青年教師成長總結
青年教師成長總結1
根據我校安排，按照校行事曆的日程，我校與20xx年1月25日在教師會議室舉行了20xx～20xx學年度青年教師培訓。培訓本著“為了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量。”而開展的。
在聆聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座後，感受頗深，體會非常。每個主講人都是學校精挑細選的，分別從“教師職業道德”、“教育教學改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進行了培訓，全部都是給位老師的肺腑之言和經驗之談，聽晚課後，使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處，非常有利於我們青年教師的成長與發展。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無論是在教學上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經驗的，而且在許多方面還存在著問題，但、經過這次的學習，我相信自己是有所收穫的。我作為一名專業課教師體會頗深。
一、參加此次培訓後的心得體會
通過此次青年教師培訓，我感受到要想當一個好教師是多麼的不容易。第一：在專業理論課方面：作為一名專業教師我們首先應該把教材上的知識點掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。
我要按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然後認真進行備課，儘量多理論聯絡實際，多講一些適合學生今後工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，儘量實行啟發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課後，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，瞭解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課後記，以便改進自己以後的教學工作。
第二：在專業實訓課方面：專業實訓教學環節是我們專業課程中不可或缺的重要部分。根據教育改革的需要比重會越來越大，專業實訓課培養的目標是通過反覆的動手實訓培養中等技能型人才，而且“實訓教學”的質量又決定“中等技能人才”培養的成敗，所以實訓課程是非常重要的，在學校領導的統一領導下形成了“基本技能+專業技能+綜合技能”的實訓教學體系。
我以後在實訓課教學中要做到教學態度認真，備課充分，準備充分，在指導學生操作時，自己要先明確實訓目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及裝置，認真準備，找出易出現的問題，並提出改善措施，實訓前要檢查儀器、裝置和用品的準備情況，排除故障，保證實訓順利進行。在學生操作時耐心指導，認真組織實訓教學，學生不放羊，充分利用教學時間，照顧全體學生。
第三：學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任08春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
我所帶的班級是春招班級，學生普遍成績差、學習積極性不高、思想素質較差行為習慣有待進一步規範的後進生，我今後要更加嚴格要求學生，培養學生自控能力，培養學生學習能力，規範學生言行舉止，對思想有問題的學生進行開導。重視與家長的聯絡，共同管好孩子。教會學生“先學做人，再學做事！”。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任；對得起每一位學生的班主任。
我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業發展的動力源，是為人師表的基本條件，是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應具備事業心、責任心、平常心。
二十一世紀什麼最重要？人才最重要！人才的關鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應該認清自己肩膀上的責任重大，使自己儘快適應學校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮鬥目標，從心裡熱愛自己所從事的事業，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向經驗豐富的老教師請教一切教學問題。以使自己的教學經驗逐漸豐富起來，教學水平逐漸提高。
二、存在的不足之處與改進方向
通過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。
（1）在教學方面
在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，多瞭解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在瞭解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今後工作有幫助的內容，儘自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。
在實訓課上，要爭取親自將每個專案多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今後工作有幫助的實訓，提高學生動手操作能力。
（2）在學生管理方面
主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由於本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在著很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今後應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多瞭解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級各項事務有非常大的改善。
以上是我在此次培訓課後所領悟到的心得體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學校給我這次學習的機會，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優秀的青年教師。
青年教師成長總結2
青年教師專業成長論談
教師不僅是一種職業，而且是一種專業。
這是時代對教師職業提出的要求，即要求我們必須由一個專業新手逐漸向一個專家型教師發展。
在教師的職業生涯中，教師需要不斷提升自己的專業思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業化的道路上不斷完善自我，發展自我，為實現專家型教師的目標而努力奮鬥。
下面我就自己的專業成長，說一下完成情況.
一、強化職業道德素養
教師的職業道德素養體現在對待事業、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。
對待事業要愛崗敬業，對待學生要熱愛學生，對待集體要團結協作，對待自己要為人師表。
這四個方面是從事教師職業最起碼的要求。
一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一隻紅燭;偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業貢獻自己一份力量。
只有從思想上提高了認識，工作的質量和效率才有保障。
二、加強學習、實踐，促進專業成長
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎。
為此，我如飢似渴地學習，一年來，閱讀了《中國人的研究》《中國通史》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，並積極撰寫心得體會。
我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養成閱讀習慣。
經常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平。
在長期的教學實踐中，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術，要上好每節課不下功夫是不行的。
所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經驗的老師反覆討論交流，從中找出優缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸收。
我知道自己經驗不足，水平有限，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都積極參加，認真準備，讓資訊科技合理地為課堂教學服務。
課後我認真聽取各位老師建議和意見，並做好總結。
三、反思讓我不斷成長
教學反思的價值在於訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂“和改變世界聯絡起來。”
教學反思不僅需要將結果反饋於教學實踐，對教育實踐產
生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。
隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。
因為“變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的乳酪”，要儘快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應該善於反思，善於開展批評與自我批評。
我時時注意反思，不斷髮現自己的不足，隨時更新自己的觀念，對於自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展。
我堅持寫教學後記，適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質。
以上是我所作的個人專業成長小結。
學無止境，我會繼續努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階，為人民的教育事業作出更大的貢獻。
青年教師成長總結3
時光飛逝,轉眼間又一個學年過去了, 通過學校系統的培訓，同事間的互助交流及自己合理的規劃，感覺在工作上有了很大的進步。在這一年中我按照自己的成長規劃，明確學習方向，不斷自我提升。同時我也真切的感受到作為一名教師的成長和學生的教育和管理是分不開的，只有用愛才能使工作變成一個成長的旅途，在這個旅途中，風景無限，時刻學會積累、記錄和反思。
一、個人的成長離不開學校良好的機制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，我校組織的師徒對子和互助對子，有了其他教師經驗的指引和幫助，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校還給我們提供了一個很好的專業成長髮展的平臺——每週的青年教師學習和讀書活動，督促這我們學習的步伐不停歇，在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷髮展和完善自我，有很大的進步，但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。
二、課堂教學方面
（一）備課
教學之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學質量的關鍵，一定不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。 我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利於我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會矇蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善於發現優點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”
（二）上課
科學的課堂應該是探究的課堂，我就儘量為學生創設良好環境的課堂，希望他們能快樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。於是在課堂上，學生像我的老師一樣指導我該怎麼講課，我終於通過實踐明白了教學設計應該分析學生的情況。於是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發現、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當地運用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡錶揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應該關注後進生，去關心去愛護他們，善於發現他們的閃光點，不要吝惜對學生的讚美。特別是對於他們，你的'一聲讚美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調誇張飽含讚賞會讓這個學生久久回味，他她將會在同學的羨 慕與老師的讚許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調皮的學生提示，並指正他們的錯誤；另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。
對於課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”不過在以後的教學中，我仍然需要多多反思，才能發現自己的不足之處，不斷的改進。學無止境，教亦是如此。
青年教師成長總結4
來到xxx第十四中學至今已經一年了，在教育教學工作和個人成長中取得了一些成績，但這都離不開校領導和同事們的幫忙。十四中學是學生求學、健體、全面發展的殿堂。同時校領導個性重視青年教師的成長給我們帶給了很好的條件。透過校領導的幫忙和自己的努力真切的感受到校園的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以彙報，期望能夠得到大家進一步的幫忙。
一、青年教師的成長離不開校園良好的機制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。和外校相比，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心！甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫忙是跨年級的。常開玲和趙平老師都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在那裡真地感謝校園、感謝各位老師。同時校園還開展演講比賽的和公開課等活動。“才”是才能。教師務必具有的“才”能夠概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對著鏡子練，透過比賽明白了自己的不足。因而進一步取得成長。
二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及校園組織的公開課
我所在組裡的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表全組，是代表校園。在這樣的一個群眾中，進步是遲早的事。所以此刻組裡誰上公開課，我們以不提推薦為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組裡面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養。
三、自己的努力與缺點
首先我應思考一個的問題：我校對青年教師的培養使我們快速獲得了潛力，但我是否具有可持續發展的潛力。多少年之後，我們能不能作為脊樑支撐這份事業。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了，變得不思進取，那麼我們就更悲哀了！最多也就是青出於藍而止於藍。同時我明白聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學期我聽了不少老師的課，尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學，向有經驗的老師學，使我熟練掌握知識；其次我對“如何教”這門專業知識的獲得是基於對自身職業實踐的反思。要求我自己向實踐學、向自己學。爭取做到青出於藍而勝於藍！
我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺著一個好老師就應是一個讀書人，我上學期經常看書，那裡就應感謝校園給我們青年教師帶給這麼好的條件。
另外還有一點，對學生的瞭解不夠！工作中還存在急躁、不細緻、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也必須會在以後的工作中認真對待，儘快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！
多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自己的工作。
青年教師成長總結5
時光飛逝,轉眼間參加工作已經六年了,在這段時間裡,正是有了領導的關懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經歷過,才知道做求實的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實,“我想成為一名教師！”因為這個信念,我的心中始終湧動著激情的波濤，我的內心始終堅守著一個追求：做一名老師，用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈,去溫暖他們的人生.將近三年的教學之路走下去,有得有失.
一、個人的成長離不開學校良好的機制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面，許許多多經驗豐富的老老師以及我們敬愛的毛校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的集體學習又提供了一個很好的專業成長髮展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷髮展和完善自我，有很大的進步，但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這裡真地感謝我們的毛校長，感謝求實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧祕，給我這麼多寶貴的財富！
二、課堂教學方面
（一）備課
教學之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學質量的關鍵，一定不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。 我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利於我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會矇蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善於發現優點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”
（二）上課
科學的課堂應該是探究的課堂，我就儘量為學生創設良好環境的課堂，希望他們能快樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。於是在課堂上，學生像我的老師一樣指導我該怎麼講課，我終於通過實踐明白了教學設計應該分析學生的情況。於是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發現、感受和看法。
慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當地運用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡錶揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應該關注後進生，去關心去愛護他們，善於發現他們的閃光點，不要吝惜對學生的讚美。特別是對於他們，你的一聲讚美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調誇張飽含讚賞會讓這個學生久久回味，他她將會在同學的羨 慕與老師的讚許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調皮的學生提示，並指正他們的錯誤；另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。
對於課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”不過在以後的教學中，我仍然需要多多反思，才能發現自己的不足之處，不斷的改進。學無止境，教亦是如此。
三．隨時隨處學習提高自己
在求實的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。怎樣和學生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實中學，處理的事情很多，面對的學生又越來越複雜。相應地，使我體會到，對於國小班主任的工作能力要求也越來越高。
這更需要我繼續的學習和提高。經過幾年的實踐，其中的感受並不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細細品味。我在這裡也只是學到了一點皮毛而已，在今後的工作中如果有機會擔任班主人的話我會繼續學習總結與實踐，爭取當一位優秀的班主任。
在平時的工作和班級學科的問題我也經常和其他幾個班的班主任交流學習。一些經驗豐富的班主任老師，在各個方面都很有方法。我從她們那裡也學到了很多東西。在和學生之間有交流時出現一些問題，記得班中的一位優秀學生，在課堂上，做其他作業，我沒有大動干戈吵孩子，經過談心瞭解孩子都會了沒什麼可做可聽了，然後經過和其他老師交流，我想出了一個非常恰當的方法，孩子即受到了鼓勵學習成績又得到了進一步的提高，最後這件事非常順利和諧的解決了。正是通過其他班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現的種種問題，非常的感謝他們。
四．和學生的交流
現在我更偏重於和學生建立平等的師生關係，本身年齡不大，覺得和他們並沒有太大的代溝，我想為什麼非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學生的態度，我用四句話來概括：把自己當作老師；把學生當作老師；把自己當作學生；把學生當作學生。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我選擇用心的教，希望學生能快樂的學。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，儘管這些孩子們老是關心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！
還記得學生對我的評價：“同學們都喜歡樑老師，她講課十分清晰，並且下課能和同學們打成一片和同學們平等，總之他的教學方法非常好。”很高興學生能以平等的身份看待我，有時候有些孩子平時直呼我其名，其實我並不生氣反之很高興。再一點就是關於後進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，並予以支援和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以後的工作中我還要改進一些教學方法，提高自己。
五．和家長的交流
做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的後勤保障，很重要又很有效。由於平時的時間緊，與家長見面交流的機會少，於是我利用校信通，電話，部落格和家長交流，每學期的開始或結束經常以寫信的方式發在我的部落格中讓家長看，記得在信中有這麼一段話：“路還很長，前面還有很多困難等我們來克服，您和我還有我們的這麼多可愛的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個人划船會很累，讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去！我們一定會在收穫陽光的同時收穫快樂與智慧。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”出發！”
和家長溝通——信任是基礎，理解是橋樑，努力是風帆，因為我們有共同的夢想共同的目標。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多麼不敢想會是什麼樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”
我是老師，我每天都感謝孩子給我帶來的幸福，每天都感謝上
青年教師成長總結6
在不知不覺中一年半的時光悄然而逝，在校園領導的指引下，在各位老師的幫忙下，我較好的完成了校園佈置的各項工作任務。回顧一年半來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收穫。現結合一年來的思想、業務等狀況做以下彙報。
一、思想認識
本人堅持黨的基本原則、教育方針。認真學習研究《教育法》、《教師法》、《中國小教師日常規範》。思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，以黨員的標準來約束、鞭策自己。工作至今，一年半來，我還用心參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治和業務水平。服從校園的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯絡實際，研究學生的學習狀況。
二、教學工作
在教學工作方面：認真研究教材教法和大綱，研究新課程標準。認真完成浙江省中國小教師繼續教育任務，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《國小英語教學》、《優秀論文集》、《新課程國小英語說課稿精選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還經常虛心請教師傅。每上的一節課，我都做好充分的準備。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。
這學期主要擔任五、六年級幾個班的教學。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在幾後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師並沒有忽略他們。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出老師務必履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。學生們都有進步，有的進步十分快。
本學期我還在文苑國小嚐試了一堂區優質課，是一堂自己整合教材的刻，也是一種新的嘗試性的教學模式。我從學習理論知識開始，翻越超多的書籍及從網上搜集有關教材整合教學的資料。我的師傅以及沈老師，給予我莫大的幫忙，一齊再構教材，一齊出謀獻策想教案、設計課件，共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務起我們幾個就天天加班加點。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關，並指導學生把道具給我做好，沈老師老師幫我把課件做好，沈校長和勤琴老師幫忙去看班。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是很多老師。
三、班主任工作
一年半來擔任現605班班主任工作，這也是我工作以來帶的第一個班級。在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛群眾、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。
班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要資料。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的狀況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯絡溝通工作。這一學期，我主動與家長透過電話、校訪等的方式進行密切聯絡，瞭解學生在家的學習與生活狀況，也向家長彙報其子女在校的狀況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我十分樂意理解，並且調換主角站在家長的角度去思考問題。
總之，在今後的教育教學工作中，將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天作出自己奉獻。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。
青年教師成長總結7
轉眼間，來到XXX工作已將近三年的時間了。三年對於我一生的教育事業來說，只不過是滄海一粟，對於人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，三年對於我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年裡我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。
總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等等，都有了很大的進步，這是在大學中都無法學到的。尤其這一年裡，我轉變了很多觀念，而且更加明確了“關注學生”這一重要思想。
學生的表現有時只是一個細節，但是這些細節背後蘊藏著他們最原始，最真實的想法，如果老師能夠關注到學生這些細節表現，瞭解他們的想法，然後根據這些情況隨機地改變自己的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。關注著課堂上每一個學生的表現，適時地去調整自己的教學。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學生，一定要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學境界。
在今年的教育教學中我還特別關注了學生在課堂中的情緒表現，在整個課堂教學過程中，我覺得不僅要關注學生的學習狀況，更要關注他們在課堂活動中所表現的情感和態度。有的時候 “師生情緒對立時，學生會拒絕接受來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學中，我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。
實踐證明，關心學生的身心健康是教師的職責，只有從學生的個性差異、思維規律、心理、生理特點出發，走進學生的心靈，樂做學生的朋友，建立師生間的友誼，結合教育的需要，把握適當的教育時機，教育才能收到最佳效果。我在實踐中不斷學習，也在實踐中開始慢慢成長。
青年教師成長總結8
走進xxx二中已經第六個年頭了，回首過去的時光，自己由一名初生牛犢的學生轉變為現在的老師，一路走來，其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收穫，點點滴滴，如人飲水，冷暖自知;一路走來，離不開師傅的細心督導，離不開同事們的關懷幫助，離不開青年教師進修校的針對指導，離不開孩子們無私的愛，感謝見證了我的成長的每一個人。
青年教師的成長離不開學校良好的機制。為了使我們青年教師儘快成長，學校設立了教師專業發展部，成立了青年教師進修校，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養模式。為了落實對青年教師的培養，學校又採取了具體的培養措施：①崗前培訓——熟悉課堂教學常規。②師徒結對——確立了一對一的師徒幫教對子。③好課引路—每週聽老教師的課至少兩節。④師傅督導——每週師傅評徒弟的課至少一次，從教學目標的達成，教學環節的設計，學習方法的定位，輔助手段的運用，課後習題的確定等方面做了認真的指導。⑤彙報評課——我們每位青年教師都上一堂彙報課，教研組及時聽課和評課，幫助我們青年教師肯定成績，找出不足。⑥外出參賽——參加長治市級以上各類競賽課，展示我校青年教師的風采。⑦理論指導——請我校老教師(樊敬庭老師等)與我們青年教師面對面座談，傳送教學和管理經驗。⑧教學大賽——每組選派的青年教師參加學校舉辦的教學大獎賽，為我們青年教師提供展示自己的舞臺。⑨研修培訓——青年教師參加我校每週四組織的進修活動、市級以上的繼續教育等等。這些措施，極大地調動了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專業素養和教學水平，使我們進步快，收效大，更健康地向上發展。? ??
青年教師的成長離不開個人的努力。
教育是科學，科學要求我們具備專業知識，最好的辦法就是多讀書、讀好書。書籍是人類進步的階梯，一名合格的教師應是愛書之人。《給新教師的50個忠告》使我走出了初為人師的迷茫期;《怎樣當好班主任》讓我瞭解了班主任的智慧;《我們在為誰工作》讓我知道了工作的真諦;《論語今讀》使我對人生有了更深刻的體悟……
教育更是藝術，藝術則是用心創造，執著追求，堅持不懈，我們的恆心、愛心感化每一個學生。
曾聽過這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說：同學們，我們今天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然後再往後擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手。這個人就是後來的大哲學家——柏拉圖。當時柏拉圖很年輕，在學識上與後來的哲學家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現出一個傑出人物所具有的執著追求、堅持不懈的優秀心理素質。在那些看似平淡、枯燥的重複中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學家，但是目標遊移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執著做事卻是難事。我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮西老師所堅持的“五個一”工程：每天上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少於一萬字的書，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時，我非常佩服李老師的這種恆心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來，難度並不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，但是，每日如此，月月堅持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會有大不同。作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業，堅持輔導學困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收穫。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功無止境，起點總是零。教師易，名師難。我相信，經歷過風雨必能見到彩虹。
青年教師成長總結9
又一個學期接近尾聲了，回頭想這一年多，雖然沒有幹出些什麼名堂，但是自己感覺在工作上也有一點小小的進步。當然還有很多不足的地方需要努力改進，下面我就來說一說我的進步和不足。
一、加強師德學習，提高師德素養。
教師的職責是教書育人，要履行好這項職責，首先政治素質要高，並有良好的職業道德。教師的職業勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此，與其它行業的職業道德相比較，教師職業道德在內容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點。我對教育教學有了新的認識，不在是以前盲目的認知教育只是一項工作而已，他是一種責任，是一種愛。
二、導學相長，促進成長。
每一位新教師指派一位有經驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展，通過這樣的安排，師徒之間互相學習、互相探討、共同提高的融洽關係，使我在教學工作中得到了很大的幫助，在平時的教學工作中，我經常向老教師請教一些教學上的問題，他們給了我很大的幫助，而且從不嫌我煩，點點滴滴都詳細的解釋給我聽，他們敬業精神深深的影響著我，使我在教學工作中提高了不少。
三、經常學習，認真鑽研。
1、備課。開學初，積極參加教研活動，按照學校要求進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查詢課件，製作課件，準備教具。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導。不明白的耐心講解，不會做的題就手把手地教，及時查缺補漏。力求當天的任務當天完成，儘量日日清。
4、作業。根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
四、彌補不足，更快成長。
1、要更加勤快的學習，學習各位教師的優點彌補自己的缺點，多向同組教師請教，改掉自己不好意思的毛病。多看教育經典著作，打好堅實基礎；多看本專業的雜誌及錄影，提升專業水平，要邊看邊思考，並及時做點評。
2、在業務方面勤看書提高自己的業務成績，加強自己的道德素養。
3、在課堂上不打無準備之仗，做好充分的課前準備，在課堂上要力爭使自己的語言準確精煉。
4、作為一名新教師，任何一次聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經驗，每次學習都讓我覺得受益匪淺，在今後的教學中，應注意在各方面不斷地深入鑽研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。
青年教師成長總結10
在這次的青年教師成長俱樂部的活動中，聽了王正校長的成長報告，感慨頗多，讓我受益匪淺，下面我想談談自己的一點淺薄心得體會。
我是一名剛畢業的年輕的教師，教師是神聖的職業，而做一個好老師必須嚴格要求自身，具備高尚師德。在中華民族幾千年的教育實踐中，已經形成了優良的師德，如 “為人師表，教學相長”;“學高為師，身正為範;“師者傳道、授業、解惑也”。提高師德是青年教師成長的主要因素。我尋找到的答案便是“愛”。愛學生，愛崗位，愛學習等等。無數個“愛”便能築成高尚的師德，也只有擁有這無數的“愛”才能築起師德光環!
愛學生
熱愛學生是教師心靈美的體現，是教師最基本的行為準則，也是做好教育工作的前提。蘇霍姆林斯基認為：“教育的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”教師只有在寬容、尊重、賞識、接納、平等的基礎上，喚醒、激發起學生的自主性、致力於培養學生的主體能力和主體人格，學生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強地健康成長。偉大的教育家陶行知說：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛迪生。” 教育能培養出人才，也能壓抑人才，成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已。所以我們要時時處處謹慎從事，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈!
愛崗位
百年大計，教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是人類靈魂的工程師。是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己;是春蠶，索取的是樹葉，奉獻的是生絲。沒有教師的貢獻，就沒有教育，就沒有全人類的文明。因此教師必須具備全心全意為學生服務，身體力行，兢兢業業，勤勤懇懇的實幹精神和自我犧牲精神。
無阻礙的路程是不具挑戰，不促成長的。要做到真正愛崗，就要抱著十二分的熱情投入到工作中，去不斷髮掘三尺講臺路上的絆腳石，並將其完美克服。
愛學習
作為青年教師難免存在組織教學能力不強，課堂紀律鬆懈，實施教學工作不盡合理等不足。要儘快徹底地克服這些問題就要對自己提出高標準，嚴要求。在自身建設上愛學習，對工作認真負責，對教學精益求精。在對待教學工作時深思極慮，探索方法，敢取敢舍，以便讓學生更易於掌握，更樂於接受。記得有句形容教師的話：要學生得到一碗水，自己必須是一條長流長新的小溪。
“學高為師，身正為範;學為人師，行為世範”。師德的魅力是無窮的，正如詩中形容，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。為師者，應知任重道遠，培養學生具有良好的品德，教師首先要以身作則，說到做到，給學生做出榜樣，還要對每一個學生傾注深深的情和愛，沒有愛就沒有教育，教師永遠不要吝嗇關心表揚學生的話語和動作，事實上，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學生之間溝通的橋樑。
教育是事業，事業的意義在於奉獻;教育是科學，科學的價值在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮!我願在這平凡的崗位上儘自己努力的做到最好。
