學校班主任培訓總結範文（精選7篇）

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的學校班主任培訓總結範文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。

學校班主任培訓總結1

一、班主任培訓會的目的、宗旨（意圖）。

二、班主任要虛心學習，努力踐行好的經驗。

本次班主任培訓，張校長組織學習了《關於加強和改進中職學生職業道德教育的意見》和《關於加強和改進中等職業學校班主任工作的意見》，我校班主任崔麗霞、朱睿芳、一中的聶紅梅老師、三中的郭美瓊老師結合自己的工作實際談了自己的一些班級管理經驗和做法，班主任們要多研究，多借鑑，把這些管理經驗和做法用到自己的實際工作中。

三、每位班主任要加強責任，增強使命感，踏實工作，帶好自己的班，管好班內的每一位學生，做好本班學生鞏固工作。

四、充分認識華潤集團三個班新生的特點：

1、年齡接近成人；

2、部分學生在社會上已經呆了二、三年，有一定的社會閱歷。

班主任要針對學生的情況，完成好學校交給的任務，開闢出校企聯合辦班的新道路。

五、政教處要安排好新學期開學及近一段時期的相關工作。抓住重點，抓出成效。

包括學生軍訓、學生管理制度的學習、學生行為習慣的養成等。

六、抓好一支學校管理隊伍。

1、政教處工作人員要認真負責，具體落實好學校的各項管理制度，要嚴格制度，明確責任，對出了問題班級的班主任要嚴肅處理，嚴格追究班主任的責任。

新班的班主任，要做好特別辛苦工作2-3個月的思想準備。現在辛苦是為了以後的輕鬆，所以要求新班班主任軍訓期間到國慶節前，每天早上6：00到校，晚上10：00離校，全天侯管理學生，政教處要做好對新班班主任考勤的管理。

2、政教處儘快規劃出最少2月時間的“強化學生管理方案”，把新生管理好，為以後的管理工作打下基礎。

學校班主任培訓總結2

根據《教育部進一步加強中國小班主任工作意見》和班主任工作基本規程。為了進一步提高我校班級管理的水平，努力達到班主任工作的科學化、規範化、專業化，提高德育的實效性，促進班主任爭做一個思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特徵明顯的優秀班主任。我校今年以“送給班主任的智慧故事”為主題，利用班主任例會時間開展了為期一年的班主任培訓。

本年度培訓，重視班主任的教育理論學習，以“送給班主任的智慧故事”為主題，並結合學習《合格老師的18個細節》以及閱讀《第56號教室的祕密》等，力爭做到內容貼近班主任工作實際，幫助班主任老師學會如何做一個優秀的班主任，使班主任從理論上得到了提升，從實際操作中學會工作方法！

培訓中，首先進行理論學習，要建立良好的班集體，班主任必須具備較高的管理能力。提高班級管理的水平和質量，學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領會大政方針是班主任做好工作的有力保障。然後請經驗豐富的老班主任結合自己多年來的班級管理的經驗，交流心得體會，這樣有利於理論和實踐的有效結合。通過培訓，班主任的工作實效性更強。

雨果先生曾經說過這樣的一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”班主任工作就是甘為綠葉的工作。

本學期的班主任培訓工作還存在以下問題，形式稍顯單一，應力爭採取多種讓班主任喜聞樂見的方式使班主任真正從工作實績上提高實效；班主任參與的積極性不夠，很多班主任不重視學習的機會，以後還要經常創造班主任外出學習的機會，讓班主任更多接觸新資訊，使班主任能夠意識到提高自身的重要性。

學校班主任培訓總結3

根據年初制定的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：

一、在時間上和經費上予以保障和支援

我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支援，為教師學習提供便利，創造平臺。

二、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高、海南省“雙五百”人才工程師培訓專案等多種培訓。

通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。加強新課程理念的學習，組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗;此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。

總之，一年來，培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今後我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

學校班主任培訓總結4

班主任培訓工作結束了，內容很多，聽的我腦袋都大了，一時間真的是難以接受，給我的感覺就是要做好一個班主任真不是一件容易的事情。

首先，我認識到，要做好一個班主任，要事事想在前，在事情還沒有發生的時候你就應該在心裡有一個細緻的規劃，面對幾十名學生，每天出現的事情不可能都在你的意料之中，有很多事情都會發生在你的意料之中，那麼你至少要想到，事情一旦發生了，你應該有怎樣的應對措施。

其次，要走進學生的心裡，知道學生的想法。現在的學生想法是比較特別的，作為一個班主任，要時常的關注學生的思想活動，要經常的找學生聊天，以便及時的知道學生的想法，以及他的思想波動，這樣才能做到心中有數，也才能認識每一位學生。

第三，管理班級是班主任所有工作中的重點。

要管理好班級，就要有一個好的班委，班委的選取是至關重要的，一個認真負責的班委會為班主任省下許多的力氣。

第四，要做好班主任，就要做到正確評價，鼓勵學生，教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，在教育中要力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。

總之，作為一個班主任我還有很多要學習的地方，我一定會在以後的教學中，向身邊的老師和班主任多學習管理班級的工作，我也一定會盡力將自己的工作做好！

學校班主任培訓總結5

為貫徹縣教育局關於組織參加中國小班主任基本素質大賽的通知精神，促進我總校班主任隊伍建設，推動我總校德育工作，我們積極地開展了班主任基本功素質大賽。 本次班主任素質大賽本著“嚴密規範、公開、公正”的原則，要求現從事各年級班主任工作的教師要真正地參與到活動中來。

從縣局通知下達之日起，總校領導高度重視，多次進行研究討論，制定並修改完善活動方案。本次比賽要求班主任教師積極準備，將活動認真落實。

所有參賽班主任教師都十分積極主動，參賽熱情高漲，無論是從教育故事演講，還是從才藝展示上都做了充分準備。經過初賽，推選出優秀班主任，將參加縣教育局初賽。所有參賽選手教育故事演講真實感人，讓人聽後印象深刻，如同親身經歷，非常平凡而又十分動人；班主任教師的才藝展示有的演唱歌曲、有的跳舞、有的詩歌朗誦等，都展現了我總校班主任教師的高雅的氣質和綜合素質。學校組織各校領導班子成員擔任了本次比賽的評委，切實地保障了本次比賽的客觀公正，讓一些優秀班主任教師在比賽中脫穎而出。

在比賽過程中，班主任教師互相學習，互相借鑑，取長補短，揚長避短，比賽過程秩序井然，場上氣氛熱烈，掌聲雷動；同時在比賽過程中，班主任教師也發現自身同他人的差距，明確了今後在班主任素質大賽中的努力方向。

本次總校組織的班主任素質大賽很成功，通過本次大賽，進一步提高了我總校的德育工作水平和班主任工作的科學性，切實地提高了班主任的政策水平、個人素質和管理能力，相信我總校的班主任工作和班主任隊伍建設在大賽後會迅速地邁向一個新的水平！

學校班主任培訓總結6

近一個月的班主任培訓，我收穫頗多。作為一名年輕班主任，在教育教學中，我迷茫，我困惑，而此時的班主任培訓，就像一場及時雨，給與我心靈的洗禮，給我指引正確的方向。按照培訓的安排和要求，我先後學習了《班級管理》，《班級活動設計與組織》，《班級工作基本規範》，《未成年人思想道德教育》，《學生心理健康指導》和《學校安全教育》。下面我就談談自己在學習中的體會和收穫。

魏書生老師的講座《讓民主與科學走進班級》，教師要樹立為學生服務的思想，發展每個學生的個性特徵，決策過程要民主。王曉春老師的《讓問題生教育走向科學》讓我學到如何區分問題生，問題生的分類，對問題生的指導，依靠家長做好問題生的轉化工作。在日常教學中，會遇到各種有問題的學生，要根據學生的特徵，找到問題所在，想到解決的方法，依靠家長的力量做好問題生的教育工作。《班級活動設計與組織》中我學到要開展豐富多彩學生喜歡的班級活動。在方面，我以前做的很不足，開展班會活動形式單調，班級文化簡單。現在我認識到班級活動的重要性，在開展班會時候會注重形式多樣化，吸引學生的積極參與。《未成年人思想道德教育》學到未成年人的心理特徵和教育未成年的.方法，在教育上要依據學生的心理特徵。《學生心理健康指導》中學到，現在的學生在心理上有各種偏差，作為班主任，要做好指導工作，引導學生健康的成長，快樂的學習。校園安全，不容忽視，教師要利用班會和集會做好交通，用電，飲食等各方面的安全教育工作，適時引導，時時督促。

在這次培訓中學到了很多很多，我會嚴格要求自己，將自己所學知識運用的班級管理中，做好教育教學工作。

學校班主任培訓總結7

今天，我和xx一起參加了為期兩天的xx區班主任專業成長培訓，來自北京北大方正教育心理研究院高階講師、心理諮詢師王xx老師帶領大家度過了一段充實而有意義的日子。

在這兩天裡，我們這些習慣了站在講臺上的老師們又像回到了學生時代，一個個熟悉的場景讓我們童心乍現，角色轉換後的我們一次次地反思著自己從前的言行。“松鼠找家”遊戲中，找不到家的小松鼠、沒有松鼠寶寶的空蕩蕩的家、“地震”發生時，所有人的驚慌失措，都讓我們體會到了我們的學生也會特別渴望一種集體的歸屬感；“天使與魔鬼”遊戲中，“魔鬼”的貶損的話讓我們周身壓抑，儘管明明知道是遊戲，“魔鬼”轉身變幻為“天使”，“天使”真誠的讚美頓時化開了臉上的陰霾，大家忽然就有了切身的感悟，曾幾何時，我們是不是一度扮演著“魔鬼”的角色呢？心底裡開始欽佩孩子們超強的心理承受力，也許他們是因為無奈，但畢竟忍了下來。讓我們想想吧，無論多麼優秀的孩子，在一天中也不會一點差錯也沒有，我們的批評總是那樣及時地奉上，這難道不是一種折磨嗎？

在這個成人的課堂上，王xx老師以她淵博的學識、專業的培訓經驗和獨特的風采激發了大家的參與熱情，我們在老師的引領下盡情地釋放著激情與智慧，全身心地投入到了活動之中。兩天的時間，我們經歷了很多難忘的瞬間，有了很多的感悟，尤其是小組合作的活動中，特定的時間內，我們努力集合眾人的智慧，以高效率達成我們的活動目標，老師們那積極活躍的思維一次又一次把培訓活動推向高潮。我也像很多老師的感言中說的那樣，這一次培訓的確別開生面的，讓我們看到了主題班會原來是如此具有感召力，切實感覺到我們就需要這樣的專業成長引領。