語文備課組的工作計劃

時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的挑戰，是時候開始寫工作計劃了。好的工作計劃是什麼樣的呢？下面是小編整理的語文備課組的工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

語文備課組的工作計劃1

一、指導思想：

本學期三年級語文組將圍繞學校語文教研組工作計劃，在新課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

二、情況分析：

三年級有4個教學班，學生約200人，語文教師4名，各擔任1個班的語文教學工作。經過兩年的學習，基礎知識部分學生掌握較結實，在閱讀理解上，大部分學生們能根據問習題找到有關的語句做出相應的答覆，課外閱讀的能力有待進一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段，需要重點指導。習作部分，進入三年級，就要求學生進行習作的練習，這包含“寫話—寫段”的逾越，要求學生能寫片斷和短文，做到有順序、有中心，內容詳細，語句通順，並有一定的速度。

三、工作目標：

總體目標：

提升本組語文教師教學水平和學生綜合素質的發展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動三年級語文教學工作穩步發展。

具體目標：

1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。

2、教研目標：積極參與學校的課堂展示，組內積極交流，認真備課，講課之前模擬上好每一堂課，在不斷練習和學習中提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。

3、繼續抓實作文教學，加強“生活化”作文、讀寫結合片段、小練筆的三者結合訓練，並以活動激發學生興趣。

4、上好閱讀課，推薦好課外閱讀書目並進行讀書方法的指導，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。

5、抓好習字課，培養學生良好的寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。

6、抓實國學校本課，指導學生利用有限的時間背誦小古文和經典詩詞，提升學生語文素養。

7、通過落實高效課堂，加強階段檢測，高質量地迎接學業質量檢測。

四、主要工作及措施：

1、牢固樹立終身學習的意識。

通過各種途徑進行業務學習（多聽課、向老教師請教、認真備課，不上無準備的課等）。組內年輕語文老師積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。

2、發揮組織力量，進行業務學習，提高業務能力。

創設良好的教研學習氛圍。認真參與每星期二的教研組活動，平時在辦公室組內經常組織小型的、即興的討論活動。

3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。

本學期在三年級語文組推行“每課分包、教案共享”的備課理念，提倡先模擬再上課的模式，充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。每週一下午放學後，在教室進行集體備課。

在課堂教學中，組內每位教師要努力構建合作探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據三年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，努力打造“有效課堂”。

4、注重實效，作業佈置科學合理。

作業設計要注重實效，分層次，有基礎性作業、拓展性作業和自主性作業，不佈置機械重複作業。

措施：

做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。

批改及時、準確、細緻。上課前至少抽批1/2掌握情況，以便反饋有的放矢、提高效率，課下再有針對性的批改其餘學生作業，嚴禁不批作業、心中沒底進課堂，把作業訂正上成一個一個對答案。

4個班做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。糾錯：紅筆糾錯，養成習慣，並有二次批改。

5、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

每位教師注重學生全體發展，更加關注個體差異。

（1）狠抓後進生。第一週各班摸清本班後進生的名單，瞭解清楚每位後進生的性格特點、興趣愛好、交友圈子、成長背景等，集備後研究出行之有效的轉化措施。措施中至少包括三個方面的內容：教師定期需要幹什麼，不定期需要幹什麼；對家長提出了什麼要求；在班級中必須承包到人，對負責人的要求是什麼，達到要求後的激勵措施是什麼。

（2）本學期繼續嚴抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

6、晨讀

要求充分利用早讀時間，讓學生高效利用早晨時間朗讀、背誦課文，鞏固舊知等。

措施：

（1）每天下午放學前將第二天早讀的內容寫在黑板上，要求具體、明確。

（2）運用一定的獎勵評價措施讓孩子養成好習慣。

7、上好國學校本課與習字課

紮紮實實落實好課程，提高孩子國學水平書寫質量。

措施：

（1）學習內容精心選擇統一安排。並且循序漸進，從簡到難。

（2）保證國學與練字的課堂練習時間，不挪做他用。

語文備課組的工作計劃2

指導思想：

以《會考指南》精神為依據，進一步加強年級備課組集體備課的力度，研究近年來xx市會考試卷，努力把握會考命題規律，不斷探索有效的複習方法和策略，瞭解xx市範圍內與語文考試有關的文化資訊和特點，努力提高複習質量。加大“雙基”能力訓練的力度，切實提高學生的表達能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對會考的各方面的能力。

工作目標：

1．把培養學生的語文思維能力放在重要位置，突出思維過程、思維層次和反思習慣的訓練，強調知識的遷移而不是知識的再現。

2．加強綜合訓練，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。

3．特別注重對學生複習方式方法的指導，使不同層次的學生在複習衝刺過程中都能有效地再上新臺階，成績有新的突破，確保會考語文學科的合格率和優秀率。

4．加強與兄弟學校的資訊交流，多角度多層次地瞭解會考資訊。

具體措施：

1．根據學校的統一佈置，紮紮實實抓好每週一次的集體備課活動，上好每週一堂研討課，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定主備課人，強調主備課人第一次備課的質量，強調二次備課，做到教學案既統一又各具個性。

2．切實開展好聽課、評課等研討活動，在研討中相互促進，促使各項工作不斷完善。

3．努力做好培優補偏工作，鼓勵學生擴大閱讀量並積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養。

4．精心設計合理、科學的作業，努力尋求最佳途徑提高作業質量。尤其是總複習期間，要編寫好單項和綜合性的複習資料，力求在短時間內讓學生鞏固好國中三年所學的知識，能胸有成竹地應對會考。

工作安排：

1．第一階段：3月2日至3月6日，評講寒假作業，結束課本上的課文，通過教學讓學生了解戲劇這一文學體裁的特徵以及敘事散文如何抒發感情。

2．第二階段：3月9日至3月13日，完成補充六首古詩詞及六篇文言文（選段）的教學。

3．第三階段：3月16日至4月10日第一輪複習。

（1）學習並完成《會考指南》

（2）月11日至4月30日，第二輪複習。，主要複習文言文和古詩文，以講練為主。主要是狠抓“雙基”，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法，特別是文言文和古詩詞賞析的複習；以專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。

4．第四階段：5月2日至一模，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合（閱讀、寫作），一條是解題思路、方法和規律的綜合。

5．第五階段：模考及考前輔導，主要是查漏補缺，調整心理，衝刺會考。

語文備課組的工作計劃3

一、教材分析

這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內涵，同時提出閱讀與鑑賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內容，為學生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋樑。

二、學情分析

高一上學期，是高中學段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學習的黃金時段之一。為了讓學生順利實現初高中的過渡，掌握高中語文學習的思路特點，熱愛並投入地學好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養出基礎紮實、能力過硬、素養較高的學生。

三、教學目標

高一語文教學要注重三性：趣味性、基礎性和能動性

教育教學的趣味性。採用多種活動方式激發學生語文學習興趣，讓學生熱愛語文學習。注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識，爭取抓得準，不遺漏，落實好。要以後娘之心狠抓基礎落實不放鬆，基礎基礎再基礎，落實落實再落實。

四、提高質量措施

高一教學三條主線：基礎知識線、課文講讀線、閱讀寫作線

1、很抓字詞、背誦、翻譯等基礎知識的落實。

（1）在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固。

既然我們的主要學習材料是課本，那麼我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角。可以在課前三分鐘讓學生落實基礎知識，可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識，可以在課堂學習中一起學習基礎知識，可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質量的重要一環。

（2）利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。

語文基礎重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。

“基礎知識天天練”系列材料，用B5紙印製，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎知識，訓練時段10分鐘以內。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練，讓學生對基礎知識有一個系統的認識，知道基礎知識的具體內容，在各類材料中學習時能做到有的放矢，然後進行綜合訓練，檢驗其綜合能力。

2、積極開展讀書、紀念、戰爭、自然、藝術、科學、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。

讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標準要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務。上學期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種型別的閱讀活動，搞好閱讀。

3、課文講讀要靈活，基礎與閱讀並重。

注重課文研讀。

《世紀金榜》導學案作為學生學習的配套學案，要引導學生充分自學，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導學生充分自學，充分展示，充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練，精心設計，適當拓展，鞏固延伸，真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。按排序表及時精心地製作學案，定稿前組內討論，定稿後須經備課組長稽核。

五、備課組活動安排

如集體備課、公開課、專題討論、晒課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。

（要有體現新課程學習、理念、選修課開發的`內容，建議安排在專題學習中）

語文備課組的工作計劃4

一、指導思想：

1、以科學發展觀和新課改精神為指導，認真學習、貫徹實施《語文課程標準》，適應新形勢下的語文課堂教學的改革，語文備課組工作計劃。

2、貫徹學校的教學方針，遵循教學規律，努力探索教學上的新方法，注重規範創新，加強教學、學法研究，培養學生的自主、合作探究的能力，逐步形成各種自的教學特色。

3、不斷優化教學過程，打造高效的語文課堂，切實減輕學生的課業負擔，提高學生學習效率，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才，在構建學校的品牌中努力實現教師的價值。

4、關注會考的關注資訊，認真研究會考的題型和會考的知識點，發揮集體的智慧，有針對性的開展教學和複習，夯實學生基礎，提高學生的解題能力和應試能力，爭取會考取得好的結果。

二、工作要點：

1、努力學習，不斷豐富、更新自己的專業知識，提高自身的綜合素質，不斷提高自己的教學水平。不滿足於現有的知識狀況，領悟"嚴慈相濟"的內涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業、熱愛職業、進取奉獻的責任感和使命感。

2、緊扣語文人文性的特點，在語文課堂教學中滲透思想教育，落實好德育教育，努力提高學生的文化品位。結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統文化教育，培養學生的良好情操。

3、加強集體備課活動，統一課程進度，統一教學目標，統一教學時間，統一學生階段性考試。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。倡導團隊合作精神，備課組相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，提高整體教學水平。

4、組織好組內成員積極參加學校和上級教育部門組織的教學展示活動，高質量地上好各級各類示範課和公開課、以及各種研討課。備課組成員之間經常相互聽課、評課、磨課。

5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法於課內，得益於課外的指導方針，並從分層課，分層作業方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。

6、努力鑽研教研課題，在實踐中努力探索教學的新方法、新途徑。響應學校號召，圍繞教學三維目標，在"打造高效課堂"和學生的"自主學習策略"的研究上下功夫，提高教學的質量，在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質量。

7、努力探索分層教學，對不同層次的學生"對症下藥"，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能學有目標，學有所得，不斷提高。依據不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎能力，注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。

8、作業佈置精選精練，努力做到"減負增效"。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情。加強日常作文的訓練力度，引導學生學會蒐集寫作素材。探討與會考作文接軌。

9、組織好考試的命題和試卷講評工作，做到人人蔘與，體現集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反覆討論，舉一反

10、探索現代資訊科技和語文學科的整合。語文教學要體現語文課的本色，對多媒體技術的應用要做到講究實效。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。

11、對優等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加競賽，併力爭在競賽中取得好成績。關心後進生的學習和思想情況，積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。

12、通過開展一些語文知識競賽、讀書競賽、作文競賽等等活動，激發學習興趣，調動學生學習語文的積極性，展示實驗中學學生的才華和個性。

13、利用語文課的特點，積極協助學校開展語言文字的推廣工作，培養學生對祖國的文化和語言文字的熱愛。

14、加強對會考資訊的收集和整理工作，根據會考的要求，及時調整教學計劃和教學內容。

15、研究會考的試題，幫助學生梳理語文的知識點，對會考各個知識點進行有針對性的訓練，提高學生的應試能力。