工作經驗總結範文（精選7篇）

時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間中有什麼值得分享的成績呢？這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。那麼你有了解過工作總結嗎？下面是小編精心整理的工作經驗總結範文（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

工作經驗總結1

眾所周知，旅遊是人們跨越空間的一種消費行為，人們由於人生地不熟和文化背景的差異，旅遊者在異國他鄉旅行遊覽時，常常會有一種茫然不知所措感，一次需要有人給予引導、幫助。而導遊就是作為這樣一種存在，為旅遊者提供各種旅遊便利，為其解決在有限的時間內如何遊覽的問題，而且還往往成為旅遊者在陌生的環境中心裡平衡的支點。

在當今社會，導遊作為一種旅遊服務，是旅遊各項服務中最重要的和最具代表性的，同時也是旅行社產品價值的最終實現者，被稱為：“旅遊業的靈魂”“旅行社的支柱”“城市的名片”等等。導遊是要與各種形形色色的人面對面打交道的，是向來自異國他鄉的遊客展現自己城市之美的形象大使。因此，這就對導遊員本身提出了很高的要求，對於即將跨入導遊行業的我來說，我將盡自己最大的努力做到以下幾點，我將把成為一名優秀的導遊員作為自己的職業理想。

首先是自身的內在素質。具體可以分為職業態度、職業技能、知識構造以及個性品質等。

一：職業態度

對於遊客來說，最重要的是要感受到家一般的溫暖、舒適、自在，而不是處於一個受排斥、不被歡迎、冷淡對待或是被看不起低人一等的境地，即使你把你所知道的相關知識全部完整的生動的講了出來，但是你的態度若引起了遊客的不滿，那麼可以說你的整個導遊活動就是失敗的。這就要求我們對待遊客要像對待自己的家人、親友般。做到熱情周到、真誠待人、文明禮貌、優質服務、不卑不亢、一視同仁。當遊客見到你的第一眼應該是一個帶有溫暖笑容的人，而不是一個冷冰冰的職業機器。在與遊客相處的過程中要以一種平等真誠的心去對待他們。

二：職業技能

導遊是一項操作性應用性很強的工作，因此，對導遊員來說技能顯得尤為重要。作為導遊員，要具有很好的語言表達能力、與人的交際能力、管理能力、應急能力以及幾項基本的專業技能。

三：知識構造

理論知識、專業知識、基礎知識

四：個性品質

自信、隨和、理性、自制、靈敏

其次是外在形象，包括儀表，儀態以及行為禮節。

導遊員的素質：良好的思想品質，淵博的知識。較強的獨立工作能力和創新精神，較高的導遊技能，身心健康，儀容儀表行為規範，心理服務技能：旅遊動機、提高遊興、調整情緒，。堅強的心理素質，平和的心態、熱情信心。熟練工作，善於解答各類問題。

工作經驗總結2

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校裡最苦的崗位，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，經歷一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的，是充實的，一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支援，沒有同事的合作，沒有家長的配合，班主任再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是隻做了班主任該做的工作。

班主任不僅是班級工作的領導者、組織者、實施者、教學工作的協調者，也應該是班級裡的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，與班主任有很大關係，這不僅要求班主任具有強烈的事業心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理，面向全體學生，面向全體學生的每一個方面，這樣才能塑造良好的班風學風。

我就從“愛”、“細”和“嚴”三個方面說說我的班主任工作情況

1、用愛感化學生

教育家說：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體會

他們的內心感受，走進他們的情感世界，我班的六一節目：《學校就是我的家》，我就是要讓學生感受到家的溫暖，讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛，當時學生就對我說：“老師，媽媽，你既是老師，也是媽媽。”我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛。

2、細處著手，工作更上一層樓

學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的，要想及時全面地瞭解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。

3、嚴格管理，養成習慣

都說一個班級就是一個家，班主任就是家長，家長就要有權威，所以班主任要保持在班級中的地位，要讓學生對老師有一種敬畏，這樣才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。學生良好的行為習慣的養成不是一節課，一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中，由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，這就需老師給他們講明道理及危害性，使學生做到自覺遵守紀律，老師做到愛中有嚴，嚴中有愛，做到，做好這三點，我將問心無愧！

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在瞭解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、培養學生的良好習慣。

二年級學生由於年齡小，自控力差。我從培養學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提醒學生做好各項工作，並且在課後注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的'積極性，逐漸養成認真聽課，認真作業。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

2、加強與家長的聯絡。

我經常與學生家長聯絡，與他們溝通學生在學校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什麼特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯絡，向他們瞭解情況。希望能和家長一起幫助他進步。

3、關注後進生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班幹部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在後進生這一塊，光靠老師關注後進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注後進生，特別是讓優秀的同學來帶動後進生。但由於後進生在進步的過程中經常反覆，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日後還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

4、加強對學生學習行為習慣的培養。

我會在平時提醒孩子們，對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身後，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問題，先舉手後發言，聲音要響亮，並大膽發表自己的獨立見解。做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂於幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關係，先學後玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，教育工作離不開幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恆心……

工作經驗總結3

20XX年以前，我一直擔任語文教學，後來我又兼任政治教學，20XX年後成為政治專任教師。近幾年來的政治教學成績，在石塘片基本上都是名列前茅。下面，就我這些年的教學經驗總結如下。

一、堅持“教研指導教學，教學促進教研”的原則，提高課堂教學質量。

1、以教研指導教學。我在教學之餘，特別注意不斷學習最新的教育理論，研究各地成功的教學模式，結合我校實際和學生特點加以改造，積極運用到教學中去。幾年來，先後引進、消化了“讀、講、議、練、行”教學模式、“學導式”教學模式，取得了很好的教學效果。

2、以教學促進教研。經過幾年來的探索，我把教學中的做法進行總結整理，逐漸形成一種新課型，我取名叫“競技型”政治課，包括辯論課、演講課、知識競賽課、寫作課、遊藝課等，受到了學生的普遍歡迎，不但減輕了學生的負擔，同時也提高了課堂教學效率。

二、認真細緻做好備課、上課教學常規工作

我在備課時主要從備課程標準、備教材、備學生等三個方面著手。

1、備課程標準。課程標準是指導教學和編寫教材的依據，也是評價教學和考試命題的依據。熟悉課程標準有利於分析好教材、掌握好重難點、設計好教學過程，達到掌握教材編寫的意圖和教材特點的目的。政治課程標準是按照認知領域、情感領域和技能領域要達到的目標設計的，操作性很強，熟悉課程標準能達到了解教材的知識層次、體系和深廣度的目的。掌握好這些教學的層次要求，並將不同的教學層次要求再落實在每一節的教學中去，對於提高教學效率有著重要意義。

2、備教材。我首先是熟悉教材，再結合課程標準，找出教材的編寫意圖、結構體系，教學內容、重難點，其次是瞭解教材的各個階段的要求和目的，最後瞭解各單元之間在教學內容上的聯絡。

3、備學生。傳統的教學方法很難協調好教師主導、學生主體作用之間的關係，教師上課講得多一點就是教師主導，還是學生練得多一點就是學生主體。我的做法是在每一節課前備課時根據每堂課不同的教學內容，不同年級的學生特點，把兩者之間看成是一種動態平衡的關係，進行設計。

三、課堂教學是提高教學效率的的主戰場

教學過程是要把書本知識通過師生的雙邊活動，將書本的理論知識轉化為學生的知識和形成學生解決實際問題能力的過程。這既要靠學生自己的努力，更需要教師的講解、引導。課堂教學重在教學方法的運用，教師要懂得如何教，學生要知道如何學。在課堂教學中我特別重視以下幾個環節。

1、注意採用科學的記憶方法，強迫學生進行知識鞏固。政治課不準佈置課後作業，課程安排又不科學，兩節課中間要隔2、3天。學生課後一般都泡在主科作業裡，下一節課如果問第一課學的知識，大部分學生很難回答上來，因為沒有進行必要的記憶，我們的學生也沒有好的學習習慣，不會主動地去找時間鞏固。怎麼辦？根據“迴圈週期記憶法”研究成果，我每堂課都要安排幾分鐘時間複習上一節課的內容。每一課上完後都列出複習提綱，每一單元學完後，還要進行書面測試。這樣用科學的記憶方法強迫學生鞏固知識。

2、“聽課”的指導。要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。要求學生注意力高度集中，極力排除外界干擾。為激勵學生的“聽”，有時在我剛講完一個概念或提問某一學生後，再讓其他學生複述，或指出學生剛才問題回答的是否完整、嚴密，對不完整的，要求補充完善，並對做得好的學生給予表揚和鼓勵。如果沒有能很好地複述或完善的，啟發誘導後再讓學生回答。只要堅持這樣做，一定能提高學生聽的質量。

3、“看”的指導。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目瞭然。

4、“記錄”的指導。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批註，記錄課堂上重要的知識要點。並且有定期檢查。在課堂教學中適當地給學生介紹一些記憶的方法，如理解記憶、形象記憶、分散記憶、聯想記憶、對比記憶等能提高學生學習效率。

5、“討論”的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統。使學生懂得，“議”有利於對知識的理解，有利於概念的完善，也有利於知識的消化、吸收和鞏固。大膽“議”有助於學生形成開放的思想品格和批判的思維能力的形成。比如有一道會考題：只要是未滿16週歲的未成年人就是未成年人保護法保護的物件。答案是錯的，應該是未滿18週歲的未成年才是未成年人保護的物件。但學生認為從語文角度看，這句話本身是對的，認為會考答案有誤，師生一直爭論到語文老師那裡，語文老師說從語文角度說這個答案應該是對的。但從邏輯角度說，這句話有以偏概全的嫌疑。

6、“練習”的指導。就是指導學生答題的方法。辨別題、單選題、不定項選擇題各有答法，在平時教學中指導學生掌握正確的答題方法非常重要。每次練習我都收上來批改，將全班學生髮生普遍錯誤的題目記下來。課上以此為例作詳細分析，使學生搞清出錯的原因。

7、“總結”的指導。一般要求學生按“樹結構”、圖表形式對知識點進行總結。把每章的知識按構、縱、橫聯絡明確出來。在框架結構確定以後，重點放在知識點的縱橫挖掘上，可通過聯想、比較的方法進行。只要長期堅持，就會培養學生善於總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。

四、做好培優補差工作。

九年級面臨升學考試，各科的功課都比較緊張，為了使優生學習政治既學得好又耗時少，真正掌握學習政治的方法和內容，不使政治拖他們的後腿，在培優方面規定複習的範圍比其他同學廣，知識面拓得比較寬。課堂練習的設計按升學考試要求分A、B捲進行訓練，使他們能較快地適應升學試卷。複習，實行以講方法、解疑難為主的自由複習，一切問題都在課堂上得到了解決。做好中層生向優生的轉化工作。在教學中堅決貫徹狠抓中層生的轉化工作的指導思想。首先做好他們的思想工作，提高他們的學習興趣。中層生成績可上可下，學習潛力比較大，這些同學的學習往往是各科很不平衡。所以，提高他們的學習興趣可大大提高他們的學習成績。在教學過程中，我適當引用社會上的熱點事例，向他們灌輸學好政治的用途，對他們施以潛移默化的影響。同時課後多和他們談心，關心他們的學習，及時解決他們學習中遇到的問題。

做好差生的補習工作。差生共同特點是怕吃苦、怕背，理解能力低，記憶效果差，持久力低，各科學習都吃力，學習積極性不太高。為了使他們每一個人都能取得好成績，我針對各人不同實際情況，做好他們的思想工作，一個一個地幫他們分析問題所在。在複習中將重點考點羅列出來，給出標準答案，再按照迴圈記憶法的要求將這些考點製成表格，規定每個人每天覆習哪幾道題，然後一個個地到我這兒來背。這樣做的效果很明顯。

教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質，探索教學規律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結，那麼“負擔輕、質量高”的理想就能真正實現。

工作經驗總結4

本學年我擔任九年級畢業班數學教學任務，取得了可喜的成績。本班學生會考數學成績指數列全市第一，整體在一中上線人數和考取襄樊四中、五中方面也取得了驕人的成績。

下面進行一下總結：

一、激發學生的學習興趣和求知慾望，幫助部分學生克服對數學的畏難情緒

在講解例題時，不僅僅滿足於說清楚、講明白，而是通過老師的講解，拋磚引玉，啟發學生思考其他的解法，再比較各種方法的優劣，一起為找到最新穎、簡捷解法的同學鼓掌喝彩。往往一上數學課，學生高度興奮、思維活躍，有時得出的方法甚至老師也沒有想到。這樣就避免了老師的“滿堂灌”，學生被動接受的現象，真正體現了學生的主體地位。老師是學生靈感爆發的催化劑，讓他們體味到數學思維的嚴謹、規範、有章可循，通過曲徑探幽到柳暗花明、豁然開朗的境界，嚐到成功的快樂，興趣越來越濃，自信心逐步增強。

二、培養學生良好的學習習慣

本班學生我由七年級一直代到九年級，在起步階段就嚴格要求學生。

學習數學離不開適度的題型練習，才能熟能生巧將知識點轉化為技能，進而提高數學學習的能力。學生的課堂作業、練習冊、週末訓練題堅持全批全改，及時反饋，共性問題集中講解，個別學生的問題馬上喊過來當面糾正。三年來，這種做法堅持不懈。特別是在七年級習慣養成階段，凡作業沒有完成或錯誤較多的同學，放學一律留下來，挨個輔導，讓偷懶的認識到無縫隙可鑽，必須老老實實完成任務；幫助學習困難學生查詢原因，制定措施：如上課要集中注意力，不懂的及時向老師請教等。

長期的堅持，學生自己對待作業也精益求精，而不僅僅是應付老師檢查，作業若沒有得到老師的“優”會感到難過，有時同一個題會寫出三四種解法。

學好數學，更應該注意對思想方法的掌握和思路的訓練，這是學好數學的關鍵。給學生講述呂洞賓曾把一塊石頭點成金子，送給一位窮人，可對方不要金子，要學點石成金的法術的故事，讓學生領悟到數學思想方法的重要性。

每學一章內容，複習小結時都要引導學生對知識提綱挈領。如二元一次方程組求解思想為消元，具體方法有加減法和代入法；一元二次方程要降次，具體方法有因式分解法和公式法等等。特別在九年級總複習階段，師生一起對所學知識進行梳理，如要證明線段相等，可能的途徑有：三角形全等，等角對等邊，特殊四邊形有關性質，圓中弧、弦、角之間的關係等，再結合題設條件，選擇恰當方法，按圖索驥、順藤摸瓜，學習也收到事半功倍的效果。

三、面向全體學生，注重知識的階段性總結、反饋

四中數學教學有一個優良傳統，堅持每週檢測。七年級、八年級時，我對每次檢測八十分以下學生，個別輔導，先解決學習態度、方法上的問題，再對知識上的缺陷進行講解，最後補考，力爭不讓一個學生掉隊。

四、嚴守師德規範，廉潔從教

隨著經濟條件的改善，家長對子女的教育愈來愈重視。不少家長找到我要求對孩子進行校外輔導，這雖可增加自己的收入，但作為一名教師，教好每一名學生，是自己的義務，是分內之事，寧願自己加班加點，晚點回家，校內輔導，提高學生數學成績，也不能讓家長增加額外負擔。

一分耕耘，一分收穫，這屆學生在數學上取得了優異的成績，七年級、九年級兩次按教育局考核指標排全市第一。

我期待著在今後工作中再創輝煌。

工作經驗總結5

本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協助下，我終於圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了今後能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:

1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度.

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學日記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、激發學習對思品的學習興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。培養多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

工作經驗總結6

根據上級減負檔案通知精神，我校認真排查了本校的減負工作，現將我校減負工作總結如下：

（一）加強領導，健全“減負”意識

1、加強領導抓“減負”。成立了桃李春國小“減負”工作領導小組，李德龍校長為組長，張秀明主任分管各班主任及任課教師具體落實，切實將“減負”工作抓緊抓好，抓出實效。

2、落實責任抓“減負”。明確“減負”工作主體，做出“減負”承諾，開學初校長與全校教師簽定“減輕學生過重負擔，全面提升教育質量”責任書。

3、堅持學習抓“減負”。運用多種形式組織教師，進一步加強對貫徹“減負”要求的學習，教育和引導教師從理論和實踐結合上全面、正確地認識和實施“減負”，進一步端正教育思想，明確培養目標，不斷增強依法治教、樹德立人和遵循教育規律提高教育質量的意識。

（二）八個嚴控，規範“減負”工作

1、嚴控課程課時。全面實施國家課程計劃，嚴格按照“河南省省級實驗區義務教育階段課程設定及課時安排”開齊開足規定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程，學校明文規定：複習階段，技能課依然與學生相伴每一天，任何老師不得佔用。

2、嚴控日常作業。國小一、二年級不得留書面家庭作業，其他年級學生平均水平書面家庭作業量每天控制在30分鐘以內。學校多次對學生作業進行調研、座談，瞭解教師佈置作業情況和批改情況。每班一本回家作業記錄本(讓學生對每天的回家作業進行記錄)，教導處經常瞭解回家作業佈置情況，並及時反饋,尤其到了複習階段，更要關注作業量。

3、嚴控文化補課。學校沒有利用寒暑假、公休日、課餘時間組織或者變相組織學生進行補課，沒有舉辦各類學科競賽輔導班。

4、嚴控考試評價。語文、數學每學期末進行一次學科考試，其它科目進行考查，不對教師和學生排名次。

5、嚴控在校時間。學生在校時間為6小時，早上8：00到校。

6、嚴控教輔資料。

7、嚴控招生秩序。嚴格執行就近入學的規定，不組織測試，不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據，強化學籍管理。

8、嚴控分流分班。學校根據規定標準招收學生，編制班級，一年級各班由班主任進行抽籤。

（三）科學施教，實現“輕負高質”

1、加強師德，建立和諧家校溝通機制。引導廣大教師樹立法治觀念，自覺遵守教育政策、法規中明令禁止的各項規定，樹立良好的社會公眾形象。進一步規範教師從教行為，嚴禁體罰或變相體罰學生，堅決杜絕傷害學生身心健康的行為，建立和諧的家校關係。

2、強化師訓，完善教學常規管理機制。通過堅持不懈地、有計劃教師培訓，來轉變教師的教學觀念，提高專業理論水平和教學能力。通過名師、學科帶頭人和學科骨幹教師培訓與培養，發揮他們在“減負”方面的輻射與引領作用。

3、聯絡調研，鞏固教學質量視導機制。深入教育第一線，推進“減負”工作的落實。學校對教師、學生、家長不定期開展調研、座談、問卷等，檢視教師的備課本、課堂作業本等，瞭解教師對減負工作的落實情況，提出改進措施。

4、激勵團隊，改進校本教研師訓機制。改革課堂教學模式，改進教學方法，提高課堂教學的質量和效益，把“減負”與課改結合起來，與推進素質教育結合起來。積極推進備課組、教研組建設，加快構建合作學習型教師團隊，積極地、科學地改進教和學的方法，優化教和學的過程，提高課堂教學效率和質量，增強教師“減負增效”的能力和水平。

工作經驗總結7

這一學期我擔任一年級班主任及數學教學工作，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就我本學期的工作總結如下：

一、班級管理工作

一年級的孩子，自覺性相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，開學初的一個月我早上堅持提前到校，監督學生晨讀，督促學生打掃衛生，傾聽學生的心聲，以便發現問題，及時解決。除此之外，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規章制度，組織好學生的紀律，並在課後注意觀察學生的行為，發現不良現象及時糾正，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養成上課認真聽課、認真作業，下課文明休息、加強鍛鍊，愛護公物的好習慣。經過幾個多月的共同努力，我們班的孩子在各種行為習慣、學習習慣上都有了明顯的進步。

二、教學工作

在教學工作中，我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。首先，認真備課，不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課，做出總結，寫好教學反饋，認真蒐集每課書的知識要點。其次，在課堂上我注意講解新知清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。最後，學完新知後要讓學生及時鞏固、練習。而且練習的設計要有針對性、層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題，作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、存在的主要問題

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

四、今後努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中著重抓好以下幾點：

1、繼續督促學生培養良好的聽課習慣、書寫習慣、作業習慣等;

2、及時輔導落後生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步;

3、注重培養學生的集體榮譽感，培養優秀的班幹部。

在以後的教學工作中，我會取長補短，使自己的教學水平更上一層樓。