國小教師教學日記

即將要到一天的結尾了，一定會有值得記錄的想法吧，立即行動起來寫一篇日記吧。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢？下面是小編整理的國小教師教學日記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小教師教學日記 篇1

第一天練習坐姿，小傢伙們沒有坐功又如何進得了課堂，沒有定力又怎能聽得好課？我們要花一週的時間練習孩子的基本功夫。唐程，這個給子不高的小家後那麼突出地呈現在我的眼前，別人坐得住的時間裡他坐不住，別人放鬆的時間裡他更放鬆。一天下來，打罵不得，急不得，好像沒制服他。

下午放學了，我親自把通學生送到校門口去乘車或者送到家長的手裡。大部分人都走了，唐程要乘坐的校車剛剛走。車上的阿姨說他要做第二趟，陪同等候的還有陳睿小朋友，但是陳睿很清楚自己將要乘坐第二趟車，所以顯得平靜得多。倒是這個小唐程，一看校車走了，一副失落的樣子，我一看時機來了！趕忙蹲下來，看著他的眼睛告訴他："沒事，唐程，杜老師陪著你，好不好？杜老師陪你等，不害怕啊！"小傢伙眼底分明有了淚光，很不是滋味地說道："我本來就不想坐校車的。""沒事，有杜老師呢。記住，杜老師是你最好的朋友，當你有困難的時候，杜老師一定幫助你，陪伴你。好不好？有杜老師在，就不要害怕好嗎？"在灼人的烈日下，我陪著我的小調皮——唐程站在校門口等著他的校車到來。陪了一會之後，我問他："杜老師說話算話吧？杜老師是你的好朋友吧？你看，好朋友就是這樣的，互幫互助。你說要等車，杜老師就陪著你。那麼，杜老師明天說，同學們要坐好了，你能按照老師的要求去做嗎？"小傢伙很走心地點了一下頭。

我帶著兩個孩子躲到了收發室的陰涼下繼續等候著，直到他們的校車趕回來。我一邊摸著被晒得發燙的臉，一邊暗自高興，看明天的好戲吧。

第二天如期而至，我們繼續鞏固坐姿。小傢伙唐程一開始的表現就跟昨天不一樣，我趕緊抓住機會表揚他，還把我們是好朋友的事情告訴了大家，並且告訴了孩子們，好朋友就應該是這樣的，一方提出請求，另一方就應該努力相幫。小唐程圓滿地完成了他的人生第一課：坐姿的訓練。他已經被我收進了我的魔法袋！

在別人最需要幫助的時候伸出友愛的手，是贏得友情的最好方法。

國小教師教學日記 篇2

我的57朵花兒相繼栽種在了黃龍的校園裡，伴隨著這些花兒而來的是不盡的忙碌和身心俱疲。9月1號，57朵花兒終於集齊在了一2班的教室，看著那一張張嫩嫩的萌萌的小臉，一絲憐愛就溢滿心頭。眼前馬上出現了六年後的情景，一個個比我還高的半大小子，一個個亭亭玉立初見端倪的少女們，擺脫了一臉的稚氣圍在我的身邊，我在翻弄著他們一年級時的萌照，他們一個個笑得前仰後合……多麼熟悉的鏡頭，它曾經發生在去年，但是永遠地印在了我的心裡，那些笑得前仰後合的孩子們現如今已經四分五散，散佈在長沙市每一個角落，鑽研著國中的知識。因為他們帶給我的經驗，讓我們記起用相機珍藏這些小臉！

57個娃娃，就像五十七隻脫韁的小野馬，任意馳騁，全然不顧。還沒認請名字呢，狀況就來了。一個那麼可愛的小男孩，跑到我身邊說："老師，有人踩我的臉！"那還得了？

"誰踩的？"

"我也不認識。"

"怎麼踩到臉的？"我一聽覺得有點納悶，誰有那麼高的個子啊？肯定是有情況。

"有一個人害我絆了，然後就被人家踩了？"

我低頭一看，呀！這白白嫩嫩的小臉左太陽穴位置出現了幾道明顯的擦痕，登時心痛不已，急得抬高聲音問道："誰踩的？告訴老師，老師去找他！"

"他不是故意的！"我們的小崽急著替那個不知名的傢伙解釋到。

哎，孩子選擇了原諒，我還能說什麼呢？趕快拉起那隻柔軟的小手，把這個白白淨淨的小男孩領導辦公室裡，輕輕地幫他擦拭傷處。他那麼乖，不叫痛不叫屈，因為藥水的刺激小傢伙抖動著左眼皮，但是一句哼哼都沒有。我一下子抱住他——這個可愛的孩子——劉柯成。到了下午，孩子臉上的傷疤好像更明顯了，又一次幫助他塗抹藥液。小傢伙這一天都沒有找我訴過一下苦，而是那樣不管不顧的玩耍著。看著他快樂的樣子，我聽到了花兒盛開的聲音。

媽媽知道這件事後，主動給我發訊息說謝謝我幫孩子塗藥。沒有責怪，沒有埋怨。誰說八零後自私自利，我的家長卻是這樣通情達理，善解人意。感恩之餘，我真想對全校的.孩子說："請你們放慢奔跑的腳步，關心一下身邊的一年級的小弟弟小妹妹！"

國小教師教學日記 篇3

站上三尺講臺，開始我的人生修行路，懷一顆感恩的心前行，陪著一群折翼的天使成長便是我的快樂。

有人說：“這些孩子一點希望都沒有了，為什麼你們還要花費那麼大的財力物力精力來培養，為什麼不把資源投放在那些充滿希望的孩子身上呢？”我沒有回答什麼，只是微微一笑，其實我們的目的就是讓原本沒有希望的折翼天使充滿希望。生命個體的出生自己是沒有選擇，有的人生來就口含金鑰匙，而有的人生來卻貧苦不堪，有的人生來健健康康，而有的人生來卻充滿缺陷，生命本身是沒有對錯之分的，既然是無從選擇地路他們也只能孤獨地前行，我們能做的就是用心陪伴，使其儘可能地健康快樂的成長。

一個自閉加腦癱的孩子在新學期與我見面的時候很激動，為了表達他對我們見面的熱情，他很主動地要與我擁抱，我沒有拒絕孩子想要表達喜愛我的熱情，於是也很禮貌地迎合他的擁抱並拍了拍他的肩膀，他激動的心情溢於言表，緊緊地擁抱著我並高高地踮起腳尖用小嘴貼在我的臉頰上，在我臉上笨重地嘬了一口，一時間口水喇子流了我一臉直到我的頸間，甚至衣服上也流了不少口水喇子，我輕輕地推開了他並給了他一個微笑，他滿意地笑著，四肢緊繃著著不知所措地舞蹈，口水喇子還在嘴角飄溢著，孩子發現自己在我的臉上留下了口水喇子似乎有點尷尬，我裝作不以為然地看著他笑了一笑然後匆匆回辦公室收拾頸間的那一灘黏糊糊的東西。我怕傷了一顆幼小卻善良熱情的心。

每天早晨我都是匆匆地奔忙在早課的路上，孩子們看到我都會熱情的給我打招呼，用自己的方式表達著他們對我的禮貌和熱情。走近教學樓時，言語障礙的孩子含糊不清地向我問好，有孩子遠遠地從窗戶裡邊給我遞出來一隻小手在空中搖晃，比平常較大的弧度只為讓我看見他們的熱情，那個豎得高高的大拇指在空中尤其奪目耀眼，頓時間心理暖暖地開始了一天的瑣碎和繁忙。吃飯的時候，我們教師總是坐在靠裡邊的進門的餐桌，孩子總會禮貌且習慣性地給我們送紙，那一隻只肥嘟嘟髒兮兮的小手遞過來的紙巾有時候會讓我覺得有點尷尬，起初的時候我是不怎麼願意用的，不是說自己有多麼講究，心理實在下不去手拿那紙來抹嘴，但是為了照顧到孩子的那份心意我還是每次都說謝謝，甚至給孩子說你們自己用老師自己有的，然後把紙帶走扔到垃圾桶裡去了，但是孩子們依舊堅持每日都會有如此種種溫暖的舉動，我想我是被感動了，用自己這一顆成人世界帶有色彩的心去度量孩子那顆童真單純樸實的心，自己暗自都覺得自己有些太不近人情，然後我也開始樂意接受他們給我們提供的紙巾，即使有時候看上去不那麼舒服，但終究那份心情是潔淨無暇的，潔淨程度要遠甚於我這顆腌臢的心。

今天上課的時候，我發現一個智障的小女孩滿手都是黑球球的斑點，起初我還以為她有啃手指的不良行為，出於關心和好奇我靠近她，抓起她的小手仔細看，一股惡臭撲鼻而來，原來是滿手的大便幹了以後結痂在她的手上，毫不誇張地說我實在沒能抑制住自己的情緒衝出了教室，我站在教室門外調整了好幾分鐘才緩過神來，下課午飯的時候我要求每一個孩子必須先洗手後才能進入食堂就餐，我特別要求那個孩子洗了三遍才允許她進食堂就餐。

細細想來，孩子的這樣或是那樣的不良行為或是不恰當的舉動都肯定是有原因的，只是我們是否願意細細地去解讀他們小小的行為舉動後的真相，他們身上那些可見的腌臢的東西可以洗去，但是我們心裡那些看不見的腌臢又該如何去祛除呢？

我站在講臺上是一名普通的教師，其實自己更像是一名前路漫漫任重道遠的修行者，通過自己的修行幫助孩子們潔淨那些他們身上看得見的骯髒的汙垢，更需要通過自我的修行來驅除自己內心的魔障，生命都是平等的，我心裡的這塊平衡木卻忽上忽下，修行的來路漫長我要好好走！