中學數學年度工作計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編整理的中學數學年度工作計劃，希望對大家有所幫助。

中學數學年度工作計劃1

本學期國中數學組工作的指導思想是:以學習新課程標準為動力，把握"自主，合作，創新"的教學模式，結合"建立學習型組織"的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。

一、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

認真學習新《課程標準》和《如何建立學習型組織》。樹立正確的教育觀，學習觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，素質教育，教學質量兩手一起抓。力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高。具體措施為，結合每週的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐。

二、繼續深化課堂教學研究，提升課堂教學質量。

對學校提出的聽，評課要求，進行認真學習並展開深度匯談，使每位數學教師明確"一堂優課"的標準。評課活動中以備課組為單位進行說課，講課時間的申報，由教研組進行協調。在這一活動中建立嚴格的考勤制度，對每一節課組織大家通過深度匯談，切磋細節，切實達到提高教師每位教師把握課堂教學能力的目的，提高教研組活動的實效性。具體措施是:每位教師從自己的觀點(國小教科室工作計劃出發，結合教學實際，指出本節課從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀這三個維度的目標達成情況，教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支撐點的實際應用程度。在教法的選取上有無不妥之處，學生的學法指導是否恰當，教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點。進行深度匯談，提高課堂教學的質量。

三、進一步發揮教研組功能。

力行專題研究，活動制度化，學習理論與開展教學實踐相結合。結合"建立學習型組織"的學習，挖掘國中數學組的團隊智慧和能量，找出有礙於學習的因素。週四的教研組會，將以學習《如何建立學習化組織》為載體，結合具體工作發揮集體智慧進行問題的解決，將理論轉化成指導工作，或對工作進行總結提升的強大動力。每次活動確定主要發言組，大家共同探討，在活動中實現國中數學教研組的合力。

四、認真抓好教科研。

全體教師應樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐。堅持"自主，合作，創新"課堂教學模式，按照學習，實踐，總結，檢驗的流程進行教學研究，學習就是要接觸新的理念，不斷豐富"自主，合作，創新"的含義，實踐就是以自己學到的新理念指導自己的教學工作總結，就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量撰有幫助，那些意義不大，與其他教師討論共享並選擇最有價值的事例撰寫教學案例。檢驗就是用學生的學習水平是否提高來考察自己的教學工作，對工作作出相應的調整。在整個學期的工作中堅持做好教學的科研工作。

具體安排如下：

1、制定本學期教研工作計劃，組織學習學校工作計劃。

2、參加市教研室期末檢測學科卷面分析會。

3、組織聽評課活動。

4、制定校研究課題。

5、參加網路教研活動。

6、組織參加教師觀摩課。

中學數學年度工作計劃2

一、總的目標：

教研迴歸課堂，落實學校的提高教學質量方案、措施，研究我們教師的教，怎樣最大限度的真正服務於學生的學，使我們的教學在激發學生的學習動力，培養學生思維的創新能力，滲透數學文化方面更有成效。

二、具體做法：

1、加強對教材、課標、中大學聯考命題的研究。

要求：新教師要儘快的熟悉教材、課標，要加強與學生的交流，深入研究學情，研究分析學生的認知規律。老教師對新增內容同樣要下功夫來研究，要站在比學生高一個層次上看這些知識對學生以後的學習將帶來哪些影響，學習這些知識對學生的數學素質的提高所產生的作用，回過頭來的再看在這些新知識點上命題的特點，更好的理解命題者的意圖，預測命題的方向。全體數學教師都要鑽研近幾年的會考和大學聯考題，注意命題的方向，要清楚每個章節中在哪些地方出題，考查學生哪些數學思想方法。新教師既要上拜師彙報課，還要對一些難點課題進行說課比賽。老教師要對新增內容上公開課，並對這些內容的教學進行反思並加以彙總。

2、進一加強自主學習的教改研究，要點集中在怎樣最大限度的使教師的教務於學生的學。

教學不能只走形式，要求學生學在前，學生有可能在哪些地方遇到障礙，你是否心中有數，在學生自主學習的過程中，怎樣曝露學生的思維結點，怎樣收集學生學習中的問題，你點拔的方式、方法是否科學，你要隨時隨地思考。進一步深化聽評的研究，授課教師說清備課與課堂教學的依據，聽課教師要參於到學生學習情況的觀察、研究中去，使聽評的教師的互動有的放矢，要聽出問題、研出水平，提高聽評課反思的質量。

3、以解決學生學習中存在的問題為出發點，引導教師們將教學和教研相結合。

對於所教班級學生學習中存在的問題，要不斷的進行教學反思，尋找解決問題的方法，在集體備課中要進行交流，疑難問題的教學要集思廣益，再復課，再反思，寫出對自己的教學產生價值的教學論文出來。

4、加強解題基本功的訓練。

提倡教師們多解題，並進行一題多解，多題一解的研究。底線是：給學生所發的題目，必須是老師已解過的，而且是精選了的，自己認為有價值和有針對性的，對學生的解法錯誤要進行歸因研究，並集累這方面的經驗。

5、提高教學質量，各備課組制定具體的措施如下：

（1）七年級：

①加強基礎知識的教學，夯實基礎。

②改進學生的學習方法。

③加強課堂管理，提高課堂效率。備課時做到腦中有教材，心中有課標，眼中有學生。實行分組制度，優差生結對子，以優帶差。每月按時找學生談話，摸清學生的學習動態，加強具體指導。

作業量：每週至少三次，每次3—4題。

（2）八年級：

①加強聽評課制度的落實，提高教學的藝術。

②認真用好集體備課資源，對難點問題進行多方位的突破。學生間結對子，互幫互學；搞好培優補差工作。

作業：作業本上每週2——3次，每次3——5題，學案定期檢查，教師指導學生採用多種批改方式，學期總次數達50次以上。

（3）九年級：

①加大輔導力度，犧牲休息時間，週六增加一節補課對學生進行答疑。

②加強兩位骨幹教師的引領作用，提高教學的藝術。

③做好差生的補差和優生的培優工作，多做面對面的指導工作。

④共同編寫不同層次的練習卷，進行練習，做到及時講評。

⑤單元測驗定期進行，及時進行質量分析，對落後的班級及時進行跟蹤整改。

（4）高一：

①激發學生學習興趣，樹立學生的學習信心。

②營造民主的教學氛圍，讓學生體驗學習的快樂。

③強化學情研究，控制教學的難度。

④利用校本課程對教材中所含的數學思想方法給以提升。

⑤做好每一次作業與單元測試的分析與總結，將質量意識細化到平常的每一次教學活動中。

作業：每週作業本上交一次，每週週考一次，每週立體課堂練習冊檢查一次，每週不定期的對課本作業情況抽查一次。

（5）高二：

①加強教材、課標、考綱的研究，領悟其實質，提高教學效率。

②熟悉學生，深入瞭解學生的動態。

③積極開展有效的`雙邊活動，激勵學生動手、動腦，強化練習，培養學生的歸納總結能力，滲透數學思想方法。作業形式：檢查學案即練習冊；批改書面作業；課堂練習及時訂正；定期測試。

作業量：每週3次（批改2次，檢查一次）

數學組內要求，每個備課組針對上學期的期末成績，教學成績較差的教師要做出深刻的反思，制定相應的整改措施，備課組長要組織組內教師多聽其課，幫助其尋找教學過失，每一次單元測試後，都要有分析對比及時發現問題，代課的教師要有提高教學成績的緊迫感、危機感、責任感，把教學質量切實當做教學的生命線。

6、為提高課堂教學的有效性，提高教研的針對性，各備課小組制定以下教研課題。

七年級：如何提高學生學習數學的興趣。

八年級：

（1）如何提高課堂40分鐘的教學效率。

（2）如何處理課後作業，提高作業批改的實效性。

九年級：如何大面積提高會考質量。

高一：提高課堂教學實效性的策略和方法探究。

高二：分層次教學的探討。

高三：大學聯考應對策略的研討。

中學數學年度工作計劃3

一、指導思想：

本學期我們九年級數學備課工作將圍繞我市和我校開展的教學活動，以提高國中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我們九年級數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、本學期主要工作：

(一)認真學習新課程標準，提高教師自身專業素質。

1、按教務處統一部署，組織本組教師認真學習數學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據九年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二)加強備課組的常規管理。

一週開展一次備課組會議，瞭解、檢查本組的教學工作情況。配合教務處一月一次對各教師的備課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

(三)提高教研質量，切實開展校本教研。

堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教學案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教學案，佈置練習，統一考試。堅持每週一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。

(四)加強資料建設

我備課組要編寫或選用符合我校實際、課堂適應、學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初步摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富。

(五)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，九年級主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小後進生作為教改的突破口，用鼓勵去激發學生的學習熱情，用讚賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

三、具體安排：

九月份：

1.做好開學初的準備工作，討論制定本學期我備課組的教研計劃和教學進度安排，確定集備教研活動時間。

2.組織學習新課標以及教學改革的有關文章。

3.開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。

十月份：

1.開展集體備課、組內開課，組織討論，進行課後反思。

2.開展集體備課、組內說課，組織討論。

3.組織好期中複習材料。

十一月份：

期會考試及質量分析。

十二月份：

教學資料庫建立、交流單元測試資料。

一月份：

1.總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案(含教案、實錄、教學反思)或完成一個教學案例。

2.做好期末複習、考試。

3.期末考試、寒假開始。

中學數學年度工作計劃4

一、指導思想

以學校工作計劃以及數學教研組工作計劃為依據，在全面實施第二輪課改過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，積極探索符合新課程理念的國中數學的學習方式。結合六七年級數學的實際情況，以提高教學質量為核心，以有效性課堂教學的研究和實踐作為重要的組合平臺，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1.加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新課程改革之中。以學校“義務教育階段學生良好學習方式的養成教育”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強科學研究，促進教師業務水平的提高和學生學習能力的提升。

2.積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍。

3.構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

4.做好教學常規工作，力爭數學學科合格率、優秀率在各級調研抽測中有好的成績。重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發潛能生的學習興趣。

5.努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態化，爭取做到定時間、定地點、定課題、定內容、定主講;加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數學教師的教學水平。

三、工作計劃

1、有計劃認真地組織備課組活動，進行備課分工，認真進行教學研究，提高教學質量，保質保量地完成學校以及數學教研組佈置的各項工作。

2、加強備課組建設，備課組必須定時開展活動，並且有活動記錄。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。活動主要內容是：

①教材進行鑽研，認真分析教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。

②分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。

③精選例題和習題，合理控制作業量。加強教法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控。

3、課堂上要真正面向全體學生，做好“因材施教”工作，加強基礎知識和基本技能的培養和訓練，進一步開展探究性學習合作性學習，營造學生主動參與教學活動的課堂氛圍，加強學習方法的指導，重在培養學生的學習興趣，使學生掌握科學有效的學習方法並養成良好的學習習慣，培養學生自學能力，獨立分析問題和解決問題的能力。注重培優補差，提高教學質量。

4、作業要本著減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量的目的，精選，做到有佈置、有檢查、有講評、有督促。要倡導教師自己動手，精心設計編寫各種練習題、試卷和複習資料。

5、認真做好聽課、評課活動。每位教師每學期要認真聽足學校要求的課時，不流於形式，要切實通過聽課、評課來互相促進，共同提高。要嚴格把好質量關，全面落實教學質量責任制，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要認真撰寫聽課體會，吸收外校的教育教學先進經驗，取長補短，提高自身的素質水平。

6、努力抓好知識樹，數學名題和錯題集的整理三項工作。讓學生邊學習，邊總結，不斷提高他們對數學知識結構的建構，在頭腦中形成清晰的知識網路。數學名題是用來提高學生對待數學的興趣和數學素養的重要手段，要精選題目，教給學生方法，做好定期展評。錯題集是進行學習反思的重要手段，每次週末整理3-5道典型錯題，要求寫出錯解，反思和正解及收穫。反思和收穫要用紅筆書寫，以示醒目，為以後複習使用。

中學數學年度工作計劃5

一、認真學習和領會學校在新學期的教學指導思想。

校長在新學期的九年級動員會上指出：“三超過”，“三突破”的指導思想，三超過即超過去年校平均分，超過明年區平均分，超過明年市平均分。三突破即高分有突破，要有700分的考生，高分段人數有突破，600分以上的，400分以下的人數縮減有突破。平均分達到和超過區平均分。這就要求在實際工作中要做到主次分明，有的放矢。在教學策略和思路上做一些調整。

二、認真的學習新課程標準，提高教師自身素質。

1、按教研中心統一部署，開學前組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織九年級教師參加教研室組織的新學期培訓，並組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

三、加強教研組的管理，狠抓組風建設

教研組長經常深入備課組，瞭解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

四、提高教研質量，切實開展校本教研

實施教研工作重心下移，以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案中。在常規教學中使全組達到五個統一：即統一進度，統一備課，統一教案，統一練習，統一考試。堅持每週一次的備課教研會，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和講評。按學校要求，每次教研會，須做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。年輕教師要上一堂公開課

五、加強資料建設，各備課組要編寫出符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。

九年級年級要完成第一輪、第二輪複習資料和單元考試、綜合考試試卷的編寫。要求既針對會考，又符合學生實際。要以學生為中心，以考綱為重點，以培養學生能力為前提，以適應會考變化為目的。七年級，八年級年級要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，爭取通過試用，儘快定型。

六、不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。

學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生交方法，又要指導學生自己總結積累方法。

七、積極進行課堂教學改革。

樹立課堂是教學的主渠道的思想，向四十分針要質量，從四十五分針求效率。在課堂上，堅持面向絕大多數，要把教學思想從“以教定學”向“以學定教”轉化，要確立學生“主體觀”思想。做到從問題出發，先練後講，以練為主，精講精練，要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，九年級年級主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，七年級年級要做好國小、國中教學的銜接，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。八年級年級要以培養優生和縮小後進面作為教改的突破口。鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極的夥伴關係，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以儘快提高教研組整體教學水平。

九月份：

1、做好學期初的準備工作。

2、教師上交教學計劃，備課組制定備課計劃。

3、開展集體備課、組內聽課，重點聽七年級的課。

4、傳達教研中心的開展“質量年”的指示，提高教學質量，建立高效課堂。

十月份：

1、開展集體備課、組內聽課，重點聽八年級的課。

2、切實開展校本教研。

3、組內研討課。

4、提高教學質量，建立高效課堂，進行相關研討和試驗。

十一月份：

1、期會考試。

2、搞好、研討課活動及評課。重點評價課堂是否高效，是否提高教學質量。

3、通過組內聽課，推選參加區優質課比賽。

十二月份：

教學資料庫建立、交流資料。

一月份：

1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案(含教案、實錄、教學反思)或完成一個教學案例。

2、做好期末複習、考試。

3、期末考試。

中學數學年度工作計劃6

一、本學期工作指導思想：

在校長室、教導處領導下，以學校總體教學工作為指導，貫徹落實教導處工作計劃。以教學管理常規落實為基礎，以建立溫學生喜歡的學校、培養學生自主探究學習、提高學生學習成效為目標。按照學校的要求，紮實做好課題研究工作。發揮教研組自身的創造性，組織教研活動、開展各年級學生活動，加強校本教研、積極推進集體備課，不斷提升教師理論與教學水平。

二、具體措施與活動：

1、以各年級備課組為中心開展教學研究活動，加強教師間的交流與合作，共同努力，共同提高。做到每週定時、定地點集體備課一次。備課有計劃，有內容，有中心發言人。備課組討論教材，切磋教法，研究學法，探討教學重、難點，及時解決教學中遇到的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實處。

2、認真做好教學常規管理。每位教師都要做好認真備課、上課、批改作業、課外輔導等工作，克服教學中的隨意性。各年級備課組教師要重視做好每次數學測試質量分析，要做橫向和縱向的比較，及時總結經驗，善於反思，尋找差距，拿出有效的措施。做好數學“提優補差”工作，以促進教學質量的穩步提高。

3、落實組老師相互聽課的活動。要求各位老師相互聽課，堅持教師相互評課，完成要求聽課的節數，互相學習，取長補短。

4、積極做好第三週學校青年教師展示課工作，發揮集體力量，幫助開課老師備課和提出改進意見。力爭開課老師在活動中取得好成績。充分發揮青年教師的長處，使青年教師成為教學的主力，使整個教研組朝氣蓬勃。

5、積極配合學校完成“基於學生提問的教學實踐研究”的課題研究工作。認真收集資料、開課、總結、中期彙報工作。

6、利用教研組活動時間，組織全組教師學習教學目標及考試目標。樹立以學生為本，關注學生要求。

7、完善課程建設，重視數學拓展課的教學，克服隨意性。做到備課有思想、上課有講稿、內容需連貫、課後有檢測。

8、把作業評比、課堂筆記評比和數學小競賽活動常規化。

9、繼續參加校級、區級各項教研活動，及時掌握教改動態，更新教學理念。重視橫向聯絡，學習、汲取兄弟學校教研工作的好做法。同時也要為組內各位老師建造學習和交流的平臺。為我們組的發展做長遠的準備。

10、積極做好託管基地學校的工作，配合車燈學校搞好教研活動。活動做到“三有”(有計劃、有準備、有記錄)，保證活動時間、內容及效果，有一定特色。另外還要配合學校工會爭取與車燈學校的數學組除了教研活動之外還開展一次聯誼活動。

11、鼓勵青年教師撰寫論文，把自己的教學工作心得以及對新教學教育理念的感覺寫出來。要求青年教師每學期做一定數量的習題。

12、做好撰寫學校校本作業工作，充分發揮集體力量。每一位老師撰寫的作業交由該備課組修改。力爭在三年內完成四個年級的作業準備。

13、關注學生、老師的安全教育工作。

14、重視“光明鏈”工作，加強相互聯絡，取長補短。力爭將教研組工作再上一個臺階。