【推薦】課堂的作文

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的課堂的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂的作文1

今天下午第二節課，是張歆雨媽媽給我們上的。

首先講的是北方的民居， 歆雨媽媽說：因為北方天氣太冷，所以人們就把房子都塗成紅、黃、澄等顏色，這樣比較熱鬧、溫暖。而在南方，天氣就比較暖和了，人們喜歡住木頭房子，木頭房子住起來冬暖夏涼。人們把房子都塗成白色和黑色。

歆雨媽媽還說：木頭房子雖好，但這種房子有一種壞處，就是木頭房子怕火，著火後，火勢容易蔓延，一幢房子著火了，火就很容易從這幢房子燒到另一幢房子，到時候，整個村莊都會燒燬的。

我在想，要是許多村莊都著火，那不是還會製造出大量的二氧化碳汙染地球?二氧化碳可是會形成溫室效益的啊(因為二氧化碳的吸熱能力比其他的氣體強)?溫室效益將導致海嘯、龍捲風和颶風都會變的越來越頻繁，沙漠則會越來越乾燥，到時候後果真是不堪設想。

課堂的作文2

網路化教室的推行，我們國小也有了投影裝置。工人安裝投影機的時候，費時很久，真的很辛苦。好不容易驗收過，我們跟前跟後，看著老師七手八腳將線路接好，準備利用它上課。

老師開啟投影機電源，再將電腦開機，接著拉下布幕，利用它上語文課，老師先教我們生字、筆劃，班上人數不多，大家都有機會操作電腦，複習生字筆劃，老師藉此機會更能瞭解誰沒有認真聽課。進行“句子重組”活動時，活動有計時的壓力，所以很刺激，大家無不睜大雙眼，想要闖關成功；有人忙中有錯，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我們捧腹大笑，趁此機會，老師又叮嚀幾個我們容易唸錯的語詞，例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業時，老師可以走在我們旁邊，檢查寫得對不對。

利用投影機上課的好處真的很多，例如：一。透過視覺影象，容易加深印象。二。不必經常更換字卡。三。字型可以放大，看得非常清楚。我喜歡用投影機上課，因為方便又有趣，不但不用擦黑板，也不必忙進忙出，實在很方便。

課堂的作文3

有這樣一本書，書上沒有一個字，但人人都是作者，而書的內容又豐富多彩，這本“書”就是--生活。

那天，我做完作業。忽然發現我的學習桌上非常亂，我心裡閃過一個念頭:何不自己把它收拾乾淨呢?說幹就幹，我先拿來一塊非常乾淨的抹布，把學習桌上的灰塵擦掉。“這樣就乾淨多了!”我自言自語地說。然後，就來清理學習桌上那一大摞書了。“那麼一大摞書要清理到什麼時候才能清理完啊!”我又不像一休那麼聰明;也不像神仙那樣會法術，只能自己動手弄了。我先把所有的書搬到床上，累得我滿頭大汗，然後把那裡擦得一塵不染，一塊乾淨的抹布如今已經變成了髒兮兮的炭球，咳，真是萬事“經歷”難啊!過了約20分鐘，那一大摞書終於被我搞定了。

這件事使我明白了，無論做什麼事都要付出艱辛，只要持之以恆，堅持不懈，沒有戰勝不了的困難。

“生活”這個課堂讓我學到了校園課堂上所學不到的東西。

課堂的作文4

去年我剛剛搬進新家，一開始坐車的時候，我學到了很多課堂上學不到的東西。

我邁著沉重的步伐走到車站，此時，天色已暗了下來，路上的行人也多了起來，我一個人在站臺等了很久，一輛“59”路公交車才緩緩開來。車行了很久，我看看周圍景物一下呆住了，59路不是該從後宰門那走的嗎，怎麼走到夫子廟了，我趕緊下了車，望著望去的那輛58路我全明白了。幸好這裡離93路公交車站不遠，我走了十分鐘就到了。我捏著全身上下僅剩的兩元錢上了車，很想打個電話給爸爸，可惜手機沒帶。我把身子倚在欄杆上，希望從中尋找一點溫暖。車行到月牙湖這站的時候，我不小心被別人推了一下，跟著別人一起“下’了車。我的心幾乎絕望了。明亮的路燈，川流不息的車子，這些對我都沒用，我能靠的只有自己，爸爸是不會知道我在這裡的。我把冰冷的手插進了口袋，昂起頭，邁開腳，重新燃起了希望，我相信自己可以做到，這對我不算什麼。我獨自在美麗的月牙湖畔奔跑著，臉上揚起一抹恬靜的微笑。

這對平日裡受到太多關愛的我，這是一次不平凡的體驗，我更加自信了，學會了自己克服困難，不再去依靠別人。

課堂的作文5

我很喜歡上語文課，可最難忘的課就是上學期的那五節建模課。

這五節課都是由我們班口才拔尖的班長教的，雖然課堂只有短短40分鐘，但是我還是看得出他們在背後的努力。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”有誰會知道，他們每天下午，在別人早已放學回家的時候，都在那不停地練習，生怕出了一點兒錯。我知道，沒有付出汗水和努力，是無法做到完美的境界的。但是他們做到了！他們在眾多領導的.檢查下，發揮出了他們優秀的語言組織能力以及指揮能力。

我記憶猶新的就是鄭聚熒班長上的《新型玻璃》這一課，這課書講了新世紀的科技發展飛快，科學家們研究出了各式各樣的玻璃。雖然這是一篇“冷酷”的說明文，但班長以一種鮮活的方式，帶動我們投入到了課文中，把一篇文章講述的栩栩如生。以小組討論的形式，增強了我們同學之間的友誼以及團結的力量，極度開發了我們的智力。

這堂課讓我印象很深刻，因為有機會充分地展示自己豐富的想象力，也有機會展示小組的表演能力。所以，至今，還是記憶猶新，久久難忘。這五節課都是靠四位小老師以及我們MissHuang的辛勤付出，我代表班級對您們說一聲：“您們辛苦了，您們是最棒的！”

課堂的作文6

那天清晨，同學們像往常一樣走進了教室，開始了漫長的一天。第二節課是數學課，對於整天面對數字和加減乘除的我們，一聽到“數學課”幾個字，便叫苦連天。正好這時，數學老師踏進了教室，幽默地說：“叫也沒用，這個數學課還要上的。”正說著，上課鈴響了起來，同學們便無可奈何地回到了座位。

看著一個個數字和符號，我心想：唉，要是能發生些什麼好玩的事就好了。忽然，有人驚恐地說道：“有馬蜂！”我立刻抬頭向天花板看去，果真，一隻黃黑相間的大馬蜂正在我們的腦袋上“嗡嗡”地飛著，我心裡暗暗想到：馬蜂啊馬蜂，你可別飛到我這兒來啊。可是馬蜂還是繼續向我的座位上“前進”，我正擔心馬蜂會不會蜇我，突然，大馬蜂一個轉彎，飛到了孫苡然的座位旁，這下我可安心了，可是孫苡然卻嚇得直往後退。這時，孫苡然的同桌拍了一下她：“嘿，不就是一隻馬蜂嗎，怕它幹啥？”可是馬蜂好像聽懂了什麼，忽然向她的同桌飛去，她的同桌紋絲不動，誰知馬蜂真的從他旁邊繞了過去，飛到了講臺前。數學老師拿起數學書對著馬蜂猛揮一陣，開啟窗戶，把這個“不速之客”趕出了教室。

就這樣，數學老師平息了一場“馬蜂風波”。

課堂的作文7

大自然中，有野心巨大的獅子；有膽小如鼠的野兔；也有可愛靈巧的小鳥……螞蟻雖然在這個多姿多彩的世界裡算不上什麼，可這小小的螞蟻，卻給我上了生動的一課。

螞蟻在生活中十分常見，我家的樓下就有。因此人們對螞蟻不重視，可就是這弱小的螞蟻讓我在第四單元數學考試中得到了好成績。

我一直是一個平平常常的女孩，沒有幹過什麼“驚天動地”的大事。我一直是一個隱身人，因為老師比較關注學習最好的與學習最差的同學，我就這樣平平凡凡，毫無亮點的中游生很難引人注目。

直到一天，我見到了螞蟻搬食物的情景，這讓我十分吃驚。

這一天，我去樓下玩，無意間見到了一隻螞蟻正搬食物，也許是好奇吧，我駐足觀望起來。

這是一隻黑色螞蟻，它用前肢推動食物，後肢配合，可試了一次又一次，在螞蟻的多次嘗試下，食物終於被搬了起來。

可這隻螞蟻回窩時，螞蟻群的其它成員並不在意，這是一隻默默無間的螞蟻，我的心被震撼了。

我決心學習螞蟻精神，在我的努力下，第四單元的考試，我得到了全班最高分100分，此刻我明白了：日常生活中的點點滴滴也是課堂，是人一生不可缺少的課堂。

課堂的作文8

生活處處是課堂，在生活的每個角落裡都隱藏著知識精靈，它們歡樂的蹦跳著。讓我不由的喜歡上了生活這個課堂，並且這個課堂深深地吸引著我。

生活這個課堂屬於我們，我們是課堂的主角，在課堂上我們可以盡情的展現自己的風采，一點也不必沉寂。

生活的課堂來自自己的觀察。任何一個事物或植物都是我們的老師，別看他們小而弱，然而它們給我們的啟示是巨大的，讓我們受益匪淺，受用終生。

一棵小草，在艱難的環境裡用力成長，永不放棄。它給我們的啟示就是：生命的潛能是巨大的，再惡劣的環境也不能阻擋人們對生命的渴望。

一隻年幼的藏羊為母親尋找食物，是自己母親的生命得以延續。它給我們的啟示就是：我們要孝敬父母，懂得感恩。

生活中出現垃圾是不可避免的，但是我們要知道：地球母親只有一個，我們要養成講究衛生的好習慣，絕不要隨手丟棄垃圾。

生活處處是課堂，並且它是多姿多彩、五彩繽紛的，生活的課堂就像一罈陳年老酒，只要你熱愛它，它就會散發出沁人心脾的芳香，讓你回味無窮……

課堂的作文9

今天，我們上了一節快樂的課，馮老師想到了一個令人興奮的遊戲，叫做傳遞包裹。當時我心裡想：“這個遊戲太無聊了，我心裡開始覺得壓抑。我以為今天要玩的遊戲是這個連我祖先都會玩的遊戲，傳包裹”。

遊戲規則如下：一人擊鼓，其他人傳馮老師頭上的盒子，按“s”傳。鼓手的鼓停了，只要盒子還在，就一定要畫個音符。畫什麼都要乖乖的跟著紙條走。

我一聽，心情就嚴肅起來，開始激動。啊，萬一我接到一些亂七八糟的命令，不得不遵守遊戲規則，馮先生說了一句話，讓我冷靜下來，說：誰來當鼓手，我們的心情很清楚。

馮老師看到我們四分之二的人舉手了。馮老師一時尷尬。為什麼那麼多人舉手？馮老師最後做了決定，選了一個女生，但不是我。鼓聲響起，直到段畫了一個他可以選擇的玩具。我的頭很生氣。第二場比賽開始的時候，陳耀瑞正在給我打電話，向我走來。上帝彷彿聽到了我們偉大作家陳耀瑞的呼喚，把這個機會給了陳耀瑞。他溫和的時候，哭著笑著。

他說：“這很簡單。”之後，他立即把鍾漢宇和胡叫了過來。他們一起做出了一個很酷的舉動。馮老師說：“10秒不要動。十，九…二，一，他們一起走下舞臺。

快樂課真的很好玩。

課堂的作文10

“排隊下去！”上課鈴響了，體育老師剛走進教室就對我們說道。同學們飛快地跑下去，樓梯道里頓時發出“啪啪啪”的腳步聲。

操場上，老師將我們分成了幾個小組，我是第一組跑的，在第三跑道。“預備，開始！”老師拿著紅領巾，揮了一下，我趕緊向前衝去。忽然，我感覺到身旁有一陣風拂過，原來有人超過我了，超過我的是程旭楠和謝尹琪。跑完後，老師告訴我是第三名，十秒八。

過了一會兒，大部分同學都跑完了，我才覺得不對勁，因為我們第一組都跑十秒多。“我還是去問問老師吧。”程旭楠和我想到一塊了。過了幾分鐘，程旭楠氣喘吁吁地跑過來，笑著說：“老師叫我們待會重跑，我們快準備準備吧。”我們很高興，蹦蹦跳跳地來到了跑道旁。

終於到我們了，我們拼了，瘋狂地跑，不斷擺動著雙手，雙腿快速地邁動，耳邊都是“呼—呼—”的風聲。最終，我跑了十秒。

“叮鈴鈴。”下課鈴響了，真是一次有意思的體育課！

課堂的作文11

“哧”的一聲“悶雷”響起，接著是一股奇怪的味道。所有人都朝著發聲點看去，卻看到同學小剛的臉紅了，從紅耳朵到手腳，彷彿塗了一層紅漆。

學生們正要笑，突然，老師唰的一聲抬起頭，用劍一樣銳利的目光掃視了整個教室。你只能嚥下嘴裡的笑聲。尤其是小軍和小濤這種“小丑組合”，臉越來越大，越來越紅，老師低頭繼續備課。但這種平靜並沒有持續多久。小軍忍不住，發出一聲氣球爆炸，緊接著小軍雷鳴般的笑聲。小軍開始這樣的時候，學生們像爆米花一樣爆開，教室突然爆成一鍋粥。一向嚴肅的中隊長肖佳試圖用手捂住嘴。他嘴裡就是不聽小賈的話，一個勁兒地笑。

活潑的樑瀟使勁拍著桌子，不停地笑著。婷婷，一個年輕的女士，淚流滿面。她笑著用手帕不停地擦眼淚。其他人捂著肚子在笑，甚至有人在地上打滾。只有老師一直冷眼看著我們。笑聲漸漸平息。這時，所有人都發現蕭軍在地上打滾，捂著肚子。老師抱起他，問怎麼了。蕭軍上氣不接下氣：“我。肚子。痛苦！”老師緊張地問：“為什麼？”小軍：“笑。"這時，全班又鬨堂大笑起來。老師背過身，搖晃著身體，她忍不住偷偷笑了。

課堂的作文12

老師說：“今天的作文課就是做遊戲。”同學們都在底下開始議論起來：“什麼遊戲啊？”老師說道：“今天我們玩繞口令遊戲。”老師先在黑板上寫 “叮零零”，上課鈴響了，作文老師盧老師走了近來。

了“司馬光砸缸”五個字，然後對我們說：“大家先練習三遍，一會兒發言時需快速說三遍。”同學們紛紛在下面練習起來。隨後，老師請了第一個同學說，他說的慢吞吞的，沒有達到老師的要求。第二個同學競說成了“司馬光砸光”了，同學們哈哈大笑。最後老師又請我來說，我說得又快又好，老師表揚了我，同學們也用讚揚的眼神看著我，我開心極了。

然後，老師又說“班幹部管班”，結果老師自己都說錯了。在回答時，沒有一個同學答對。第一個同學說得結結巴巴，第二個同學把“班幹部管班”說成了“班幹部管關”了，同學們鬨堂大笑，有的笑得前仰後翻，有的笑得合不攏嘴，還有的笑得用手捂住了嘴……

這真是一節有趣的作文課啊！

課堂的作文13

在生活中我們可以學到在學校裡學不到的東西，所以我們稱生活處處是課堂。比如:在生活中我們可以學會怎樣保護環境;也可以從老師那裡學會當老師的不容易;也可以從父母對我們的關心中知道他們是多麼的愛我們、多麼的辛苦......我想讓大家知道我在生活中，瞭解父母很辛苦!

母親有一次下班回家晚了，因為回來的路上堵車，一輛小汽車和一輛公交處發生了碰撞。媽媽為了讓我別擔心，母親停10分鐘就會給我打一個電話。等第5個電話打來時，媽媽為了快點回家，百年不跑一次的媽媽。大快步的跑起來。媽媽告訴我她快到家了。

這是已經7點半了。媽媽到家後連衣服也沒脫就走進廚房做飯。開始吃飯了，但不見媽媽的身影，原來媽媽又去洗衣服了，我讓媽媽來吃飯，可是媽媽說，明天沒有時間洗衣服。等我已經進入夢鄉時，媽媽又忍著飢餓給我檢查作業，勞累一天的媽媽，連晚飯都沒吃就去睡覺了。

第二天，我問爸爸，媽媽昨天晚上幾點睡覺的。把爸爸媽媽昨天晚上，乾的什麼都告訴了我，我默默地流下了眼淚。

從那天起，我終於明白了，當父母的真難，所以我以後也會幫父母分擔一些，不讓他們整天都勞累的度過，我想讓他們開心地度過。

課堂的作文14

我們每天都要上課，我們的教室是一間乾淨、整齊的教室。我也很喜歡現在的課堂，但是我想象中的和現在的不一樣。

我希望我的課堂是在天空中上課。長方形的雲彩是課桌，椅子形的雲朵是椅子，黑板是麵包形的雲彩。這樣多好啊!

我更希望我的審在海洋中上課。我們在教室是一條藍圖鯨。這樣一下課就可以游泳或在海灘上玩。有時侯，我希望我的課堂是在花叢中上課。我們在一枝高貴的玫瑰花裡上課。下了課就可以在花叢中玩耍，還可以觀賞美麗的花兒。我特別希望我的審在草叢中上課，而我們的教室是一隻蝴蝶，那樣下了課想去哪裡就是哪裡。把教室假裝成糖果世界也很好玩，我們下了課就可以盡情的吃美味的糖果了。

想完了所有幻想，我還是喜歡現在的教室，在這裡我可以安心的學習，也可以高興的玩!

課堂的作文15

“上課”在許多同學們心裡感到是那麼乏味，那麼無趣。但在我們中，卻是那麼有趣，那麼快樂。

叮鈴鈴，上課了，老師邁著輕盈的步伐，向我們教室走來，同學們早就坐得整整齊齊地等待著老師的到來。教室裡一點聲音也沒有，連一根釘子掉在地上也聽得見，為什麼今天同學們這麼聽話呀?原來，這節課是詞語接龍活動。

老師走進教室宣佈活動正式開始，歸定：如果後一個接不上，那就要受罰——臉上貼張小紙條。頓時教室裡象暴了鍋一樣。

活動開始了，王凌芳開頭，一聲：“牛排”。接著：“排骨”。接著又是一聲：“骨氣”、“氣味”、“味精”、“精美”、“美洲”輪到我了，我吱唔著：“洲、洲”我卡殼了，只好走到講臺前，張小蘭在我的下巴貼了一張白紙條，同學們爆發出一陣陣大笑，有的同學說：“敏捷長了白鬍子了。”有的說：“敏捷長了絲帶了。”我也笑得合不龍嘴。第2輪又開始了，被卡殼的同學叫王小明，他走到講臺前，接受著貼紙的懲罰。教室裡不時爆發出一陣陣歡笑聲。

叮鈴鈴，下課了，同學們還沉浸在歡聲笑語之中。