學生科工作總結
2010—2011年春季，我院學生工作重點著力於制度建設健全、規範管理，完善學生職業素養教育管理模式，始終以學風建設為根本，加強學生文明行為督查引導，以就業工作為重心，以創先爭優為契機，完成各項大事記，強化全域性意識、責任意識，確保我院學生工作安全穩定。
一、目前學生管理情況概述
我院自2009年2月27日正式接管學生工作，經過兩年的發展，護理學院目前有學生1257人，4個年級，24個行政班級，兩個學制(四年制、三年制)，其中實習學生372人，2011屆已畢業270人。
二、紮實基礎工作，健全管理制度
1、繼續完善學生基礎管理制度
寢室用電安全管理，假期安全管理，七個特殊時段的安全管理等是學生管理工作的基矗針對安全問題，在一年的時間裡，制定了《學生假期管理規範》、《安全用電協議書》、《假日定時報告制度》等，各年級嚴格按照這些基本制度執行，保證“零事故”。
2、繼續落實家長聯絡制度、學生談話制度、教師聯絡制度、查課(輪值查課)查寢(周抽查、周通報、月院檢、月評比制度)等各項措施，抓細抓實，外鬆內緊，保證基礎工作有序進行。
3、完善黨員培養管理制度，推進創先爭優活動
2010年5月成立護理學院黨總支，隨後成立護理學院第一學生黨支部、第二學生黨支部，目前，護理學院共有學生黨員224名，其中正式黨員141名，畢業生黨員115名。在黨支部規模不斷擴大的同時，學生黨支部書記制定了《預備黨員培養制度》，提高黨員素質，維持黨員標準。
在“創先爭優”活動中，學生黨員發揮積極帶頭作用，推進學生黨員“五個一”工程。即幫助一名困難學生、聯絡一個後進寢室、讀好一本先進行教育讀本、做好一項班級工作、給入黨積極分子上好一堂黨課等。春季組織學生支部黨性學習5次，開展學生黨員德育實踐驗收1項，開展黨員社會服務4次，開展中醫護理進社群活動2次。
4、完善“兼職班主任“管理制度
在院領導的組織下，目前有13位專職教師擔任學生兼職班主任，落實《兼職班主任管理職責》。
5、根據專業特點，完善了實習生管理制度
2012屆實習生共計372人，4月--6月間完成了實習生實習點的走訪、送點安排等事務，組織學生進行搬遷離校。同時，根據《湖南中醫藥大學實習生管理手冊》中實習管理相關規定執行，初步實施“事業部制企業化”實習生管理模式。
6、嚴格督查校園不文明行為
根據學校對校園“十大不文明”行為的界定，學生科各位老師分宿舍督查組、食堂督查組、教學樓督查組及圖書館督查組進行定期督查，及時將督查結果反饋通報，糾正不文明行為。
三、細緻做好實習就業工作
1、提高對招生宣傳工作重要性的認識，通過各種途徑宣傳我院的學生管理工作和學生風貌。擬於2011年6月27日至30日對我院對口基地岳陽進行招生就業宣傳，完成了人員分組、選拔和培訓等準備工作。
2、結合各年級的.實際，有針對性地開展就業指導。將就業指導重心前移，積極探索全程教育指導的新模式。一年級到四年級分階段、有計劃、針對性地開展就業指導，將就業指導貫穿於學生思想政治教育與日常管理的全過程，三、四年級重點抓職業規劃、就業指導和個性化指導服務。根據部分學生情況開展一對一的就業指導。
3、加強與相關單位的聯絡與合作，及時全面的釋出就業資訊為畢業生提供更多的就業機會。同時開展防招聘受騙的教育宣傳工作。
4、舉辦高質量的就業講座，同時加強考研前期動員指導和服務工作。對2011屆和2012屆畢業生舉行了考研專題指導會。
5、舉行了我院2011屆畢業生與2008級、2009級即將實習學生的交流會，舉行了畢業班實習學生與低年級學生的交流會，瞭解市場需求，市場對於大學生的要求，強化學生就業危機意識，激發學生的學習積極性和急迫感。組建學生就業和職業生涯規劃協會，對就業資訊員隊伍進行規範管理，為畢業生提供更多的交流和演練機會。
6、加強畢業生思想政治教育、職業道德教育與文明離校教育，確保畢業生文明離校。
7、發展實習就業基地，拓寬了本、專科生的就業領域
新引進岳陽市第一人民醫院、洛陽正骨醫院、中山市中醫院等實習基地，目前實習基地達到30多處，另有湖南省當代護士雜誌社、益陽職業技術學校等非、醫療就業基地，拓寬了就業市場，為本、專科生的就業提供條件。2011屆學生目前就業率為91.8%。
四、繼續探索“護理本科生職業素養培養模式”，建立科學教育方式
根據我院護理專業本科學生在校學習的特點和現狀，確定護理專業本科學生的在校學習分為三個關鍵階段即新生入學時期、實習前時期及畢業前期。為更有效的促進學生的階段性成長，培養學生的職業素養，特制定三個有效的培訓周，以達到全面有效引導學生的目的。2010--2011年春季，重點對實習生和畢業生進行了相應培訓。
1、護理專業學生實習前時期培訓
護理專業學生在實習前這段時期是一個從護生向臨床護理工作人員的過渡時期，這對於護生整個專業學習生涯中是一個極其重要的階段。因此我們應該根據臨床工作的需要，對於護生在醫院法律法規知識、實習方法、學校對實習生管理方法認識方面進行專業的職業教育。在學生進入臨床實習點前，明確請假制度、反饋制度、實習組長責任制等，避免出現臨床管理矛盾，避免意外事件。
2、護理專業畢業前時期培訓周
2011年5月，我院組織畢業前學生培訓。護理專業畢業前時期是護理教學中最重要一環，也是護生在校畢業前都要經歷的最後—個學習階段，在這一過程會考取護師資格證則是為其主要任務。主要進行考前經驗交流，強化專業理論知識、專業教師一對一輔導等措施，提高學生資格考試過關率。
五、團學工作總結
半年來，繼續深入落實“創優爭先”活動，以積極進取的工作態度迎接建黨90週年。在思想政治教育、組織基礎建設、學術科技創新、社會實踐和校園文化建設等方面，都取得優異成績。
1、以學術科技創新為契機，提升科技創新和專業學習氛圍
湖南省第九屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽，共有6篇作品推報至學校，最終作品《大學生寢室矛盾調查報告—基於五級化解機制的研究》脫穎而出，獲得湖南省三等獎.
2、以社會實踐為依託，培養學生服務意識和社會責任感
(1)、“翼志願”服務團隊。由護理學院分團委組織部組織成立的“翼志願”服務團隊，組織20多次義診，並得到了福利院“紅動五月-校園義賣”活動優秀團隊的表彰。
(2)、大學生德育實踐專案。《“愛.夕陽”對長沙市老人福利院義務服務模式的探討》獲得省級專案，通過各級驗收，成功結題。
(3)、2011年暑期三下鄉活動正在積極籌備中，完成了藥品籌備、人員培訓、實地考察等工作。
3、以建黨90週年為契機，豐富校園文化，提高大學生綜合素質
今年是中國共產黨建黨90週年，我院分團委圍繞中心，抓住契機，在團省委、校團委和學院的領導下，以“黨在我心中”為主題開展活動，營造氛圍，積極引導團員青年樂觀向上，奮發有為，積極向黨組織靠攏。我院先後組織參加了紀念建黨90週年、紀念國際護士節湖南省紅歌競賽，並獲優秀獎;承辦組織了我校紀念建黨90週年校園DV文化藝術節;參加了學校“黨在我心中”紅歌合唱競賽，並獲二等獎;積極發動，組織了紀念建黨90週年主題徵文活動，共收集文章90餘篇。
同時，我院分團委重視團支部思想建設，以“保護母親河”為背景舉辦了主題團日活動，廣大團員青年到湘江橘子洲頭、在菁菁校園等地開展了有聲有色有意義的團日活動，起到良好效果。以學校“集中整治校園不文明行為，營造良好學風校風”的總體要求，開展了主題班會活動，組織2批學生幹部作為文明督導員深入寢室集中查處不文明行為，起到良好效果，形成了較強的文明校園氛圍。
4、以建設學習型團組織為指導，加強團組織自身建設
我院堅持黨建帶團建，以建設學習型黨組織為引導，開展了一系列工作，積極建設我院學習型團組織。
(1)、舉行第三次團員學生代表大會，完成新老幹部交接。
(2)、舉行新任學生幹部崗前培訓。
(3)、完成團費收繳並上交。2010年度我院共有團員964人，共上繳團費2700元。現正在開展新一年度的團員基本資訊採集工作。
(4)、學生會內部開展“帶頭杜絕校園不文明行為”學習活動。在學校“集中整治校園不文明行為，營造良好學風校風”的總體要求下，分團委學生會帶頭學習檔案精神，帶頭杜絕不文明行為，倡導文明和諧的學風校風。
(5)、進行團內推優，51名團員成功加入黨組織。
5、特色活動演繹精品
(1)、開展第二屆“5.12護士節”系列特色活動：護理技能操作大賽、護理名師講座、考研交流會、“紅動五月”義賣活動、5.12護士節文藝晚會。
(2)、舉辦“魅力新聲代”校園歌手大賽
(3)、護理學院第二屆“新月杯”籃球賽
(4)護理學院第三屆學生會幹部技能培訓
6、其他獎勵(不含班級和個人獎勵)
(1)、校“五四紅旗”分團委
(2)、湖南中醫藥大學第二屆春季馬路賽：團體第五名
(3)、詩歌朗誦會團體一等獎
(4)、舉辦誠信教育月活動
(5)、湘杏杯足球賽最佳組織獎
(6)、杏林杯足球賽最佳組織獎
六、打造輔導員學習型組織，理論與實踐並重
2010—2011春季，學生科盧正偉、馬改紅、成金林老師，參與省級課題2項，校級課題1項。馬改紅老師指導省級課題1項，參與教材編寫3本。提高自身思政水平和專業水平，從思想上和專業上，引導學生成長。
七、存在問題
1、學生科辦公場所狹窄，檔案無法容下，影響了工作效率。
2、黨支部成立時間短，尚有較多制度沒有完善。
3、學生人數逐漸增加，人員仍然缺編。
八、工作展望
1、繼續完善“護理專業學生職業素養培養模式”，分三階段進行護理專業學生介入培訓，促進學生階段性成長，應用於各個年級。
2、結合護理專業特點，進行實習生的系統化管理。
3、打造精品校園文化，大力開展科技創新工作，培養學生的創新意識。如：利用我院女生多優勢，打造出精品活動，打造湖南中醫藥大學文化品牌，著重抓好女籃、形象代表隊、禮儀、舞蹈、5.12護士節、學習等優勢專案的發展;
4、繼續挖掘護理專業學生就業渠道，達到多元化就業。
