國小語文備課活動總結

在經歷了一個豐富多彩的活動後，相信大家都積累了不少經驗吧，寫一份活動總結，記錄收穫與付出吧。那麼如何把活動總結做到重點突出呢？下面是小編整理的國小語文備課活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小語文備課活動總結1

下面總結開展集體備課活動一學期以來的得與失，我感受頗深：

一、工作策略

本學期的教學前我們嚴格的按照學校的要求做了充分的準備，讓八名老師來完成這學期的集體備課工作，每一個老師選擇一個單元的一篇講讀課來備。要求：

1、深入地鑽研教材，恰當地確定要求，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，反覆地熟悉教案，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯絡。備出的預案要能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成課本的教學任務。

2、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性迴圈。

二、取得的成績

1、備課：由於備課之前的計劃做得好，備課任務安排到位，每個老師都積極提前準備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預案來供大家參考、使用。真正落實了集體備課的意義而不是走馬觀花。

2、文字預案：教案做到簡練而精當，每個備課老師對每一節課如何進行組織、引導、和指導仔細加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過於細緻，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機會。讓學生真正感受得到自主發展空間的寬大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師加強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著正確的學習方向發展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。

3、議課：俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。幾個人的智慧遠遠高於一個人的聰明。同組教師在備課之前，先進行集體說課，在議課時每個老師都是暢所欲言，發揮每個組員的聰明才智，使大家能及時的反饋自己在工作中的得失，互相借鑑，從而提高了組內整體水平。在說課中，幾個人對於教材達成共識後，在動手把理解的內容落實到書面上，形成簡潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢必會比以前的備課要講究實效的多。文字預案經過大家的討論、修改後變得更加完美，提高可行度。

總之，要想使課上的精彩，必須改變傳統教案的設計理念，對傳統教案來一個洗心革面，變教案為學案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導學生學習語文的方案，使教案為學生而備，使教案為學生而服務，使教案去適應學生，變“以教論學”為“以學論教”。

三、存在問題

1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。

2、安排集體備課的時間很倉促，沒有足夠的時間給大家很好地議課。

3、在集體備課、議課之前，每個老師都沒有好好的打腹稿預案，導致議課時沒有拿出最優秀的預案來。

四、工作努力方向

學校、學生和教師三者的發展相互依存，互相提攜，基於本學年工作的開展情況與效果，對下學年的科組工作，我們還得繼續努力：

1、強化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數，學習目標更加明確，對教材的把握才更加準確。

2、繼續強化教學常規，把提高課堂教學效果這一目標細化到課堂教學的環節之中，減負增效。

3、創造性地深入開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業素養，從而改進教學方法，提高教學效益，進而提高學生的語文能力。

國小語文備課活動總結2

我們六年級語文教研組是一支團結向上、充滿活力的教師隊伍，由5位教師組成。

求實、創新、積極進取是我們語文組的主要特點。全組教師愛崗愛校,勤勤懇懇,踏踏實實。在教學中,能以現代教學理論為指導,不斷更新觀念,注重整體教學,以人為本,形成了較濃的教研氛圍。組內的全體教師集中體現著我校教師隊伍中勤鑽研、善學習、敢創新的工作作風。

為適應新的教育形勢,我們不斷充實自己,理論學習成了教師業餘的重要內容。我們清醒地認識到，課堂改革是語文教學立於不敗之地的根基，因而我們全體教師都能主動參與學校的課題研究。課堂上，我們大膽創新，勇於實踐，不斷進行課堂改革，取得了良好的效果。如今，許多教師上課已漸形成了自己的教學風格，或清新活潑，或生動有趣，或趣味盎然。為了教育的美好前景，六年級語文教研組的全體同仁在校領導的帶領下，團結一心，努力探索教育教學改革的新方法，努力提高教學質量，全面落實新課程改革實驗的各項任務，大力推進素質教育程序，促使每一位學生全面和諧富有個性地發展。

回顧一下，我們教研組的工作，主要有如下內容：

1、組織教師認真學習《語文課程標準》。明確國小語文要以學生的發展為宗旨，以提高學生的綜合素質為目標，著重培養學生的學習興趣、良好的學習習慣、有效的學習方法和自主學習的能力；同時，通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動，幫助他們獲得良好的語文基礎和語感等能力，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。平時，我們每個教師都能備好每一份教案，上好每一堂課，改好每一本作業，批好每一份卷子，做好每一次個別輔導。

2、組織教師認真學習教育教學理論，系統地學習一本語文教學的理論書籍以及報刊雜誌上教學改革的`經驗文章，來不斷提升教師的教學理念，從而探尋改革課堂教學模式、提高教學效益的途徑和方法。本學期我們六年級教研組全體教師，根據教導處的安排上好了研討課，在課堂上滲透了新的教學理念，課後還進行熱烈、有效的探討，效果較好。

3、積極鼓勵教師結合教學實際和教學理論進行認真總結，撰寫好教育教學論文和每人四篇隨筆。

4、我們六年級全體語文教師十分重視寫字教學並認真加強寫字的指導，嚴格要求學生字跡工整、卷面整潔，養成良好的書寫習慣。組織學生參加各種競賽，並進行認真、有效的輔導，從競賽內容、方法、技巧上給予指導，力爭取得最好的成績，大力培養寫字的特長生。

5、加強教育技術研究，提高課堂教學效率。根據學校的條件，要求教師必須掌握計算機在語文課堂教學中的應用技術，會初步製作和應用語文課堂教學的課件，推動廣大教師的教育技術水平的提高。

我們相信，明天，我們的語文教學會更燦爛。

國小語文備課活動總結3

時間過得真快，一轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們一年級語文備課組的每一位老師工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的工作計劃，在學校語文教研組的領導下，仍然以“提高語文課堂教學效率，大力推行課外閱讀”為工作重點，逐步落實“一篇課文兩課時完成”的課堂教學模式的要求。現將一學期工作總結如下：

一、認真學習，逐步落實“一篇課文兩課時完成”的課堂教學模式。

開學初，本組教師積極參加新課堂教學模式的學習，領會新模式的精神，組織組內聽評課，相互交流學習，組內老師基本掌握了新的課堂教學模式，應用到日常的語文課堂教學中，並取得了良好的教學效果，在校內視導及家長開放日活動中受到領導、家長的好評。

二、紮實地開展教學研究活動。

1．我們按照學期初制定的備課組計劃，定時開展備課組活動。

本學期初，我們備課組很認真地學習了語文新課程標準，明確低年級的年段目標，有的放矢地進行教學。這個學期重在探討課堂教學的實效性，按照學習內容，除了期初集體備課由組長負責主講，另外每個人都還要負責一次集體備課主講，都由主講人簡要說明自己的教學設計，之後就是熱烈的討論。同時，我們還特別注重反思，大家也喜歡把課上存在的一些問題，說出來尋求最佳的解決辦法。

2．認真組織聽評課活動。

上研究課，往往是一人上課全體出動，從鑽研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應該說效果還是很好的。老師們也能結合學校開展的“課堂模式研討”及時進行評課，並將評課材料及時上傳校園網。

3．因為我們組一個辦公室裡一般都有兩名語文教師，所以，我們能夠做到週週大教研，日日小教研。

集體備課時，大家聚到一起。我們為了一堂課中的某個問題可以討論、爭執很久。我們也經常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對學習後進生進行教學，找到有針對性的方式開展教學，效果更好。對於教材，對於課堂，總是有一此自己不解的地方，所以平時我們小範圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。

4．做好質量分析，寫好總結。

期中、期末考查後，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然後通過一定的措施去改進。

三、積極開展語文課外閱讀活動。

1．自從教學完漢語拼音後，一年級每個班級都設立了“圖書角”，圖書量多而穩定，學生的閱讀能力有了明顯明顯的提高，閱讀量也有了明顯的增加；

2．老師們能認真上好每週一節的課外閱讀課，充分發揮班級文化陣地的宣傳作用，出了多期閱讀相關的紅領巾角和黑板報，創設良好的閱讀氛圍;

3．積極組織開展“讀書周”活動，開展“師生共讀一本書”和講故事比賽，每班評選出了一名“故事王”。

四、組內教師課題研究及獲獎情況：

1．唐瑛瑛老師兩篇論文獲縣一等獎，並主持研究省級規劃課題。

2．楊梅老師的一篇論文獲縣一等獎。

3．劉圓圓老師的兩篇論文獲縣三等獎，一篇論文獲市二等獎。

4．楊桂梅老師參加縣級規劃課題研究。