成人大學聯考語文知識要點總結
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編精心整理的成人大學聯考語文知識要點總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
成人大學聯考語文知識要點總結1
比擬
把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，後者稱之為擬人。如：
①做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
誇張
對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如：
①白髮三千丈，緣愁似個長。(“三千丈”為擴大誇張)
②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。(“芝麻粒兒”是縮小誇張)
③太陽剛一出來，地上已經像下了火。(把前一事物“出來”與後一事物“下火”誇張到幾乎是同時出現，有人稱此種誇張方式為超前誇張)
對偶
用結構相同或相近，字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如：
①滿招損，謙受益。
②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目，更上一層樓。(流水對)
④望長城內外，惟餘莽莽，大河上下，頓失滔滔。(扇面對)
排比
把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。如：
但這回卻很有幾點出於我的意外。一是者竟會這樣地凶殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
成人大學聯考語文知識要點總結2
差強人意：差：稍微地。原來意思是很能振奮人，現多用來表示比人預想的好一些，還算讓人滿意。容易誤解為“不如人意”。
慘淡經營：煞費心思，著意佈置、謀劃和管理某項事業。
側目而視：斜著眼睛看人。形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子。
登堂入室：登上廳堂，又進入內室。比喻學問由淺入深、循序漸進、達到更高的水平。亦比喻學藝深得師傳。
改弦更張：弦的鬆緊與調的高低不合，應收緊或放鬆，使聲音和諧。引申為改革變更。
耿耿於懷：對所經歷的事持有看法，不能忘卻，牽掛心懷。
起死回生：救活垂危的人。形容醫術高明。
苦心孤詣：用心良苦，造詣極深。用以稱許刻苦鑽研學問、創造業績為他人所不及者。
身臨其境：親自到某個地方，應與“設身處地”相區別。
文不加點：寫文章不用塗改就很快寫成。形容文思敏捷。
首當其衝：首先受到攻擊，首先遭遇災難。
歎為觀止：讚歎觀賞的物件精妙之極、完美之至。
兩小無猜：指幼年男女天真無邪，相處融洽。
目無全牛：古代有個殺牛的人最初殺牛，眼睛所看見的是整個的牛(“全牛”)，三年之後，技藝大進，動刀時只看到皮骨的間隙，而看不到全牛。後因以“目無全牛”比喻技藝精湛純熟。典出《莊子養生主》。
緊鑼密鼓：多比喻公開活動前的緊張的輿論準備。
明日黃花：指過了重陽賞菊日的菊花，比喻一旦事過境遷，則徒然感慨。
禍起蕭牆：禍亂產生於家中，比喻災禍、變亂皆由內部原因所致。
秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優美。
有條不紊：形容做事、說話有條有理，絲毫不亂。
不刊之論：刊：刪改，修訂。不可刪改或修訂的言論。形容文章或言論的精當，無懈可擊。容易誤用為貶義。
彈冠相慶：《漢書王吉傳》：“吉與貢禹為友。世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言其取捨同也。”“彈冠”，撣去帽子上的灰塵準備做官。後來用“彈冠相慶”指一人當了官或升了官，他的同夥也互相慶賀將有官可做，多用作貶義。使用時容易弄錯感情色彩。
重整旗鼓：指失敗後重新集合力量再幹。此詞不能用作貶義。
不謀而合：沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。本詞與“不約而同”區別開來，“不約而同”也有不事先商量而彼此見解或行動一致的意思，但“不約而同”只能做狀語不能做謂語。
無可非議：沒有什麼可以指摘的。應與“無可厚非”區別。“無可厚非”意思是不可過分指責。前者表示言行完全合乎情理，後者表示雖然有缺點，但是還是可以原諒的。
莫衷一是：折衷，決斷;是：對。成語意思是指大家看法不同，不能得出一致的結論。使用時要注意術語不能指一個人。
刮目相看：指要用新的眼光來看待別人。注意本成語一般用來指看待別人取得的進步和成績。
不足為訓：訓：準則。不能當作典範或法則。
好整以暇：形容雖在百忙之中仍然從容不迫。不能誤用作貶義。
仁者見仁：指對同一個問題，各人觀察的角度不同，見解也不相同。本詞使用也要注意語境。如：“在要不要堅持四項基本原則的大是大非面前，大家要仁者見仁，以便達成共識。”這句中的成語屬於誤用，在原則性的大問題上當然不能“仁者見仁”，否則就不能“達成共識”。
屢試不爽：爽，差錯。經過多次試驗都沒有差錯。注意不能將詞義理解反了。
曾幾何時：指時間過去沒有多久或不久以前。不能誤解為不久的將來。
附庸風雅：附庸：追隨，風雅：文雅，多指才學。為了裝點門面結交名士，從事有關文化的活動。不能誤作褒義。
含英咀華：咀：咀嚼，英、華：花朵。把花朵含在嘴裡慢慢咀嚼。比喻欣賞、領會詩文的精華。使用時注意本詞領會的物件。
成人大學聯考語文知識要點總結3
《滕王閣序》(王勃)
物華天寶，龍光射牛鬥之墟;人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。十旬休假，勝友如雲;千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗;紫電清霜，王將軍之武庫。
潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
天高地迥，覺宇宙之無窮;興盡悲來，識盈虛之有數。望長安於日下，目吳會於雲間。關山難越，誰悲失路之人?萍水相逢，盡是他鄉之客。
時運不齊，命途多舛，馮唐易老，李廣難封。屈賈誼於長沙，非無聖主;竄梁鴻於海曲，豈乏明時?所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青雲之志。東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空餘報國之情;阮籍猖狂，豈效窮途之哭?
勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長風。楊意不逢，撫凌雲而自惜;鍾期既遇，奏流水以何慚?
成人大學聯考語文知識要點總結4
1、成份殘缺：
考生重點要掌握由使令動詞造成的缺主語現象。一般常見的使令動詞有：使、叫、讓、令等，如果這些詞用在句子的.主語前特別要小心。
比如：看到媽媽步履蹣跚的背影，使我一陣心酸。
在這個句子中，主語是“我”，在“我”的前邊出現了一個“使”字，根據語法，主語和賓語應該是名詞、代詞或名詞性短語，而“使我”屬於動賓短語，不可以做主語，所以這個句子屬於缺主語。考生遇到這樣的句子時，先把使令動詞去掉讀一下，如果去掉語句通順，原句一般為病句。我們試一下：
看到媽媽步履蹣跚的背影，使我一陣心酸。
看到媽媽步履蹣跚的背影，我一陣心酸。
通過期會考試，讓同學們看到了自己的不足之處。
通過期會考試，同學們看到了自己的不足之處。
在這兩句話中，我們可以看到第一句去掉“使”，第二句去掉“讓”，表達的意思完整、清楚，而且主語是由代詞和名詞來做的，故原句是病句。
2、成份贅餘：
考生注意不要把修飾的句子都當作病句，一定要分別試著刪掉兩處相互印證一下，再判斷是不是病句。
比如：我終於弄明白了他為什麼騙我的原因了。
在這句話中，我們試著分別刪掉兩處：
①我終於弄明白了他為什麼騙我了。
②我終於弄明白了他騙我的原因了。
這樣分別刪除多餘的部分，發現原句的意思沒有變化，說明兩部分是重複贅餘的，所以原句是病句。
3、搭配不當：
考生重點複習“一帶二”形式。什麼叫“一帶二”呢?它通常的表現形式是用“和、與”等詞，有時也由逗號、頓號形式構成。
比如：清晨我們冒著濛濛的細雨和泥濘的小路艱難地行進著。
在這句話中，“和”的前邊是“濛濛的細雨”，後邊是“泥濘的小路”，而與之搭配的只有一個“冒著”的動詞，冒著細雨是搭配的，但是，冒著小路就不搭配了。
