以考試為題的滿分作文
篇一：以“考試”為話題的一組作文
請以“考試”為話題，寫一篇600字左右的文章。①題目自擬；②立意自定；③除詩歌外，文體不限；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
【思路點撥】
莘莘學生，無不是久經沙場的“老將”。面對一張張的試卷，有人充滿期望，有人苦不堪言；面對一個個的分數，有人樂得手舞足蹈，有人急得如火如焚。那種感受可謂“刻骨銘心”！寫作時，我們首先要開啟思路，學會從各種有形或無形的考場中，尋找自己難忘的生活片斷，如主持人招聘會上對能力的考查，體育比賽中對體力的考試，班幹部選舉中對品質的考驗，社會上對人才的招聘……這些內容，角度不俗，易於出新。另外，在情節的安排上，要匠心獨運，力爭構架出波瀾起伏的情節，真實地再現自己或別人在考場上的苦辣酸甜，寫出自己對考試的獨特感悟，像下面的佳作《考場上的美好感受》，就不落窠臼，把考場寫得如詩如畫，美不勝收，讓人讀來心生羨慕。
【滿分作文一】
考考場場上上的的美美好好感感受受
面對考試，搖頭者有，嘆氣者多。一進考場，便會聽到“考考考，老師法寶”之類的怒吼，也會聽到“分分分，學生命根”之類的哀鳴。【寥寥幾句話，把不少同學面對考試時的形象刻劃得入木三分。“搖頭”、“嘆氣”、“怒吼”、“哀鳴”等詞語，生動真實、幽默深刻。】可以毫不誇張地說，考試是校園裡最讓人頭疼的事情。不過，我例外！【簡簡單單地一句“我例外”，把作者與眾不同的可愛形象推到了讀者面前，給人耳目一新之感。】
進入考場，手捧著散發著墨香的試卷，我總情不自禁地有種難言的喜悅。那一道道的題目就像一位位的朋友，面孔是那麼的熟悉，既便是遇上一些不曾見過面的題目，我也從未膽怯過。【用擬人的修辭手法，把自己對學習的熱愛之情狀寫得那麼美好。】那記錄下來的一個個文字，就像我親手插下的一株株秧苗，讓人倍感親切。【再用一個比喻句，貼切地寫出了自己勤於耕耘，發奮攻讀的形象。】
我喜歡考場上那種安靜卻又帶著點詭祕的氛圍。看看學友們，一個個正襟圍坐，生怕有半點閃失，就連那些平日裡活潑有餘的同胞們，此時都一概皺緊眉頭，扮出一幅誓不低頭的傻樣。再看老師，往日的笑臉，一律換上了嚴肅。在那裡，你可以見識到真正的嚴師威風。【由內心的感受，轉入對周圍環境的描寫，通過對師生種種不同神態的描寫，營造出了考場的緊張氣氛。由總到分的佈局，讓文章脈絡分明。】
我喜歡感受答題時的那種激動。 “撲撲”的心跳，時刻提醒我集中精力，即使在酷暑，也不會為汗水而揮袖；在嚴冬，更不會為寒冷而叫屈。那份冷靜和清醒是多麼的寶貴。沒有這種投入，作文時怎會文思泉湧，下筆成文，答題時又怎能鍥而不捨地衝鋒陷陣呢？【這段文字與上文對應，寫出了作者喜歡考場的第二個理由。】
我也喜歡傾聽考場上的鐘聲，這在平時總被忽略、被埋怨的鐘聲，此時是多麼可愛啊！它像一個個歡快跳動的音符，奏著美妙的樂章，它又像一面永不停擺的警鐘， “嘀嗒，嘀嗒”地，讓你體會著光陰似箭的滋味。
【這一段用優美的句子，寫出了自己對考場的第三種美好感受。】
我還喜歡在做完試卷後，利用最後的一點時間看看窗外的天空，想像著老師閱卷時的感嘆，想像著報分數時同學們的表情，想像回家時父母的喜悅。那是一種經過苦戰後的片刻輕鬆，它讓我感到了秋天收穫稻穀時的愜意；我還喜歡注視交上試卷後，三五成群在一起對答案的身影，瞧瞧他們，有笑臉、有哭相，有欣慰、有後悔。可謂人生百態，盡顯考場之中。
我要說，有了考試，我的性情開始變得成熟；有了考試，我的生活抹上了新的色彩。【由
分而總，進一步談出了自己對考試的喜愛,文章讓一個勤奮的中學生在考場上展現得如此淋漓盡致！】
【滿分作文二】
都都是是作作弊弊惹惹的的禍禍
初聽朋友談到作弊時，我還有點不相信。考場上與老師對壘，豈不是太歲頭上動土，誰有那麼大的膽呢？同學們見我那傻乎乎的勁頭，一個個笑我幼稚。這不，舞弊高手李翔正在滔滔不絕地傳授他的“作弊七訣”，瞧瞧前後左右，都是黑壓壓的聽眾。想想他們刻苦鑽研作弊的那股勁頭，我時常啞然失笑，那功夫要能用到學習上就好了。
這次考試後，我又禁不住傻乎乎地問前桌：“為何要作弊？”她笑著說：“不作弊，考不好是必然的，作弊被抓則是偶然的，所以，我唯有作出這種選擇。”這種“經典妙語”竟出自一個平日課堂上膽小女孩的學友口中，我更是驚訝不已。
前幾天，班上舉辦有獎知識競賽，想不到冠軍竟落到了李翔手上。有的同學表示驚訝，暗暗議論著；有的同學心知肚明，頗有幾分不服。李翔也毫不掩飾，私下裡羞澀地對我說：“這次抄過了頭，蓋住了你這位文豪，實在有愧。”見他有回心轉意之意，便勸他放棄算了，可他頓時變得一本正經起來。“你們嫉妒，是不是？”就這樣，翔還是被老師推為參加學校決賽的選手。
那天，全校一千多人聚集在大會堂，翔和幾位高手一起出場了。由於比賽實行的是一比一的淘汰制，看到其它同學鎮定自若的神態，我們都為他捏了一把汗。翔的第一道題目是背誦《憶江南》，見到他運氣這麼好，抽到如此簡單的題目，我才暗暗替他鬆了一口氣。可翔左顧右盼，手足無措地亂抓了半天，沒有說出一句話來，正當大家起鬨時，他竟然念出了“白髮三千丈，緣愁似個長”的句子。弄得臺下笑聲震天。接下來的幾個問題不是一問三不知，便是牛頭不對馬嘴。場上的笑聲，可以毫不誇張地說被這位“高手”掌握著。
坐在臺下，我雖然看不清翔的面目，但從它那伏得不能再低的身軀，可以想像出他的臉有多紅，他的內心有多麼難受。哎！舞弊高手最終還是栽倒在自己手上了。
【評分依據】文章正題反作，把平常的內容寫出了新意。作者先寫作弊高手的那般膽量和鑽勁，繼而引出一件讓人啼笑皆非的故事，深刻地揭示了舞弊的危害。情節看似意外，然又在情理之中，相信這樣的文章不僅能博得同學們一笑，更能帶給大家不少有益的啟示。
【滿分作文三】
不簡單？簡單！
這是一場特殊的考試。
參加考試的只有二位考生，他們是從長達兩個月的淘汰賽中脫穎而出的棟樑之材。他們的外貌雖然有點普通，但銳利的眼神，眉宇間流露出來的一股傲氣，讓人驚歎。
兩人悠閒地步入考場，靜靜地坐在椅子上，拿起試卷開始讀題了。慢慢地，他們一貫的表情有了變化，高材生甲雙目死死地盯住考卷，眸子突然黯淡了許多，嘴角的微笑也莫名其妙地消失了。高材生乙也顯得與平時不太相同，他的視線很快地移動著，快速讀了一遍題目，他輕嘆一聲，往後一仰，口中反覆地念著：“ 鉛筆+橡皮=？”
時間一分一秒地流過，兩位學生依舊按兵不動。甲用手中的筆在草紙上亂畫著，該用哲學的觀點還是用數學原理呢？乙看了看手錶，心中第一次出現了猶豫，該用文學的觀點還是用另類的看法呢？結束鈴響起來了，兩人緩緩地站起身來，額頭上竟然都冒出了的細細的汗水，
推開門，出題的教授正與5歲的女兒共享天倫。“你們來了！”教授笑咪咪地迎上去。“教授，請您告訴我們正確答案吧！”“先說說對題目的看法吧！”甲臉紅著說，“以前我總是恃才自傲，見了您的題目後我才真正明白學無止盡！”乙附和著點頭稱是。教授滿意地笑了，
他向女兒招了招手，說：“讓她告訴你們答案吧！”兩位學生面面相覷。“鉛筆+橡皮=橡皮頭鉛筆！”“啊？！”甲、乙失聲叫出。
“怎麼樣？很簡單吧！” “這不是一次全國性的智力賽嗎？題目應該很有玄機的啊！”教授開始變得嚴肅起來，他不緊不慢地說“許多事情都是很簡單的，只要你有一顆平常心！”走出教授的家門，兩位學生都露出了笑臉。（指導老師：羅小軍）
【簡評】作者緊扣話題，以一道全國性智力比賽題目來展開，情節充滿了一種神祕感和趣味性，這是本文獲取高分的一個原因；另外，善於運用襯托的方法，層層鋪墊，通過甲乙兩位高材生的“驚訝”、“困惑”與“理解”，引出了一個令人啼笑皆非的結局，尤其是結尾時小姑娘輕鬆說出答案的情節，自然、深刻地讓文章的主題呈現了出來。
給給考考試試的的一一封封信信
親愛的考試先生：
你好。你認識我嗎？也許你已不記得我了，但我卻總也忘不了你。
考試，你知道嗎？從我出生那天起，你就和我結下了不解之緣。在我大概週歲時，爸爸媽媽就讓我在一堆什麼書、球、地圖、口哨、畫筆中挑，說是叫什麼“抓週”。我搖搖擺擺不負眾望地抓起一本書。這大概是你的童年吧。
考試，你知道嗎？從幼兒園到國小，你總像影子一樣跟隨在我身後。我可討厭你了，可你卻怎麼也不肯離開。我才不管你那麼多呢，總把你踩在腳下。因而也就一次次得到老師爸媽的誇獎。這大概是你的青年吧。
考試，你知道嗎？我進入了國中，你似乎變得很強大，我就像一隻被你牽著散步的蝸牛。前面有你冰冷的繩索，身上有沉重的擔子，背後似乎還有幾雙虎視眈眈的眼睛。你不再是我的朋友，這大概是你的壯年。
考試，你知道嗎？為了戰勝你，我付出了什麼。你知道嗎？我早晨六點多起床，晚上十一二點才睡覺。我上課認真地聽講，甚至連下課也抓緊做作業，就是為了晚上能多擴充套件知識。我星期六得上學，星期天得做作業，得複習功課。我沒有時間聽音樂，沒有時間玩電腦，沒有時間讀小說。
考試，你知道嗎？當我拿著新一期的成績單，發現我追上了你時，我是多麼自豪啊。可你卻不在意的擺擺手。我發誓，我一定要超過你。這大概是你的老年。
考試，你知道嗎？經過我一年的努力，終於把你遠遠拋在後面，我終於可以以俯視的眼神望著你。你似乎白髮蒼蒼了，低著頭對我想說什麼卻又沒說出口。
考試，你知道嗎？咦，考試考試，你哪兒去了？考試
此致
不敬禮
X X X
X 年X 月X 日
評語：形式新穎，構思巧妙，語言流暢，有真情實感。
得分：56
考試人生
當我在寫這篇作文的時候，正好是在考試中。對考試，我也有自己的一些看法和感受。 人的一生中要經歷大大小小的挫折，也有著一次次的考驗。縱觀古今，幾乎所有的人都經歷過考試。或許古代考試意義更為重大。從科舉到八股文，學子們十年寒窗，一朝飛黃騰達，而這正是考試帶來的。古人考得好可以做官，考不好只有回家種田。三年一次的會考耗費了多少人一生的精力。這才有了范進中舉時的醜態，也有了張繼落榜時的悲哀。
而考試在今日仍隨處可見。學生們要考試，要考出好的分數。考，老師的法寶；分，學生的命根。一分之差便可以改變人的一生。考試的確有著重要的地位，上學要考試，找工作時要考試，就連去做一點小事也要考試。在現代人心中，考試已佔有著重要的位置了。
不考試的確不行。而國外卻有著不同於中國的考試方法。他們所考的，已不再是書本上的死知識，而是個人能力的測試。正如丁肇中在課文中所講的，中國學生在考試上幾乎都能得滿分，但在實驗上卻束手無策。在中國埋頭苦讀就可以解決問題的方法在國外根本行不通。從中我們可以看出，其實考試並不只是考對知識的積累，而是考對知識的運用。要既能動腦又能動手才能創造出更多新的知識和經驗，才有利於人類的進步和發展。而我國正在加強素質教育，培養創新精神，這也算是很大的進步了。
在學習生活中，時常會觀察到周圍人們對考試的態度。有的努力學習認真對待考試，有的學習一般，考試也算勉強過關，還有的不學不問，考試時只希望能看到別人的答案。這三種現象在學習中最為常見。其實人的'一生本來就充滿著挑戰，而考試則是為了個人能力服務的。正因為有了考試，大家才會感到壓力。有壓力才有動力，這才能讓大家學習更多的知識，獲得更多的經驗。才會讓自己少走彎路，對社會有所貢獻。這樣，考試才有其真正的意義。
其實考試與人生是相互依存，緊密相關的。人總是在大大小小的艱難險阻中成長起來的。所以我們要正視考試的真正意義，努力學習。這樣我們的一生才會變得更加精彩，自己也不會留下遺憾的。
得分：55
評語：雖是議論文，但總論古今文章有一定深度。把所學課文穿插其中內容豐富引人注目。
考試風波
“今天下午數學要考試，請同學們回家複習一下。”隨著數學老師這一句話，全班都炸開了鍋。“怎麼又考？”“考試好玩哪？”“下午我做不起的題你一定要跟我講喔！”
同學們個個都盡力表示對考試的不滿，但數學老師下午仍然夾了一疊試卷走進了教室。老師把試卷發了下來，對我們說：“今天下午這節課我要去開會，所以就你們自己做。”同學們聽了老師的話，個個暗自慶幸。
過了一會兒，老師果然走出了教室。開始，同學們還很自覺，幾乎沒有人講話，教室裡是安安靜靜。可過了不到十分鐘，教室裡就鬧開了花。“那道題得多少？5嗎？不對吧？”有些同學乾脆大聲討論了起來。半小時後，教室裡似乎更鬧了，同學們幾乎都將題做完了，閒著沒事幹。有些好同學也忍不住了，把物理作業拿了出來開始做了。同學們也開始仿效，甚至討論起物理題來。正在這時，不知哪個同學吼了一聲：“老師來了！”教室裡頓時安靜下來，有的迅速把其它作業拿了下去，有的專心地看著數學卷子，還有的就仔細地看著窗子和門。可是過了好一陣子，連老師的影兒都沒看見。同學們這才鬆了一口氣，教室裡又鬧了起來。
時間很快推移到了六點鐘，但老師遲遲沒有出現。語文科代表也忍不住了，站起來開始發作業本。就在他們發本子的時候，老師回來了。同學們各就各位，臉上還帶著微笑。
老師走到了講臺上，臉紅得像喝醉了酒。大聲叫道：“你們剛才幹了些什麼？這是在考試！”隨後，老師一巴掌狠狠地打在了講桌上。那聲音把每個同學都給震動了。“現在社會講得是誠信，像你們這樣，不但考試考不好，而且以後在社會上也不會有人相信你！”說完，老師怒氣衝衝地走出了教室。
同學們個個都不知所措，最後，還是受到了嚴厲的批評。
一場考試風波就這樣過去了，但它卻啟示了我們：無論是考試還是做人，都應該講誠信，它是一個人應遵循的準則。
得分：53
評語：選材小，入題快。來自於真實的現實生活，人物的語言描寫尤為出色。
沒有答案的考試
考試給人的印象，常常是一章平淡的白紙襯托著幾個凸顯的黑字，再由一群聚精會神的考生頑強地與黑字作鬥爭。日復一日，年復一年，不論春夏秋冬，不論風吹雨打，不論是老人、小孩，他們都會告訴你，人生就是從試卷中走過來的。
的確，人生中會經歷無數次的與白紙黑字抗爭的場面。問考試的場面如何如何，問分數的高低又如何如何，或許沒有人能一一答完，而記憶中被牽引出來的卻是每一次考試的歡心與沮喪，微笑與淚水，還有那一生都不會讓人忘記的“失敗”與“成功”。
而有誰又真正地思考過這樣一個問題：所謂的“失敗”與“成功”難道就僅僅徘徊於對與錯之間嗎？
曾經在考試中遇到過這樣一道題：心理測試，將與自己情況相同的那一項填入空格中。具體是什麼樣的題，我已記不得了，只記得當時看到這道題時，可謂幾家歡喜幾家愁。喜的是它似乎是一道送分題；憂的是面對這樣的題，我又該如何下手呢？通常的我，做題只徘徊於“對”與“錯”之間，而這道題或許不僅僅是“對”與“錯”的掙扎吧！就在這時，我突然間想起了朋友說過的一句話：在完美與缺陷間，每一個都希望完美，如果生活中無法完美，何不在遊戲中得到安慰呢？我的心一顫，似乎得到了什麼“靈丹妙藥”，微微一笑，開始下筆。但是下筆時，我的選擇卻和友人說的話截然相反了。
直到走出考場時，我的心情一直都很猶豫，大腦一直都在思考，這道題的“對”與“錯”到底是什麼？我想我會有自己的答案。但這個答案的判斷權卻僅僅掌握在出題老師的手裡。
後來，遇到朋友，向他們說起了這件事，說起了我的選擇，他們都譁然一片很詫異地望著我。我知道他們的答案或許都是一樣的。我不再說話了，靜靜地接受著他們。他們笑我傻，笑我痴，說我“發燒”。但我對自己的選擇卻永遠都無怨無悔，畢竟，那才是一個真實的自我。
再後來，我知道了考試的結果。那道試題只不過是一道自我測試題，沒有答案，永遠也不會有答案。我笑了，因為我自認為我正確了，我也成功了。
得分：56
評語：通過一道沒有答案的題來談考試，突破口選得好。立意較高，語言深邃，耐人尋味。
罪罪 過過
望著這幾道題，他茫然了。
筆桿愈來愈滑，時間愈來愈少。這天殺的考試！他暗暗罵道。
想想以前，考試算什麼？他是學校的驕傲，同學的偶像，老師的寵兒“意興風發，恰同學少年”是他自豪的寫照。想到這兒，他嘴角漾起一絲笑容。
但他馬上清醒過來，分數！這兩個字眼拼命地齧咬著他蒼白的心臟。因為一次成功的考試，他進入了這所讓莘莘學子魂牽夢縈的學府。本想在這裡盡情發揮，開闢自己的天地，然而又是考試，讓這個肥皂泡瞬間破滅。那是一個陰鬱的下午，眼見同學們都握著一張張漂亮的成績單，他低下頭去
老師的冷漠，同學的嘲笑令他不得不痛哭。其實那次考試，只不過是因為一個失誤，
篇二：以考試為題目作文
考場上的戰爭
遼寧省 建昌縣 湯神廟中學孫義慧（9.5）
考試的時間對於我，一般來說是很充足的。每次考試，我都能提前答完，然後再輕鬆地做一會兒小夢。可是，不知這次考試是怎麼回事，時間像流水一樣，很快。試卷上的題也不會幾道，唉！
這次由於考前我沒有做好充足的戰鬥準備，被幾道題給打敗了，心裡有些小不安。 “叮鈴鈴”，考試的鈴聲響了，監考的老師發了卷子。我看了看卷子，心裡有點兒高興，因為有老師講過的題。我用我這如鷹爪般的小手，刷刷一個勁兒地寫呀！突然，有一道芝麻大的小題把我給絆倒了，我怎麼也想不出來。看著時間滴滴答答地走著，我用手撓了撓頭，翻過一頁，再一看題，唉，全都不會！老師都講過，怎麼全都忘了？此時，考場一片寂靜，我在座位上冥思苦想，從大腦中翻騰著老師講過的知識，可怎麼也想不起來。 考試中，我成天用的筆也來湊熱鬧。它可是我最好的朋友，連它也背叛我！我一寫，試卷上是無色的，這是怎麼回事？這個朋友這個時候還跟我開玩笑？雖然卷面要整潔，但也不至於此啊？蒼天啊，救救我吧！我又換了一隻，還是無色！我的天啊，這是怎麼了？我當時真是氣急敗壞，把筆重重地往桌子上一摔，“啪”的一聲響，打破了考場的安靜。一雙雙尖刀般的眼睛瞄向我，我索性趴在桌子上，閉眼。“怎麼辦？怎麼辦？”回過身，向後面的人借了一支筆，又開始答卷。
時間又來向我挑戰。借來了筆，寫著一個個應被判對號的答案，抬起頭，看了看正在執行的時間，啊！還有二十分鐘，我徹底地呆住了：卷子還有一面兒沒有做，這下可完茄子了！我皺緊了眉頭，臉急得通紅，兩手就像殭屍一樣直直地放在桌子上，徹底絕望了！可絕望背後，還有一種力量在推動我答卷。我摒棄一切雜念，向時間發起了衝鋒，仔細地思考，快速地寫著時間過得好快，致命的一聲“槍響”，我躲過了，試卷全部答完。 “戰爭”結束了，我的心也平靜了下來，可是我卻失敗了，而且敗得很慘。雖然我把那些題都“征服”了，可是“征服”的方法是錯的，註定我以失敗告終。
我想對難題說：“這次我被你們打敗了，下次，我要征服你們全部！哈哈哈！”
雖然考試的“戰爭”中有很多不幸，但我從中吸取了很多教訓，這是我最大的收穫。下次考試，帶著我努力的成果與考試“和平共處”，在戰爭中，一定取勝！
都是考試惹的禍
遼寧省 建昌縣 湯神廟中學 王影（9.5）
時間飛逝，期會考試的成績單已經下發了，我的心再也平靜不下來了。
越是不敢面對的事，它越是很快就到來了。
放學了，我一人走在路上，心想：我怎樣回家和父母交待啊！走著走著我就到家了，平日裡像一隻活蹦亂跳的小兔子的我，現在卻變得像被人潑了冷水一樣。我低著頭，走進屋子。
屋子裡很平靜，就連我家缸中的魚也變得沉默了，不再歡快地擺動。我的心像煮沸了的水一樣翻騰，忐忑不安，我在怕什麼？
這時，媽媽的一句話打破了此時的氣氛，媽媽平靜地說：“考得怎麼樣？”我吱吱唔唔地說：“沒——沒考好。”我剛說完，家中就開始熱鬧了起來。爺爺拿了一個板凳坐在一旁，就像一個旁聽者，不說一句話。爸爸坐一旁，就像一個法官，莊嚴無比。而我就像一個被告，媽媽則像一個原告，所有我的壞習慣，都成為了媽媽的當堂證詞，把我打到谷底，不給我翻身的機會。媽媽嚴肅地說：“付出與回報成正比，每天到家抱著電視看！這要是考試都考這些，你興許會答個一百分！就知道應付了事！”媽媽的話我無力反駁，因為我
就是這個樣子。這場官司我徹徹底底地打輸了，爸爸呵斥我說：“你媽媽說的是對的，‘一份耕耘，一份收穫’，這個世界上沒有不勞而獲的。”
全家人都對我進行了教育，我的心一直都沒有平靜過。
這不僅使我自己感到自責，更讓我覺得愧對於父母，無顏面對他們。都怪期會考試，如果不考的話，也不會讓我這樣自責，使我心裡久久不能平靜。
都是考試惹的禍
遼寧省 建昌縣 湯神廟中學 於紅靜（9.5）
期會考試結束了，按理說我終於可以鬆一口氣了，那如石塊般沉重的壓力也會放下了。可是時間不久，成績單出來了，看著考得那麼少的分數，心裡有說不出的苦惱。
星期五放學回家，我揹著書包，獨自一個人走在回家的路上。陣陣冷風襲來，令人顫抖。回想起上次父親對我的嚴厲警告，更是讓我的心裡忐忑不安。我想：“如果父親知道了會怎麼樣？會不會罵我”
我越想越害怕，成績的突然下滑讓我思緒萬千，彷彿周圍的行人都有嘲笑之意。太陽也對我不理不睬，靜靜地落下山頭。我邁著沉重的腳步，感覺回家的路變得這麼漫長，好像總也走不到盡頭而我卻沒有感到一絲疲倦之意，也許是緊張的心情讓我無暇顧及它吧！我自言自語地說：“誰來拯救我啊？把我變得放鬆些”
天漸漸黑了，離家越來越近了，我像偷拿了別人家東西似的心虛感超速增加。我告誡自己：只要繼續努力，父親會原諒我的。最終恐懼還是打敗了我的自信。我膽戰心驚地站在門口，輕輕地推開門，只見父親正在屋裡坐著，滿臉嚴肅。我結結巴巴地說出了自己的分數，父親聽後，皺緊了眉頭，一雙犀利的眼睛裡流露出憤怒。沉默一會兒後，父親的憤怒好像慢慢平息了，鼓勵我說：“這次失敗了，一定要找出原因，不能洩氣，繼續努力，別讓我失
望啊！”聽了父親的話，我就像是從囚籠中剛剛釋放的小鳥，感到無比自由。
小小的考試，卻讓我無所適從。幸虧得到了父親的鼓勵和安慰，這也讓我感到了父親對我的愛。
考試啊，考試，都是你惹的禍，把我的心情弄得亂七八糟！希望下一次考試我能取得更大的進步。
