春季中班保教工作總結
導讀：春季來了，要為自己過去的工作做一個總結，藉此來總結一下自己今年是否比去年做的更好，以此來激勵自己，下面小編為大家帶來關於春季中班保教的工作總結範例，希望能幫助到大家。
春季中班保教工作總結
隨著炎炎夏日的到來，一個學期又將結束，我園在上級領導的關心和指引下，保教工作以《綱要》《指南》為指導；抓常規教育教學，促進保教工作的規範化；以教研、觀摩、反思、總結來提高教師的本身的教育教學素質；以開展豐富多彩的家園活動，來為幼兒營造輕鬆愉快的活動環境，保教工作質量有了進一步的提高，現總結如下：
一、保教並重，不斷促進幼兒身心健康和諧發展。
（一）安全教育銘記在心
《綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放工作的首位”。我園全體教職工始終堅持把安全工作放在第一，堅持以安全操作規程嚴格要求自己。加強幼兒入園把關，要求每一個家長都要持卡才能接孩子，對於不認識的家長要來接孩子，一定要先打電話給孩子的父母親，在確認其身份後方可讓其接走孩子，確保幼兒在園的安全。同時我們把安全教育貫穿於幼兒一日生活活動，通過早談、國旗下講話，結合各領域活動進行安全教育工作，如教會幼兒認識常見安全標誌，預防疾病的衛生知識，增強幼兒的自我保護意識；通過消防演練，幼兒掌握一些遇到危險如何逃生自救的方法。平時各班根據孩子表現情況隨機開展常規教育，使幼兒養成良好的行為及衛生習慣。
（二）環境創設有效開展
《綱要》中指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒發展。”
本學期各班主要圍繞領域、主題教學內容開展環境創設。我們始終結合課程的進行和目標的變化，讓幼兒在教學活動中發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作。同時各班老師還根據教學內容及幼兒的年齡特點設定合理的班級區角，創造性地為幼兒提供豐富、具有層次的、可供幼兒根據自己的各種需要進行選擇的材料和區域。
（三）活動內容豐富多彩
1.節日活動。為了真正體現幼兒的主體地位，我們結合主題、節日開展豐富的`教育活動，將素質教育貫穿於幼兒的一日活動，優化一日活動的各個環節。本學期，我們開展了“三.八”婦女節系列慶祝活動：通過活動讓孩子們瞭解媽媽工作的艱辛，讓孩子回家幫助媽媽做力所能及的事，給媽媽獻上一個吻，送上一句節日的祝福。節日當天孩子們親手製作愛心賀卡，表達了對媽媽無限的愛意、感恩媽媽的養育之恩，更讓幼兒體驗到自己長大、獲得成果的喜悅。父親節感恩活動：通過教育活動，讓幼兒知道每年6月份的第三個星期日是父親節，讓幼兒理解爸爸的辛苦，鼓勵幼兒為爸爸做力所能及的事情，比如倒茶、捶背等。還組織幼兒進行“手工製作”活動，自己動手給爸爸做一個茶杯，來表達對父親的愛，增進父子間的感情。舉行“六·一”文藝匯演活動：6月1日，在這快樂的日子裡，我園在安海文體中心舉行“六一”文藝匯演活動。活動中形式豐富，有歌曲串燒，童話劇，街舞，體育足球操，手語、民族舞蹈等，在表演中每個孩子活潑可愛、天真爛漫在舞臺上歡歌樂舞，盡顯著主角的光芒。歡樂的“六一”給孩子們留下了一份幸福和溫馨的回憶，給他們提供一個展示自己的平臺，去參與，去體驗，去感受。希望這美好的記憶伴隨著孩子們快樂健康的成長！
2.技能比賽。本學期分別舉行“卡拉OK”、“泥工”及“安全兒歌”等比賽，各班先通過班級比賽，再擇優參與年段比賽。活動中充分展示了幼兒在不同領域的表現能力，同時為其他孩子提供學習與交流的機會，在“卡拉OK”比賽中，孩子們各顯其能，都敢於上臺表現自己，而且在臺上又唱又跳的，非常的可愛。在主題“海底世界”泥工比賽中，孩子們超越我們的想象力，做出了各種各樣的情景，而且充分體現了孩子的技能。在“安全標誌”比賽中，以班級為單位，每一個小組都體現出團結合作的良好精神面貌，同時也看出了孩子們對安全標誌認識的程度。3月份，大一班詹羽晨、鄭詩呢小朋友在安海鎮少兒美術比賽中分別榮獲繪畫組三等獎、手工組三等獎。
二、以研促教，繼續提高教師專業素質及理論水平
（一）課題研究
我園以人為本、以研為實，倡導教育反思，為教師提供學習和發展的創造空間，讓教師樂於教、興於研，不斷提升自己的專業水平，體驗工作的成就感和價值感。本學期，我園開展了《幼兒足球遊戲》體育特色課程。我們結合幼兒年齡特點，如何幼兒園遊戲有機結合，在自由、開放，富有創意的遊戲氛圍中活動，以遊戲的方式開展特色足球課。每個星期各班都有一個足球遊戲課，遊戲的設計、輔助裝置的藉助都能使幼兒興致盎然。在五幼點的體育特色教學展示中，陳淑珍老師執教的大班足球遊戲《足球小勇士》得到了點園園長老師們的好評。特色帥氣的足球活動，活潑健康的孩子們帶著足球奔跑在綠茵場上，體現了健康向上的活動氛圍。5月份的家長開放日，中小班以足球遊戲為主開展開放活動，紛紛向家長展示了幼兒足球活動的魅力，最後都設計了家長參與的環節，讓爸爸媽媽們與孩子共同奔跑在綠茵場上。期末總結會上，各班還對本學期所開展的足球活動進行了PPT的分享交流。
（二）專業成長
一是開展教師讀書活動：舉行了世界讀書日啟動儀式，結合安海教委辦讀書活動計劃制定了切實可行的讀書方案。組織全體教師學習《教師禮儀中的99個細節》，並於4月份承辦五幼點教師讀書交流活動，期中陳淑珍老師與大家分享了《適宜的儀容修飾》篇章，聆聽交流會的老師們也撰寫了學習心得，這些活動的開展使讀書活動能夠真正促進教師專業化成長，推動學習型教師隊伍的建設；二是給予機會學練結合：選派教師參加各項培訓學習活動等，如參加鎮級教研組活動、各類教育教學觀摩活動等。回來後，要求老師們進行學習觀摩心得交流等形式進行彙報；三是進行課堂研練：本學期，圍繞創造性遊戲、新老師彙報課開展週四教研課觀摩研討活動，老師們都能認真準備，精心設計活動方案，在課堂上用自己獨特的教學方式展現了各自不同的教學風格。本學期有陳淑珍、趙倩兩位老師被評委優秀教學活動獎；四是提供展示舞臺，加強學習交流活動：本學期，我們積極參加鎮級、點園的各項比賽活動，老師們在比賽中得到的學習和鍛鍊。3月份有5位教師參加鎮幼兒園教師技能大賽，期中林白茹、王玉玲、陳淑珍三位老師從60名教師中脫穎而出進入第二輪比賽，最後林白茹、王玉玲兩位老師榮獲了鎮級二等獎的好成績。4月份，趙倩老師在五優點教師《弟子規》講故事比賽中榮獲二等獎，取得參加鎮級比賽的資格，並在鎮級比賽中榮獲三等獎。
（三）保育建設。為了建立一支具有專業素質的保育隊伍，我們從不斷提升保育老師業務水平入手，組織她們進行業務培訓，本學期學習了《學校食堂餐飲服務食品安全操作規範》、《春季傳染病防控知識》，學習有關“安全教育”的檔案等。學期末我們還對保育員進行業務知識考核，力求不斷提高保育員的專業知識、提升他們的業務素質。
三、家園共育，進一步完善保教服務質量
（一）建立與家長互動的平臺。
我們教師注重與家長建立新型的家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支援。同時確實做好家長學校工作，充分發揮家委會、班級QQ群的帶頭作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，與家長進行教育經驗交流，幫助家長建立全新的育兒觀；採用了各種各樣的互動方法，建議友好的家園聯絡方式，如家訪、電話、調查表、晨間、離園談話、網上家園互動、家教園地等，讓家長參與評價保教服務質量；同時舉行別開生面的親子同樂活動，如家長開放日、六一匯演、親子手工作品等，讓家長參與幼兒園教育活動，及時全面地瞭解幼兒園教育目標，更好達到家園同步的效果。
（二）樹立為家長服務的思想。
在家園溝通問題上，各班教師能確立為家長服務的思想，明確幼兒園家長工作的目的、任務，把家長作為平等的合作伙伴。真心實意地傾聽家長的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。如針對留守兒童、單親家庭的孩子，各班都有進行摸底，並加強對這些孩子的關注，及時與家長進行溝通聯絡，與家長合作共同為孩子營造健康快樂的環境。
（三）充分利用家長資源，開創家園互動合作共育的新局面。
這是我園家長工作的出發點和歸宿。各班在開展主題教育、創造性遊戲活動中，都能很好地利用家長資源，讓家長參與教育活動，協助完成教學任務。如本學期小一班開展了主題“馬路上的車”中，發動家長收集了各式各樣的汽車模型，同時請家長一起協助利用廢舊材料製作車輛，家長和孩子們製作了各種各樣的天上、地上的交通工具，並提供了許多相關的資料、圖片等，這樣教師省時又省力，家長又參與到我們的教育活動中來，同時又為老師的教學活動提供大量的物質資源。
本學期的保教工作在全體保教人員的互相理解、支援、合作中畫上完整的句號，每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。在這一學期中，我們取得了成績，但是還是存在著的不足及需要改進的地方，如教師參與課題研究過程中還不夠積極主動；缺少有組織的年段活動；幼兒的常規有待進一步加強；教師的專業素質及理論水平有待提高；保育員的參教意識應加強。今後，我們還會一如既往地堅持積極向上的工作作風，以嶄新的面貌投入新學期的工作，特別是在教學研究方面還要不斷地學習、研討、總結經驗，針對本學年的不足及需改進的地方，努力做到更好。
