班主任優秀的工作總結（精選5篇）

時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的班主任優秀的工作總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任優秀的工作總結1

轉眼間，這個學期的工作接近尾聲，為了下一個學期能有更突出，更精彩的表現，在這裡我將本學期的班主任工作總結如下：

一.主抓學習，讓班級有一種良好的學習氣氛。

針對於這一點我採用了以下幾種方式：

1.排座除了按照學校要求，我放了自己的心思進去，開學過了一段時間，我把座位進行了調整，讓學習心重的學生和上課注意力不集中的學生一個座兒，這樣愛學習的就能帶帶不學習的或者是注意力不集中的。

2.年終評出學習標兵和學習進步獎，買了筆記本作為獎品，在班級利用自習時間開了一個小型的頒獎會，鼓勵以上學生，讓大家覺得學習臉上才有榮譽。

3.從軍訓開始，就和學生滲透高中的學習方式和方法。把原來教過的學生中的佼佼者的學習方法介紹給現在的學生，跟他們說高中與國中的不同。

4.加強後進生的轉化。期會考試成績出來後，我不是先找前面的同學談話，而是把重點放在三十名以後的同學身上，我覺得他們是最需要鼓勵的。鼓勵他們在下一次的考試中超越自己，再進一步。有所提高。

二．抓常規管理，給學生養成良好的行為習慣。

1.在班級每週都要強調學校的要求，不要在走廊內打鬧，跑跳，說話等等。每週早會結束後都對於班級上一週的成績進行總結。

2.在班級也有要求，像是前後桌四人一個小組，每個小組負責自己小組的座位下面的衛生，隨時有紙隨時撿，我隨時檢查，剛開始的效果不是很好，但是時間長了，慢慢的就好了起來。

3.在班級也學習魏書生老師，我們班級也有專門管理校服的兩個女同學，孫儷婷和鹹淑寧，每週都會對全班同學的校服穿著情況進行督促。如果她們兩個人有疏忽，我們班級還分為四個小組，每組都有組長，小組長也會對校服的穿著情況進行督促。而且每次收錢，我都不用親自動手，也堅決遵循只要是別人能幹的活絕不讓班長幹。班級的四個小組的小組長就準確及時的把錢交上來了。

4.在值日方面，任務分配明確，每人負責一片，減少班級的扣分，但是在這一方面，住宿學生的管理還應該加強。

三．積極響應學校的號召。

這學期學校還是和上學期一樣，制定了一系列的班會方案，我班積極響應學校號召，每隔一週就進行一次班會。而且是按小組由學生去組織，去開。效果很好，而且學生也花了很多心思在上面，製作精美課件，在前邊主持，極大的增強了學生的自信心和表現力，同時也展現了他們的能力。

四．積極主動和家長溝通

我針對於班級的刺頭和頑固學生，會時常和家長溝通，讓家長知道學生的在校表現，有時學校臨時通知不上自習或做出什麼改動，我都會和家長聯絡，自己通知家長，或抽個別學生家長進行核實。做到讓家長滿意，讓自己放心。

班主任優秀的工作總結2

一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。現在，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：

一、思想上高度重視

在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。

二、具體工作

首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬於自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什麼了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。

在學習上不斷的督促她們。

班主任優秀的工作總結3

班主任工作是一種富有挑戰性的工作。每一個學生都是一個世界，要想得到每一個學生的信任，要想成為一個優秀的班主任就需要付出很多的心血這一切都是值得的，因為得到的將是一個絢麗多彩的世界。在頂崗接近尾聲之際，我可以很自信的說我做到了，得到了一個絢麗多彩的.世界12秋幼一班。

時間飛逝轉眼間半年的實習生活就要過去了，在這幾個月裡我跟我們班的學生一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。儘管期間有很多學生給我帶來不開心惹我生氣，但還要很感謝她們使我成長使我能夠在以後的教學生涯中冷靜的判斷。記得那是剛來到南宮職教中心的第一週，每個實習生就被分到了各個班當實習班主任。第一次跟學生們正式見面的時候心情很複雜，站在一旁看著秦老師鎮定自如的跟學生們開著班會真心很佩服，下定決心要好好跟著秦老師來學習怎麼樣管理好班級，怎麼樣管理好學生。在要結束之際我想談談跟資深班主任學到的幾方面對自身也算是一個總結。

首先，當一名老師心中必須有愛。愛這份職業，愛每一個學生。我認為當一個班主任要把這份愛放的更大，播撒在每個學生的身上。用愛開啟學生的心靈之門，很多時候我們的一個笑容，一個眼神，一句鼓勵的話就能對學生產生長久的影響，你愛學生，學生也會愛你。就是說你愛的奉獻也會得到學生愛的回報。

其次，當班主任我要管理班級的39名學生，每個學生都是獨立的個體，每個人遇事想法看法都不同。所以班裡要有嚴明的紀律，不然就無法成就良好的班風。所以懲罰也是一種很必要的手段。但是懲罰學生必須得當，要注意學生的自尊心，當著全班同學責罵犯錯的同學是最不可取的，可能有時學生讓你特別生氣，但老師必須要懂得如何控制自己的情緒，做一名理智型班主任，這樣班級才會有良好的氛圍。不至於出現學生見到班主任像老鼠見到貓一樣的現象。

再次，班主任應該做到不放棄班裡的每一位學生。學生的憂差不是老師來衡量的，而是未來的社會來衡量的。所以對待學生要一視同仁，不偏愛成績好的學生，不歧視成績差的學生。培養學生不一定要讓他考上一所名牌大學，而是讓她在學校有所學有所獲。

最後，班主任工作繁忙且雜亂，因此在開展班主任工作時，一定要先做好計劃。

通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱鉅、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好我還很需要很長一段時間磨練和考驗。在以後的日子裡，我將繼續努力學習，爭取早日成為一名合格優秀的班主任。

班主任優秀的工作總結4

通過學習《班主任工作導航》這本書，同時結合自己作為班主任，在平時的學生管理工作和生活中所積累的經驗。

一、抓好開端，堅持不懈

俗話說：“好的開端是成功的一半”。首先是抓好新生入學後的軍訓。班主任應很好地利用這個契機，嚴格、妥善地把好這一關，爭取班級管理工作有個良好的開端。在這個時期讓學生堅持軍訓，養成良好的紀律性。

其次在開學伊始就應做好學生的思想穩定工作，否則學生思想不穩定就容易造成紀律渙散，班級難於管理。

二、培養優秀班幹部是成功班級開始

要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發揮班乾的紐帶作用。作為一名老師，不僅要完成教學任務，還要擔任班主任工作，對班裡的事不可能任何事情都親力親為。因此，班主任要管理好班級就要培養優秀的班幹，為自己分擔工作。

(二)經過一段時間的見習後，班幹對班裡的情況和一些日常性的工作已有所瞭解，這時便可逐步讓班幹做一些管理工作了。(三)放手讓班團管理和組織班裡的具體事務，如召開班會或舉行、參加什麼活動等。而此時班主任只做“參謀”，在必要時再給予指導。同時，要求他們定期向班主任彙報。經過這“三步”班乾的組織能力、協調能力都將有很大的提高，很多時候甚至能獨擋一面。當然，要管理好班級，除了發揮班乾的紐帶的作用外，還要給予其他學生參與班級管理的機會，如小組輪流出板報、開設班級意見箱、開座談會或班幹輪值等，讓他們有一種主人翁的意識。

三、培養學生的集體榮譽感，形成良好的班風

我們知道一個良好的班集體是具有組織性和進步性的，會產生一種感染效能和促進人上

進的氣氛，往往比動人的說教更有作用。班主任利用各種形式多表揚學校及班集體中先進事蹟，使學生爭取人人學先進，做先進，從而鞏固和提高學生的集體意識和增強集體意向。使學生在集體生活中逐步認識個人在集體中的地位與作用。

四、督促學生學習，為學生制定學習目標

勿庸置疑，人只要有了追求目標，對人有極大的推動作用。根據我們班裡的實際情況，我認真找每位同學談話，瞭解他們的心裡想法，把那些想就業和想繼續留在學校學習的同學區分開，對於那些繼續學習的同學，讓他們安心學習，不要受外界因素的影響，認真上好每節課；對於想就業的同學，教育他們學好課程的同時利用課餘時間努力鍛鍊自己的實踐能力，同時多關注一些就業方面的資訊。教育他們注意性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢於表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂鬱、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、對於心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、週記等形式交流。

3、對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至採取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。

五、施以愛心、凝聚充滿溫情大家庭

前蘇聯著名教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生優點用縮小鏡看學生缺點”。技校學生不像普通高中的學生，走進技校的學生，他們的學習基礎和行為習慣往往比較差，在國中甚至國小就經常受老師的不重視，甚至是批評或歧視，很少得到老師的認可、肯定和鼓勵。我們班主任要抓住每一個機會、每一個細節及時對學生予以肯定和表揚。其實我們的每個學生都期待著班主任對他的認可，期待著班主任的關懷，期待著班主任的愛，一旦他們得到了班主任的肯定，他們往往會十分感激，且變得更加自信，並把這份感激記在心裡。他們自制力不強很容易犯錯，那麼對於經常犯錯誤的學生該如何處理呢？學生違反紀律就一定要受到紀律處分，這樣要讓他們認識到犯錯的後果。但怎麼樣才能使受到處分學生心悅誠服接受處罰而不至於產生消極牴觸情緒呢？學生違反紀律本身就一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好事情巧妙轉變為好事？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律學生及時讓們寫違紀心理報告，描述當時違紀心理過程和過後認識以及後一階段如何去改正。經過一段時間實踐後我發現這種處理方式效果比以前通報批評明顯好了很多。

以上幾點就是我學習中得到的體會。總之，作為班主任要善於總結，金無足赤。

班主任優秀的工作總結5

學生受教育處於三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環境。而國小生受教育更多是處於學校環境和家庭環境之中。要使國小生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋樑。怎樣才能溝通老師與家長的聯絡，調動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力做到以下幾點。

一、提高自身修養，樹立教師形象。

教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在：

1、忠誠人民的教育事業；

2、熱愛學生；

3、團結協作；

4、為人師表。

師德修養最可貴的就是為人師表，勇於奉獻。如上期學校開展了"扶貪濟困"的活動，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是冰竹、林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用於感化家庭和社會。

二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

當學生有錯時應與家長取得聯絡，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。

三、聽取家長意見，共商育人良策。

"三人行，必有我師"。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公安民警，有管理幹部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班的周曉梅、林可心、冰竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經採納收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。