走不了路，我每次上廁所，都是你扶著我去的；體育課上，我們是最佳拍檔，我們倆組合在一起跑步，總是所向披靡，打敗了班裡所有的對手。當時我覺得你是一個值得我交心的好朋友。
可是僅僅因為一次遊戲，卻讓我對你的好形象徹底被顛覆了。那天，我們一起玩扔毽子的遊戲，我們倆分開了，各自和其他同學組成一組。遊戲一開始，你們組便派上了王牌選手——斯佳，來迎接我們的毽子攻勢，她可真不愧是“王牌”一下子便接到了我們扔過去的毽子，很快你上場了，我們組很想把從失分追回來，於是我們開始狂轟濫炸，也許是因為你太過緊張的緣故，你竟然失誤了，沒能跳起來躲過我們的攻擊，正好被我扔過去的毽子砸中了臉。我的無心之舉讓你受傷了，我心裡很內疚，見你捂著臉蹲在地上哭，我很想向你道歉，可你卻很快站起來氣呼呼地走了，我本來以為這只是個遊戲，我們應該可以像以前那樣愉快地相處，可沒想到，那之後，你竟一句話也不願跟我說，更可恨的是你還發動其他女生排擠我，不跟我說話。痛苦孤單的我，是多麼希望你能諒解我，我們之前還能像以前那樣友好相處。
我也不知道，從什麼時候開始，我們之間的情誼就這樣一點一點地消失，現在的你，讓我感覺是如此的陌生。
