關於心理作文600字合集九篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的心理作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理作文600字 篇1
世界上沒有十全十美的人，完善是相對的。人類的缺陷有生理上的，也有心理上的，面對缺陷，不要自卑，不要悲觀地面對，要坦率勇敢地面對。
美國人安迪，右手只有4個手指，他是一名優秀的廣播電臺節目主持人，但是做一名電視節目主持人是他的夢想。雖然安迪具備一個優秀的電視節目主持人幾乎所有的條件，但是各電視臺的負責人看到他殘疾的手都回絕了他。經過一年半的努力之後，安迪終於被一家電視臺錄用。
在試鏡的時候，安迪要按電視臺的意見戴上仿指手套，但是這樣安迪總是感到虛假和不自然。在正式主持節目時，安迪摘掉了手套，以最自然的態度去面對觀眾和自身的缺陷。由於安迪真誠、自信、充滿魅力的主持，安迪受到了熱烈的歡迎，成為了一名傑出的電視節目主持人。觀眾來信不斷，他們熱情讚美了安迪的主持藝術，對他面對缺陷的坦率給予了熱烈的讚美，觀眾接受了他的缺陷。
安迪，這個個性堅強、心理健康的人，沒有因為生理上的不足而自暴自棄，反而戰勝了自己的缺陷，並將缺陷轉化為自己特有的優勢，通過自己的努力而成功了。
張海迪，她身體高位癱瘓，卻並沒有因此而自卑，而是以輪椅上的病弱之軀，頑強拼搏，攻克了幾門外語，翻譯、出書。我們看到了她的缺陷，也看到了她超強的意志力和堅持不懈的精神。
金無足赤，人無完人，坦然的面對缺陷也是一種美。
專家點評:
這篇議論文開門見山提出了“面對缺陷，不要自卑，不要悲觀地面對，要坦率勇敢地面對”的中心論點，中間兩個事實論據一個國外一個國內，一個詳一個略，論證層次清晰。
心理作文600字 篇2
在當今的社會，心態平靜只能是一種境界，誰不想過一種小資生活呢?自給自足、豐衣足食之餘來一杯清茶，一個躺椅、一本書，多麼悠閒!多麼愜意啊!
可是現在社會辦得到嗎?我們的父母老了，他們甚至不認識表、不認識回家的路，現在正是需要我們贍養的時候!我們會置之不理嗎!他們住院了，難道我們心態平靜的了嗎?孩子學習需要我們幫助!現在哪是孩子學習，都是家長的任務!幫助他背詩、默寫、講數學題等等，哪方面沒複習，成績下降老師還要找家長談話!心態平靜的了嗎?房子還貸、需要我們掙錢!現在的職場競爭大，同事之間更是使出渾身解數比學趕幫，心態平靜的了嗎?我們不是生活在原始森林，鄰居、同事、朋友，這家搬了大房子，那家孩子考了重點高中、哪怕誰換了高檔手機，人們都得誇讚半天，這些都是無形的壓力，現代社會競爭激烈，再加上身體的有形壓力，一起擠壓一個人，人們再想圖內心平靜是多麼奢侈的一件事啊!
我們都是平頭百姓，沒有“李剛”那樣的父親，也不是“高富帥”，我們只有靠自己打拼，資質淺薄，只能掙扎在社會底層，今生有幸找到了精神慰藉，那就是書，從中懂得了許多道理，認識了世界上還有許多境遇不及我們的人們!這也是“阿q”精神啊，人們有時是需要阿q精神的!
雖然我們是草根，但我們不要妄自菲薄，看扁了自己!我們追求的是內心平靜，我們來到這個世界，正如徐志摩的詩“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，我們沒有帶來什麼，更不會帶走什麼，我引用一句著名的話：“人最寶貴的生命，人的一生應當這樣度過，當他回首往事，他不因沒有孝順父母而悔恨!也不因沒有養育孩子而羞愧!當他臨死時候，他能夠說，我把我全部該經歷的生命都經歷了，我一輩子對的起作為人的一撇一捺!這樣的評價也就夠了!
心理作文600字 篇3
以前總覺得沉默寡言是一個非常不好的事情，也許是因為看了很多雞湯，也許是因為很多長輩老師們一直都在說你必須要變的開朗樂觀，這樣的話你才能夠討別人的喜歡，不然的話你一直這樣老實木訥是很少有人會喜歡你的。
可是前一段時間我看了不少關於心理學的書，我就開始否認在這個灌輸的思想的根基下，很多東西是不是不應該一直這樣沒收成為，或許一開始我們都不願意承認，但是這樣的思想本身就是有錯誤的，因為我們必須要知道在這個世界上有內向的性格的人，肯定也會有外向性格的人，他們是完全不一樣的。
這是他們的本性，不應該因為什麼社會功利性的原因，就讓他們去改變自己。有時候性格內向的人往往內心更加細膩，做事情更加認真，也更有強烈的責任感和使命感。他們並不擅長表達自己，並不說明他們工作能力不強，很多時候那些以偏蓋全的思想，有時候就會傳達一些錯誤的觀念。
我們都知道在這個世界上本身就是不斷的更迭錯誤的思想，然後朝著正確的方向去發展去邁進的，就好像以前封建傳統的時候也總是會有重男輕女的思想，可是隨著社會的發展，這種封建思想漸漸的被人遺忘甚至拋棄，沒有人再去覺得男女並不是那麼的不平等，但是我記得在我上學的時候在學校裡吃食堂。和那些打盛飯的阿姨們卻非常的喜歡男孩子，遇到男孩子的時候就會笑臉相迎，然後給他們多打一勺飯，但是女孩子卻恰恰相反。
在知乎上很多問題，就是說為什麼女孩子沒有感受到什麼性別紅利？這些問題我偶爾都會撇上一眼，但是並不會怎麼細看，因為我覺得實際上並沒有太大的意義，因為很多時候並沒有和性別有關係的。。
心理作文600字 篇4
微笑人生
牙齒痛的人，想世界上有一種人最快樂，那就是牙不痛的人。
——蕭伯納
親愛的朋友，你快樂嗎？你是否總是緊縮眉頭？是否總是憂心忡忡？是否覺得人生乏味？
那就笑一笑吧！
笑，是心情愉快的表現，對於健康是有益的。
小則嫣然一笑，笑容可掬。大則是爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉動作，就是發聲器也動作起來。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都動員起來了。
微笑既對身體有好處，也為自己贏得了他人心中良好的第一印象。
美國著名心理學家阿爾伯特·梅拉比爾進行過量化對比實驗，結果表明：與聲音或語言相比，人們的面部表情更有影響力。所以，如果你對自己的燦爛笑容沒有信心，那麼最好對鏡子練習一番，或是趕緊找個朋友幫幫忙。
我們並非都是天生麗質，但我們確實能讓自己在轉瞬之間變得更加迷人，只需要戴上這世界上最廉價的面具——微笑。微笑看起來不難，但也不像你所想像的那麼簡單。
生硬的笑臉實在是件很糟糕的事情，你只看見嘴角在抽動，而不是整張面孔的配合。
你的真誠的笑容，代表著你對他人的友好和關心。你的笑容證明你溫暖和開闊的胸襟，會把信心帶給別人，同時也把關注的目光引向你自己。微笑讓他人如沐春風，微笑，猶如一支興奮的動物。但要記住，真誠的微笑不僅僅是嘴脣的拉伸，就像老話所說是“用眼睛微笑”。
專家點評:
這是一篇抒情散文。作者以“微笑人生”為題，敘述自己對微笑面對生活的理解。文章短小精悍，語言流暢，情感真摯，細節描寫生動，富有豐富的意蘊，內容充實飽滿。
心理作文600字 篇5
當一些老師在講臺上“趾高氣揚”地“您必須給我做完這個……”“今天必須做完那個……”“今晚檢查，一定要背過……”，……當我每聽到這些命令時，心裡總是咯噔一下，心裡有一種說不出來的滋味。“憑什麼讓我必須今天做完這麼多？老師你自己為什麼不做？你讓我做我偏不做。”這種思想時時浮在腦海裡，一天、兩天、三天……到後來一見到老師眼就想斜視，一見到他就心裡不痛快。隨著時間的增長，我的學業，終於沒有學好。而那位老師仍然每天都在釋出“命令”，仍然掙著他的工資，我終於被氣死了。
這位同學的思想叫做“逆反心理”，“逆反”就是說觀點一定要和別人不一樣，一定要與你的意思相反，而不管誰的觀點正確。“我對，當然神采奕奕，得意洋洋，你對，我也要從牆縫裡找個理，和你辨辨，就是和你過不去，把你氣死我最高興”。好、好、好，真勇敢，把老師氣死了，同學們可能就都考上大學了。三天氣死一個老師，五天換個新老師，那我們的學業就……
15－22週歲的高中生已經長大成人，思維方式日漸成熟，自然不會束縛在傳統的觀念中，總想有些創新，這是好的，這也是發展各種能力所應具備的素質和能力。不過如果把這種思想變為和同學、和老師、和家長對立的思想，那也是特別見效的，不過結果是：不團結和學業無成。
如何利用我們日漸成熟的思維能力呢？我們應該把自己要思考的物件正反兩方面都想一想，我問幾個“為什麼”“行不行”“好不好”。你是否同意別人的建議、你是否服從或部分服從別人的“命令”，這要看別人的建議和“命令”中，有多少對自己和大家有利的成份，有多少負面影響。聰明的人總是能找到自己學習和事業成功的好方法，那麼此時別人的建議和“命令”就會成為你前進的動力。他們知道，不分清紅皁白的“逆反心理”只會葬送自己的能力和前途，而老師、天氣、不平的事天天不斷，這些只能作為我們生活中，苦、辣、酸、甜的調味品。
你說呢？
心理作文600字 篇6
”太棒了，你們的表現真不錯!“耳邊傳來了老師的表揚聲。而這表揚聲，也隱藏著一件令我至今還記憶猶新的事。
那是我在國小時臨近畢業的最後一次集體比賽：元旦大合唱。
班會課上，老師告訴我們這個訊息後，我們全班靜愣在那兒，隨後又是一陣歡喜，一陣兒憂愁。歡喜的是我們從剛入學到現在唯一一次集體比賽，憂愁的是我們對這次的比賽完全沒有把握。我們自知之明，以往的比賽不是被這個班級奪去第一，就是被那個班級搶去第二，我們永遠落得的就是第三或沒名次。這次的比賽，還是這樣的規律吧。懷著滿腹的憂愁，我們進行了第一次的排練。一曲終了，正當我們見有好效果之後，一點點的欣喜還來不及有，就有一些”嘈雜聲“傳入耳朵——”還練什麼練啊，倒數就是倒數，練再多都沒用。“”是啊，還不是比我們差，真是浪費功夫。“……
我知道，我們又被別的班級看不起了。老師在這些”嘈雜聲“過後，先是微愣了一下，隨後開口道：”來，我們繼續練，一定會有更好的效果的!“我們深知，老師其實和我們一樣，心中多多少少有些不舒服，有些委屈。但為了不影響我們，就當什麼事都沒發生過。
以後的幾天，我們常會在排練時聽到這些刺耳的聲音，但我們仍沒被三言兩語所擊倒，我們堅信：我們一定會有所進步。現正當寒冷的冬季，每個人都穿著一件高領的毛衣，但每次排練完後，我總能看見豆大的汗珠在每個人的額頭上、脖頸處穿行，甚至連毛衣領子都被浸溼了。
比賽的鐘聲敲響了，邁著矯健的步伐，我們登上了比賽臺階，將自己喉嚨中的美妙音符一一吐出，展現出我們排練的佳績。幾乎每人都為此次的比賽捏了把汗……
”經歷風雨，方能見彩虹。“不錯的，汗流浹背的付出，讓我們獲得了第一。被評為”‘百靈鳥’班級“。
那一次，我真自豪。為這次比賽我們全班的表現感到自豪!為我們全班的堅持感到自豪!
”太棒了!你們的表現真不錯!“……表揚聲再次響起。
心理作文600字 篇7
每個人都希望自己十全十美，非常優秀，但是沒有缺點，又有什麼叫優點？沒有短處，哪兒能襯得出長處？
人人都想優秀，哦，那就人人優秀好了，那又怎麼能顯出高人一等？上天，不會總是眷顧你。
有了缺陷，並不是壞事。
有了缺陷，我們可以發現錯誤，彌補不足；有了缺陷，我們可以立下目標，超越自我。人沒有能力的極限，只有精神的懶散。
感情是一個人在付出，一個人在收穫，但發現一個缺陷，你可以受益很多，獲得經驗。
不足終究是不足，缺陷終究是缺陷，不要試圖掩埋，。缺陷不可能沒有，就像一個孩子不可能生下來就能吟詩作對。再大的缺陷，時間久了，也會磨好的。
缺陷是一種恩惠。並不是非要做能力盡頭的完美者，不如做未到極限的仰望者，看著更高的地方，總會有目標，不斷地進步，向前，發揮，缺陷是一種恩惠，它讓我們懂得嚴於自省，自律，自尊，自強，自愛，讓我們學會超越和挑戰。
有缺陷並不是壞事，發現的錯誤多了，就去攻克它，再遇到就不怕了。缺陷是與生俱來的，上天是公平的，缺陷，就是等我們親自把他們功克、解決掉的。
十全十美，人人仰慕，即便真正做到了那又怎樣，體會到才知不過如此
就像考場上的考生們寫作文揮汗如雨，奮筆疾書，洋洋灑灑卻寫不出真情實感，為缺陷斷路，為缺陷嘆息，是什麼讓你意識到自己不夠完美，從而奮發向前的呢？
不要輕視缺陷，沒有錯誤才會讓人奇怪，缺陷是美麗的，如一隻跑進夕陽裡的蝴蝶，散散的煥發出一圈淡金色的光輝，按捺不住美麗，與其我們去做高高在上漠視一切的成功者，不如低頭當好自己的`老牛。
為什麼，不認可缺陷的存在呢？
心理作文600字 篇8
我從未想過，成長原來也有重量。
春風和煦、日光明媚的那個午後，玩心正盛的我拉著年幼的小表弟，躲開了家長的視線，偷偷溜進樹木茂密的後山。
年幼時渴慕的探險，總是新鮮而刺激的。總能窺見不曾見過的美好風光，彷彿連空氣都彌散著甜美滋味。樹葉的間隙閃射著縷縷金光，逆著陽光，金色的光柱中隱約歡跳著無數細小的顆粒。春風初生，春水初盛，一派盎然生機。我和小表弟邊跑邊鬧，直到太陽西下，才疲倦地倒在落葉輔成的軟墊上。時而相視一笑，時而哈哈大笑。
“姐姐，我們玩了多久了？這是哪兒啊？”表弟先意識到貪玩得太久。確實，樹林開始陰沉下來，白天那些隨風搖動的新生的小樹彷彿罩上了一片黑紗。我禁不住地打了個寒噤，沙沙的響聲喚起我對恐懼最初的感受，彷彿奶奶故事中的山怪已悄然出現在我的身後，張開血盆大口，準備把兩個不聽話的孩子吞食入腹。
行動快於理智。等我反應過來時，我已拉著表弟的手朝山下一路狂奔。停下來時，我和表弟正身處一片陌生的樹林中。我咬咬牙，想碰碰運氣，試著找到那條來時的崎嶇路。然而未及我邁步，表弟的小手就抓住了我的衣角，我回頭看著他滿是淚痕的臉，聽著他不勻的喘吸聲，我沉默了。
天快黑透了，我必須在最後一點亮光消失之前走下去。我不再猶豫，背起疲憊的表弟，一步一步，在逐漸微弱的光裡尋找下山的路。星星和月亮出來的時候，我已經能看到村裡家家戶戶亮起的燈光了。透過樹葉間的縫隙我依稀看到了眨著眼睛的星星，那清冷的光輝刺著我的眼睛。我努力眨了眨眼，想忽略掉那種酸澀的感覺，可涼涼的眼淚先我一步，順著臉龐流下，打在落葉上，發出一聲輕響。
後山不高，下山的路也不長，年幼的表弟不沉，可我依舊走得氣喘吁吁。是啊，表弟不沉，可為什麼我的肩膀卻感到那樣一種重量呢？也許是我的後悔，也許是一種責任感，也許就是成長的一部分吧。
心理作文600字 篇9
3月31號下午，我們到82中聽講座。一位年輕漂亮的女士---北京教育學院校長研修學院講師、北師大發展與教育心理學博士林雅芳，她一開口，一下子吸引了我，因為林教授的聲音甜美，不急不躁，尤其是她的幽默與風趣，把枯燥無味的心理學用一些生動具體案例來講解，我對心理學知識更加感興趣了。
林教授先以一道選擇題開始的今天的專題，既讓我們瞭解她的經歷，也讓我們放鬆起來開始聆聽她的講座。馬斯洛需求層次理論我們並不陌生，可是隻是知道這幾個詞而已，比如學生需要的是什麼，有的孩子在學校表現和在家完全不一樣，原來是他們在學校可能缺少了安全與歸屬感，需要的是更多的關心與愛，原來心理學的知識其實應用在我們的教學中很多地方，我們瞭解孩子們的心理髮展會促進教學、會更瞭解孩子們的想法。
林教授的講座給我印象最深刻的是：我們要懂得孩子的認知規律，第一步：學生不能加工他們沒有識別或者感知的資訊，那麼課堂上我們瞭解孩子們已經知道了什麼，想知道什麼，這樣我們上課才能更好地有的放矢。第二步就是要吸引學生的注意力，簡單的說就是說孩子能聽懂的話。第二步：如何提高孩子的注意力，把重要的事情放在開頭做，能起到事半功倍的效果。第三步：記憶的原則，對於國小低年級學生的要求和規範需要提正面的要求，而且學會重複，就可能達到預期的效果。國中孩子的機械注意力特別好，背誦的要求就要提高，激發挖掘孩子的潛能。
不管在育兒還是在教育學生身上，瞭解孩子的心理是極為重要的。每個孩子都是獨特的，我們要尊重孩子們的差異性，以後得多讀一些心理學方面的書籍，更好地瞭解孩子們的心理，才能把話說到孩子們的心理去。
