國中班主任的個人工作總結範文（精選3篇）

時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的國中班主任的個人工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國中班主任的個人工作總結1

一學期匆匆而過。奮鬥的腳印還依稀可見，收穫的枝已經碩果累累。

一、繼續抓好養成教育。

八年級的學生處於心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學生已經失去了初來到一個新環境的陌生和拘謹變得放鬆和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學生進行教育。使得學生懂得自己應該做什麼和怎麼做。

二、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、樹立正確的輿論導向。

在集體中佔優勢併為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對於班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對於班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經常組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。經常通過班會讓學生髮表自己的見解，使學生通過自己內心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。

2、鼓勵競爭。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。為此，我採用多種途徑激發學生的競爭意識。尤其是把班級學生分成學習水平均衡的12個小組進行動態管理，課前演講、體育活動、從手抄報製作到漫畫比賽，只要一有活動，我便鼓勵學生參加，並且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學競爭等多種方式進行激勵，學生的競爭意識明顯的增強了。

三、重視與家長的聯絡與溝通活動，形成合力，使學生能快樂成長。

1、精心準備家長會，對家長進行家教指導，提高家長的教育水平。

在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學期共召開大型家長會四次，每次會前我都要精心的準備，力求給家長以切實的幫助。《讓目標可望又可即》、《山頂風光無限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會，給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導，另一方面，及時下發學生的作品，如日記、作文、小製作等，使家長認識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時，還邀請學校的領導，優秀家長對學生家長進行主題講座，使家長在不斷學習中獲得提高。

我們班的家長會不再被學生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學生則說家長會後家長都幫助自己學習了、並且不再一味的責怪自己了。家長會家長的參與率接近百分之百，家長會真正達到了教師、家長、學生的相互溝通，共同促進。

2、紮紮實實，做好家訪工作。

在上學期的家訪工作基礎上，我注重了對學生的有針對性的家庭訪問。

開學初，我發現有一些學生在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有衝突。許多家長反映自己的孩子太難管了，開始和大人犟嘴。為此，我走訪了許多同學家庭，瞭解了他們和家長矛盾的癥結所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學的關係更加親密了，我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學生的心。閆志偉、邊少桐等同學有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開始的。

3、主動和家長進行電話聯絡。

在上學期的電話溝通的成績的基礎上，我更加靈活的運用這種方式。我想，現代生活節奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長及時瞭解自己孩子在校的表現，我經常和家長電話溝通。一方面保全後進生家長的自尊，另一方面也節省家長的時間，體現了為家長著想的思想，也真正實現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是及時通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使家長也獲得成功的喜悅，從而進一步激發家長主動配合學校教育的意識。我認為這一點在本學期運用較好，也使我和家長的關係進一步親密了。

三、關注後進生，保護他們的自尊心。

班級中的後進生，他們的成績低的讓人擔心。他們或者國小基礎差，或者家在農村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學習方法，上課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關注他們的心理，讓他們懂得自己已經長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責的學生了。為了不讓孩子落隊，我經常找同學談心，聯絡家長，組成四人小組學生進行幫助。讓優秀生和他們結成“對子”，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。

四、鼓勵學生參加各種活動，並在活動使學生受到教育。

本學期我們班級積極參加學校組織的各種活動，並在活動中受到取得優異的成績。我們三次獲得學校的紀律衛生流動紅旗；在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績；獲得了運動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優異的成績帶動了學生多方面的發展，學生通過活動鍛鍊了自己，提升了自己。同時我們成功的進行了多次班會，使學生在活動中端正了思想，完成了自我教育。

五、突出俄語特色，讓學生快樂學習。建立學習俄語的氛圍，發揮學生的學習能動性。

在品味孩子成長的快樂的同時，我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己在今後的工作中應該加強。

一、班級學習兩極分化現象仍然十分嚴重。後進生雖然有努力學習的願望，但知識上存在的斷層使他們距離學習越來越遠，一些中等生受多種思想的影響，而在學習上有下坡的趨勢。

二、一些農村和林場的孩子因為學習基礎差和缺乏家長的嚴格管理而成績落後，缺乏組織紀律性，比較自由和散漫。

三、學生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過青春期。對單親孩子，本學期因為工作繁忙，關照還不深入。

總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。儘管目前的我對自己有那麼多的不滿，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。

國中班主任的個人工作總結2

本學期由我擔任七年級（1）班主任，現對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作：

（一）加強學生的思想道德教育，並結合當今社會的發展。

讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研學習的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併為了班集體的利益而努力奮鬥。

（二）結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。

為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：

（1）找後進生談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便採取有針對的措施。

（2）深入班內調查，並向班幹部瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

（三）加強班級體建設，提升班集體的凝聚力。

由於七年級是新班集體，學生來自不同的班級，互相之間瞭解甚少，這不利於班集體的良性發展，為此，我做了如下措施，以增強班集體的凝聚力：

（1）制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念薰陶大家。如：打掃衛生，我安排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，並有專人負責檢查，並將每週的結果公佈於黑板，對於優秀組每月進行表彰。這樣有利於學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看，效果是比較明顯的。

（2）對於晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習的紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對於優秀的組，要表彰；對於較差的組，要集體批評。讓同學們感到要與集體“共存亡”。

（3）利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每週的'文體課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。

（四）結合時代的需要，我還十分注重同學們的環境保護教育。

（1）開展“愛護環境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看vcd讓同學們知道環境保護的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環保的意識灌輸給每個同學。

（2）倡議同學們在生活當中做好環境保護的表率，並與破壞環境的行為作鬥爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶裡等。

（3）本學期，我利用文體課，開展了一次全班性的環保知識競賽。通過競賽，使同學們知道了自己該怎樣去保護環境，去愛護我們美好的家園——地球。

一學期來，經過全班同學的共同努力，本班無論是在學業水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：後進生的轉化效果仍然不理想？仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續努力，認真汲取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。

國中班主任的個人工作總結3

自今年9月份至今擔任八（1）班班主任，現就班主任在班級的日常管理中淺談自己的幾點看法：

一、要忠於教育這份事業，在摸索中前進

正如魏書生老師所說的我們要忠於自己的事業，熱愛教育工作，熱愛自己的學生，守住對平平凡凡事業的愛，守住自己心靈的寧靜。要把每一個學生都當做一個極其複雜的世界來看待，守住我們內心深處的真善美。作為一名年輕的班主任我們不可能沒有失敗的經歷，如果我們能夠把失敗的經歷化作成長的資源，我們就有可能在摸索中獲得進步，在進步中獲得教育的智慧。

二、用心對待每一位學生，關懷隨處可見

在我們這個大家庭中有62位學生，絕大多數的同學起點都不一樣，這就要求我們要把心思花到每一位同學的身上。首先，在我們心裡要有一杆天平，公平、公正的對待每一位同學，讓他們對自己都能夠樹立足夠的信心，讓他們覺得老師也是很關心自己的，讓他們在這個大家庭中都能過的舒心。對待後進生我們要格外關注他們的生活和學習，及時瞭解他們的思想動態，要讓他們格外的感受到自己被老師重視與關注，要善於發現他們的優點，並給予表揚與鼓勵，有時候你一句不經意間的噓寒問暖或是抿嘴一笑或許就會激勵一個學生一輩子。

三、學會正確處理好權威與關愛的關係，益友勝良師

教師對學生事務的處理，按規章制度辦事，這就是嚴，就是權威，在此前提下，老師能夠從學生具體處境出發，以具體情況具體分析的態度處理，這就是寬，就是關愛。總之，老師不能沒有權威，但也不能濫用權威，不能沒有愛，但也不能只有愛。老師與學生的關係要始終處在一個鬆緊動態平衡的狀態，他鬆的時候你就要緊，他緊的時候你可以適當的鬆一下。老師要做到既要裝糊塗，又要學聰明，有時候知道了的事情要裝作不知道，但有時不知道的事情也要裝作是知道的。老師要有一顆寬容之心，我們要寬容的是有過失的學生，而不是學生的過失行為。

四、不斷提出新的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的動力

班級體就是在奮鬥目標的實現過程中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，他能激發學生的共同情感，激勵和指導全班學生朝著共同的方向努力，只要學生能對自己的發展前景充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，就能不斷的奮發上進。

五、巧妙處理一些小事

1、切勿在一個時間段上找班級的多數後進生談話，可以差生和好生混雜著談話，要不然有可能會傷了那些後進生的自尊心。

2、安排座位應考慮學生的單科成績有效安排，比較調皮的小孩可安排坐在靠近走廊的窗戶邊上，因為在這些位置不認真聽課是最容易被班主任逮到的。

3、充分考慮每一位學生的實際情況，給他們確立一個適合自己的目標，讓每一位學生都有奔頭。

4、選拔好班幹部，培養積極分子。

5、多與家長、任課老師溝通。