關於班主任型別的面面觀工作總結
來源:才華庫 2.29W
班主任型別面面觀 班主任是一個班集體的直接領導者、管理者。沒有做過班主任的老師不能算得上是一個真老師;不願做班主任的老師,不能稱得上是一個好老師;不能勝任班主任工作的老師,不能成為一個名師。...
班主任型別面面觀
班主任是一個班集體的直接領導者、管理者。沒有做過班主任的老師不能算得上是一個真老師;不願做班主任的老師,不能稱得上是一個好老師;不能勝任班主任工作的`老師,不能成為一個名師。作為班主任,有的工作成效顯著、有的班級秩序較差;有的備受讚譽、有的口碑較差;有的班級管理和諧,有的師生關係緊張。出現這種想象的原因固然不少,但與班主任的型別不無關係。
一、循循善誘型——有序開展、有效推進、善於引導。
二、事必躬親型——親歷親為、天天叫累、效果不佳。
三、抓大放小型——只抓大事,不管小事:只管大局,不問小節。
四、斥責抱怨型——戴著有色眼鏡看人,動輒抱怨、伺機訓斥。
五、放任自流型——不觀察不體察,一身清靜。
六、吹鬍瞪眼型——高高在上、濫發淫威、缺乏溝通。
七、勢利跟風型——跟風工作、做一報十、取勢待人。
八、墨守成規型——傳聲筒、沒有工作思路,沒有工作方法。
九、私設密探型——模仿克格勃,私設密探,如芒在背,不寒而慄。
十、厚此薄彼型——善待成績優秀學生,厭倦反感成不好的學生。
十一、束手無策型——缺乏管理知識、管理經驗、管理素養。
十二、創新開拓型——大膽管理、積極管理、創新管理、特色管理。