關於心理作文6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的心理作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
心理作文 篇1
我，對於父母，是個叛逆的孩子。接受不了媽媽粗略的愛和爸爸陳舊的思想。
每天，來返於家、學校、店裡之間。早晨步行上學，步行放學回店裡；午飯過後馬不停蹄地被爸爸媽媽載回家，午休過後步行上學，又步行放學回店裡；晚飯過後騎車回家。這是一天的完結。在那個死氣沉沉的店裡，盈利悲觀，粗茶淡飯打發一切。有人說，平淡的生活很幸福，可是我不快樂。
家中的成員都歸媽媽擺佈，恪守成規。放學不能直接回離學校很近的家，而非得步行去店裡，只為了那頓堪稱有營養且衛生的飯菜。不就是一頓飯嗎？為什麼不讓我獨立地去做飯或是隨便到外邊吃點？是呀，對腸胃不好，不衛生，不營養。為此，幾年來，這樣喋喋不休的問題一直在困擾。而我在媽媽強硬的態度下也只能壓著火安之若素。也漸漸在跟他們爭辯時用上了大嗓門。我試過了，用感化、用例子、用和氣的方式，失敗了。
粗略的愛只源於她是生我養我的母親，哺育我健康成長是她的天職。而我，源於是她的女兒就必須遷就、尊重她。可笑我以前一因為一點小事就喜歡媽媽或憎恨媽媽。看很多關於母親的文章，只可惜我的媽媽一點也不體貼和溫柔。或許自己所受的教育一直是很民主化的，所以希望媽媽也能用理解和平等的眼光來看待我。我並非野花，只要有充足的水分和肥沃的土壤就可以存活。媽媽，她從來都這麼粗心。
我想過很多，現在對這個家都麻木了。不在興高采烈地公佈學習成績，因為沒有任何慶祝性的反應；不在和他們講我身邊發生的事，因為沒有人會在意；不在和他們講心裡話，因為那將成為日後被他們緊握的把柄。我們常常這樣，平日裡風平浪靜，等到真正意義上的事情發生了，就弄得雞犬不寧。那些謾罵只起暫時性的功效，從小被說到現在，我都成年了，不再懼怕。那些道理我比他們懂得多，是平日裡的敏感和憂傷使我過於成熟的。
你們的規章制度裡沒有特殊，即使照搬也從未得到表揚。我們的生活裡除去“起床了”“吃飯了”還留待什麼？
媽媽每天早上都盛一大碗粥，我跟她商量自己吃不下這麼多，她偏偏說那是藉口，偏說是因為我討厭喝粥。所以，現在我乾脆自己動手盛掉一些。
雨天，我沒帶雨傘，放學直接回家。打電話告訴爸爸我不回店裡吃飯了，在家隨便吃點就行了。爸同意了，他其實是個很通情達理的人。可到我媽那就過不了關了，拿過話筒就說現在雨還小，你騎車來店裡吃飯。我真不明白，我好不容易淋雨跑到家，她還要我再淋雨去店裡，就為了她辛辛苦苦做好的飯菜！我不妥協，媽媽也只好讓妹妹回家時順便把飯帶來給我。
妹妹回來後，和我大吵了一頓。說她很辛苦什麼什麼。說我害得爸爸媽媽都吵架了，說我應該坐公交車回店裡的。真是的，坐公交車的地方離我學校還挺遠，我浪費錢去坐車吃飯，然後還要再穿著雨衣載著妹妹溼漉漉趕回家。這樣做，他們是不是就特滿意了呢？
我們，是被隔絕起來無法溝通的金魚缸，透過玻璃，我們每天形影不離，以為這樣就是懂得了對方，其實不然，我們都在互相欺騙中短暫地快樂和悲傷。
很多事情都是矛盾的對立面。只要認清了彼此，就會從容對待兩者了。
寫到這裡，妹妹拿著剛發下來的畢業照來給我看，愉快地一一介紹她的老師和同學們。剛才的吵鬧在她樂天派的腦子裡已經被輕易抹去。她心情很好地去媽媽的房間裡看音量很小的電視，卻被我勒令關掉。因為有媽媽的規定，妹妹成績不好，她要會考了，媽媽讓她在備考的這些天裡不許看電視和打電腦，做姐姐的要監督。妹妹的成績一直是爸爸媽媽內心隱隱的痛，我也知道他們很擔心。
妹妹很聽話的去房間學習了，喝著我給她買的草莓牛奶。我突然覺得很難過，覺得自己很殘酷。靠在牆角，我就哭了，很莫名。不是因為下午發的數學試卷，應該是因為妹妹吧，跟她的吵架依舊對她的憐憫。很久沒有這種哭的慾望了，我俯在手腕裡很輕地哭，總以為這樣過後就會很舒服，於是就真的是這樣。
心理療傷的一面，是隻能躲在暗牆角的，因為黑夜緊緊包裹住了一切，我期待它吞噬我的思想，回覆無暇。
心理作文 篇2
早上起床，媽媽對我說：“今天是星期天，我們去外婆家看看外婆吧？”說完，我和媽媽如同心情愉快的小鹿奔向了汽車站。
“叮咚，叮咚······”外婆聽見門鈴響了，就打開了門，外婆一看見我們，激動的心情說也說不出來，不斷重複地說著：“快進來，快進來！”
我來到客廳，休息了一會兒，就進入外婆的房間裡，我翻翻這，瞧瞧那，就像一隻好奇的小老鼠，整個臥室都被我翻得亂七八糟。（比喻）這時，外婆對我 說：“你在翻什麼呢？趕快來吃糖果。”我剛想說話，突然我一抬手，“噼裡啪啦”一束花兒和一個花瓶被我瞬間摧毀，我抬頭望著外婆和媽媽心裡怦怦直跳，（誇 張）好像馬上就要被下鍋炒了。（比喻）可外婆卻溫柔地說：“一個花瓶而已，算不上什麼貴重物品打碎就打碎了，不要害怕。”雖然外婆沒有怪罪我，可我還是心 裡怦怦直跳。我想：外婆不怪我，可媽媽會不會罵我？我該怎麼辦，我該怎麼辦······可是，媽媽今天心情很好，居然沒有罵我，只是對我說：“女孩子無論 做什麼事都要穩重，不要像馬大哈一樣。”
第二天，我和媽媽去了賣花瓶的地方，買了一對花瓶給外婆，我們就回家了。
這次犯錯，給了我一個啟示：做人不能馬虎、大意。做什麼事情要思考後才能做，不要慌慌張張、毛毛糙糙，要認認真真。
心理作文 篇3
多可憐的孩子啊，他還那麼地年輕，想必還沒有成家吧？唉，多虧了這些紅軍啊！他們不屬於南斯拉夫，是蘇聯紅軍，卻心甘情願地幫我們打這些該死的德國人，要時刻冒著生命危險，可他們仍不怕，仍舊寧願幫助我們，多麼可親可敬的人兒啊！
我知道你們又失去了一位好戰士，心裡特別難過，我也同樣心痛。你們這些孩子真不簡單啊！為了打擊法西斯，年紀輕輕就離開了父母，在異國他鄉浴血奮戰……我的孩子也曾馳騁在沙場上，如今，卻已英勇捐軀……孩子們啊，以後的戰鬥將會更加凶險。勇敢些，父母的心總伴隨著你們衝鋒陷陣；小心些，父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀！我祝福你們！我抬起頭看了他們一眼，他們各個精神抖擻，只是戰火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上塗了一層漆黑，可明亮的眼睛裡卻透露出了仇恨與善良，我知道這矛盾的眼神裡蘊涵著什麼。我在心裡默默的祝福，願上帝保佑他們早日取得勝利，保佑他們能夠平安活著。我深深的鞠了一躬，因為他們的英勇讓我感動……
齊賢鎮中七年級:倪書城
心理作文 篇4
20xx年3月，我有幸參加了快樂姐姐的心理健康教育課，這堂課，我不僅和大家一起玩遊戲，還得到了許多知識。
我是陽光委員，所謂陽光委員，就是性格開朗，能友好的與同學相處，而這堂課的主題就是——與同學團結友愛，成為知心朋友。
快樂姐給我們安排了6個小遊戲，快樂姐姐知道大家初次見面，所以就精心準備了幾張數字卡片。每人在卡片中抽取一張，抽籤完畢，大家與另一位和自己數字相同的同學搭檔，我的搭檔是南茜，在幾分鐘的瞭解之後，快樂姐姐讓我們叔叔自己的搭檔，有一組同學瞭解的非常深，所以得到了最佳搭檔獎，而我得到了優秀搭檔獎。
下面一個是大風吹，當我們聽了這個名字後——丈二和尚摸不著頭腦，快樂姐姐說完了這個遊戲規則之後，我們恍然大悟，哦，原來這麼簡單啊！快樂姐姐站在圈中，大聲說道：“大風吹！”“吹哪兒？”“吹張頭髮的人！”大家聽了，迅速調換位子，可是有一位男生沒有找到位子，所以只好當下一輪的主持人。最後有一位男生沒有找到位子，個我們表演了一首詩，背到中途，忘詞了，臉漲得通紅，大家都哈哈大笑了起來。
我覺得最讓我難忘的是最後一個遊戲——解開結。遊戲規則是大家拉一個圈，在圈內隨意走動，快樂姐姐一說停，大家就得停，拉起手，任意用什麼辦法，只要將結解開，就算成功，剛開始前幾輪，我們大家亂七八糟，你不是正的她就是反的，可是到了最後一輪，大家找到了技巧，很順利的解開了結，我們開心地笑了。
這個遊戲給我的啟示是：這個結就像我們學習中遇到的難題一樣，要耐心的，慢慢的，一次次不斷的嘗試，不能半途而廢，要持之以恆，才會成功。
時間就像流水一樣過得很快，50分鐘一晃就過去了，快樂姐姐和我們說了再見，大家才依依不捨的離開了教室，真期待下一次陽光姐姐再給我們上課啊！
心理作文 篇5
一名國中男生因為跟同學打架被父親批評，結果與父親頂撞起來，當著眾人的面，父親忍耐著不做聲。然而這個男生卻不依不饒，不僅大聲斥責，還一把舉起身邊的椅子作勢要砸，把周圍的人都嚇壞了。這男孩兒鬧騰了十來分鐘才罷休。 據瞭解，因為家庭中夫妻關係已經破裂，這個男生的母親經常在孩子面前數落父親的種種不是，長期以來，孩子已經有了心理問題，這種暴戾的情況已經不是第一次發生了。
家庭中很多因素都會影響兒童的心理健康，而家庭氣氛則是孩子形成良好心理素質的前提。 有的家庭，成員之間和諧、融洽，儘管也會意見不一，但在原則問題上則團結一致。生活在這種合作、諒解的氛圍裡，兒童會不知不覺間學會對人的互助、互愛、合作、諒解，使孩子的思維意志、能力等得到和諧發展，而且從中獲得安全感，形成樂於接受教育的自覺性。
而有的家庭長期冷戰，成員之間如同陌路，爭吵無休無止，處事只想到自己，很少考慮到家人的感受和想法，甚至還互相挖苦折磨。這樣的家，猶如一座“精神監獄”。孩子的心理髮展往往是不健全，甚至是畸形的，他們對事情冷漠、偏執、不合作，甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發洩，以求心理平衡。這樣的孩子容易鬧事和犯罪，也難於受教。那位與父親衝突的國中男生，就是生長在這樣的家庭氣氛中，結果出現了心理問題。
首先，家長要能正確處理好家庭成員的互相關係，說話辦事不以勢壓人，而是以理服人、以情感人、以樣教人，家庭成員和睦相處，尊老愛幼，語言文明，構建出融洽的家庭氣氛，充分體現家庭是生活的港灣，才有助於兒童良好心理素質的.形成。
父母是孩子的第一任老師，他們的教養和教育方法直接影響孩子的行為和心理。孩子良好的行為習慣是父母教育的結果，個性上的缺陷、不良的行為習慣，也與家庭有很大的關係。
家庭教育中父母榜樣的作用
家長總是希望孩子改掉壞毛病，一旦發現孩子的問題，都免不了一通數落甚至責打。然而，家長卻沒有意識到自己的言行已經在孩子身上起到潛移默化的作用了。例如，家長的性格很隨意，對發生的事情不介意，得過且過，他想要求孩子事事嚴謹就很難。另外，離異家庭對孩子的心理影響也是非常大的，孩子看見了準備離婚的父母之間的戰爭，感到很害怕，會變得非常膽小。也有孩子為避免受欺負而主動出擊，打罵同學。所以，孩子身上發現的心理問題，家長首先要分析一下自己是否也有行為不當之處。
家長的教育觀點不一樣
有不少家長在心理諮詢中反映孩子有說謊的毛病。說謊的原因很多，比如學齡前幼兒分不清現實和想象，家長把孩子說出來的想象誤以為是說謊，這實際是幼兒趨利避害的本能，但也有家長需要檢討的地方。例如，如果幼兒在幼兒園出現問題，幼兒園教師找家長，父親回家批評一下，讓下次改正就可以，找母親的話，孩子回家就免不了要受皮肉之苦，孩子又總結出來可以從父親那裡得到好處。久而久之，孩子在父親和母親面前說不一樣的話，在老師面前和在家長面前也說不一樣的話。說謊的壞習慣就養成了。
以成人的視角看問題
有些事情對於孩子來講是好事或無所謂的事，而有些家長看待這些事的角度卻有問題。如看到老師讓幼兒在幼兒園撿樹葉而自己聊天，家長認為這樣的活老
師自己不參與，幼兒也不用幹。家長從成人的角度認為這是對幼兒不公平，而幼兒自己認為這是集體活動，很有趣。這樣家長的觀點和孩子的感受完全相反，反而讓孩子無所適從，或者長大以後就學會人際交往中斤斤計較，偷懶耍滑。 祖輩與保姆代養的問題
一般情況下，父母忙於工作無法全身心照顧孩子，必然會請老人或保姆幫忙照看孩子。一方面祖輩和保姆的知識水平通常較父母要低，他們的主要任務是看管孩子而不是教育孩子，所以他們給孩子心理成長上的幫助遠不如父母；另一方面祖輩和保姆為避免孩子受傷，總是限制孩子的活動，或嚇唬孩子有危險，這也使孩子的生理、心理髮展受到影響，比如運動能力差、不敢嘗試新事物、膽小懦弱、誇大危險、依賴等。
對策與建議
1．要不斷給孩子以積極的評價，並且要及時地表揚。為每一個微小的進步表揚，這樣堅持做下去才能使孩子漸漸恢復自信心，逐漸做得更好。
2．要注意改變家長自己的形象。如果你不滿意孩子的某些特點，檢查一下自己是否也有類似的表現，如有，要鼓勵孩子和自己一起改正。
3．要給孩子的進步留有餘地。給孩子提出的要求應該是孩子經過努力能夠做到的，否則會挫傷孩子的積極性和自尊心。
4，積極調整家長自己的心態。儘可能看到事物好的一面，與同事交往、對社會的態度都儘可能從善意的角度來理解和評價，這樣才能在內心產生寬容的心態，對自己孩子的評價才能是積極向上的。
5．為孩子創設良好的家庭環境，營造和諧的家庭氛圍。讓孩子參與家務，
充分發揮合作的功能；讓孩子在家中享有民主平等的地位，加強與孩子的交流。
6．加強與幼兒園教師的聯絡，及與孩子同伴家長的交往，及時瞭解孩子的狀況。
7．家長必須掌握幼兒身心健康的基本知識。如碰到自己解決不了的有關孩子心理困擾、心理障礙時要及時找專家諮詢。
心理作文 篇6
今天下午媛媛老師又把閱讀課改成了“心理遊戲”課，也不知是為什麼，她總是把課改來改去，發明出許多新課程。
很多人都會把“心理遊戲”想成是人與人之間用心玩遊戲，但其實不是這個意思。“心理遊戲”指的是一個人編一個情節，並說給另外一個人，而這個聽情節的人就要閉著眼睛去相像聽到的畫面。媛媛老師當然就是說情節的人了。那麼，要開始了。
1——看鏡子
第一個情節大概是這樣子的：我走在一片大草原上。這時，出現了一條石頭路，我沿著石頭路向前走。又出現了一條小溪，我跨過這個小溪，走到了一個城堡前面。我推開大門，一個人都沒有，只看見了一面鏡子。那問題就是：你在鏡子裡看到了什麼？我看到的是自己成了魔方大師，還打破了三階魔方世界紀錄。當然，這只是我的想象而已。
2——嬰兒
第二個情節雖然短，但是有點恐怖：我在一個寧靜的房間裡，前面是一個嬰兒床。我出於好奇，便走上前去，想看個究竟。問題是：你看到的嬰兒長什麼樣子？我看到的嬰兒是一個娃娃，露著邪笑，這也太恐怖了吧！我趕緊睜開眼睛，呼呼地喘著氣。
3——擁抱
最後的情節很感人：我在一片沙灘上玩耍，天是藍的，海也是藍的。玩一會兒後，又轉身離開沙灘，走向了草坪。在草坪上，我躺了下來。一陣微風吹在我的臉上，我感到一陣清爽，漸漸地，身體越來越輕……最後，還乘著風飛了起來，越飛越高，我居然飛到了雲朵上面了！我抓了一大把雲朵，想嚐嚐是什麼味道，沒想到，還真是棉花糖味兒！我乘著風飛到一座城堡，風又把我帶了下來。我推開門一看，裡面是我最喜歡的人。他們衝上前來，跟我抱在了一起。跟我抱在一起的人是誰？當然是媽媽、爸爸和媛媛老師啊！我當場眼淚奪眶而出。
今天的“心理遊戲”課真好玩！真希望以後還有這樣的課！
