小班班務簡潔的工作總結（精選5篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編為大家整理的小班班務簡潔的工作總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
小班班務簡潔的工作總結1
本學期初我們三位教師深入分析了幼兒的基本情況,本班有36名幼兒，22名男孩，14名女孩。因為男孩多女孩少的緣故，平時氣氛較活躍，並結合《綱要》精神和我園提出的“快樂與發展”課程，我們制定了詳細的班級計劃，實施的過程中在注重尊重幼兒的年齡特點及個體差異的基本上，並且經過一學期的努力已經和幼兒建立了夥伴式的信任關係，現把本學期的情況總結如下：
保育方面：通過上學期主題‘我的小手真能幹’活動，加強了幼兒養成教育的培養，本學期100%的幼兒已經能夠自己的事情自己做，沒有等待的現象了，常規工作也已經步入了正軌，只有個別的幼兒如：李開元需要教師的監督，午睡情況也沒有了咬被子的現象。做到了生活自立，戶外活動自如，在天氣較熱的情況下，幼兒也會主動的告訴老師：“我要脫衣了。”根據幼兒不同的特點，引導幼兒學會自己照顧自己的基本能力。
教育教學情況：我們根據小班幼兒注意力時間短的特點，在本學期開設了〈眼睛〉〈耳朵〉〈小螞蟻〉《氣球》〈蝌蚪〉等一些短小的主題活動來對幼兒語言、動手、表達和主動意識進行培養而且有了較好的成效。
在《眼睛》的主題中，我們開展了‘望遠鏡’‘我們一起去郊遊’‘保護眼睛’等一些遊戲活動，幼兒在觀察、製作望遠鏡的過程中，發現瞭望遠鏡和墨鏡的不同、通過製作望遠鏡使幼兒正確分析出長方形的不同卷法，長短、粗細
的比較、排序，激發了幼兒動手操作的主動性，好多的幼兒回家後要求家長和自己共同的製作，他們帶來的和家長一起製作的作品不下10多種。‘我們一起去郊遊’激發了幼兒大膽表達的積極性，通過觀察、表達、討論，‘教師和幼兒共同嘗試仿編兒歌“春天來了”，根據自己的感受體驗創作的兒歌，幼兒非常喜歡，符合幼兒具體形象的思維的特點，只有‘我經歷了，我看到了，我才知道’。就連不愛說話的董庭溪都告訴我：“老師，我和賣魚的爺爺聊天”。‘保護眼睛’的活動是通過捉迷藏、看盲人錄象、請醫生（家長）講保護眼睛的方法來實現的。在開展《眼睛》主題的活動中，開設了動手製作區、展示區、觀察區（玩望遠鏡、墨鏡）娃娃家、建築區來為幼兒創設需要的環境。根據幼兒對望遠鏡製作的興趣，我們在《耳朵》的主題活動中，不僅讓幼兒在‘我聽到的聲音’中搜集、模仿各種聲音還在原來的基礎上製作喇叭，通過卷不同的喇叭，他們發現用厚的、大的紙卷出的喇叭聲音大。幼兒的需要，讓我們開設了‘小舞臺’我來唱，他們有的帶來了笛子，葫蘆司。我們又為幼兒製作了鋼琴與之配合。在敲擊，吹打中體驗著音樂的魅力。主題活動〈小螞蟻〉，幼兒在尋找各種各樣的螞蟻的過程中，學會了蒐集，尋找的能力。用泥捏‘我的螞蟻朋友’培養了幼兒團圓，搓條的能力，加強了小肌肉動作的培養。六一活動，幼兒和家長共同製作頭飾‘小螞蟻’玩螞蟻搬豆的遊戲，活動激發了幼兒參與遊戲的興趣，活動中的氣球激發了幼
兒吹、玩的積極性。開展了〈氣球〉的小主題，小朋友們在吹氣球、畫氣球、戶外玩氣球的活動中發現了氣球的軟硬與飛的高度的不同，他們還提出“氣球怎麼炸了”“氣球為什麼癟了”“氣球灌水變沉了”“氣球粘牆上了”等等一些他們感興趣的話題都出來了，在表達中學習分析，在給氣球塗色的過程中，發現了顏色的變化，玩色、玩水活動讓他們在玩耍中探究，給了幼兒自由的空間，讓幼兒在環境中發展。
保健工作：積極配合園內的體能測試工作，達到測試率100%，通過各種教師自創的遊戲了達到鍛鍊大肌肉群的目的。如：教師自創的遊戲‘兔子過河’就是鍛鍊幼兒立定跳遠的能力。幼兒體檢率98%，並及時與家長溝通、分析個別幼兒的情況，王明澤的肥胖控制較好，沒有在繼續發展，控制在了原有的水平上。
經過一個學期的教育實踐,我班在各方面都取得了一定的進步,幼兒但也存在著一些不足、例如幼兒的發展不夠全面;關注幼兒的個別差異有所欠缺;家長工作不夠細緻等等、在下學期中,我們將針對不足,予以改正,爭取取得更大的進步、
小班班務簡潔的工作總結2
在忙忙碌碌中一學期又將結束了，在我班3位老師的共同努力下，各方面工作都開展得相當順利，也取得了一定的成績。在我們的共同努力之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。
一、班級常規工作。
我班現有幼兒25名。幼兒的個性豐富，但是大多活潑開朗，和中班時相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那麼在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們3位老師擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在中班時表現出來的教學活動插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就認真商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，學會傾聽，學會理解別人；區域活動時，遵循區域活動的規則；就餐時，安靜、乾淨地吃飯，吃完飯後自取玩具進行安靜遊戲等等。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。
二、生活常規方面
在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便後、手髒時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的乾淨，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
三、衛生保健工作
做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加註重幼兒的身體健康，兩位老師同生活老師加強溝通，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，並學會主動增減衣物,照顧自己。我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床後、離園前等，並做好詳實的記錄。
另外，我們還不忘對幼兒進行安全教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利於幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，儘量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風班貌。同時還開展了“防爆演習”，進一步加深了孩子們的安全意識。
四、家園共建工作
家長是孩子的第一任老師，也是對孩子影響最大的老師，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮鬥目標。教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海裡留下深刻的印象。班內許多幼兒都是由長輩接送，對於一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，或是對一些通知沒有儘快接受，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們瞭解。對於工作較忙的雙職工家長，我們也儘量在幼兒離園期間將幼兒近期的表現反饋於他們，使家長能掌握孩子的情況。
五、存在的問題
1、良好的學習習慣仍需要進一步培養，按時入園的習慣依然需要培養，同時對於安全意識需要加強。
2、對自理能力還比較差的小朋友，將引導他們自己的事儘量通過自己的努力來完成。
回想本學期和孩子們在一起的時光，總有太多的欣慰和歡樂。在下學期我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒得到全面發展，愉快地度過幼兒園裡的每一天。
小班班務簡潔的工作總結3
一個學年下來，如何從班級的整體發展水平來自己班務情況。
一、班況分析
本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全託孩子28人。由於他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的捨不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不願意參加集體活動等現象都有，經過一學年的鍛鍊和學習，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，現將本學年的具體工作總結如下。
二、保教工作
為了讓幼兒能夠儘快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特徵相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們佈置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，並立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。
由於小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示範講解，採用集體與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣，扣鈕釦、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。
如我們都熟悉的洗手歌，搓搓，還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得乾淨飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，於是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養成良好的行為習慣。
每當遇到幼兒吃魚的時候，x老師和x老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食慾差的孩子總是採用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，根據體檢結果xx小朋友是中度肥胖，本班老師積極配合醫務室對她進行個別指導，適當控制她的食量，加強體育鍛煉，並與家長達成共識，制定了一個循序漸進的長期計劃，一學年以來，她的體重有所控制，初具成效。
三、教育教學工作
本學年兩位教師深入學習理解和貫徹《新綱要》及《xx省教育指南》，探索幼兒課程改革，創設一個有益於幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立“一切為了兒童發展”的理論，打破分科為主的教學方式，通過主題生成和編制主題網路來整合幼兒課程，並關注幼兒在活動中的表現與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。
通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子活潑好動，有攻擊性行為，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，現在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！班上個別孩子膽子較小，我們就有意識通過集體活動加以鍛鍊，現在大方多了，會用較大的聲音與同伴、老師交談了，還能獨立地完成各項學習生活的任務。家長們都說，孩子上了一年小班，懂事成長了許多，不亂髮脾氣了，也懂得尊敬長輩了。
語言是人們交往的一項基本工具，培養他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，x、x兩位老師認真學習園部組織的《全語言教育》的相關理論，並將講述活動、談話活動、聽說、文學活動、早期閱讀滲透於日常教學及生活中。注重培養他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發音技能等，平時我們為培養本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起，小朋友學得很認真。
但有部分幼兒分發音不準，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。於是我將這些發不準音的字挑出來，作為重點反覆練習，並利用晚間活動加強輔導，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學會的普通話，也培養了他們文明禮貌的好品質。
小班班務簡潔的工作總結4
一、班級現狀分析
(一)幼兒情況分析
小一班現有26名幼兒，女孩16名，男孩10名，分別來自海子、東土門、水峪、南獨樂河、韓莊、馬屯、上宅、胡莊、滑子共9個自然村。大部分幼兒由老人接送。大部分幼兒生活自理能力和生活習慣都比較弱。特別是劉駿迪小朋友，他是班裡年紀比較小的幼兒，各方面能力都很差。
1、優勢
①開學初，大部分幼兒的情緒能夠較快穩定下來。
②本班大部分幼兒活潑開朗，能夠帶動性格內向的幼兒參與到活動中去。
2、不足
①健康領域：幼兒沒有良好的盥洗方法，不會整理自己的衣物，少部分幼兒不會正確使用勺子正確進餐，偏食和挑食現象比較嚴重，幼兒的身體平衡能力和協調性較差。
②語言領域：部分幼兒不能夠耐心地傾聽別人講話，自己想幹什麼就幹什麼，安靜不下來，不能認真的傾聽老師講話。個別幼兒不敢大膽表達，不主動和老師打招呼，不能使用普通話與他人交流，看書的方法不正確。
③科學領域：幼兒對5以內的點數方面和識別常見的顏色、形狀方面偏弱。
④社會領域：在自我認識方面，個別幼兒不能夠簡單地做出自我介紹，比較膽小，不願意說話與同伴一起遊戲時不能夠輪流和分享其成果，有時會有爭搶情況出現。
⑤藝術領域：繪畫時，部分幼兒握筆方法和坐姿不正確，繪畫能力較弱，手工製作方面也有一定的欠缺。
(二)教師情況分析
1、優勢
①本班的三位教師都是青年教師，年輕、有活力、對孩子有愛心，有責任感。
②工作中配合默契、融洽，相互交流、相互幫助。李老師在工作中積極主動，有自己的想法;董老師動手能力較強，做事細膩;蔡老師勤勞、有耐心。
③三位教師能細心耐心的對待每位幼兒，關注對不同水平幼兒的教育。
2、不足
①本班三位教師的教學技能和業務水平還需加強，自主研究意識有待加強。
②繼續加強《指南》的學習，更好地瞭解小班年齡段的身心發展特點和水平。
③加強理論學習，提高教育實踐能力。
(三)家長情況分析
1、優勢
①經過不斷地與家長溝通和聯絡，大部分家長能夠支援班級各項工作，並積極主動與班級教師溝通。
②大部分家長能夠做到準時的接送幼兒來園、離園。
③幼兒生病或有事兒時，家長能及時的跟老師請假。
2、不足
①本班幼兒的父母大部分都是中專學歷。
②每天接送幼兒的家長大部分都是老人，父母在外面上班，老人與孩子接觸比較多。老人育兒方法不科學，對孩子比較溺愛，包辦代替多，幼兒的自理能力較差。
二、本學期工作重點
(一)保教工作
1、本學期，重視培養本班幼兒常規，培養幼兒良好的規則意識、傾聽習慣、生活和衛生習慣、盥洗、進餐和如廁習慣。
2、培養幼兒使用普通話，大膽表達表現自己。
3、培養本班幼兒良好的閱讀習慣和前書寫能力，掌握相關的數學內容。
4、下午區域活動主要要培養幼兒剪紙的方法與技能，通過剪紙培養幼兒的創造力和動手操作能力。
5、本班三位教師和幼兒一起參與班級環境創設，讓環境更好地服務於幼兒。
6、完善幼兒成長檔案，及時記錄幼兒不同時期的成長足跡。
7、對班中蔡夢凡、蔡雨浩、程薇、張錦明、尹梓萱這些的特殊兒童在生活和學習中更多的關注，使他在原有基礎上有一定的進步。
(二)家長工作
1、積極主動與家長配合，多與家長溝通，利用各種途徑(如家長會，電訪，以及來園、離園時個別談話等方式)瞭解幼兒在家和幼兒園的表現，以及家長的育兒方法，糾正家長不正確的教養方式，達成家園教育的統一。
2、每星期定期找找家長約談，幫助家長改掉不正確的教養方式，科學育兒。
3、通過開展親子活動，增進家長與幼兒之間的互動性和情感。
4、利用家長資源，收集班級環創和製作幼兒成長檔案的材料，以便活動的順利開展。
(三)班級管理工作
1、本班三位教師認真做好本職工作，並互相幫助、共同合作完成班級各項工作。
2、本班三位教師利用晨間接待之前這段時間總結前一天的情況，交流一下當天的工作計劃，教師晚上幼兒離園之後的這段時間交流一下當天幼兒的在園情況，及時反饋和總結。
3、兩位教師交接班時，及時交流溝通幼兒的情況。
三、工作內容及具體措施
(一)生活活動
目標：
①培養幼兒良好的生活行為習慣。
②培養幼兒良好的生活自理能力。
措施：
①在生活活動中，幼兒按要求進行喝水、洗手、漱口、如廁的銜接活動，教師及時提醒幼兒。
②教師觀察，針對幼兒的吃手、咬指甲的現象，通過故事或衛生小常識，讓幼兒意識到吃手、咬指甲的危害。同時，教師監督、提醒。
③在生活活動中，採用兒歌和動作示範的方法引導幼兒掌握正確的.洗手的基本方法。
④利用區域活動投放的操作材料和互動的環境發展幼兒的小肌肉，練習正確使用勺子，學習扣扣子。
(二)教學活動
目標：
①語言：培養幼兒良好的傾聽習慣，幼兒使用普通話，大膽表達表現。
②社會：培養幼兒輪流、分享等簡單的行為規則，能夠簡單做自我介紹。
③藝術：培養幼兒前書寫的能力，動手操作能力和創造力。
④科學：能夠正確的點數數字1—5，正確識別簡單的顏色和形狀。
措施：
①通過遊戲情景或活動區材料，幫助幼兒學習點數數字1—5，認識簡單的顏色和形狀。
②良好的習慣和規則，教師要多觀察、多引導、多提醒。
③給幼兒創造更多的機會，大膽表現，提高幼兒創造力和動手操作能力。
(三)區域活動
(1)班級區域活動
目標：
①根據小班幼兒的年齡特點創設適合的區域環境。
②幼兒能夠根據自己的興趣選擇區域，引導幼兒積極參與區域活動，培養幼兒主動學習和探索的能力。
③鼓勵幼兒探索各種區域材料的正確使用方法。
措施：
①班級區域活動中，本班重點開展了益智區、美勞區、圖書區、拼插區、沙水區。每個區投放了適合小班年齡特點的材料。
②有層次性的投放豐富、有趣、可操作性強的區域材料，引起幼兒的好奇心，使幼兒在玩中學，教師適當介入。
③通過製作小標記，引導幼兒把圖書和玩具從哪裡拿放回哪裡去。
④通過牆飾激發幼兒的活動慾望，引導幼兒主動參與和探索。
(2)專項區域活動
目標：通過開展專項區域活動，培養幼兒剪紙的動手操作能力和創作力。
措施：每天設定一個活動，給幼兒提供動手操作的機會，從而鍛鍊幼兒使用剪刀的能力。
①指導幼兒拿剪刀的正確方法，進行安全教育，知道剪刀是危險的物品，不要拿著剪刀玩耍、打鬧，要注意安全。
②培養幼兒剪紙的興趣，創設有趣的情境讓幼兒由簡單到複雜的掌握基本的剪紙技巧與方法。
③培養幼兒剪紙的良好常規，做到地面、桌面乾淨、整潔不亂扔廢紙，要把廢紙放進廢紙盒裡。
(四)戶外活動
目標：
①通過遊戲和材料的引導，激發幼兒參加戶外活動的興趣。
②通過相關的遊戲活動，鍛鍊幼兒的大肌肉，提高幼兒動作的協調性和平衡能力。
③保證幼兒足夠的運動量，個別幼兒要適當的增加運動量。
④培養幼兒的規則意識，關注幼兒安全。
措施：
①為幼兒提供豐富多樣的戶外活動材料，通過“一物多玩”的方式激發幼兒對活動材料的興趣和參與積極性。
②開展走、跑、跳、扔、拍等動作的活動，培養幼兒的動作協調性和平衡能力。
③保證每天上下午分別有一小時的戶外活動時間。
④活動之前，教師說清要求，遵守遊戲規則，並強調安全問題。
(五)語言特色活動
目標：
措施：
四、家長工作
目標：
①家園合作促進幼兒生活自理能力的提高和良好衛生習慣的養成。
②加強與家長的溝通。
③向家長宣傳科學育兒方法。
措施：
①教師和家長配合，指導幼兒生活自理的基本方法，增強幼兒自我服務意識和能力，平時多監督、多引導。
②及時收集家長的電話號碼，保證溝通暢通。
③利用晨間接待、晚上離園、電話交談的方式進行溝通。
④發放家園共育材料(膳食、自理能力、教養方面)幫助家長科學育兒。
⑤開展家長親子活動，家長會、家長開放日。
五、逐月安排
九月份
1、小班幼兒常規習慣的培養，重點是過渡環節中的洗手、漱口、如廁、喝水。
2、各種衛生保健消毒和填寫活動。
3、練習體能大迴圈，學習小班器械操。
4、梳理整理各種表格。
5、收集整理本學期健康領域衛生保健目標，研討班級環境的佈置。
6、學習剪紙與閱讀的有機結合。
7、教師體能測試培訓。
8、教師多元閱讀培訓。
9、教師剪紙培訓。
10、開放班級圖書館。
十月份
1、教師幼兒學習排編武術操。
2、梳理幼兒成長檔案。
3、研討——教師怎樣做好幼兒的體能培訓。
4、教師剪紙活動培訓。
5、學習實踐——剪紙與閱讀的有機結合。
6、實踐及評比——班級衛生保健環創。
7、檢測幼兒一日活動習慣的養成情況。(餐前教師消毒、幼兒洗手、教師分餐、幼兒領餐具;餐後幼兒洗手、漱口、擦嘴活動)
8、按玩具配備書籍梳理每個班的活動區——重點梳理美勞區。
9、親子活動兩次(秋季運動會、幼兒進餐活動開放)
10、聽每位教師一節語言課。(多元閱讀及快發)
十一月份
1、體能迴圈展示評比活動(月中)。
2、研討實踐評價美勞區環境創設。
3、按玩具配備書籍梳理每個班的活動區——重點梳理圖書區、
4、班級成長檔案檢測。
5、體能迴圈檢測。
6、聽每位教師一節語言課。
十二月份
1、幼兒各領域初測工作(五大領域及!思考多元閱讀)
2、學習研討評價益智區(包括特色區域)
一月份
1、做好工作總結。
小班班務簡潔的工作總結5
時間腳步匆匆，轉眼間又過了一個學期,。一群可愛的孩子在慢慢地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭裡也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手裡接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉;聽見的是一聲聲哀憐地叫喊："我不要老師，我要媽媽，我要回家……"快樂的是：孩子們從不願意上學到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不願意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己學著穿;從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了我們託一班老師的心血，當然也離不開家長們的支援、配合，更離不開園領導的教導和幫助。為了今後更好的開展工作，我對本學期的工作認真做了回顧，總結經驗、找出不足。
一、班級情況分析
這學期我們班共有30名幼兒，全部都是新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都很關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告訴他，老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。在培養孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，對幼兒好的行為或表現給予肯定、讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心。通過這一學期的學習和生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在過程中孩子們不僅學會了這一些技能，而且在自我服務當中體驗到了自己做事的樂趣。仔細回顧這學期孩子們的成長，孩子們從最初的不願意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不願意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己會穿;從不敢參加活動到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收穫的喜悅。
二、教育教學工作方面。
1、分開帶教,使新生儘快熟悉班級環境。
於是,為了避免剛入園的新生哭作一團的負面影響,我們採取分開帶教的形式,讓新生中哭泣的幼兒和已經穩定下來的分為兩批,各由老師帶領:當班老師組織幼兒時活動,保育員徐老師在班裡配合,另一位老師就帶情緒不穩定的尤文,使其儘快熟悉環境,早日融入集體。
2、認真備課,提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論,確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會認真寫,做到目標明確、條理清晰，準時上交各項計劃。
3、細緻、認真地做好孩子的觀察記錄這學期的觀察記錄兩位老師都認真地觀察孩子,把孩子發生的點滴都牢牢記在心中並且在備課筆記上認真作好記錄。
三、環境創設
孩子的生活離不開良好的環境，所以環境佈置對孩子來說尤為重要。本學期在環境的佈置上我們也花了很大的功夫。儘自己的能力讓環境富有兒童化、趣味化。我們的娃娃家一開始遊戲材料少,但我們不怕苦,自己製作了冰箱和電視機,以及好多可操作的小東西,孩子們對這些區域都十分感興趣,而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作,學會了自己去解決問題。現在在活動區裡你總會看到孩子們玩的那麼開心，使小朋友們能在良好的氛圍中生活學習，為了豐富孩子們的課餘活動，還佈置了許多區角，例如"藝術創作區""閱讀角""益智區"等，另外老師利用課餘的時間製作幼兒作品展，將孩子的美術作品展示在上面，更加激勵孩子們做得更好。
四、衛生保健
1、做好了消毒衛生工作，關注幼兒身心健康。本學期由於跨越春、夏兩季，正是流行病多發的季節，因此我班更加註重幼兒的身體健康。嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化，進一步搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒照顧。通過各項措施促進幼兒身心健康成長，讓幼兒擁有健康的體質同時還擁有健康的心理。
2、保證幼兒充足的睡眠，(12：00----2：30)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，即時更換汗溼的衣服，為體弱孩子調整床位。
3、本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，儘量避免幼兒安全事故的發生。在日常生活中培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒(如：毛文軒、陳嘉寶、池樂熠)改變飲食習慣。
4、積極帶領幼兒鍛鍊身體，組織幼兒參加的體育鍛煉活動和戶外遊戲活動。有小部分幼兒還學會了拍球。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進食量，教育幼兒細嚼慢嚥，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃。
6、提醒幼兒多喝水，照顧體弱兒童。
五、中心工作
三月份我們召開了家長會讓家長了解我們一日生活流程，讓家長了解孩子在園的生活情況。四月份我我們開展了"春遊"活動。讓幼兒體驗春遊的快樂，一路上和家長一起觀察旁邊的植物，並用手機記錄了下來。請家長和孩子一起參加親子游戲。四月底我們開展了半日開放活動。讓家長進一步瞭解通過半個學期的幼兒園生活，幼兒都有了哪些變化。進行家園溝通，提出需要家長配合的地方。五月份我們開展了大型親子活動。家長們和孩子一起在幼兒園操場上留下了很多美好的回憶。六月份開展了慶六一活動，在文化廣場上家長和小朋友一起用廢舊瓶瓶罐罐製作了各種各樣的東西。
六、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，於是利用每週的搞衛生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查，發現問題即使上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創設安全舒適的生活環境。同時利用課堂，我和張老師對孩子進行安全教育，教育孩子並教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
七、家長工作方面。
在家長工作方面，我們更是想家長所想，能夠積極、熱情地為家長服務，同時利用交談、電話、便條、家訪等多種形式加強與家長的溝通和交流。讓家長及時準確的瞭解到幼兒每天的進餐、午睡、學習、交往，甚至大小便的情況，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。一學期下來，家長們對我們的工作從陌生到熟悉，從疑惑到理解，從觀望到支援，家長們普遍反映孩子越來越喜歡上幼兒園，越來越喜歡老師了。相信孩子們在幼兒園裡受到了很好的照顧和教育。
八、努力方向
1、加強自身學習，不僅在地觀念上得到轉變，還要體現在教育實踐中，對自己高標準、嚴要求，努力做到事事精益求精，主動地鑽研業務。
2、積極發揮傳、幫、帶的作用，給予另一位老師更大的幫助，調動各位老師工作的積極性。
3、對孩子，再多一點愛心、多些耐心，使每個孩子在各方面得到更大的進步。
4、繼續抓好班級常規工作，使得有更好的班風班貌。
5、將著重培養孩子的自主意識，進一步消除孩子的依賴心理，注重教學效率,，孩子每一天都有所收穫。
6、加強班級網路的建設，進一步加強家園共育，使我們的工作得以更多家長的支援和幫助。
在各位老師的支援和幫助下，我將再接再勵，力求在下個學期裡，求創新、求實際，將工作開展得更好，讓孩子開心、家長放心、園長寬心!
