七年級上冊語文教學工作計劃（通用6篇）

時間是箭，去來迅疾，又將開始安排今後的教學工作了，我們要好好計劃今後的教育教學方法。好的教學計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的七年級上冊語文教學工作計劃（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級上冊語文教學工作計劃1

根據學校的要求，便於正常的組織教學，順利完成教學任務，提高學生的語文應用能力，制定七年級語文上冊教學工作計劃如下。

一、基本情況

本期任教七年級x班語文，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在：學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；閱讀理解能力不高，很難有自己的想法；寫作水平低下，還有待進一步提高；課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極；語文學習慣不是很好，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。

二、教材分析

本書的單元佈局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加註重學生的人文體驗。教課書的主要特點：

1、構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。每個板塊分若干單元，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置於實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

2、致力於全面挺高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養紮實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

3、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文字意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。

學生在閱讀中不僅僅是獲得資訊、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

4、遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到薰陶感染的過程。

5、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

三、教學目標

掌握七年級第一學期要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學措施

1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

2、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

3、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

4、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。

5、注意教學手段的多樣性。應引進多種資訊化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂裡的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

6、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

7、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

七年級上冊語文教學工作計劃2

一、基本情況：

本期擔任七年級語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。我們這個招生區的學生語文上優秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養有用的人才。

二、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課後“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課後“思考與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學習安排3次，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什麼等。

4、寫字集中安排了2次，內容涉及複習正楷字，初步瞭解行楷字最基本的筆畫組合櫃律，分散的寫字練習結合課後“思考與練習”，每單元安排一兩次。

5、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發他們的興趣。然後引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧設問題，讓學生充分發表看法。

第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關係，服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：瞭解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特徵，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元。目標是：瞭解小說的一般特點和有關知識，瞭解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設計：充分調動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當的點撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元。目標是：培養學生想象力和創新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。教學設計：以發展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力啟用課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、瞭解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步瞭解我國古代詩歌取得的輝煌成就。教學設計：

1、教師要善於古今聯絡，多方引導，培養學生的學習興趣。

2、要善於引導學生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。

3、結合課後“思考與練習”中的相關問題或教師自行設計的有關問題進行討論，引導學生髮表看法，進一步瞭解課文內容。

三、教學舉措：

1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面提高學生的語文素養。

2、將新課程理念融於課堂教學之中。根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，培養學生的學習興趣，激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

3、開展課前五分鐘閱讀活動，培養學生積累、表達與交流的能力。

4、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩週一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每週按要求完成一至二次練筆。

6、重視學生課外閱讀的培養，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發他們的想像力和創造潛能。

8、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。

四、程序安排

1．每個單元安排兩週時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

2．每個兩週安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。

3．搞好階段性複習和總結。

五、教育教學要勇於創新，大膽探索。

不斷學習別人的先進教學經驗，優化自己的教學，使自己的教育教學能力不斷的提高。

七年級上冊語文教學工作計劃3

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能 力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

二、學生情況分析 ：

我本學期擔任七（1）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在國小都是接受式學習，所以，國中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。

三、教材分析 ：

我們採用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。 第一單元 ： 新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，並且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。

第二單元： 這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎麼樹立理想，實現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元 ：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裡描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之後，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知慾，培養我們的科學精神。 本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者網際網路，蒐集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。

第五單元 ：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那麼的動人心絃。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。

第六單元 ：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。

在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

四、教學目標 ：

（一）、識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。

（三）、瞭解寫作的基本技巧，理解文字的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文字理解的深度，體會其情感。

（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。

七年級上冊語文教學工作計劃4

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

一、指導思想

以學校工作計劃為依據，以語文新課程標準為指導，不斷豐富學生的閱讀積累，有的放矢進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，初步實現由“要我學”向“我要學”轉變，養成自學語文的習慣。

二、教學目標

1、知識能力目標:掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新詞；學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎；閱讀大量的課外讀物，提高對文字理解的深度；瞭解寫作的基本技巧，理解文字的思想內容和文章的思路，提高文字敏感度；培養良好的語文學習習慣。養成邊讀邊圈點、敢於提問與答辯的習慣。

2、人文素質目標：能注意物件和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉述，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

3、德育目標：在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。

三、教材分析

我校採用的是部編本人教版2016審定的七年級教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元“四季如歌”。課文用優美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，有利於陶冶學生愛美的心靈，鍛鍊了學生髮現美的眼力，培養學生親近自然、熱愛生活的情懷。《春》和《濟南的冬天》都是寫景抒情的名篇。

第二單元“呵護親情”。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。《秋天的懷念》表達了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉。《散步》表現了祖孫三代之間的濃濃親情。《金色花》以兒童特有的方式表達對母親的感情。《荷葉·母親》抒發了作者對母親的由衷感激和愛戀之情。《世說新語》兩則是文言文。

第三單元“趣味童年”。從中我們可以瞭解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷，感受到永恆的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領悟。本單元重點學習默讀。不出聲，不動脣，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學會在默讀中把握基本內容，瞭解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句，都是閱讀時需要重點關注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。

第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美好品行的禮讚，有對人生經驗的總結和思考，還有關於修身養德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句，並在自己喜歡的或有疑惑的地方做標註。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法，理清作者思路。

第五單元“走進動物”。課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注，有的表現了人與動物的矛盾衝突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關係的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續學習默讀。邊讀邊思考，並學做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。

第六單元“瑰麗想象”。課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富於想象力，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界。本單元學習快速閱讀，力爭每分鐘不少於400字。閱讀時儘量擴大一次性進入視野的`文字數量，尋找關鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調動自己的體驗，發揮聯想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。

四、教學重、難點

1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。

2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

3.培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4.培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、學情分析

本學期我擔任七年級xxx和xxx兩個班的語文教學，兩個班的學生都超過70人。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在國小都是接受式學習，所以，國中語文教學的道路可謂任重而道遠。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要教給學生學習方法，以“導學框架”為課堂訓練模式，推動學生跳出“被學習”狀態，全面提要學生的語文素養。

六、教學措施

1、課內閱讀，研製“約課單”。根據約課單組織教學，並在以教材為載體教會中引導學生學會學生語文閱讀的基本方法：讀文章、評句段、談詞語、說例子。充分調動全體學生參與的積極性，逐一檢查過關保證學習質量。

2、課外閱讀，建立“閱讀卡”。通過“閱讀卡”，對學生進行閱讀專題訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀作答的能力，並對起點水平較低學生進行專門的閱讀輔導。開展班隊讀書活動，通過推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等多種途徑，培養閱讀興趣，提升閱讀量。

3、寫作訓練，倡導“人格作文”。 總共安排8次“記事實”的集中訓練，基本要求如下：懂得記敘要緊扣事件的發展，掌握幾種常見的突出主題的寫法；懂得修辭在文章中的作用，並能在寫作實踐中加以運用。將寫作要求與訣竅穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。總共安排2次“編故事”的集中訓練，引導學生開啟思路，讓文學愛好者嘗試創作自己的故事。平時的閱讀中注意練筆訓練，尤其注意培養起點水平較低學生的寫話興趣。

七年級上冊語文教學工作計劃5

送走了上一屆學生，又即將迎接這一屆學生的到來。每當這個時候，就會覺得有些心累，畢竟剛剛從離別的心態中出來，就要面對一屆全新的學生。但是畢竟將一屆一屆的學生送過這三年的學習之旅就是我們的工作，也是我們的義務！我會好好的完成自己的工作，帶好每一屆學生。

現在，新一屆七年級的新生即將到來，我也要好好的做好新的準備工作，首先就從做好下學期的計劃開始。我的七年級上學期工作計劃如下：

一、調整心態

作為剛剛送走九年級學生的老師，我承認自己心態的修煉還有些不夠，現在還有些沉浸在過去的回憶裡。但是這樣不行，畢竟我們只是他們學習路上的擺渡者，他們對我們是一屆一屆的記憶，可是作為國中的語文老師，我卻是他們國中語文課的第一位老師。為此，我也要拿出全新的心態來面對他們，做好自己一個新老師的樣子。

二、準備好與同學們的相處

萬事開頭難，作為老師，每次的新學生都是一個新的開頭。雖然我們有多年教學累積下來的經驗，但是不好好的準備，也就不能達到最好的效果。

在開學後，與同學們的第一次接觸我要勁量拿出自己的親切感，與同學們熟識，並拉進距離感。但是在正式上課的時候，必須要拿出氣勢！平時的時候可以親和，但是上課，必須嚴肅。不過也不能在上課的時候太壓抑，在規矩上嚴肅，在教學上開放！

三、教學準備

面對新的學生，果然還是因該先摸摸底，雖然大概能預想到情況，但是不去直接的接觸，是永遠也不瞭解學生的真正情況。

面對新的學生，先去了解一些他們對學習的看法，對學習的熱情，再去了解他們的成績底子，最後慢慢的根據情況去摸清每位同學的情況，這就是我的做法。

四、總結

基本的準備已經差不多了，但是依然會有一些不足的情況，這就要根據當時的情況讓自己隨機應變了。能用出乎意料的情況帶來教學，也是非常重要的帶動學生學習興趣的方式之一。

最後，這是個新的學期，我也希望能用一個全新的狀態來面對學生們。語文課，這是他們從國小升上國中後最為熟悉的課程之一。我可不能在這樣有利的情況下作的比其他老師差，讓我調整好心態，準備迎接這些剛剛長大的孩子們吧！

七年級上冊語文教學工作計劃6

語文教學是基礎教育的重要科目之一。它是聯絡學生與社會的橋樑，與學生的生活息息相關，它與數學、物理等其它學科緊密相連，也是其它學科的基礎。以下是我本學期的語文教學計劃，與大家共勉。

一、教學目標

本學期我將通過六個單元的教學，逐步提高學生的語言運用能力，並通過第一單元的教學讓學生關注自己的家庭，重溫母愛，樹立遠大理想；第二單元讓學生學習有關人生的課文，瞭解、體會人生；第三單元讓學生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛美的心靈；第四單元讓學生了解科學，激發求知慾，培養學生熱愛科學的精神；第五單元抒寫濃濃的親情，引起學生的共鳴；第六單元要激發學生的想像力，並聯系自己的生活體驗，深入瞭解課文。

二、教學任務

本期語文教學的主要任務有六個單元，共三十節課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩詞和名著導讀。

三、教學重點

本期教學重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎知識，及讓學生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養。

四、教學難點

語文教學的難點主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點詞，句的理解。

五、課時安排

略

六、教學方法

1、本期語文教學我將貫徹＂大語文＂的教學觀念，穿插新課改的理念，讓學生真正走進課堂，成為課堂的主體，讓學生課前質疑，上課逐點解析，分析得出結論，教師講解，並結合磁帶、音樂、光碟等教學設施，提高課堂教學的效果。

2、採用課內課外的結合，讓學生在課堂上聯絡生活實際，把課文引向生活。

3、採用＂兵教兵＂的形式，小組內討論、領讀、背誦等形式。

4、把上課與寫作業聯絡起來，讓學生隨時把自己的感受寫出來。

七、教學效果

經過努力，我將使學生的成績逐步提高，力爭使學生的語文水平在國小的基礎上更進一步，並提高學生的聽、說、讀、寫能力，培養學生分析問題，解決問題的能力。