【精品】學年工作計劃三篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的學年工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

學年工作計劃 篇1

指導思想：

為了不斷推動我校語言文字工作走上制度化、規範化軌道，大力促進我校語言文字工作的內涵發展，加大我校語言文字工作的宣傳和整治力度，本學期我校將堅持“重在建設、重在過程、重在實效”的指導思想，在教育教學和各項活動中，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升學校的文化品位。針對本學期學校目標及現狀，特制定計劃如下：

工作目標 ：

1、以“全國第十屆推普宣傳週”為契機，學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關心，營造語言文字規範化的良好校園氛圍。

2、修改、健全學校推普網路，進一步規範推普工作，要求校內外各項活動說普通話，寫規範字，並做好資料積累。

3、營造校園讀書氛圍，讓學生在各項讀書、徵文活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位。爭當首批XX市語言文字規範化示範校。

工作思路：

1、將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合。

2、將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社群，將其與積極參與語言文字規範化示範校活動結合起來。

3、著力開發具有人文內涵的校本課程，把學校現有的部分綜合實踐課題進行充實完善。在開展課堂教學改革、推進拓展型課程的程序中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以豐富的內容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為推進語言文字工作的新的增長點。

具體工作：

一、 建章建制，加強語言文字工作綜合管理——使常規工作形成制度化

1、推普例會制

學期初，召開語言文字工作組例會，根據上級部門的工作精神，商討本學期學校語言文字工作的計劃、工作重點。學期中期再召開例會，作階段性評估。學期結束召開小結會，對存在問題商量決策。這樣的例會制度會使學校工作有序開展，並在不斷地反思中總結經驗、發現問題、不斷改進、積極創新。

2、推普員培訓制

一支素質良好的推普員隊伍是開展好學校語言文字工作的有力保障。因此，我們將結合大隊部培養小幹部的制度，培養一批能幹的推普員。他們將管理班級語言文字工作，承擔著組織開展“精靈小隊活動”的責任，肩負著督促學生、老師規範使用語言文字的任務。學校還將通過一系列的培訓活動，增強推普員的責任感和推普能力。時時監督學校的每一處角落的用字、常常提醒身邊的小夥伴和老師說規範語。

3、推普周活動制

每年的推普周活動是我們學校的一大亮點活動。組織好第十屆推普周活動，我校將在前幾屆的基礎上，進一步拓展宣傳領域，加大宣傳力度，創新方法手段，擴大影響，努力做好第十屆推普周工作，創設良好的語言文字規範化的輿論氛圍和校園環境。

4、每日誦讀制

結合我校國學研究會的研究主題，我們將編寫適合學生誦讀的古詩文校本教材，每天利用晨檢時間進行 “每日一文”誦讀和背誦，使學生在誦讀中初步感受語言文字的韻律美，使學生們在輕鬆的環境中積累古詩文，並切實提高學生應用語言的能力。學校語言文字工作小組的師生將定期進行巡視、記錄，並把各班誦讀的情況納入教師考評和優秀團隊的評比之中。

二、豐富活動內涵，提高師生語言文字意識，提升學校的文化品位。——使特色工作形成系列化

1、為切實培養學生良好的口語表達能力，使每一個附小的學生都有一張能言善辯的嘴，能用流利的普通話條理清晰、語言流暢地進行交流、辯論和演講。本學期學校將繼續開展 “讀好書、會讀書”的爭章交流會活動。為學生搭建交流的平臺，旨在通過爭章交流活動，激勵、激發學生說好普通話、提高普通話口語表達水平的願望和興趣，進而根據爭章標準加強自我操練、自主實踐，逐步養成良好的聽說態度和語言習慣，逐步樹立語言文字規範意識；推動我校切實加強對學生普通話應用能力和口語交際能力的訓練，為提高學生的綜合素質打下紮實的基礎。

2、以讀書活動為載體，開展多層次的朗誦、書法、普通話演講及語言文字知識比賽活動。本學期將針對學生的讀書情況在校園網上建立“附小網上書店”，讓學生把讀過的好書積極上傳到“附小網上書店”中，推薦給全校同學閱讀，並針對推薦的書籍內容在班級中或網上開展讀書論壇和朗誦演講活動。

3、結合推普宣傳週發動全校學生開展一次徵集推廣普通話宣傳口號、宣傳畫或電腦動畫的主題競賽活動。

4、結合語文教學目標在低年級學生中開展一次硬筆書法比賽，在中年級學生中開展一次規範字測試比賽，在高年級學生中開展一次習作比賽，通過這“三個一”活動，切實提高學生語文學習水平，學會規範用字、正確讀音。

5、綜合實踐活動是運用語言文字的廣闊空間。在包羅永珍的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，因此本學期我們將結合學校已制定的部分綜合實踐課題在實踐中著力開發和活用這些資源，創造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，並通過集體合作建立實踐報告，設計快樂作業等形式，多方面提高學生的語言文字應用能力。

三、建立健全普通話管理機制----使語言文字工作層層落實

1、力求在網管員的協助下，開闢語言文字宣傳陣地。修改、健全學校推普網路，採取層層負責制，做好資料的積累與上傳，從而加強推普力度，提高推普效果。

2、深入開展推廣普通話工作，積極組織好第十屆推普周活動。

3、學校推普工作領導小組將擔負起學校語言文字工作的宣傳和落實任務。主管業務的校長負責制，統一部署，教導處監督檢查，各個學科組長監管本組、本學年，在常規教學中規範用語用字，在開展的各項活動中相互學習，逐步提高，並及時做好檢查和記錄，列入考核。

4、在教學常規檢查活動中把說普通話和寫規範字及有感情的朗讀作為教師基本功內容之一。

總之，作為基礎教育的國小階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。我校將針對計劃，繼續採取切實可行的措施，不斷提高師生規範地使用語言文字的意識，不斷提高教師和學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校教師和學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。

學年工作計劃 篇2

第一，努力加強與維護學生的良好思想道德。

雖然經歷了七年級整個學年的相互磨合，孩子們從國小的“好孩子，好學生”已經逐步發展壯大。一些好的行為習慣已經初步養成了。然而維護和發展這些習慣的發展空間仍然很大，應讓他們繼續保持良好的道德行為和行為習慣，使其更有利於在整個國中階段的健康，幸福成長。

也是為他們將來的高中，大學生活打下堅實的基礎。因此，為了發展和維持良好的行為習慣，仍然是班主任教育工作的優先任務。

如下工作細則：

1、與時俱進地完善班紀班規，並切實落實和執行。在根據學校、班級實際情況和學生的基本心理特點，修改和完善現有的一級班級的規章制度，使之更有效，更多切合實際地加以落實。可以適當根據班級情況，修改和完善包括出席，課間，早操，上課，衛生，紀律，就寢等方面的規則紀律。

2、有計劃地實施個別談話。不定期地找學生談話，瞭解他們的心理狀態和學習狀態，幫助他們積極面對生活和學習上的困難，克服不良習慣，儘量從“情感”方面培養起他們自覺養成良好的行為習慣。

3、以德教育，德高為範。作為班級學生的第一負責人，班主任在校期間應該以自身良好的行為師範，給學生樹立一個優秀的形象，這對於培養學生的良好行為至關重要。

4、樹立班級典範，表揚優秀學生。一些班級學生有優秀的行為表現，應該及時地予以表揚。使之成為周圍同學的榜樣。

第二，努力保持良好的班風學風。

班風建設是學風好壞的關鍵因素，只有班風建設搞好了，才能營造出良好的學風，所以各位班主任老師必須要花大力氣保持著良好的班風。

（1）嚴格管理，嚴格監督。從學習中出現的每一個問題抓起，從小細節入手，開始各個學科，從每個學生的實際行為入手，監督學生必須保持良好行為習慣。

（2）繼續做好班幹部的管理工作。把重點放在提高班幹部的責任心，有計劃地開展班幹部會議。班幹部是學生正確的思想和行為的領頭人。一個良好的班委會是營造良好班風的骨幹力量。通過定期不定期的班幹部會議，瞭解班風建設情況。

（3）嚴守紀律，嚴格管理。在不違反《教育教學法規》和《教師法》的情況下，必要時管理方式可以苛刻一些，學生犯較嚴重的錯誤時，應該適當給予警告，以此促進良好班風的形成。

第三，加大力度促進和維持良好的學風。

班級學生成績的好壞是一個班級管理效果的直接體現，學風是學習成績的重要保證。良好的學風，班級學生就能夠進入最佳學習狀態，更加能夠成長，學習成績也會得到整體提高。因此必須設法促進和維持班級的良好學風。

（1）班主任需積極與任課老師開展溝通、交流。瞭解學生在各科學習當中的情況，讓學生儘量在各科上均有一個良好的學習氛圍。

（2）嚴抓班幹部的`學習。除了個別管理能力突出學生以外，班幹部的學習成績一定要相對大部分同學更好一些。定期找學習成績有所下滑的班幹部交流溝通，確保其學習成績的穩定。讓班幹部帶領全班學生，把全班的學習成績搞上去。

學年工作計劃 篇3

本學期，本人仍擔任八年級的班主任，通過上學期觀察，一部分學生的行為習慣逐漸有了好的轉變，學習熱情有所提高。但由於兩級分化比較嚴重，仍有一部分學生紀律觀念淡薄，自控能力差，學習成績極不理想。後進生較多達到了半數。因此，作為一名班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意一些後進生的發展動向，特別是李鋒、艾凌霄、李澤、劉中陽、王雪琦等幾名特別差的學生，幫助他們克服學習上和生活上的困難。根據班級的情況，本學期我的工作計劃如下：

一、培養良好的班風

抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，每節課都實施以班長為首的班幹部輪流負責制，提高自習課堂效率。利用班會等課餘時間，對學生進行行為習慣的養成教育。作為班主任，本人要做到早上早到班級、平時多去班級，及時糾正學生的不良習慣，儘快養成良好的行為規範，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、加強班級管理，培養提高班幹部的管理能力

首先，鼓勵並要求大家嚴格遵守《中學生日常行為規範》、《班級制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學校組織的各項活動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，每天安排一到兩人負責監督，如發現有亂扔垃圾的現象，至少罰值日兩天。同時也保持個人的衛生和服飾整潔，班主任做到常督促，勤督促。開學初，要及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。

其次，嚴格要求班幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；充分發揮班幹部的作用，提高他們的管理組織能力。定期召開班幹部會議、使他們明確職責。充分調動於合心、張萌、張建等工作積極性，鼓勵他們協助班主任管理好班級。

三、做好個別學生的教育工作。

面向全體學生，分類施教。加強對後進生的輔導，要從關心、愛護每個學生的角度出發，全面瞭解、關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

在組織學生開展集體活動的同時，注意對學生進行個別教育工作。對於班級裡一些較特殊的學生，例如：邴大山、秦旭鑫、李鋒、艾凌霄、王雪琦、陳立忠等。他們或是智力有問題，或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋愛拿別人的東西。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

1、對於這些個別學生的教育，保持正確的態度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對後進生要一分為二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。例如陳立忠雖然愛偷別人東西，但他熱愛勞動，對值日工作認真負責。再如李鋒、艾凌霄、王雪琦等他們雖然行為習慣不好，但他們比較講義氣、重感情。秦旭鑫、邴大山雖然弱智，但他們有禮貌、守紀律。因此在教育這樣學生時，多結合其身上的優點，重新幫他們找回自信，逐漸引導他們形成一個好的習慣。

2、不歧視學習差的學生,發動周圍學習較好的同學對他們進行幫助。張萌負責王雪琦，於合新負責李鋒，張建負責艾凌霄，孫昌吉負責劉中陽，楊晶波負責王晨等。通過這樣一對一的幫助，使差生在學習成績和學習習慣上都能有較為明顯的進步。

3、利用班會及課餘時間對學習態度不端正的學生李鋒、王雪琦、李澤等進行教育，逐漸改變他們的學習態度，讓他們認識到學習的重要性。並經常與他們的家長取得聯絡。

4、對積極要求上進的學生張萌、王偉平、王麗麗、張建、於合新、等進行鼓勵，引導他取得更大的進步，鞏固住尖子生。

四、及時瞭解學情：

經常與科任教師取得聯絡，與學生交流，每週至少交流三次以上，準確把握各學科學生對知識的掌握情況。因材施教，重點在抓基礎知識上下功夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升

五、對學生進行法制安全教育

對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講、時時處處都得做。如果發現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點。尤其是學生校外安全和校內休息時間的安全，必須做好，確保安全工作萬無一失。

六、學校教育與家庭教育相結合

平時，利用家訪及空餘時間和家長進行交流,掌握學生的學習和生活情況,及時解決問題。特別與問題生李鋒、艾凌霄等家長經常取得聯絡、把學生在校的各方面的表現反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。結合學生的表現，開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

七、具體安排：

八月

1、檢查學生的儀容儀表，及時敦促學生改進。

2、對學生進行安全教育，改選班幹部。

3、出一期板報，主題是新學期、新希望。

4、參加班主任例會及培訓。

九月

1、檢查學生的儀容儀表，及時敦促學生改進。

2、開展尊師活動。

3、對學生進行安全教育。

4、參加班主任例會及培訓

十月

1、檢查學生的儀容儀表，及時敦促學生改進。

2、國慶徵文。

3、安全教育並舉行安全疏散演練。

4、期中質量檢測

十一月

1、檢查學生的儀容儀表，及時敦促學生改進。

2、加強安全教育：

3、一二.九活動準備。

十二月

1、一二.九活動

2、期末複習

3、做好班級各項總結。

一月

複習考試

計劃只是一個期望，一個目標。本人將在本學年中，在不斷向有經驗班主任學習的同時，加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規工作，從學校的日常檢查工作做起，協助任課教師，積極創造良好的班風和學風，爭取八（1）班在本學期中做到穩步前進，成為一個積極向上的班集體。