中心校遠端教育應用工作總結
我們XX中心校現有學校12所，在20xx年有7所學校被確定為遠端教育專案二學校，並於20xx年11月實施了專案工程，12月份通過了驗收並投入使用，到目前為止全部達到模式二標準。專案實施以來，中心校積極採取各項有效措施，確保了專案工程實施。一年多以來，主要做了以下幾方面工作：
一、加強
1、要求各校要高度重視遠端教育專案的管理工作，為了使遠端教育的各項裝置最大限度地服務於教學，各專案校確定專人負責本校的裝置管理、維護，資源的接收、
2、各專案校制定了《裝置維護保養制度》、《裝置管理制度》、《儀器裝置使用制度》、《多媒體系統管理制度》、《光碟播放系統管理制度》等。明確工作責任，做到專案工作有人抓，專案工作有人管，學校有安排、有計劃，定期檢查指導，年終有
3、各專案校加強資源使用的管理和專案的檔案管理。各專案校建立有裝置、設施以及教學光碟檔案管理和使用登記制度，資訊資源檔案、教學活動記錄檔案、應用登記和衛星資源登記。要求各專案校要充分考慮管理人員的工作安排，確保有足夠時間下載、
4、相互交流、互通有無。
校與校之間，學校與中心校之間，相互交流學習，互相溝通聯絡，對於沒有及時接收到的資源，中心校統一購買光碟發放到各校，及時燒錄光碟，把沒有接收到的資源，從其它學校及時刻錄用於本校教學。
二、師資建設與培養
為了充分發揮專案學校教師的才智，讓專案工作早出效益、出好效益，使優質教育資源真正服務於農村國小，使農村學校的孩子也能接受名師教學指導，中心校要求各專案校選用優秀青年教師為骨幹，負責專案校裝置的管理與維護，以及衛星資源接收、應用。因此，要求各專案校積極為骨幹教師
三、加強骨幹引領作用
遠端教育專案工程對於我們這些農村教師來講，陌生而親切，多數教師還不能很好的使用，甚至不會用遠端教育資源服務於教學。因此，中心校以骨幹教師為龍頭，進行示範引領作用，在各校的技術骨幹中選出2——3名教師，作為遠端教育教學的帶頭人，讓他們具體備課、做公開課。其中尉郭國小的.趙建德、趙峰琪，西陰學校的黃惠琴三位教師自己做課件，設計遠端教育課，把遠端教育資源真正應用於教學，而且收到了很好的效果。在他們的帶動下，評多教師開始學習製作自己的課件應用於教學。
四、搞好服務、
由於遠端教育工程在農村國小，還屬於新生事物，各校在資訊科技應用方面人才缺乏，在實際應用中還不能得心應手，遇到的許多問題不能解決，為了能使遠端教育資源發揮作用，及時解決應用遇到的實際困難，中心校的遠端教育負責人堅持每週到各校檢查指導2――3次工作，及時解決問題、排除故障，確保專案裝置能正常執行。
五、加強應用研究、發揮資源效益
在專案裝置安裝使用以來，怎樣才能最大限度地發揮資源效益，確實做到把先進的教育資源應用於課堂教學，中心校積極組織教師開展資源利用的培訓和教研活動，不斷提高教師利用資源的水平。並要求各校每週進行教研活動，查詢問題，不斷提高。要求各骨幹教師率先利用遠教資源上課，使遠端教育資源最大限度也得到利用。
以上是我們xx中心校在遠端教育應用工作上的具體作法，我們的工作也是剛剛起步雖然取得了一點成績，但離國家的要求還相差甚遠，在今後的工作中，我們將
