五年級英語備課組教學工作計劃範文

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？下面是小編為大家整理的五年級英語備課組教學工作計劃範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級英語備課組教學工作計劃1

一、情況分析

本年級每個班級的學生人數較多，教師在上課時不能兼顧到所有學生，使得有些學生容易在課堂上走神開小差，知識點掌握不到位，回家作業不認真，對整個集體的平均成績產生一定影響。其他大部分學生能遵守課堂紀律，認真完成回家作業。

二、指導思想

本學期本備課組將貫徹學校教科研中心的指導思想，落實英語教研組工作計劃，深入學習關於《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化外語教學改革，以創新的課堂面對學生，以高的教學質量面對家長，創造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發展，更好的發揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務。關注學生的個體差異和發展的不同需求，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動快樂地學習英語。

三、具體措施

（一）學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續組織全體英語教師學習教育教學理論，以及相關的教學改革經驗論文，從而進一步更新教育觀念，切切實實地改革課堂教學，積極探索提高教學效益的途徑和方法，切實提高我校的英語教學質量。

2、繼續認真學習《英語課程標準》，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展打基礎。要求英語教師對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，並努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

（二）優化課堂教學，提高教學效率

組織英語教師學習常規、對照常規，搞好英語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，著眼於培養學生綜合語言運用能力。通過創設合理的教學情境，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。

（三）抓好備課工作，注重教學反思

1、教師要認真鑽研教材，備課要注意目標明確，過程詳略得當、作業設計合理。備課要和上課有機結合，做到有一定的提前量，並認真做好課後小記。備課檢查行政隨堂抽查和定期檢查相結合。

2、滿意課人人上，讓其他老師提出一些意見和建議，以便在教學中改正。通過集體研究，找準問題，制訂對策，不斷提升教學水平，以促使我校英語教學水平的穩步提高。

（四）開展教學研究，提升教學水平

備課組內堅持做到聽課、評課、集體備課等活動，充分發揮團隊合作。

四、活動安排

九月份：

1、組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會五年級英語組工作計劃。

2、制定作業批改種類，統一批改要求。

3、研究並上報本學期導課教師、主題、課題。

4、每月教學檢查。

5、每週集體備課主講人、記錄人安排。

十——十二月份：

1、評選語音小達人。

2、課外閱讀檢測。

3、每月教學檢查（教案、作業批改抽查）。

4、年級英語作業展評，評選出作文書寫小達人。

一月份：

1、進行教學資料的整理，質量檢測。

2、上交本學期導課教案、組內評課紙質稿。

3、期末教學檢查（作業批閱、教案）；優秀作業展示、教案展示。

4、期末複習、檢測，積極備戰調研考試。

5、期末教學質量分析。

五年級英語備課組教學工作計劃2

一、指導思想：

根據學校“平穩過渡、規範辦學、挖掘特色、和諧發展”的總體規劃，認真學習貫徹市教委《關於加強中國小課程管理》等六個檔案的精神，提升本組教師專業水平，提高學校教學質量。

二、工作要點

1、業務學習方面

1）在開學兩週內，每位教師學習以下6個檔案：

（1）關於加強中國小課程管理的若干意見。

（2）關於加強中國小教學常規的若干意見。

（3）關於加強中國小校本教研工作的若干意見。

（4）關於中國小拓展型課程建設與實施的若干意見。

（5）關於中國小研究型課程建設與實施的若干意見。

（6）關於改進中國小基礎型課程課堂教學的若干意見。

發言討論，並落實到日常的教學工作中去。

2）進一步關注本組教師和本年級學生的規範，養成良好的工作、學習、生活習慣，激發興趣，形成和諧的師生關係。

3）積極配合教務處和教研組的工作，充分發揮備課組的作用，以培養教師教育教學規範，特別是語言表達能力為抓手，提高全本組教師的綜合素質。

4）密切關注教育教學過程，有效進行質量監控，進一步提高五年級英語教學質量。

5）進一步鑽研教材，準確把握教材；以科學的理念和視角來重新審視自己的教學組織、教學結構、教學管理、教學方式和教學過程；深入思考課堂教學設計和案例。

6）組織全組教師業務學習（每月一次），共同分析、研究、瞭解各種版本的教材以及最新的`教育教學資訊和要求。進行課堂教學模式的進一步探討和研究，深化開展英語教學的課題研究。

7）定期進行備課組活動，繼續推行互相聽課制度，平時多商量多研究多交流，取長補短，形成業務研究的良好氣氛。組織教師積極參加教學大比武。

8）制定教師讀書計劃，組織教師讀書、交流。

2、常規管理方面

1）做好備課組活動的管理工作，活動有準備、有內容、有考勤、有詳細的記錄。

2）協調處理好學科關係，加強集體備課活動，統一備課，統一內容，統一進度，統一測試。

3）組織教師觀摩名師課堂教學實錄。分析名師課堂語言的精彩之處，思考如何提高自身語言藝術

4）抓好課堂教學五環節，即備課、上課、評課、作業、輔導。以備課組為單位磨課。圍繞問題的設計是否具有指向性，表達是否準確；教師課堂語言是否規範，是否有幽默感，是否具有激勵性等方面開展研究。

4）強調規範作業的質和量。佈置的作業形式多樣化，作業量彈性化，作業管理制度化。規範作業批改。

5）嚴格執行學校的磨課、聽課制度，要求有聽課記錄、評課意見。

6）嚴格執行學校的管理制度，做到課前2分鐘到課堂，上課不遲到，不提前下課，不擅自調課，不擅自缺課。

7）嚴格課堂紀律。規範學生學習常規，包括預習、聽課、複習、作業、考試的常規，並對學生的學習方法進行指導。

8）切實做好質量監控工作。認真組織好期中、期末考試以及單元考的擬題、閱卷、評分工作。並做好考試質量分析工作。

9）認真做好分層次輔導工作，讓不同層次學生學有所得。爭取讓學習有困難的學生百分之百的合格率。

10）組織教師積極參加基本功比賽。認真組織好學生課外活動和各類競賽。

三、具體安排：

九月份

1、制定備課組、學科計劃、制定讀書計劃。

2、集體備課，提前備好1周的課。

3、學習六個檔案。

十月份

1、狠抓課堂教學，每週一節組內互觀課。

2、第六週：積極參加市教研室舉辦的優秀青年教師公開教學聽課活動。

3、第八週：備課組教案、作業質量、批改等教學工作常規檢查。

十一月份

1、以《課堂教學改進計劃》為抓手，落實備課、上課、作業、輔導、評價等教學五環節、改進教師教學行為，感悟、體會交流。

2、組織教師積極參加建平實驗杯。

3、組織好組織好五年級英語期會考查。

4、組織好五年級學生英語小報製作比賽。

十二月份

1、讀書活動交流。

2、出好單元測試卷，做好試卷分析工作。

3、制定複習計劃，迎接期末考試。

一月份

1、制定複習計劃，迎接期末考試。

2、期末考試。

3、總結備課組工作。

五年級英語備課組教學工作計劃3

本學期五年級英語教研組將繼續堅持以課程改革為中心，以《學校工作計劃》和《襄陽市國小英語教科研工作》為指導，按照課改的新模式，提高課堂教學的有效性，進一步提升五年級英語教師的專業素質和業務能力，更好地發展學生的綜合能力，培養學生個性化的學習能力，提高五年級英語教學的有效性。

一、工作目標

1、組織全體五年級英語教師重點學習《國家基礎教育課程改革發展綱要》、《英語課程標準》《中國小英語教學與研究》《國小教學設計英語》等教育教學類雜誌中關於國小英語教學的專欄，把握國小英語教學改革的新動態。

2、增強課程意識，嚴格執行課程計劃。明確英語教學質量的內涵，減輕學生的課業負擔，追求高效的課堂教學，提高學生的英語綜合素養。

3、加強對教材和學生的研究，構建快樂有效的國小英語課堂教學模式，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，全面提高五年級英語教學的有效性。

4、加強教研組各項工作的過程性管理，充分發揮教研組的作用，做到組內成員齊心協力，共同發展。

5、組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓練活動，提高教師的英語專業素養。

二、工作措施

1、以教研組為陣地，提高教師專業素質

（1）組織本組英語教師重點學習《英語課程標準》修訂版及《中國小英語教學與研究》《中國小外語教學》等教育教學類雜誌中關於國小英語教學的專欄，把握國小英語課程改革的新動態。

（2）組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓練活動，提高教師的英語專業技能，促進教師自身英語素質的提高。鼓勵本組教師進行英語專業學習，形成自主學習的意識，適應時代的發展，勝任自己的工作，進而實現師生的共同發展。

（3）加強英語教師間的合作與交流。對教學中的困惑與問題進行研討，群策群力，互通有無，以提高團隊工作實效。

（4）經常進行自我教學情況反思和自身業務學習與提高。教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，總結教學中的成敗原因，找出自己教學中的問題所在，不斷改進教學。

2、規範課堂教學常規，努力實現減負增效

（1）構建快樂有效的國小英語課堂教學模式，切實提高課堂教學實效。精心備課，優化設計作業練習，切實提高作業的實效，提高課堂效率；及時觀察、瞭解學生的學習狀況，在最短時間內解決學生存在的問題。

（2）注重課程資源的整合和有效利用。根據學生年齡特點、生活經驗和已有知識基礎創造性地使用教材，對教材進行適當的調改補刪合，靈活有效地組織教學，使課堂教學成為動態的、發展的、富有創造性的過程。

（3）認真開展教學改革實踐。加強對各單元第二、第三課時、複習課的教學研究。加強對高年級閱讀教學、高年級綜合板塊及拓展教學的研究，有計劃、有步驟地提高學生英語閱讀速度和理解能力。

3、全面研究學生的學習，促進和諧發展

（1）加強對學生學習習慣培養和學習策略研究。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。重視學生課前預習的有效性，讓學生在一定量的知識儲備下走進課堂，讓學生在最短的時間內獲得最大程度的發展。

（2）關注英語學習中的弱勢群體。從“人本”的角度出發，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，幫助他們掌握最基礎的內容；根據學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產生成就感。

三、工作重點：

1、根據學生特點，深入研究教材，上好每節英語課，提高課堂教學質量。

2、提升教研組凝聚力，明確分工，群策群力，儘量優化教學資源，以便更好地為學生服務。

3、根據我校五年級學生兩極分化嚴重的實際情況，切實做好提優補差工作。

4、與其他任課教師協調好班級事務，通力合作，形成良性的教育合力。