國小五年級英語考試總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的國小五年級英語考試總結，歡迎大家分享。

國小五年級英語考試總結1

按照學校安排，對學生進行了期中檢測，其實也是對前段時間教學效果的檢驗。檢測結果出來之後，讓人不禁汗然。

參考情況及成績：

五年級共兩個班，每班33人，五二班一人缺考。同樣的試卷，考試時同時進行的，五二班及格率和平均分比五二班稍好些。成績總體兩級分化嚴重，中等生偏少，學困生太多。

考試結果分析

看到考試結果，我真是傻眼了。造成這樣的結果到底是問什麼呢？我一遍遍的問自己。

首先反思自身原因：

一是我作為教師對學生學習監督指導不到位，大大高估了學生的學習自覺性和自學能力。平時要求學生識記的單詞、句型，沒有親自檢查，組長檢查監督不到位。並且課後對學困生的輔導也不到位。這部分學生貪玩、懶散，不認真完成作業，而我有時沒太放在心上，他們也就矇混度日。

二是開學來，請假兩週，課程上得較匆忙，知識點讓學生平時練習鞏固不到位。

三是平時未能加強學生習題練習，練習冊使用不到位，致使學生做題時感到陌生，未能將知識具體化、系統化。

國小五年級英語考試總結2

期會考試是對學生半個學期學習情況，也是對教師上階段工作情況的反饋。通過分析，讓我們看清自己工作中的優缺點，確定自己努力與前進的方向，讓我們能在今後的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對學生成績以及試卷得分情況的分析，對自己在前階段中的工作總結如下。

一、做好了幾項工作

1．做好音標預習拼讀工作，紮實學生的語音基礎

語音對於國小英語教學來說，一直是一個難點。這學期我在預習工作中特別做好了查字典注音標的這項工作。在學期初的第一節課上，我就對學生進行了音標的教學，並利用每節課的課前一分鐘進行朗讀，持續了一個月。每一單元在教學之前我都佈置學生對B部

分出現的單詞，書後藍色字型單詞，以及課文中出現的新單詞進行查字典，注音標，並試著自己進行拼讀。然後在課上和學生一起進行拼讀。雖然剛開始學生可能覺得有些難度，但慢慢地，他們越來越自信，音標拼讀不斷進步。而且我覺得音標的拼讀對他們單詞的記憶也有所幫助。從學生的試卷上來看，辯音這一部分學生得分率還是不錯的。

2．做好詞句默寫工作，讓學生牢固掌握基礎知識

現在的很多學生都存在懶惰心理，回家佈置的作業都不能很好的完成，特別是佈置的一些背誦作業。再加上家長的教育失當，或者從某種角度來說家庭教育缺失，造成了很多學生的默寫作業常常是不完成。作為老師，除了跟家長溝通，學生交流外，更重要的就是幫助他們去完成這些作業。每次默寫我都會列出沒通過學生的名單，然後利用時間讓他們到我身邊背誦默寫，爭取每個人都能過關。

對每個學生都不放鬆，特別是基礎部分的背誦默寫，我要求人人都過關，這是我對自己、也是對學生提出的要求。在這樣的要求和不斷的努力下，相對於上個學期從中年級到高年級過渡時學生的不適應，這學期我覺得學生在單詞、片語、句子的默寫方面已有所進步。從學生試卷上片語默寫的得分率來說也可以看出學生的一些進步。

二、有待提高之處

1、要進一步做好拉差補缺工作

在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力，特別是對於待及格和剛過及格線的學生。還是要想法設法盡力去做好學生以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進步，哪怕只是一點。

2、把教學工作做得更細緻些

期中這份卷子難度不是很高，學生的差異並不很明顯。但我知道，對於這三個班級來說，如果難度提高的話，就會出現很大差距。所以，在接下來的工作中，我應該針對不同層次學生的不同情況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎上邁好自己的每一步，穩步前進。

國小五年級英語考試總結3

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。期會考試已經結束，以下是我對開學調考的反思與總結。

一、試卷分析

本次五年級英語測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題採用ListeningTest和WritingTest相結合的方式。其中聽力佔40%，筆試佔60%。

我所任教的考試成績很差。年級最高分才91分，並且只有17分，兩極分化現象比較嚴重，作為任課老師，我有著不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結。

二、掌握較好的部分

掌握較好的部分有：聽錄音，選擇你聽到的單詞，並將其編號寫在題前的括號內。聽錄音，給下列圖片編號；看圖，選出正確的片語，並把序號填在題前括號裡；根據問句，把答句用線連起來。

三、存在的問題

1、審題不清，沒有弄清楚試卷的做題要求，例如：在你聽到的單詞下面打勾，有些學生一題就勾了兩個圖片。選單詞填空，學生就圈單詞，並沒有按照題意，把單詞填寫在橫線上。

2、粗心，馬虎。例如：看圖，選擇正確的單詞填寫在橫線上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫下來就好，有的學生6個字母就只寫了5個。

3、認讀單詞較薄弱。例如：選出聽到的單詞，twenty/twelve，thereis/thereare，部分學生混淆。

4、讀圖能力要加強。

5、絕大部分學生都能取得優秀的成績，但個別學生已出現了明顯分化的現象，特別是及格和不及格的學生，要引起老師足夠的重視。

針對以上的問題，下半個學期，我將從以下幾個方面開始努力。

（一）落實扎扎實的英語訓練

1、抓實平時的教學工作，注重平時每一節課的教學質量，培養起學生學習英語的濃厚興趣，這是根本。在平時的複習上要注意前後知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點複習一遍，做到溫故知新。

2、繼續加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。

3、強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的佈置家庭作業。

4、精心設計每一次作業，讓它起到實效性，真正幫助學生鞏固所學的知識，而且作業全批全改，個別輔導，當面訂正。

5、精心設計每一週的家庭作業，不僅讓它起到鞏固所學的知識的作用，也是考試的大練兵，讓學生見識不同的題型，提高他們綜合運用知識的能力。

6、注重平時對學生所學知識的檢測和考核。要求學生當面背誦所學的英語對話和課文，並作好記載和評比獎勵，聽寫所學的`單詞，認真記錄每一位學生的聽寫成績，作為期末評比單詞大王的依據。

7、對所有學生都要照顧到。從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，不僅僅要加強對後進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。

（二）自強不息

1、平時注重學生多讀、多練、多寫、多背、紮紮實實地抓好基礎教學工作。

2、詞彙量的掌握仍是學習英語的關鍵，加大力度輔助學生記憶力單詞。

3、注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

4、培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和創造性。

5、優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

6、加強課後輔導工作，特別是對學困生的教育教學。儘量多和家長聯絡，爭取家長支援和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

有考試就有壓力，這個壓力不僅屬於學生，教師同樣有。考試一方面檢查學生對所學知識的掌握情況，另一方面也檢查老師的教學情況，你所教的知識學生是否能夠接受，你的教學方法是否恰當，學生是否喜歡你所教的學科，你對學習有困難的學生關注是否足夠。而且學生和老師也還要同時接受來自家長的壓力，因為考試也為他們提供了一個評價孩子和老師的機會，所以為著這壓力每一位老師和學生都努力著。

作好考試的準備。

幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收穫的是喜悅，有的收穫的是難過。而作為老師的我們，應該幫助孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力，它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況，瞭解他們的學習態度，學習方法，以及他們的細緻程度。對那些考試成績不理想的，鼓勵他們不要氣餒，重新制定學習計劃，設定學習目標，今後要以實際行動，為達到自己的學習目標而勤奮努力；對那些考出了較好成績的，告誡他們不要驕傲，學習就像逆水行舟，不進則退，所以需要他們的繼續努力。讓他們明白本次考試不是最終目標，所以我們要幫助孩子樹立自信心，改正不足，為他們人生的最終目標而不懈努力。

考試順利地結束了，考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，並找到了有效的解決方法。從而保證在今後的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。

今後努力的方向。關注全體學生，培養他們良好的學習英語的習慣。加大培優輔差力度，利用課餘時間為學習有困難的學生輔導，如果時間允許的話為學有餘力的學生進行一些英語補充教材的學習。

總之，我的工作就是要讓學生對學習英語有高度的熱情，並存可持續發展。